班主任工作提升總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 班主任工作提升總結(jié)5篇 班主任是班級(jí)的組織者和訓(xùn)練管理者，是同學(xué)安康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)絡(luò)各科任教師的紐帶。班主任工作既是困難的，也是榮耀的，有樂(lè)趣的。下面我為大家整理了班主任工作提升總結(jié)，盼望大家喜歡！ 班主任工作提升總結(jié)1 不知不覺(jué)和我的同學(xué)在一起又度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，回憶這一學(xué)期的工作，有成果，也有失誤，有閱歷，也有教訓(xùn)。我班在學(xué)校指導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿完畢，下面，就將我本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 班級(jí)狀況分析： 我班這學(xué)期共有同學(xué)24人，其中男12名，女12名，中途走了2名(1男生1女生)，余下22人。絕大局部同學(xué)

2、學(xué)習(xí)成果較好，有不少的進(jìn)步。他們的動(dòng)手力量和生活自理力量較好。能自己洗澡，洗衣服，集體榮譽(yù)感也較強(qiáng)。 一、班級(jí)管理方面 作為一名班主任，管好一個(gè)班是最根本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級(jí)管理方面，我做了如下工作： 1、連續(xù)抓好對(duì)同學(xué)各項(xiàng)常規(guī)的培育。 經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期，同學(xué)一下子長(zhǎng)大了很多。他們漸漸地有了自我意識(shí)，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義。這雖是同學(xué)共性的表達(dá)，卻不利于整個(gè)班集體的進(jìn)展。因此，連續(xù)抓好對(duì)同學(xué)各項(xiàng)常規(guī)的培育，仍舊是班務(wù)工作的重頭戲。 二班級(jí)的智力障礙同學(xué)，自覺(jué)性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書、清掃衛(wèi)生，需要教師在旁邊不停地催促、提示。針對(duì)這一狀況，我把我班分為了五個(gè)清潔

3、小組，每組一名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將他們搭配起來(lái)，每天一組輪換。這些都需要我們?nèi)ヅ嘤瑢W(xué)的良好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)不斷的熬煉，大局部孩子已經(jīng)能比擬好地完成教室的清掃任務(wù)。 2協(xié)作學(xué)校支配，樂(lè)觀組織同學(xué)參與學(xué)校進(jìn)展的各項(xiàng)活動(dòng)。 如：?！傲?。一節(jié)同學(xué)愛(ài)好高漲，學(xué)校組織各項(xiàng)慶賀活動(dòng)，但由于我班孩子較小，怕消失平安事故所以我自己在班上開(kāi)展了一些活動(dòng)，如：夾乒乓球，個(gè)人才藝表演，吹氣球等。都獲得了可喜的成果。孩子們?cè)谶@天過(guò)得也很快樂(lè)。 二、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，低班級(jí)那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到教師在與

4、不在一個(gè)樣。假設(shè)一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會(huì)在各方面得到提升。 所以，我尤其注意培育同學(xué)良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低班級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)展火炬接力賽等方式來(lái)穩(wěn)固同學(xué)的良好習(xí)慣。另一方面，作為教師以身作那么，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣制造了好的氣氛。我也利用班會(huì)課學(xué)習(xí)?學(xué)校生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，根據(jù)同學(xué)的表如今同學(xué)中樹(shù)立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

5、三、培育小干部，進(jìn)展孩子的力量 班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力氣，要建立一個(gè)良好的班集體，首先要建立好一支責(zé)任心強(qiáng)、力量強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低班級(jí)孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生活動(dòng)。 孩子們剛?cè)雽W(xué)，對(duì)他們而言短期目的更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期一晨會(huì)課我都請(qǐng)本周值日生與全班同學(xué)一起評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，并成為下周值日生。這樣一來(lái)，孩子們的樂(lè)觀性極高，收到了特別好的效果。(比方我們班的茍帥，特別淘氣，上課老坐不住，總是左顧右盼，甚至在教師講課時(shí)跟同學(xué)講靜靜話。從他被選為值日生，那時(shí)每節(jié)課都特殊仔細(xì)地聽(tīng)課，即使后來(lái)沒(méi)當(dāng)值日生了也連

