高中數(shù)學(xué)老師將來的科研年度工作方案6篇

1、高中數(shù)學(xué)老師將來的科研年度工作方案(6篇)_高中數(shù)學(xué)老師年度工作方案 【內(nèi)容】建立函數(shù)模型刻畫現(xiàn)實問題 【內(nèi)容解析】函數(shù)模型本身就來源于現(xiàn)實，并用于解決實際問題，所以本節(jié)內(nèi)容是通過對呈現(xiàn)的實例進(jìn)行分析與探究使得同學(xué)能有更多的機(jī)會從實際問題中發(fā)覺或建立數(shù)學(xué)模型，并能體會數(shù)學(xué)在實際問題中的應(yīng)用價值，同時本課題是同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)了函數(shù)的圖象和性質(zhì)的基礎(chǔ)上剛上高中進(jìn)行的一節(jié)探究式課堂教學(xué)。在一個詳細(xì)問題的解決過程中，同學(xué)可以從理解學(xué)問升華到嫻熟應(yīng)用學(xué)問，使他們能辯證地看待學(xué)問理解與學(xué)問應(yīng)用間的關(guān)系，與所學(xué)的函數(shù)學(xué)問前后緊緊相扣，相輔相成。另一方面，函數(shù)模型本身就是與實際問題結(jié)合在一起的，空講理論只能導(dǎo)致

2、同學(xué)不能真正理解函數(shù)模型的應(yīng)用和在應(yīng)用過程中函數(shù)模型的建立與解決問題的過程，而從簡潔、典型、同學(xué)熟識的函數(shù)模型中挖掘、提煉出來的思想和方法，更簡單被同學(xué)接受。同時，應(yīng)盡量讓同學(xué)在簡潔的實例中學(xué)習(xí)并感受函數(shù)模型的選擇與建立。由于建立函數(shù)模型離不開函數(shù)的圖象及數(shù)據(jù)表格，所以會有肯定量的原始數(shù)據(jù)的處理，這可能會用到電腦和計算器以及圖形工具，而我們的教學(xué)應(yīng)更加關(guān)注的是通過實際問題的分析過程來選擇適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)模型和函數(shù)模型的構(gòu)建過程。在這個過程中，要使同學(xué)著重體會的是模型的建立，同時體會模型建立的可操作性、有效性等特點，學(xué)習(xí)模型的建立以解決實際問題，培育進(jìn)展有條理的思維和表達(dá)力量，提高規(guī)律思維力量。 【教

3、學(xué)目標(biāo)】 (1)體現(xiàn)建立函數(shù)模型刻畫現(xiàn)實問題的基本過程. (2)了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用 (3)通過同學(xué)進(jìn)行操作和探究提高同學(xué)發(fā)覺問題、分析問題、解決實際問題的力量 (4)提高同學(xué)探究學(xué)習(xí)新學(xué)問的愛好，培育同學(xué)，勇于探究的科學(xué)態(tài)度 【重點】了解并建立函數(shù)模型刻畫現(xiàn)實問題的基本過程，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用 【難點】建立函數(shù)模型刻畫現(xiàn)實問題中數(shù)據(jù)的處理 【教學(xué)目標(biāo)解析】通過對全班同學(xué)中抽樣得出的樣本進(jìn)行分析和處理，使同學(xué)熟悉到本節(jié)課的重點是利用函數(shù)建?？坍嫭F(xiàn)實問題的基本過程和提高解決實際問題的力量，在引導(dǎo)突出重點的同時能過同學(xué)的小組合作探究來突破本節(jié)課的難點，這樣，在小組合作學(xué)習(xí)與探究過程中實現(xiàn)教學(xué)

