最新高三語文教師個人教學(xué)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 最新高三語文老師個人教學(xué)總結(jié)5篇 充實的工作生活一不注意就過去了，回憶這段時間的工作，信任你有許多感想吧，是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢?下面是我給大家?guī)淼淖钚赂呷Z文老師個人教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 最新高三語文老師個人教學(xué)總結(jié)篇1 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)了高三(1)班、(2)班的語文教學(xué)工作。本著“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人這一理念，我仔細學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，深化討論學(xué)法教法，虛心向同事學(xué)習(xí)，樂觀參與教學(xué)討論活動，腳踏實地地努力工作，又獲得了許多珍貴的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，回憶一年來的工作，有艱辛，有歡樂，更有幸福?，F(xiàn)將本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)狀況總結(jié)如下： 一、教學(xué)就是

2、教同學(xué)“學(xué)，教同學(xué)“會學(xué) 語文教學(xué)就是教人的教學(xué)，不僅要教會同學(xué)學(xué)，還得教同學(xué)會學(xué)，即：“授之以法，方能使同學(xué)真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，語文的魅力，才能使同學(xué)以飽滿的激情求得真知，才能使同學(xué)在學(xué)習(xí)中，以學(xué)問武裝頭腦，用才智展現(xiàn)才華。 1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好 一切成就皆從愛好中來。愛好是最好的老師，愛好可以誘發(fā)人才。只有對語文有了濃郁的學(xué)習(xí)愛好，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語文變被動為主動，變苦學(xué)為樂學(xué)。為此，我發(fā)揮自身語言表達的優(yōu)勢，為同學(xué)做了?文學(xué)、情感、人生?的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合討論性學(xué)習(xí)和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革，用真摯的感情感染同學(xué)，用豐富的學(xué)問帶動同學(xué)，用高尚的人格魅力影響同學(xué)，并用美麗的

3、語言對同學(xué)進展成才訓(xùn)練，抱負訓(xùn)練。 2、情境熏陶，以情動人 感人心者，莫先乎情，愛好之門已經(jīng)翻開，那么接下來就要付諸行動，唐詩宋詞是中國文學(xué)史中最刺眼的明珠，美麗的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本，富有哲理的古代散文是我?guī)油瑢W(xué)在學(xué)問的海洋中汲取精致養(yǎng)分的一部分。結(jié)合_高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進一步讓同學(xué)感受語文的魅力，并讓同學(xué)意識到，學(xué)習(xí)古詩詞，既是積累典型語言材料的過程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程，帶著同學(xué)“品詩文詞賦，悟千古憐憫，使讀詩文，背詩文，默詩文成為同學(xué)每在之必需。讓同學(xué)深入體會語文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí)，感悟語文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí)，

4、在開心中記憶，在和諧中進展，在創(chuàng)新中進步。 在教學(xué)中，不僅要抓住同學(xué)的心，同時也要抓住同學(xué)的魂，不管是新授課還是復(fù)習(xí)課，我都仔細地上好每一節(jié)課，并特殊留意課堂導(dǎo)語的組織。恰當(dāng)、美麗的課堂導(dǎo)語會把同學(xué)帶到美的情境中，有利于教學(xué)的進展，有利于進步課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語記在筆記本上，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個特別珍貴的資料。 二、復(fù)習(xí)中要注意精講精練，切忌題海戰(zhàn)術(shù)，根底題要抓落實，并且以點帶面引導(dǎo)同學(xué) 精講：就是以同學(xué)實際程度結(jié)合教學(xué)任務(wù)為根據(jù)，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的根底上，做典型而有針對性的適量練習(xí)。 新課程改革對我們語文教學(xué)是機遇，更是考驗，利用

5、好課堂45分鐘進步高考復(fù)習(xí)效率特別重要。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練，要求老師必需科學(xué)把握高考說明，仔細討論學(xué)問點，根據(jù)我們同學(xué)的實際狀況確定訓(xùn)練內(nèi)容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠。比方根底學(xué)問的復(fù)習(xí)，首先要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線;其次要把握試卷構(gòu)造，第三，要特別明確高考是為高校選拔人才，使中學(xué)可以更好地落實素養(yǎng)訓(xùn)練。(注：不管是哪個層次的同學(xué)，都切忌題海戰(zhàn)術(shù)，因材施教，揚長訓(xùn)練，我想在訓(xùn)練教學(xué)中真正落實也不難。)明確了以上內(nèi)容，我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí)。 三、注意做題思路和技巧方面的點拔與指導(dǎo)，特殊要注意每一次試卷講評。 試卷講評的過程是老師確定成果