6、續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn)，教師不在的時(shí)候他做得也特別好，常常受教師和同學(xué)表?yè)P(yáng)，使他把短期目的成為了鼓勵(lì)自己的長(zhǎng)期目的。) 不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，樹(shù)立他們作為小干部的榮耀感和責(zé)任感，其次，樹(shù)立他們的威信。一方面，我告知值日生，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，以身作那么，帶頭做好典范；另一方面，我主動(dòng)、熱忱地為他們鋪路，以支持鼓舞為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。 四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)。 家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特殊注意和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的溝通。 一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位同學(xué)的家長(zhǎng)都進(jìn)展了交談，告知他們孩子

7、在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，使家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練同步，更好地促進(jìn)了孩子的安康成長(zhǎng)。 比方我班孩子大多家境較差，單親家庭較多，我每次去家訪時(shí)，我較多得主動(dòng)跟家進(jìn)步行溝通要多關(guān)心他。 五、樂(lè)觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 后進(jìn)生的訓(xùn)練和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)同學(xué)都享有受訓(xùn)練、受熬煉的根本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重同學(xué)享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還制造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和

8、特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時(shí)使他們品味到成功的歡快和喜悅。對(duì)于屢教不改的同學(xué)，一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)展急躁的訓(xùn)練。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上同學(xué)的力氣，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊(duì)。這樣后進(jìn)生就有許多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊(duì)里最終的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小伴侶經(jīng)欺侮同學(xué)，而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟話。我屢次和他談話，理解他其實(shí)很想要跟小伴侶一起玩。訓(xùn)練完這個(gè)小伴侶之后

9、我也找來(lái)班上優(yōu)秀的同學(xué)一起爭(zhēng)論了怎么關(guān)心他的方法，同學(xué)特別情愿關(guān)心這位小伴侶。同桌的同學(xué)會(huì)提示他應(yīng)當(dāng)怎么做了。到后來(lái)，就漸漸地很少聽(tīng)到有小伴侶說(shuō)他在欺侮人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，而且成果一下上去許多。還有位同學(xué)，我留意到上課常常打瞌睡，留意力不集中。最終也是最主要靠?jī)?yōu)秀的同學(xué)想出了好方法，這樣才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。 我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。 1、缺少觀看?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對(duì)同學(xué)進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的訓(xùn)練，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在同學(xué)的身后。 2、做事要貴在堅(jiān)持。 自己做事總是比擬沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就立即

10、能施行，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)可以一下子就完成到，何況是這些剛_歲的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持終究，這是我自己要好好克制的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后轉(zhuǎn)變自己的行為，這必需要有一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有轉(zhuǎn)變他們的長(zhǎng)久之心。 總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的安康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作

11、，我的班主任工作在校指導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也進(jìn)步了!班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在理論中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的程度得到提升! 班主任工作提升總結(jié)2 九班級(jí)，學(xué)校畢業(yè)班，是壓力最大，工作最緊急的一年。要當(dāng)好班主任，確實(shí)壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當(dāng)成一種鞭策，一個(gè)磨練自己的時(shí)機(jī)，并決心不辜負(fù)指導(dǎo)的信任，竭盡全力挑好這副擔(dān)子。盡管當(dāng)了十八年的班主任，本年我卻更感工作責(zé)任的重大，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：訓(xùn)練工作中不僅要重智商，更要重情商，要以人為本，盡自己所能使同學(xué)生活得幸福，同學(xué)幸福了我就更加幸福。本著這一理念，我在工作中