4、目標(biāo)中對學(xué)問和力量的要求(目標(biāo)1，2，3)在如何用函數(shù)建?？坍嫭F(xiàn)實問題的基本過程中讓同學(xué)親身體驗函數(shù)應(yīng)用的廣泛性，同時提高同學(xué)探究學(xué)習(xí)新學(xué)問的愛好，培育同學(xué)主動參加、自主學(xué)習(xí)、勇于探究的科學(xué)態(tài)度，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中的德育目標(biāo)(目標(biāo)4) 【同學(xué)學(xué)習(xí)中預(yù)期的問題及解決方案預(yù)設(shè)】 描點的規(guī)范性；實際操作的速度；解析式的計算速度計算結(jié)束后不進(jìn)行檢驗 針對上述可能出現(xiàn)的問題，我在課前課上處理是，課前給同學(xué)預(yù)備一些坐標(biāo)紙來提高描點的規(guī)范性，同時讓同學(xué)使用計算器利用小組爭論來進(jìn)行多人合作以期提高相應(yīng)計算速度，在解析式得出后引導(dǎo)同學(xué)得出的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是只有一個的較好的，不能有許多的標(biāo)準(zhǔn)，這樣以期引導(dǎo)同學(xué)想到對結(jié)果

5、進(jìn)行篩選從而引出檢驗. 高中數(shù)學(xué)老師將來的科研年度工作方案(篇二) 一、教材討論 高中課改進(jìn)入第2個年頭。高二內(nèi)容變化較大，目前教學(xué)較為困難，老師很難把握教學(xué)尺度，盡管暑期作了肯定的培訓(xùn)，但在教學(xué)中仍存在許多問題。因此各校教研組加強(qiáng)討論的力度勢在必行，而教研員應(yīng)當(dāng)最大限度地做好指導(dǎo)工作。 由于高一教材已試驗了一年，上一屆應(yīng)當(dāng)給我們留下許多珍貴的資源，因此新高一老師要虛心向已教過一輪的老師學(xué)習(xí)。 高三第一輪的復(fù)習(xí)要在細(xì)實上下肯定的功夫。 1、教研室擬開展的組織工作 主要依托校本教研和教改組活動，要求校本教研每周一次，教改組活動每月一次，強(qiáng)調(diào)全員參與，貼近教學(xué)，專業(yè)引領(lǐng)，溝通總結(jié)。 （1）強(qiáng)調(diào)全員

6、參與制度：各學(xué)校要落實每個班級的備課組本學(xué)期至少進(jìn)行一次大型教改活動，其他學(xué)校均要有代表參與，以便觀摩、溝通、總結(jié)、落實。其中更要多關(guān)心高二班級作好溝通工作，仔細(xì)研討新教材的教學(xué)要求，統(tǒng)一熟悉，克服回避少教或過分撥高教學(xué)要求等缺點。 （2）注意貼近課本教學(xué)：各備課組要依據(jù)各校實際狀況，以課本為基礎(chǔ)，以教參及教輔為依托，仔細(xì)做好教學(xué)討論工作。 （3）制造專業(yè)引領(lǐng)條件：備課組活動要請專家提前按章作教材分析、談教學(xué)體會、展現(xiàn)教學(xué)課件，以促進(jìn)全體老師形成共識，關(guān)心老師正確把握教學(xué)要求。要求落實高一、二班級的專家組成員，如可請學(xué)科帶頭人等專家作肯定的“專業(yè)引領(lǐng)”工作。 （4）收集整理老師在教材討論中一些

7、較好的教學(xué)設(shè)計、案例討論、課件、教具等。 2、市（區(qū)）教改組應(yīng)開展的討論工作 教改組要充分發(fā)揮其職能作用。教改活動要仔細(xì)研討新教材的特點，尤其是高二班級教改組，開頭的教學(xué)內(nèi)容（算法）主要是計算機(jī)語言，教學(xué)中很難把握其尺度，因此要通過教改組的教材研討活動，使大家對此問題有一個清楚的熟悉。 老師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的講授、機(jī)械訓(xùn)練為主的單一教學(xué)模式，科學(xué)地選擇教學(xué)方法，促進(jìn)同學(xué)主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)充分參加數(shù)學(xué)探究和發(fā)覺的過程。 討論新課程的教學(xué)如何與高考接軌。既不能隨便拔高教學(xué)要求，增加同學(xué)無謂的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又不能放松教學(xué)要求，造成教學(xué)質(zhì)量的滑坡。 樂觀學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，恰當(dāng)使用信息技術(shù)，改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方

