香菱學(xué)詩余玲 完整版課件

1、香菱學(xué)詩曹雪芹學(xué)習(xí)目標1了解紅樓夢的相關(guān)知識 積累生字生詞，豐富語言積累。 2、學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻苦勤勉的求學(xué)精神，在學(xué)習(xí)上要好學(xué)、樂學(xué)，更要善學(xué)、苦學(xué)。回首頁上一頁下一頁曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。祖籍今遼寧省遼陽市。曹雪芹約于乾隆九年(1744年)前后開始寫作石頭記，后來雪芹貧病交迫，乾隆二十七年壬午(1762年)又殤子，禁不起喪子之痛，此年除夕(1763年2月12日)雪芹病逝，終年虛歲48歲。 曹雪芹生于榮華，中經(jīng)巨變，歷盡滄桑，于世態(tài)所味甚深，而又博學(xué)通識，才華富贍，胸多波瀾，筆無滯礙，才得成此絕世之作。紅樓夢又名石頭記，是以作者自己和親戚家庭的敗落為創(chuàng)作素材的，因

2、此帶有一定的回憶性質(zhì)；但他創(chuàng)作的紅樓夢是小說而不是自傳。紅樓夢總的主題思想是反封建主義，在這個總主題下，作者通過賈寶玉、林黛玉兩個典型人物，對當時現(xiàn)存正統(tǒng)的封建社會秩序都表示反對，因而這兩個典型就成為封建社會的叛逆形象。紅樓夢共寫了七百多個人物，其中稱得上典型的也有數(shù)十人。如賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、晴雯、襲人、史湘云、妙玉、賈母、劉姥姥等都是家喻戶曉的人物。曹雪芹的紅樓夢既是現(xiàn)實主義的又是理想主義的。他對18世紀中國封建社會的批判是現(xiàn)實主義的，而他對寶黛愛情深刻動人的描寫、他們至死不渝的追求和對美好的自由幸福生活的渴望，則既是現(xiàn)實主義的又是理想主義的，而這種對理想生活的渴望和追求，正是

3、曹雪芹對后來社會的奉獻！紅樓夢第五回中，賈寶玉夢游太虛幻境，翻看副冊時，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。這首判詞說的就是香菱。她在小說中是出場最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時被呆霸王薛蟠強買為妾，后來正妻金桂一來，她的命運就更為不堪，很快就被折磨致死了。香菱是一個從官宦小姐淪為奴婢的悲劇人物。她有著不幸的命運：從小遭受災(zāi)難，被拐賣，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，終于淪為侍妾，受盡凌辱和折磨。薛蟠遭打外出后，香菱住進了大觀園，有機會接觸大觀園內(nèi)這許多富于才情的少女們，特別是像林黛玉這樣的才女，萌發(fā)

4、了強烈的精神追求，本文就是從香菱刻苦學(xué)詩寫起的。 字音：阮（run）庾（y） 鮑（bo） 曖（i）謅（zhu） 顰（pn）臊（so） 紈（wn）藕（u）榭（xi） 塢（w） 繒（zng）鰥（gun）橄欖（gn）(ln) 膩煩（n）摩詰(ji) 揣摩（chui） 蘅蕪苑（hng）（w）（yun）詞語解釋：造化：膩煩：揣摩：謅：鰥鰥：穿鑿：地靈人杰：自暴自棄：起承轉(zhuǎn)合：福氣；運氣。因次數(shù)過多或時間過長而感到厭倦。 反復(fù)思考推求。 編造言詞。 形容憂愁失眠的樣子。非常牽強的解釋，把沒有這種意思的說成有這種意思。 山川靈秀，人物杰出。 自己甘心落后，不求上進。 舊時寫文章常用的行文的順序。 這篇小說的

5、主要人物是誰？寫了什么事？香菱學(xué)詩的過程香菱速讀課文，概述香菱學(xué)詩的過程香菱學(xué)詩可分三個步驟： 拜師 讀- 悟- 寫回首頁上一頁下一頁詩必盛唐畫面-煉字真情賞析三首詩的優(yōu)劣點撥：看老師黛玉評價 香菱學(xué)詩的過程分為幾個階段，如何概括？香菱學(xué)詩可分三個步驟：1.拜黛玉為師，并在黛玉的指導(dǎo)下細細品味王維詩；2.一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩；3.經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。 文中哪些語句表現(xiàn)出香菱學(xué)詩的專心？香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數(shù)次睡覺，她也不睡 。如此茶飯無心，坐臥不定 。只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，來往的人都詫?。至三更以后上床

6、臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了 。 香菱學(xué)詩的過程表現(xiàn)了一種什么精神，請用自己的話進行概括。專心致志，廢寢忘食。 從文章中你覺得香菱是一個怎樣的人？從哪里可以看出來？ 精華靈秀，悟性極強。學(xué)詩時挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視，已到了呆、瘋、魔的程度。 她說：詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的。 諸事不顧，只向燈下一首一首地讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡。寶釵見他這般苦心，只得隨他去了。 請你對香菱寫的第三首詩作一點分析理解。精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。博得嫦娥應(yīng)借問，緣

7、何不使永團圓。她仿佛對月低吟，顧影自憐，把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，結(jié)句的感喟本是自己的心聲，卻推給處境同樣寂寞的嫦娥，曲折含蓄。 文中林黛玉論寫詩是如何論的？你有哪些感觸？ 不過是起承轉(zhuǎn)合，當中承轉(zhuǎn)是兩副對子，平聲對仄聲，虛的對實的，實的對虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實不對都使得的 詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做不以詞害意 林黛玉看似輕巧的幾句話，卻句句點出寫詩的要旨，重在立意，輕在形式，如今作文何嘗不是如此呢？林黛玉在全文中是如何指導(dǎo)香菱作詩的？廣泛涉獵詩必盛唐 立意是精髓嚴而不茍，引而不發(fā)回首頁上一頁下一頁 對我們有何現(xiàn)實的指導(dǎo)意義？ 首

8、先，要多讀。 其次，黛玉認為，要學(xué)詩就要學(xué)一流的。 第三，要大膽創(chuàng)作，要敢于想像。 結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)務(wù)n文中的林黛玉有怎樣的性格特征？在本文中我們卻看到了一位詩人氣質(zhì)的林姑娘，她熱情指導(dǎo)香菱，不厭其煩，不顧勞累，顯現(xiàn)出了寬大的襟懷。從她給香菱所開的書目來看，她的學(xué)識積累又是何等的深厚！寶、黛二人對香菱學(xué)詩的態(tài)度態(tài)度：不厭其煩、循循善誘、言簡意賅原因：純潔、脫俗的詩人氣質(zhì)，寬厚、坦蕩的胸懷。同病相憐、志同道合。態(tài)度：越發(fā)弄成個呆子這個人定瘋了可真是詩魔淡然冷漠諷刺挖苦原因：女子無才便是德裝愚守拙諳于世故詩藝：格調(diào)規(guī)矩竟是末事，只要詞句新奇為上。 不以寄情寓興，詞害意、新意。作者借香菱學(xué)詩，表達了自己對詩藝的一些看法，請歸納之。思考、討論： 香菱學(xué)詩成功的原因是什么？舉例說明1、最主要的原因：