6、、訂正錯誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，總結(jié)閱歷，汲取教訓(xùn)，將教學(xué)工作更推動一步，所以我講評試卷做到以下幾點： 1、實事求是地向同學(xué)反映考試狀況，主要用數(shù)據(jù)說明狀況：如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分狀況等。 2、利用考試成果鼓舞先進同學(xué)再接再厲，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用，關(guān)心差生找出缺乏，找出失分緣由，使其樹立信念迎頭趕上。 3、試卷講評的中心內(nèi)容就是：根據(jù)同學(xué)答題狀況有的放矢進展剖析。對于試卷中做錯的題應(yīng)領(lǐng)先給同學(xué)留有肯定的時間令其反思，最好讓同學(xué)自己能覺悟到致使錯誤的緣由(比方名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延長題解題技巧)，然后我講解正確的

7、思路和解題方法，特殊需要指出的是，向同學(xué)傳授方法特別重要。因為，老師無論向同學(xué)傳授多少學(xué)問，都是有限的;而老師把方法傳授給同學(xué)，同學(xué)運用這種方法獲得的學(xué)問是無限的，解決的問題也是無限的，所以，作為老師，向同學(xué)傳授方法，提醒規(guī)律尤為重要。 4、對同學(xué)在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)準(zhǔn)確指出來，使同學(xué)養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理。以作文書寫為例：我們作文現(xiàn)狀注意心靈美，對外貌美缺乏足夠的重視，同學(xué)作文錯字、別字較多，不會用標(biāo)點，字跡潦草，人們嘴上說喜歡心靈美，可實際上先打動人的往往是外貌美。再好的茅臺酒，假設(shè)將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應(yīng)做到表里如一。 5、講評完成卷以

8、后應(yīng)讓同學(xué)重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以穩(wěn)固試卷講評結(jié)果。 四、作文教學(xué)體會 做人先于作文。言為心聲，文如其人，做好“人才能作好文。葉圣陶先生在?作文與做人?中說：“文當(dāng)然要作的，但是要緊地是在做人。在作文教學(xué)中，我始終堅持以下幾個方面： 1、貼近社會貼近生活，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注人生，喜歡生活，喜歡我們腳下這塊土地，增加社會責(zé)任感。生活是作文的源頭，“世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章。有了豐富的生活積累，通曉人情世態(tài)，寫出好文章，自然就不愁了。 2、進步熟悉力量、思辨力量的訓(xùn)練常抓不懈。 “學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么怠，擅長思索是進步熟悉力量、思辨力量的根本環(huán)節(jié)，而開闊視野，擴大學(xué)問面又是不行或缺的

9、過程。作為老師不僅僅給同學(xué)的是“一杯水，而應(yīng)當(dāng)是源源不斷的干凈的活水。為此，我深化學(xué)習(xí)新課程改革精神，樂觀參與市縣級教研活動，開闊眼界，進步教學(xué)力量。 最新高三語文老師個人教學(xué)總結(jié)篇2 高考完畢了，緊急的高三復(fù)習(xí)迎來了收獲的時刻，欣慰的同時總覺得某些地方還不盡如人意，盼望總結(jié)出來作為自己的閱歷積累，與大家共勉。 每個學(xué)科的性質(zhì)不同，復(fù)習(xí)起來思路也不盡一樣。作為語文學(xué)科來說，內(nèi)容量大，學(xué)問面廣，文字書寫量多是它最大的特點。始終以來語文的復(fù)習(xí)大致上分三個階段:根底學(xué)問專項訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練，穩(wěn)固進步階段。前兩個階段很重要，高三的復(fù)習(xí)我們始終堅守這一道路，重視根底任何時候都不應(yīng)轉(zhuǎn)變。我想說的是第三階段，

10、三月份之后的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)更敏捷一些。這一時期假設(shè)不針對詳細狀況，仍舊大量的做題以求量的積累并不會有什么好的效果。我們組的想法是1、選題做，即由老師先做，認為題比擬典型，答題標(biāo)準(zhǔn)的挑出來講，其余無視不計;2、能把答案講明晰的就講，自己都講不明晰的給同學(xué)說了只會讓他們更糊涂;3、講題有重點，避開面面俱到。所謂有重點就是力求一套試卷中能講明白一個類型題，反復(fù)強調(diào)它的解題思路步驟，到達讓同學(xué)舉一反三的目的;4、重點題有比擬有分析，同一個類型題要引導(dǎo)同學(xué)留意命題人的意圖和他們不同的表述方式。適當(dāng)?shù)倪x題，加上有目的講解既可以給同學(xué)指出做題方向，也可以給他們答題思路的引導(dǎo)，避開多走彎路。 語文這一科教學(xué)的重點難

