中班語(yǔ)言公開(kāi)課小兔子分蘿卜教案反思

1、中班語(yǔ)言公開(kāi)課小兔子分蘿卜教案反思這是中班語(yǔ)言公開(kāi)課小兔子分蘿卜教案反思，是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)（1）傾聽(tīng)故事，明白排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加歡樂(lè)、有序。（2）嘗試用不同的語(yǔ)氣表述小兔分蘿卜前后的話語(yǔ)。（3）通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。（4）幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。3、活動(dòng)準(zhǔn)備圖畫(huà)書(shū)小兔子分蘿卜，教學(xué)課件（PPT）4、動(dòng)過(guò)程（1）觀看封面，引出故事一畫(huà)面上有什么？一這是在什么季節(jié)？一誰(shuí)愛(ài)吃蘿卜？（引出書(shū)名：小兔分蘿卜）小結(jié)：今日我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事，這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。（2）傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容出

2、示第29面：一老爺爺給小兔們送來(lái)了什么？一小兔們表現(xiàn)得怎樣？（觀看畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔看見(jiàn)蘿卜后的動(dòng)作，模擬小兔看見(jiàn)蘿卜后興奮的話語(yǔ)）小結(jié)：能在大冬天吃上一個(gè)蘿卜，那可是一件多么開(kāi)心的事呀!所以小兔們的話語(yǔ)充滿著興奮和喜悅!出示第1o11面：一小兔們?cè)诟墒裁?？一它們可能?huì)說(shuō)些什么？出示第1219面（模擬學(xué)說(shuō)小兔爭(zhēng)搶蘿卜時(shí)話語(yǔ)）：一小兔們想了哪些方法來(lái)分蘿卜？有誰(shuí)得到蘿卜了嗎？一假如你是小兔爺爺，你會(huì)怎么分蘿卜呢？（激發(fā)幼兒自由思索，大膽說(shuō)出自己的想法）出示第2025面：一最小的兔寶寶想了什么方法分蘿卜？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)排隊(duì)的重要性，模擬學(xué)說(shuō)小兔排領(lǐng)蘿卜相互謙讓時(shí)的話語(yǔ)）出示第26面結(jié)束：一為什

3、么兔子們會(huì)給老爺爺送禮品呢？一你喜愛(ài)老爺爺嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和關(guān)懷他人）小結(jié)：原來(lái)，學(xué)會(huì)排隊(duì)也是一件開(kāi)心的事。遵守秩序的人，誰(shuí)見(jiàn)了都喜愛(ài)。（3）排排隊(duì)一小兔子們學(xué)會(huì)了排隊(duì)，你們會(huì)嗎？請(qǐng)你們聽(tīng)老師的口令也來(lái)排排隊(duì)好嗎？（老師要求幼兒聽(tīng)清地點(diǎn)再排隊(duì)）一妹妹好友請(qǐng)到盥洗室的門(mén)口排隊(duì)。（也可以要求幼兒在聽(tīng)清對(duì)象和地點(diǎn)的根底上排隊(duì)）一剛剛小好友排隊(duì)排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎？請(qǐng)你們到老師這里來(lái)拿吧!（引導(dǎo)幼兒要有排隊(duì)的意識(shí)）（4）活動(dòng)延長(zhǎng)一請(qǐng)你們想想，幼兒園什么時(shí)分也需要排隊(duì)？哪些活動(dòng)需要排隊(duì)進(jìn)行？活動(dòng)反思：小兔子分蘿卜是一個(gè)既好玩又好玩的繪本，第一次看到這個(gè)繪本就已經(jīng)被它所

4、吸引。一位慈愛(ài)、可敬的老爺爺與一群愛(ài)玩、懂事的兔子由于一車胡蘿卜聯(lián)系在了一起，浸透了生活秩序的重要性與互相關(guān)懷、互相幫忙的傳統(tǒng)美德?；顒?dòng)中，我首先采納了觀看講解并描述的方式讓孩子們了解故事的開(kāi)端，引導(dǎo)孩子為兔子們想方法分蘿卜。其次以游戲體驗(yàn)的方式讓孩子們體會(huì)仍接的危險(xiǎn)與結(jié)果的不公正，競(jìng)賽的勞累與不便利。由此再讓幼兒重新熟悉生活中一貫的有序排隊(duì)是解決擁擠問(wèn)題的最好方法。相信有了這樣一次體驗(yàn)式的游戲，今后孩子在排隊(duì)取物時(shí)更簡(jiǎn)單產(chǎn)生親切感。正值問(wèn)題得到解決時(shí)，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的東西要回報(bào)。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好好友的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗(yàn)，為兔子想方法正好能調(diào)動(dòng)孩子經(jīng)驗(yàn)講解并描述的主動(dòng)性，于是就有了互相說(shuō)、集體說(shuō)。最終從中感受到互相關(guān)懷、互相幫忙是