12、不斷努力，不斷創(chuàng)新，在同學(xué)的進(jìn)步中體驗(yàn)著自己人生的幸福和歡樂(lè)。在幸福和歡樂(lè)中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。 現(xiàn)將我一年的體會(huì)做如下匯報(bào)： 一、構(gòu)建和諧的班集體，在集體的成長(zhǎng)中體會(huì)幸福 1.標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)制度，實(shí)現(xiàn)同學(xué)自我管理。 班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢?這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)展了思索。我覺(jué)得管理班級(jí)應(yīng)當(dāng)是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn)，我在培育班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功，班規(guī)定下之后，我感到班主任工作非常輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的：首先是我在開(kāi)學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然后在

13、試行中逐步完善。最終將班規(guī)標(biāo)準(zhǔn)成文，制定出了詳細(xì)的班規(guī)，并且打印出來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)到每一位家長(zhǎng)手中，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，并懇求家長(zhǎng)催促同學(xué)執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表，每組設(shè)有組長(zhǎng)每天有值日班長(zhǎng)，聯(lián)絡(luò)員，并從每組選出一位作值周班長(zhǎng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長(zhǎng)管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè)；值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾順?biāo)準(zhǔn)，我班根本到達(dá)了人人有事做，事事有人管的目的。在理論中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì)，就是全部的事情，盡量讓同學(xué)自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，假設(shè)什么都是包辦代替，那是培育不出成才的子女的，而應(yīng)當(dāng)是在民

14、主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。平常的許多活動(dòng)或事情都讓同學(xué)自己主持：如我班每次的班會(huì)完全由同學(xué)自己主持，而且每次主持人都是毛遂自薦，結(jié)果許多平常不出眾的同學(xué)竟然主持得很精彩；每周班會(huì)先由值周班長(zhǎng)總結(jié)上一周班級(jí)的狀況，科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)狀況，另外全班每一位同學(xué)都可以發(fā)言，班干部尤其如此，然后由我總結(jié)；周一第七節(jié)課，班長(zhǎng)主持全班同學(xué)自行總結(jié)一周考核，每天的值日班長(zhǎng)都要上臺(tái)總結(jié)當(dāng)天狀況；凡有班級(jí)問(wèn)題需要爭(zhēng)論時(shí)，鼓舞每一位同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解等等。經(jīng)過(guò)熬煉，同學(xué)的膽識(shí)越來(lái)越大，力量越來(lái)越強(qiáng)，大家漸漸成長(zhǎng)起來(lái)，每當(dāng)我想起他們班會(huì)上那神采飛揚(yáng)的樣子，課間維持紀(jì)律那種嚴(yán)厲仔細(xì)的神態(tài)時(shí)

15、，一種欣慰，一種收獲，一種幸福的感覺(jué)就會(huì)油然而生。 2.充分利用班會(huì)，做好思想工作 想讓同學(xué)實(shí)在根據(jù)教師的要求做，就必需在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想訓(xùn)練是特別重要的，在這方面，我主要有以下一些做法： 在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)展思想訓(xùn)練。 我們班的班會(huì)通常先由同學(xué)自己總結(jié)，然后是我講近期覺(jué)察的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)展訓(xùn)練。有些教師覺(jué)得班會(huì)沒(méi)啥可講的，而我覺(jué)察班會(huì)課其實(shí)有許多許多內(nèi)容可講。目前，我們面對(duì)的同學(xué)思想比擬簡(jiǎn)單，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻理解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體同學(xué)的思想工作。比方，開(kāi)誠(chéng)布公的給他們講嫉妒心理，使同學(xué)對(duì)此有清楚的熟悉，從而正確對(duì)待；我要