8、式，引導(dǎo)同學(xué)借助信息技術(shù)學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容。 主動連接學(xué)校課改，了解數(shù)學(xué)學(xué)問整體要求的變化，適應(yīng)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變化，在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上，提倡樂觀主動、勇于探究的學(xué)習(xí)方式。 教改活動的主要要求有： （1）討論課本，要讓同學(xué)對課本中的每一個問題有一個清醒的熟悉，留意教輔材料的幫助作用，合理支配教學(xué)方案、教學(xué)進(jìn)度（請各市、區(qū)教研室收一份各校的方案表匯總存檔）。 （2）正確把握每章、每節(jié)、每課的教學(xué)重點、難點，教學(xué)要求。在每次教改組活動中，要分別請專家老師供應(yīng)“下階段的每個章節(jié)的教學(xué)重點、難點、教學(xué)要求”的建議，要有書面材料，形成溝通論文。 （3）針對有關(guān)專題，教材或教輔中存在的一些問題，提出調(diào)整看

9、法進(jìn)行溝通，以便今后進(jìn)一步改進(jìn)。 （4）樂觀穩(wěn)妥地探究雙語教學(xué)。大市雙語討論組要準(zhǔn)時匯合有關(guān)討論成果，對今后的雙語教學(xué)及雙語教學(xué)討論提出指導(dǎo)看法。 （5）仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及標(biāo)準(zhǔn)解讀，努力貫徹新課程的正確理念。 二、教法討論 課改必需伴以教法改革。目前高中教法改革更滯后于教材改革，老師水平的提高更跟不上教學(xué)改革的步伐。老師要改進(jìn)教法，適應(yīng)時代的進(jìn)展要求，就要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，擅長溝通，研課本之新，集他人之長。 教法討論中要留意解決以下幾個問題： （1）如何激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)信念與樂觀性。 （2）如何正確把握讓同學(xué)的充分自主活動和老師的恰當(dāng)引導(dǎo)。即怎樣綻開師生互動，使老師由學(xué)問的傳授者

10、變成同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合。 （3）如何創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在自主探究、合作溝通中充分進(jìn)展。 （4）怎樣進(jìn)行課堂教學(xué)方式創(chuàng)新，有序組織教學(xué)內(nèi)容，提高課堂45分鐘教學(xué)的實效性。 （5）怎樣恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行幫助教學(xué)，以利于同學(xué)的自主探究。 1、教研室擬開展的組織工作 要連續(xù)把工作做實，可采納以下的一些形式組織教法討論工作： （1）落實“公開示范課”工作，把好“上課評析”的兩個重要環(huán)節(jié)，每節(jié)公開課要有專家點評。 （2）進(jìn)行“說課”培訓(xùn)的工作，為青年老師的專業(yè)化成長指明方向。 （3）加強(qiáng)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用的指導(dǎo)工作，適度應(yīng)用媒體，以提高課堂45分鐘效益為目標(biāo)。 （4）調(diào)研各校的

11、集體備課狀況，促進(jìn)各校的集體討論，使大家能樂觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通。 2、備課組應(yīng)開展的討論工作 （1）鼓舞老師上出不同風(fēng)格課。如一些探究課，試驗課，同學(xué)課后討論成果展現(xiàn)課等，要充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性。 （2）在教法上要敢于創(chuàng)新。要加強(qiáng)對比試驗工作，列出相關(guān)變量，有針對性地進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析，寫出定性分析報告。 （3）加強(qiáng)利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)幫助教學(xué)的討論。要使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)成為促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的有力工具，要著眼于協(xié)作、溝通、共享、互動。教改組可開展課件展現(xiàn)、溝通、培訓(xùn)活動，提高數(shù)學(xué)老師運用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的力量。 三、評價討論 課程改革帶來了考試的很多變化，以評導(dǎo)教，合情測評是當(dāng)前大家特別關(guān)懷的問題，而目前新