11、點在引導(dǎo)同學(xué)揣摩命題人意圖，標(biāo)準(zhǔn)不同題型的答題思路。幾年的高三復(fù)習(xí)，我感覺這始終是同學(xué)頑疾。同學(xué)的學(xué)問不是積累的不夠，對許多同學(xué)來說恰恰是積累的多了不知到用哪個好。比方詩歌鑒賞中的手法題，有時問整首詩的手法，那要從整體把握;有時問前兩聯(lián)的手法，考慮部分;有時問寫景手法;有時問情感的表現(xiàn)手法。答案有聯(lián)絡(luò)又有區(qū)分，要對每個問法都有討論。答題步驟也相應(yīng)可以確定下來。我在教學(xué)中感覺比擬分析法很有用，就是遇到同類型題，題干稍有不同的，就把他們歸納總結(jié)出來，讓同學(xué)觀看推斷然后區(qū)分講解。 我們在復(fù)習(xí)時必定支配練習(xí)題，我覺得作業(yè)量的支配按照“前緊后松比擬好。一輪復(fù)習(xí)時我們選用的習(xí)題為20_年各省高考題，題量大

12、，題型標(biāo)準(zhǔn)。開頭就有一個正確的導(dǎo)向，專項訓(xùn)練量的積累穩(wěn)固根底學(xué)問。兩輪之后的復(fù)習(xí)不應(yīng)以作業(yè)為主，應(yīng)當(dāng)留出足夠的時間給同學(xué)消化汲取，讓他們自己整理題型，梳理思路。 今年的高考試題沒有偏題，根本都是平常訓(xùn)練的題型。難度對我們同學(xué)來說屬中等，只要平常仔細的同學(xué)都能答的很好?，F(xiàn)代文閱讀中闡述文材料貼近社會熱點，我們平常訓(xùn)練時也強調(diào)關(guān)注熱點材料。選考類是小說和傳記，沒有脫離復(fù)習(xí)的軌道。小說類除了探究題稍難一點，問答題是關(guān)于人物形象的，還有細節(jié)描寫在全文中的作用，都是我們重點練的題型。傳記問答題側(cè)重信息的挑選，是常見題型，探究題重在說明觀點。我詢問了幾個同學(xué)，他們大部分問答題都估了總分值。文言文閱讀和我們

13、平常練的一樣是人物傳記。詩歌鑒賞考察了畫面意境，人物情感，難度中等。名句稍難，可能是要拉開點差距，也可能是要和其他題構(gòu)成難易梯度。作文屬材料作文范疇，立意不簡單偏，想得高分要看材料的運用、說理透徹、語言的文采幾個方面?？傮w來講，我們的復(fù)習(xí)思路和方向都能在高考試卷中得到表達。 關(guān)于同學(xué)的培育，我們也留意了梯度。重點培育一批本同學(xué)，對班級同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況了如指掌，關(guān)注有潛力同學(xué)的聽課狀態(tài)，考試成果，心理波動，準(zhǔn)時與各科老師進展溝通，找出解決方法。對于班里的尖子生那么在每次考試后都針對他們的詳細狀況一對一講解，關(guān)心他們對幾次考試進展比擬分析。班級后進生不能不管，假設(shè)他們喪失了學(xué)習(xí)熱忱和信念，就會影響到

14、班級紀(jì)律和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我在課堂上留意間或提問一下，讓他們意識到自己并不是被遺忘的角落;考試后主動詢問一下他們遇到的難題。對于不同性格的同學(xué)實行的方法不同，有的同學(xué)需要更多的關(guān)注，有的恰恰相反需要一段時間的冷處理，殊途同歸，我們最終都盼望自己的同學(xué)通過復(fù)習(xí)考取抱負的成果，這是對他們自己，更是對老師的最好回報。 最新高三語文老師個人教學(xué)總結(jié)篇3 一、組員風(fēng)采 我們高中語文組共有12位老師，我們是一個布滿朝氣，布滿活力，團結(jié)、民主、歡樂、奮進的小組。我們喜歡生活、喜歡工作、喜歡同學(xué)，我們互相理解、互相信任、互相敬重。我們的信念是：勇于反思、勤于鉆研、樂于奉獻，創(chuàng)出豐鎮(zhèn)一中高中語文教學(xué)特色，與