16、求同學(xué)遵守的班規(guī)，我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求；要他們不要早戀，首先從思想上讓同學(xué)正確熟悉，然后就以自己的切身體會(huì)，同時(shí)舉各種事例進(jìn)展說(shuō)明訓(xùn)練；要他們上課發(fā)言，就訓(xùn)練同學(xué)舉手發(fā)言是給自己一個(gè)熬煉的時(shí)機(jī)，是對(duì)自己自信和士氣的一次熬煉，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信，布滿士氣的人；要他們努力學(xué)習(xí)，留意學(xué)習(xí)方法，抽出自習(xí)課時(shí)間給同學(xué)詳細(xì)講解，并將這些方法打印出來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)放，讓家長(zhǎng)門催促同學(xué)。當(dāng)然，講得最多的，是關(guān)于抱負(fù)，如何做人的道理。每次要講某個(gè)問(wèn)題前，我會(huì)查一些書，想想大致該分幾層說(shuō)，如何盡量吸引同學(xué)。我常用一些故事、事例，以幽默、幽默的語(yǔ)言讓同學(xué)在笑聲中受訓(xùn)練。平?？吹接欣谕瑢W(xué)的好文章，

17、就將它搜集下來(lái)，一有時(shí)間就在班上念念。另外，我在班會(huì)上提出的各種問(wèn)題常常讓同學(xué)爭(zhēng)論，鼓舞每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，而我特別敬重他們的意見(jiàn)。此外，我認(rèn)為同學(xué)，尤其是高班級(jí)的同學(xué)并不喜歡說(shuō)教，所以細(xì)心設(shè)計(jì)的各種主題班會(huì)對(duì)他們會(huì)有更大的吸引力，其主題可以是“談?wù)劶倨谏睢笆臍q所想到的“某社會(huì)大事的啟示等適用面較廣的題目，更可以根據(jù)同學(xué)中消失的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝}，如：“談?wù)劶刀省拔铱闯鳂I(yè)現(xiàn)象“生活與挫折“我最喜歡什么樣的同學(xué)等。主題班會(huì)上，要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，班主任那么應(yīng)準(zhǔn)時(shí)鼓舞。 每一次活動(dòng)前后作好思想發(fā)動(dòng)和總結(jié)。 不管是學(xué)校組織的各種競(jìng)賽，還是外出活動(dòng)，我總是事前作好思想

18、發(fā)動(dòng)。如：進(jìn)展演講辯論競(jìng)賽前，舉各種事例給同學(xué)講口才的重要性，于是同學(xué)中掀起了一股學(xué)習(xí)演講熱。另外，每一次外出前，都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛(ài)；外出回來(lái)，再讓同學(xué)自己進(jìn)展總結(jié)做得好的和做得不好的，表?yè)P(yáng)熱心助人的同學(xué)。 做好個(gè)別同學(xué)的思想工作。 關(guān)于這一點(diǎn)，讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)同學(xué)大發(fā)脾氣，有力度的批判是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常實(shí)行冷靜法，先不找同學(xué)談話，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話后再找同學(xué)談。這時(shí)心平氣和，思路清楚，談話往往能到達(dá)最好的效果。 3.動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，多種途徑訓(xùn)練 在當(dāng)班主任的過(guò)程中，我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想方法的，用各種方式，通過(guò)各

19、種途徑對(duì)同學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練，我感到學(xué)點(diǎn)制造性思維對(duì)我們是很有好處的。 從大的方面來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、施行方法、參與學(xué)校、班級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋細(xì)心設(shè)計(jì)；從小的方面講，對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)、批判、鼓舞也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我的腦海里消失一個(gè)新念頭時(shí)，我會(huì)立即把它登記來(lái)，并盡快付諸施行。 我班的同學(xué)有一本課外閱讀本和一本對(duì)話本。一方面是閱讀的課外學(xué)問(wèn)進(jìn)展摘抄，好的摘抄，利用班會(huì)由摘抄同學(xué)本人在班上讀，可以加德育分；之后我讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受，我再進(jìn)展發(fā)揮講評(píng)。平常遇到問(wèn)題，我就先看看能不能從同學(xué)的摘抄中找出適宜的文章。(如：我從同學(xué)的摘抄中選用過(guò)?上課主動(dòng)舉手好處多?，?談“嫉