12、增內(nèi)容的命題方向特別難以把握。 1、教研室擬開展的組織工作 （1）統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度：要盡量保持進(jìn)度的全都。本學(xué)期高二教學(xué)內(nèi)容為：9月10月完成必修3的教學(xué)，11月12月按文科的內(nèi)容（第一章規(guī)律，其次章圓錐曲線，第三章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用）、理科的要求實施教學(xué)，即統(tǒng)一用選21書中的前2章的教學(xué)內(nèi)容和11中第三章的教學(xué)內(nèi)容。 （2）掌握評價難度：要了解各校各種試卷的命題狀況（如階段性考試），使之有合理難度。評價能起到檢查同學(xué)學(xué)習(xí)效果的作用，但更要留意有利于調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 （3）培育老師的命題力量：命題的過程，常是一個階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理、總結(jié)過程。各市（區(qū)）教研室力爭制造條件，讓部分優(yōu)秀老師參與適當(dāng)范

13、圍的命題工作，指導(dǎo)青年老師，使全體老師把握命題的方式、方法，為青年老師的基本功競賽打下良好的基礎(chǔ)。 （4）討論評價方向：指導(dǎo)老師討論課本及相應(yīng)教輔，結(jié)合教學(xué)領(lǐng)悟高考命題改革方向，促進(jìn)教學(xué)改革。 2、備課組應(yīng)開展的討論工作 目前的評價體制還主要停留在通過試卷來衡量同學(xué)學(xué)習(xí)水平的凹凸上，而同學(xué)的思維力量主要來自課堂及練習(xí)的訓(xùn)練。 （1）開展解題討論：對一些重點問題，要通過專題形式，請一些專家作指導(dǎo)；對一些難點問題，要開展如何分解的研討工作。 （2）培育演化力量：從解讀問題的本質(zhì)入手，熬煉老師的演化力量。 （3）加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作：要樂觀組織老師進(jìn)行階段練習(xí)的溝通工作，以提高全體同學(xué)的分析問題、解決問題力

14、量。 四、課外活動 課外活動與課堂教學(xué)同為同學(xué)學(xué)習(xí)、進(jìn)展的園地，也是促進(jìn)不同層次同學(xué)充分地、有個性地進(jìn)展的不行少的園地，也是老師教學(xué)成果的一個重要指標(biāo)，要正確熟悉，恰當(dāng)組織。 教研室擬開展的組織工作： （1）關(guān)心各校組織落實同學(xué)課外業(yè)余培訓(xùn)工作。 （2）做好競賽報名、參賽、成果反饋、發(fā)證等工作。 （3）組織老師參與江蘇省的教練員培訓(xùn)。 10月15日進(jìn)行全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽。 五、師資建設(shè) 師資是教改的主力軍，是實施素養(yǎng)訓(xùn)練的關(guān)鍵之一。師資建設(shè)要列入教研方案，結(jié)合平常教研活動，要有方案、多層次、多渠道地開展師資建設(shè)工作。 教研室擬開展的組織工作： 要了解各個學(xué)校的師資的基本狀況，對力量較強(qiáng)的老師要遲

