幼兒園中班科學(xué)教案昆蟲捉迷藏（二）

1、 幼兒園中班科學(xué)教案：昆蟲捉迷藏（二）幼兒園中班科學(xué)教案：昆蟲捉迷藏3教學(xué)理論依據(jù)： 自然界中很多動(dòng)物都有利用愛護(hù)色躲避敵人、愛護(hù)自己的本事，而昆蟲生活環(huán)境簡單，形體相對(duì)較小，在長期適應(yīng)過程中形成了利用愛護(hù)色愛護(hù)自己的特別本事。有關(guān)昆蟲“愛護(hù)色”的這個(gè)活動(dòng)主要是間接閱歷的學(xué)習(xí)，屬于典型的認(rèn)知型科學(xué)活動(dòng)。如何擺脫教師傳授、孩子被動(dòng)承受的傳統(tǒng)教學(xué)模式，盡可能供應(yīng)時(shí)機(jī)讓幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，是我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)思索的重點(diǎn)。皮亞杰認(rèn)為：兒童是學(xué)習(xí)的主體，兒童學(xué)問的獲得是兒童與環(huán)境中的人和事物相互作用的結(jié)果，是兒童樂觀參加活動(dòng)，不斷建構(gòu)認(rèn)知構(gòu)造的過程。因此，活動(dòng)中我以枯葉蝶等幾種昆蟲為橋梁，通過看看、猜猜、找找、

2、藏藏幾個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)心設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮幼兒的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動(dòng)，獲得有關(guān)閱歷，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。 劉占蘭教授認(rèn)為，在學(xué)齡前階段，兒童的學(xué)習(xí)是前科學(xué)概念的學(xué)習(xí)，而不是精確科學(xué)概念的學(xué)習(xí)。因此，在活動(dòng)中我沒有刻意教給幼兒“愛護(hù)色”的概念，而是通過層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓幼兒真正理解昆蟲利用“愛護(hù)色”愛護(hù)自己的本事。另外，依據(jù)中班幼兒有意留意時(shí)間較短、思維詳細(xì)形象等特點(diǎn)，我利用交互式白板、視頻、圖片等教學(xué)手段吸引幼兒的留意力，給幼兒供應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂觀探究的時(shí)機(jī)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；通過嬉戲給幼兒供應(yīng)間接的、虛擬的操作體驗(yàn)，幫忙幼兒間接閱歷的獲得和提升。 教學(xué)策略： 1

3、、多媒體手段的運(yùn)用，增加活動(dòng)的直觀性、趣味性和互動(dòng)性?；顒?dòng)中交互式白板的有效運(yùn)用，使幼兒的學(xué)習(xí)變得直觀、好玩，增加了幼兒與材料互動(dòng)的時(shí)機(jī)，激發(fā)了幼兒探究的興趣，提升了幼兒觀看、猜想、推理、推斷等方面的力量。 2、“捉迷藏”的嬉戲情境貫穿始終，讓幼兒體驗(yàn)查找、隱藏的樂趣。在整個(gè)活動(dòng)過程中，創(chuàng)設(shè)了“小鳥找，昆蟲藏”的情境，幫忙幼兒理解昆蟲能利用身體的外形和顏色隱蔽自己的本事；運(yùn)用“查找隱藏的昆蟲”和“昆蟲捉迷藏”兩個(gè)嬉戲，讓幼兒在觀看、操作、參加中加深對(duì)昆蟲“愛護(hù)色”的理解。 3、有效的師幼互動(dòng)，培育良好思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)。在活動(dòng)中，我細(xì)心設(shè)計(jì)了富有啟發(fā)性的關(guān)鍵提問和簡潔精確的小結(jié)，采納“反問”、

4、“追問”等策略激發(fā)幼兒深入思索；引導(dǎo)幼兒通過觀看、猜想、推理、推斷、驗(yàn)證一步步得出結(jié)論，培育了幼兒良好的思維品質(zhì)。通過鼓舞性的評(píng)價(jià)語言，激發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，留意培育了幼兒專注、仔細(xì)等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和外形隱蔽自己的本事。 2、感受“愛護(hù)色”的奇妙，對(duì)昆蟲及其“愛護(hù)色”產(chǎn)生興趣，萌發(fā)探究動(dòng)物愛護(hù)色的愿望。 活動(dòng)重點(diǎn)： 了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和外形隱蔽自己的本事。 活動(dòng)難點(diǎn)： 依據(jù)對(duì)昆蟲“愛護(hù)色”的熟悉，幫忙昆蟲隱蔽在適宜的地方。 活動(dòng)預(yù)備： 交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。 活動(dòng)過程： 1、談話調(diào)動(dòng)原有閱歷，

5、引發(fā)探究昆蟲的興趣。 提問：你見過什么昆蟲？在哪里見到過？ 2、查找花園里的昆蟲，初步了解“愛護(hù)色”。 找找看，花園里都有誰？ 為什么有的昆蟲一下子就能找到，有的很難發(fā)覺它？ 小結(jié)：原來昆蟲躲在與自己身體顏色很像的地方，就不簡單被發(fā)覺。 3、觀看視頻和圖片，感受“愛護(hù)色”的奇妙。 （1）觀看視頻，簡潔了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲利用顏色和外形隱蔽自己的本事，初步感受“愛護(hù)色”的奇妙。 枯葉蝶：這是什么？會(huì)有什么變化？觀看后教師講解枯葉蝶的典型特征。 尺蠖：猜猜看這里會(huì)有誰？認(rèn)真觀看又有什么新發(fā)覺？觀看、猜想后用圖片進(jìn)展驗(yàn)證。 花螳螂：猜猜看，漂亮的花里藏著什么小隱秘？猜想后用圖片進(jìn)展驗(yàn)證。 小結(jié)：枯葉蝶藏在樹葉中，尺蠖藏在樹枝上，花螳螂藏在花朵里，這樣藏起來真安全，小鳥根本就找不到。 （2）出示昆蟲圖，請(qǐng)幼兒找出隱蔽在各種背景中的昆蟲，進(jìn)一步感受愛護(hù)色的奇妙。 小結(jié)：自然界中有些昆蟲就是這么奇異，它們能把自己奇妙地隱蔽在四周的環(huán)境中，讓敵人很難發(fā)覺它。用這樣的本事愛護(hù)自己，可真了不起。 3、幼兒操作，運(yùn)用有關(guān)“愛護(hù)色”的閱歷幫忙昆蟲藏起來。 玩白板嬉戲：昆蟲捉迷藏。請(qǐng)幼兒在白板上操作，依據(jù)昆蟲的顏色、外形將昆蟲藏在背景圖中。 4、觀看視頻，拓展動(dòng)物愛護(hù)色的閱歷。 除了昆蟲，自然界里有許多動(dòng)物也有這樣愛護(hù)