20、妒?，?中同學(xué)易自卑?等文章)。另一方面，這本本子也是對(duì)話本，同學(xué)有什么心里話可以寫在里面，而我總是詳細(xì)答復(fù)，有時(shí)我的答復(fù)甚至比他寫的多幾倍。 根據(jù)嫉妒心理學(xué)，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué)，會(huì)使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒，并認(rèn)為教師對(duì)他偏心。因此我極少在班里表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué)，而是盡量找其它時(shí)機(jī)進(jìn)展鼓舞表?yè)P(yáng)。另外，根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論，教師的言行關(guān)心，能極大地促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到教師對(duì)自己是有特別關(guān)心的，我除了在舉手投足間讓同學(xué)感受到教師對(duì)他的寵愛(ài)關(guān)心，就是充分利用對(duì)話本，我常常在同學(xué)的本子上寫下表?yè)P(yáng)鼓舞的話語(yǔ)，盡量讓他感到這是教師對(duì)他一個(gè)人的特殊關(guān)心和信任。而對(duì)于局部有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我也是

21、在對(duì)話本上寫下我的期望，避開(kāi)令他為難的當(dāng)眾批判，尤其對(duì)自尊心強(qiáng)的同學(xué)，使他犯錯(cuò)和改正成為我倆之間的小隱秘。 訓(xùn)練學(xué)理論告知我們，每個(gè)同學(xué)都是有進(jìn)步要求的，都盼望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好同學(xué)。因此我盡量給更多同學(xué)以嘉獎(jiǎng)，在班里設(shè)了各種名目的獎(jiǎng)項(xiàng)，讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的嘉獎(jiǎng)工程以外，我們班每個(gè)月都嘉獎(jiǎng)德育考核優(yōu)秀同學(xué)及進(jìn)步生，為了同學(xué)間互相關(guān)心，每月評(píng)出一個(gè)進(jìn)步組(德育考核平均分進(jìn)步最多的小組)也進(jìn)展嘉獎(jiǎng)，我統(tǒng)計(jì)了一下，全班根本上每個(gè)月都有一半左右的同學(xué)獲獎(jiǎng)。雖然獎(jiǎng)品只是一些小本子、筆之類的價(jià)值一、兩元的小東西，但同學(xué)卻非常快樂(lè)。另外我們班每學(xué)月還評(píng)比優(yōu)秀組長(zhǎng)、優(yōu)秀科代表等嘉獎(jiǎng)工程。學(xué)期末我

22、細(xì)心設(shè)計(jì)，購(gòu)置了獎(jiǎng)品，以“鼓舞為主，多多益善為宗旨，評(píng)出了各種獎(jiǎng)項(xiàng)，給獲獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)了一份獎(jiǎng)品。我統(tǒng)計(jì)了一下，全班獲獎(jiǎng)人數(shù)每學(xué)期都有幾十人，沒(méi)獲獎(jiǎng)的3、5個(gè)同學(xué)我也預(yù)備了禮物，并寫上幾句鼓舞的話。此外，我仔細(xì)對(duì)待每一次期末評(píng)語(yǔ)，力求寫出新意，給同學(xué)以鼓舞。在上學(xué)期寫期末評(píng)語(yǔ)時(shí)我又作了改良，先讓同學(xué)互相寫優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)展綜合后，我細(xì)心構(gòu)思每位同學(xué)的評(píng)語(yǔ)，實(shí)行親切的對(duì)話式，更好的反映同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)，同時(shí)提出殷切的期望。 功夫不負(fù)有心人，孩子們的信任，班級(jí)秩序的井然，安康向上的良好班風(fēng)，力爭(zhēng)上游的良好學(xué)習(xí)氣氛，集體活動(dòng)中孩子們的精彩表現(xiàn)，關(guān)心集體，靜靜地為班級(jí)建立出力，蔚然成風(fēng)的良好場(chǎng)面，就是對(duì)我的最大回報(bào)