15、早發(fā)覺并針對性地加以培育，使他們能快速成長起來，對工作不久還缺少肯定教學(xué)閱歷的老師，要關(guān)心他們能很快勝任教學(xué)工作。 （1）加強(qiáng)備課組組長的組建工作。選好組成中心組，帶動本市老師樂觀開展各種教研活動。 （2）提高老師的業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)專題討論，提高老師的專業(yè)理論水平，通過溝通，相互學(xué)習(xí)，豐富教改成果。 （3）帶頭人的培育及作用。第一，要充分發(fā)揮已命名的帶頭人的作用，請他們作專家專題講座，進(jìn)行教學(xué)示范，指導(dǎo)青年老師，幫助教改組工作；其次，培育中青年老師，努力使他們快速成進(jìn)步來，成為新的學(xué)科帶頭人。 （4）進(jìn)展兩個學(xué)會成員。學(xué)會是學(xué)習(xí)、探討、溝通數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)訓(xùn)練，提高水平的補(bǔ)充園地。今后“蘇州市訓(xùn)練學(xué)會

16、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)分會”仍每年進(jìn)展一次新會員（每年的12月截止）。 主要條件為以下6條： 自愿； 一般需中級以上職稱； 有一會員推舉； 交論文一篇； 交一次性會費50元； 常務(wù)理事會通過。 本屆年會將進(jìn)行優(yōu)秀論文和溝通，請及早作好預(yù)備。不另發(fā)通知，11月30日論文報送各市（區(qū)）截止。 六、校本教研 校本討論的三要素：專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個人反思。校本討論應(yīng)聚焦課堂：課題到課堂中去選，討論到課堂中去做，答案到教學(xué)中去找，成果到教學(xué)中去用。 教研室擬開展的組織工作： （1）落實校本教研工作：各校教研組要因校而宜，強(qiáng)化以校為本的教研。備課組加強(qiáng)集體備課討論，各?？砷_展案例討論活動。 （2）收集校本教研素材

17、：各校教研組應(yīng)依據(jù)本校的實際，老師的特點開展討論。討論應(yīng)貼近教學(xué)，親密結(jié)合教學(xué)實際；討論應(yīng)發(fā)揮本校之長，發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢，創(chuàng)學(xué)校特色；討論應(yīng)留意結(jié)合青年老師的培育，要強(qiáng)調(diào)責(zé)任感，奉獻(xiàn)精神，提倡以老帶新，互幫互學(xué)，共同提高；討論應(yīng)留意對外溝通，取長補(bǔ)短。各市（區(qū)）教研室可收集部分學(xué)校這些工作開展得較好的校本教研的典例，加以示范性推廣。 高中數(shù)學(xué)老師將來的科研年度工作方案(篇三) 一、指導(dǎo)思想。 討論新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，面對全體同學(xué)，因材施教，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。 二、同學(xué)基本狀況。 新的學(xué)期里，

18、本人任教高三10、11班兩個文科班的數(shù)學(xué)課，這些同學(xué)大部分基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自制力量差，上課留意力不集中，簡單走神，課后獨立完成作業(yè)力量差，懶散思想嚴(yán)峻，因此整個高三的復(fù)習(xí)任務(wù)相當(dāng)艱難。 三、工作措施。 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明，討論高考試題，提高復(fù)習(xí)課的效率。 考試說明是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是考試說明的詳細(xì)體現(xiàn)。因此要仔細(xì)討論近年來的考試試題，從而加深對考試說明的理解，準(zhǔn)時把握高考新動向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們精確地把握教學(xué)的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。 2、教學(xué)進(jìn)度。 根據(jù)高三數(shù)學(xué)組學(xué)年教學(xué)方案進(jìn)行，結(jié)合本班實際狀況，進(jìn)

19、行第一輪高三總復(fù)習(xí)，估計在2月底3月初完成。協(xié)作學(xué)校進(jìn)行的月考，并準(zhǔn)時進(jìn)行教學(xué)反思。 3、了解同學(xué)。 通過課堂展現(xiàn)、同學(xué)溝通互動、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上同學(xué)情態(tài)的變化等途徑，深化的了解同學(xué)的狀況，準(zhǔn)時的觀看、發(fā)覺、捕獲有關(guān)同學(xué)的信息調(diào)整教法，讓老師的教最大程度上服務(wù)于同學(xué)。對于基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，應(yīng)多鼓舞、多指導(dǎo)學(xué)法，增加他們學(xué)下去的信念和士氣。 4、細(xì)心備課。 細(xì)心的備好每一節(jié)課，努力提高課堂效率，平常多去聽同科老師的課，向老老師學(xué)習(xí)閱歷和好的教學(xué)方法，努力提高自己的任教力量。 5、優(yōu)化練習(xí)。 提高練習(xí)的有效性：學(xué)問的鞏固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實

20、現(xiàn)。練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué)；對練習(xí)要全批全改，做好同學(xué)的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。 練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容肯定要講透；對于典型問題，要讓同學(xué)展現(xiàn)講解，充分暴露同學(xué)的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，注意綜合。選取“題型小、方法巧、運用活、掩蓋寬”的題目訓(xùn)練同學(xué)的應(yīng)變力量。 6、注意學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)。 我們在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)：如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特別與一般的思想、或然與必定的思想等。以及

21、配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。 針對同學(xué)的詳細(xì)狀況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求同學(xué)建立錯題本，尤其是考后錯題，讓同學(xué)養(yǎng)成反思的習(xí)慣；養(yǎng)成同學(xué)擅長結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣；養(yǎng)成同學(xué)表述規(guī)范，根據(jù)解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。 7、留意心理調(diào)整和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。 應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開頭，要貫穿于整個高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素養(yǎng)是高考勝利的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時尤其是考試中主要熬煉同學(xué)的心理素養(yǎng)，我們訓(xùn)練同學(xué)要以平常心來對待每一次考試

22、。 高中數(shù)學(xué)老師將來的科研年度工作方案(篇四) 一、指導(dǎo)思想 堅持貫徹黨的.訓(xùn)練方針，以學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，連續(xù)深化開展新課程教學(xué)改革。以提高同學(xué)中考成果為動身點，注意培育同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，提高同學(xué)解題答題的力量。同時通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。并依據(jù)實際狀況，方案完成九班級下冊新授課教學(xué)內(nèi)容。 二、學(xué)情分析 通過對上期末檢測分析，發(fā)覺本班同學(xué)存在很嚴(yán)峻的兩極分化。一方面是平常成果比較突出的同學(xué)基本上把握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好深厚。另一方面是相當(dāng)部分同學(xué)由于各種緣由，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)，基本丟失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 三、教材分析 其次十一章一元

23、二次方程(13課時) 本章的主要學(xué)習(xí)一元二次方程及其有關(guān)概念，一元二次方程的解法(配方法、公式法、因式分解法)，運用一元二次方程分析和解決實際問題。其中解一元二次方程的基本思路和詳細(xì)解法是本章的重點內(nèi)容。 方程是科學(xué)討論中重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是后續(xù)內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和工具，本章是對一元一次方程學(xué)問的連續(xù)和深化，同時為二次函數(shù)的學(xué)習(xí)作好預(yù)備.數(shù)學(xué)建模思想的教學(xué)在本章得到進(jìn)一步滲透和鞏固。 其次十二章二次函數(shù)(12課時) 本章是同學(xué)學(xué)習(xí)了正比例函數(shù)、一次函數(shù)以后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)學(xué)問，是函數(shù)學(xué)問螺旋進(jìn)展的一個重要環(huán)節(jié)。二次函數(shù)是描述變量之間關(guān)系的重要的數(shù)學(xué)模型，它既是其他學(xué)科討論時所采納的重要方法之一