23、。我心里感到莫大的幸福。 二、專心靈感動(dòng)心靈，在付出中感受幸福 教書是太陽(yáng)底下最幸福的事業(yè)，是人們心中最神圣的工作，為了給社會(huì)、給家長(zhǎng)交一份最滿足的答卷，多年來(lái)我沒(méi)有請(qǐng)過(guò)假，個(gè)人的困難都盡量克制。工作上我不辭勞苦，總是揀重?fù)?dān)子挑，每次分班班上人數(shù)總是最多的，但我從無(wú)怨言。 我的行為感動(dòng)了同學(xué)，他們聽(tīng)講非常用心，課間再也沒(méi)有為了撿地上一張紙片而互相推諉；他們主動(dòng)做值日，主動(dòng)關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)；班上的學(xué)習(xí)成果總是名列前茅。 我的行為也感動(dòng)了班級(jí)組的教師們，他們無(wú)怨無(wú)悔的工作，使我們班級(jí)的工作成了全校最精彩的，我們的集體成了最和諧最受人稱道的集體。 多年的班主任工作，我付出許多，但收獲更多。幾年

24、來(lái)我所教的班級(jí)，年年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體，個(gè)人的德育論文和教學(xué)論文屢次獲獎(jiǎng)，自己屢次在優(yōu)秀班主任閱歷介紹溝通會(huì)上發(fā)言，個(gè)人先后四次榮立嘉獎(jiǎng)，被授予益陽(yáng)市“優(yōu)秀教師。 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在今后的歲月里，我還將一如既往地在平凡而宏大的班主任工作中，忠于職守，勤于奉獻(xiàn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，專心靈感受心靈，用感恩的心、奉獻(xiàn)的情，永久做一名最幸福的使者。如今，我可以欣慰地說(shuō)，當(dāng)班主任辛苦，但它讓我收獲了太多，體會(huì)到了前所未有的歡樂(lè)! 班主任工作提升總結(jié)3 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)4班的班主任，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一向在思索如何做好班主任工作，班級(jí)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、工作狀況與閱歷體會(huì) 1、用“心育人

25、。 “愛(ài)就是訓(xùn)練。我認(rèn)為，同學(xué)是一個(gè)個(gè)有著豐富共性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完好群體。共性是時(shí)代飛躍進(jìn)展的這天，教師不能總以成人的思維方式和行為標(biāo)準(zhǔn)去約束同學(xué)，教師就應(yīng)有樂(lè)觀的人性觀，好心的對(duì)待和評(píng)價(jià)同學(xué)的天性和行為，對(duì)每一同學(xué)的進(jìn)展布滿信念。這其中最重要的就是“愛(ài)和“鼓舞，需要一座架在師生之間的互相理解、互相溝通、互相信任、互相欣賞的橋梁。 記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做閱歷報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，同學(xué)能做好，是一個(gè)根本合格的班主任；班主任不在，同學(xué)能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學(xué)仍不能做好，那么是一個(gè)失敗的班主任。對(duì)于同學(xué)，要賜予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級(jí)，才有上進(jìn)性。 2、班主任

26、就應(yīng)喜歡同學(xué)，是同學(xué)的主心骨。 只有這樣，同學(xué)才能不僅僅把自己當(dāng)做教師，更把自己當(dāng)做伴侶、兄長(zhǎng)和父母。我們就應(yīng)用自己廣博的學(xué)問(wèn)、對(duì)事業(yè)喜歡的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)住同學(xué)。我們就應(yīng)會(huì)花功夫與同學(xué)建立友好關(guān)系，傾聽(tīng)同學(xué)的心聲。我們就應(yīng)深知教師的關(guān)心和和藹是贏得同學(xué)信任和敬重的最好方法。我們就應(yīng)幫助同學(xué)樹(shù)立抱負(fù)，讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)的好處及指導(dǎo)同學(xué)怎樣學(xué)習(xí)。我們就應(yīng)關(guān)心同學(xué)，理解同學(xué)，討論同學(xué)，注意同學(xué)的品德修養(yǎng)。我們就應(yīng)要求同學(xué)學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。 因此，我們就應(yīng)常常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段同學(xué)的心理特征，不斷地提示同學(xué)回絕誘惑并有效的掌握自我，引導(dǎo)同學(xué)全面、