24、，也是某些單變量化問題的數(shù)學(xué)模型，如本章所提及的求利潤、面積等實際問題。二次函數(shù)的圖像拋物線，既是人們最為熟識的曲線之一，同時拋物線外形在建筑上也有著廣泛的應(yīng)用，如拋物線型拱橋、拋物線型隧道等。和一次函數(shù)、反比例函數(shù)一樣，二次函數(shù)也是一種特別基本的初等函數(shù)，對二次函數(shù)的討論將為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)、體會函數(shù)的思想奠定基礎(chǔ)和積累閱歷。 其次.章旋轉(zhuǎn)(9課時) 本章主要是探究和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是辨認(rèn)中心對稱圖形，按要求作出簡潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。 同學(xué)通過平移、平面直角坐標(biāo)系，軸對稱、四邊形等學(xué)問的學(xué)習(xí)，初步

25、積累了肯定的圖形變換數(shù)學(xué)活動閱歷.本章在此基礎(chǔ)上，讓同學(xué)進(jìn)行觀看、分析、畫圖、簡潔圖案的觀賞與設(shè)計等操作性活動形成圖形旋轉(zhuǎn)概念.它又對今后連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，尤其是幾何，包括圓等內(nèi)容的學(xué)習(xí)起著橋梁鋪墊之作用。 其次十四章圓(16課時) 理解圓及有關(guān)概念，把握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探究點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探究圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。 本章是在學(xué)習(xí)了直線型圖形的有關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步來探究一種特別的曲線圓的有關(guān)性質(zhì).通過本章的學(xué)習(xí)，對同學(xué)今后連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，尤其是逐步樹立分類爭論的數(shù)學(xué)思想、歸納的數(shù)學(xué)思想起著良好的

26、鋪墊作用.本章的學(xué)習(xí)是高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，尤其是圓錐曲線的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性工程. 其次十五章概率初步(12課時) 理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點是理解概率的意義和應(yīng)用，把握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機(jī)大事的概率。 教材留意從學(xué)問源頭開頭的學(xué)習(xí)與思索，重視學(xué)問的進(jìn)展過程。從現(xiàn)實情境中提出問題、形成解決問題的意向(原發(fā)性思想)，在實踐活動中得到強(qiáng)化或不斷地修正，豐富個人的直接閱歷，它將成為同學(xué)理解學(xué)問的支持系統(tǒng)。背景閱歷越豐富，學(xué)問的解釋力也越強(qiáng)，適用范圍也更廣，有利于敏捷的支配和運用，利于廣泛遷移。 四、教學(xué)目標(biāo) 關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)對.進(jìn)展的作用。使每個同學(xué)都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)

27、習(xí)過程中獲得最適合自己的進(jìn)展。通過九班級數(shù)學(xué)的教學(xué)，供應(yīng)參與生產(chǎn)實踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進(jìn)一步培育同學(xué)的運算力量、思維力量和空間想象力量，能夠運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀，和愛國主義訓(xùn)練。 五、教學(xué)措施 1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材適度支配教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷。 2、激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。 3、引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加學(xué)問的構(gòu)建，營造自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的課堂。 4、引導(dǎo)

28、同學(xué)樂觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的力量，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：訓(xùn)練就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。 6、教學(xué)中注意數(shù)學(xué)理論與.實踐的聯(lián)系，鼓舞同學(xué)多觀看、多思索實際生活中隱藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培育同學(xué)運用書本學(xué)問解決實際問題的力量，重視實習(xí)作業(yè)。指導(dǎo)成立“課外愛好小組”，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時進(jìn)展這一部分同學(xué)的特長。 7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差

29、、中、好三類同學(xué)，課堂上的提問照看好各個層次的同學(xué)，使他們都得到進(jìn)展。 8、把輔優(yōu)補(bǔ)差工作落到實處，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。 高中數(shù)學(xué)老師將來的科研年度工作方案(篇五) 依據(jù)20 xx年XX省中學(xué)校骨干老師三位一體省級培訓(xùn)實施方案的指示精神，20XX年XX月X日至20XX年XX月XX日，我特別榮幸地參與了東莞一中特級老師孟勝奇老師工作室的省級骨干老師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在這的20天里。我將和來自高要、東莞、深圳市的骨干老師一同溝通學(xué)習(xí)，在孟老師的指導(dǎo)下，通過課題討論、課型討論、教學(xué)實踐、專題討論、雙向聽評課、案例分析、課例開發(fā)、專題研討、問題解決、論文寫作等等形式，促進(jìn)我們專業(yè)進(jìn)展，促進(jìn)校際溝通的深化進(jìn)展。本