27、安康成長(zhǎng)。我們就應(yīng)學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥同學(xué)，深知“鼓勵(lì)的價(jià)值，平凡的教師傳達(dá)學(xué)問(wèn)；程度一般的教師解釋學(xué)問(wèn)；好的教師演示學(xué)問(wèn)；宏大的教師鼓勵(lì)同學(xué)去學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。 3、班主任就應(yīng)與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。 班主任是本班教師群眾的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都務(wù)必負(fù)起主要職責(zé)，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)全部任課教師的工作專心性，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作那么對(duì)課任教師充分的敬重，讓同學(xué)愛(ài)戴教給他們學(xué)問(wèn)的教師。 班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作至關(guān)重要。班主任對(duì)同學(xué)所學(xué)的各門功課都就應(yīng)賜予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。

28、班主任就應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任就應(yīng)準(zhǔn)時(shí)妥當(dāng)?shù)亟鉀Q同學(xué)與任課教師之間的沖突。班主任就應(yīng)學(xué)會(huì)不斷鼓舞本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反應(yīng)同學(xué)對(duì)課任教師的意見(jiàn)和要求，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生奇妙的力氣。 二、問(wèn)題及教訓(xùn) 本學(xué)期，班級(jí)局部同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成果不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步進(jìn)步；班級(jí)個(gè)別同同學(xué)活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。 三、努力方向 1、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。 2、深化同學(xué)中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際狀況把握個(gè)人的共性，循循善誘，讓他們各盡其能。 3、定期進(jìn)展各類班級(jí)活動(dòng)，

29、增進(jìn)班級(jí)分散力，構(gòu)成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 總之，“一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切。作為一名一般教師和班主任，我想只要我留心，每一天工作，每一天創(chuàng)新，每一天反思，每一天積累，就必需可以獲得抱負(fù)成果。 班主任工作提升總結(jié)4 班主任在同學(xué)心目中的認(rèn)同度最高，在教師中職業(yè)成就感最強(qiáng)。很多同學(xué)我們認(rèn)為不聽(tīng)話的同學(xué)，他們誰(shuí)的話都不聽(tīng)家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩，往往最聽(tīng)班主任的話。我們大多數(shù)的教師可能都有這樣的體會(huì)，沒(méi)有當(dāng)班主任，但是只要你情愿去管班上的事務(wù)，那么班上的同學(xué)都更親近你，他們有什么事情都情愿跟你講，在班上任課也會(huì)感到更簡(jiǎn)潔。因此，班主任的作用是非常大的，地位是非常高的，我也喜歡做班主任。 本

30、學(xué)期，我們?cè)谥苄ｉL(zhǎng)的指導(dǎo)下，在學(xué)校大隊(duì)委的組織下，在任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都獲得了一些突出成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、調(diào)動(dòng)同學(xué)的專心性 作為一個(gè)年輕的班主任，我沒(méi)有什么閱歷，我能獲得一些成果，靠的全是那幫小孩兒自己的天賦和潛力。我們的同學(xué)有繪畫好的，有踢毽子跳繩很棒的，也有歌聲美麗的，各有自己的特長(zhǎng)，但相比擬而言，他們的學(xué)習(xí)潛力和成果不是很好，我就發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，把他們組織起來(lái)，和他們一齊搞活動(dòng)，利用中午的時(shí)間給他們排練，他們都非常專心地參與。當(dāng)然了我也會(huì)給他們一些刺激，如物質(zhì)上的獎(jiǎng)品，精神上的上進(jìn)心?？傊?，就是充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的專心性。 二、看書