30、著能把先進(jìn)的教學(xué)理念帶回去，運用到平常的訓(xùn)練教學(xué)之中去的原則，我也制訂出了相應(yīng)的個人學(xué)習(xí)方案，以保證跟崗學(xué)習(xí)科學(xué)、有效地進(jìn)行。 一、嚴(yán)格遵守跟崗守則，在跟崗學(xué)校老師的指導(dǎo)下，仔細(xì)參加學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)活動。 二、在跟崗學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)格執(zhí)行東莞一中學(xué)校各項規(guī)章制度，仔細(xì)學(xué)習(xí)該校的先進(jìn)管理閱歷，虛心向該校老師學(xué)習(xí)教學(xué)實踐，樂觀與其他學(xué)員溝通互動。爭取多聽、多看、多思、多請教，力爭在完成學(xué)習(xí)方案的同時提高個人的思想水平和業(yè)務(wù)水平。 三、業(yè)余時間加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，多方收集教研教改信息，努力汲取養(yǎng)料，力求將所學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念與本次活動實踐結(jié)合起來，進(jìn)而提升自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。 四、在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，保質(zhì)保量的

31、完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)： 1、完成跟崗學(xué)習(xí)方案； 2、制定個人專業(yè)進(jìn)展方案； 3。寫好每天的跟崗學(xué)習(xí)日志，并發(fā)布網(wǎng)上； 4、開發(fā)兩篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例； 5、撰寫一篇教學(xué)討論論文； 6、寫作兩個教學(xué)設(shè)計； 7、完成我的教學(xué)風(fēng)格寫作任務(wù)； 8、完成跟崗總結(jié)寫作任務(wù)X 9、連續(xù)進(jìn)行子課題討論 10、樂觀參加孟老師工作的各類教研活動，仔細(xì)聽課，做好聽課筆記（不少于XX節(jié)的聽課記錄、X篇以上的聽評課感想）； 11、在孟老師的指導(dǎo)下，上好同課異構(gòu)課和匯報課； 12、完善自己的檔案。仔細(xì)整理包括公開課或?qū)ｎ}講座材料、訓(xùn)練科研材料、學(xué)科教學(xué)論文、聽課記錄、相關(guān)博文以及活動記錄等。 在學(xué)習(xí)過程中我要仔細(xì)學(xué)習(xí)，珍惜這次學(xué)習(xí)

32、的機(jī)會，把學(xué)到的學(xué)問理念帶回學(xué)校，向同行的學(xué)習(xí)、溝通、借鑒的過程中，提升自己的師德師風(fēng)和專業(yè)水平，爭取把在孟老師工作室的學(xué)習(xí)經(jīng)受打造成為我個人教學(xué)的又一個新起點。 高中數(shù)學(xué)老師將來的科研年度工作方案(篇六) 一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo) 以現(xiàn)代訓(xùn)練理論，教學(xué)大綱和考綱為指導(dǎo)，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，深化訓(xùn)練改革，樂觀實施和推動素養(yǎng)訓(xùn)練。不僅使同學(xué)把握高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與力量，而且要全方位培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新力量和實踐力量，爭取本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺階。 二、教學(xué)方案與要求 新課已授完，高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分兩輪進(jìn)行。 第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)(第一學(xué)期)，此輪要求突出學(xué)問結(jié)構(gòu)，扎實打好基礎(chǔ)學(xué)問，全面落實考點，要