31、學(xué)習(xí) 當(dāng)班主任要有豐富的管理閱歷，還要有與時(shí)俱進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的素養(yǎng)。作為年輕的班主任，要具有超群的管理素養(yǎng)和個(gè)人素養(yǎng)，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，透過(guò)自學(xué)、溝通進(jìn)步自己的理論程度，豐富工作閱歷，這天的班主任工作溝通會(huì)就是一次很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。 其次是多參觀學(xué)習(xí)，只有走出去，多聽(tīng)、多看，才能見(jiàn)識(shí)先進(jìn)的、貼合時(shí)代要求的管理形式，提升我們的管理程度。在那里，我要感謝學(xué)校給我出去學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，去年我參與了南京市小教科的班主任培訓(xùn)班，透過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我從知名的班主任那兒學(xué)到了一些組織班級(jí)活動(dòng)的方法，比方做彩字，就是合唱競(jìng)賽時(shí)做成的標(biāo)語(yǔ)，先用打印成藝術(shù)字，然后分發(fā)給幾個(gè)同學(xué)，讓他們涂上顏色，就成了鮮亮的標(biāo)語(yǔ)，在合唱時(shí)讓

32、同學(xué)把標(biāo)語(yǔ)舉起來(lái)，自然給人不一樣的感覺(jué)。 在此，我代表我們?nèi)w班主任教師向?qū)W校指導(dǎo)推舉，多組織我們班主任教師到先進(jìn)的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)，有時(shí)機(jī)時(shí)多請(qǐng)訓(xùn)練專家為我們的教師做講座。另外，我自己訂閱了一份?班主任之友?雜志，里面有“治班錦囊、“主題活動(dòng)、“心理導(dǎo)航等精彩欄目，透過(guò)閱讀，我可以直接學(xué)到一些好的閱歷和方法。 三、職責(zé)心 班主任工作是非常艱辛繁瑣的，這需要我們的教師們付出更多的汗水。我們班主任教師具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、職責(zé)心強(qiáng)。平常天氣變化，我都會(huì)在晨會(huì)課上常常提示同學(xué)，下雨天路滑要留心腳下、天氣轉(zhuǎn)涼要添加衣服、過(guò)公路要看紅綠燈等等。 我覺(jué)得作為他們的班主任教師，有職責(zé)提示

33、他們留意自身的平安，也有職責(zé)訓(xùn)練他們學(xué)會(huì)感恩。 有的時(shí)候晨會(huì)課沒(méi)事做，我想可以利用這個(gè)時(shí)間溝通自己的讀書狀況，正好我又從圖書館借來(lái)一本有關(guān)感恩故事的書，里面是一篇一篇的感恩故事，一開(kāi)頭我每一天讀一個(gè)故事，然后讓同學(xué)談自己的感想，同學(xué)都很感愛(ài)好，聽(tīng)得也共性的認(rèn)真。之后我覺(jué)得這樣太累了，就想方法，根據(jù)學(xué)號(hào)每一天借給一位同學(xué)閱讀，第二天的晨會(huì)課讓他選一篇來(lái)讀給全班的同學(xué)，在讓同學(xué)談自己的感想，這樣每一個(gè)孩子就可以看到好多的感恩故事，信任他們也會(huì)耳濡目染。 當(dāng)然，我的許多工作做得還不到位，有時(shí)會(huì)簡(jiǎn)潔粗暴，我會(huì)在后面的工作中連續(xù)改善，關(guān)愛(ài)更多的同學(xué)，也需要連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，讓每一位同學(xué)得到進(jìn)展和進(jìn)步。 我信任，透過(guò)我們的不斷努力，班主任工作會(huì)越做越好。“一分耕耘，一分收獲，當(dāng)我們看到桃李滿天下的時(shí)候，會(huì)笑得更加絢爛！ 班主任工作提升總結(jié)5 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)初三班級(jí)班主任。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是連續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好升學(xué)考試的成果，做好提早錄用