15、同學(xué)共同成長。 二、仔細學(xué)習(xí)，進步教學(xué)教研力量 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來。老師平常假設(shè)不仔細學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水。為加強自身修養(yǎng)，進步素養(yǎng)，我們仔細學(xué)習(xí)了?一般高中課程方案?、?一般高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)?、?高考語文科考試說明?等教學(xué)理論，理解教研信息，豐富、進步了自己?！吧茖W(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識，我們在平常的教學(xué)中留意運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)理論，并仔細撰寫教學(xué)論文。一學(xué)期來我們組有多名老師論文獲獎或在雜志上刊發(fā)。 除此之外，我們樂觀開展教研活動，推動教學(xué)改革向深層次進展。教研活動搞的好壞直接關(guān)系到老師理論程度和教學(xué)程度的進步，所以我們非常重視并

16、努力搞好教研活動，做到有方案、有目的、有針對性、有記錄，我們的教研活動主要從以下幾個方面開展： 1、學(xué)習(xí)外地的閱歷，取人之長，補已之短。 每當(dāng)市縣進展公開課，我們都參與聽課。聽課后我們便在一起評課，學(xué)習(xí)先進閱歷，以便改良自己的教學(xué)。 2、堅持教學(xué)評估制度。 每學(xué)期我們教研組都要搞公開課、試驗課、觀摩課、討論課。每次搞完必組織評估。我們認為這是總結(jié)的時機，當(dāng)然也是對上課老師勞動的敬重。本學(xué)年我們組搞了“一條龍討論課，即說課上課評課。老師個人備，組內(nèi)老師幫助備，上課老師說課、上課、組內(nèi)評課，我們這樣做受益非淺，每次都能解決一些實際問題，由于常常做公開課、評課，組內(nèi)老師的授課程度大有進步。 3、在教

17、學(xué)理論中不斷總結(jié)閱歷，樂觀撰寫論文。 我們高二語文組全體老師承攬了“少教多學(xué)國家級試驗課題。在教學(xué)理論的根底上，大家隨時記錄，隨時總結(jié)，并寫出科研論文。一年來，我們組老師撰寫省級論文3篇，市級論文5篇。 三、堅持教學(xué)工作“六仔細，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處 課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)討論工作中的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師才能的施展供給了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育進步同學(xué)綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)理論基地。開展集體備課，說專題教學(xué)目的、重點、難點，說教材的地位和前后的聯(lián)絡(luò)，講解突出重點、化解難點的措施，說一專題同學(xué)應(yīng)把握的認知規(guī)律和方法、技巧等。另外還開展公開課、示范課活動

18、，本學(xué)期先后有郭紅霞、趙璇等老師在校內(nèi)開設(shè)了公開課，在校內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響，深受師生們的好評。 1、仔細備課。 做到四個細心。每位語文老師都能仔細制定教學(xué)方案，細心設(shè)計教學(xué)過程，選擇詳細有效的教學(xué)方法，細心設(shè)計專題訓(xùn)練。 統(tǒng)一備課標(biāo)準(zhǔn)。按課時備課，每課時都有教材分析、教學(xué)目的，重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置等。仔細鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目的，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，發(fā)揮同學(xué)的制造力量和實際運用力量。 加強備課組工作，樂觀參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目的，備同學(xué)練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，準(zhǔn)時理解

19、訓(xùn)練教學(xué)狀況，針對教材的特點，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新。 備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。 2、仔細上課。 全體語文老師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學(xué)效率的進步。 做到四為主：老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。 做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出愛好激發(fā)，突出教書育人。 3、仔細布置及修改作業(yè)。 根據(jù)教材的特點，仔細布置和修改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕同學(xué)的負擔(dān)為準(zhǔn)繩，仔細取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，并進展肯定的拓展訓(xùn)練。作業(yè)修改準(zhǔn)時，仔細，保證當(dāng)天完成，作文能采納老師批再同學(xué)分小組批閱的方式修改，進步同學(xué)寫作愛好和力

20、量。 四、加強教改與教學(xué)科研 教學(xué)改革和教學(xué)科研是進步教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語文組在學(xué)校教務(wù)處、教科室的帶著下，以進步課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新。 1、堅持理論學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進展學(xué)習(xí)、溝通，取長補短，以不斷進步課堂教學(xué)力量和教研程度。 2、深化課堂教學(xué)改革，樂觀參加課改試驗。在學(xué)校開展的“青年老師根本功競賽活動中，語文組年輕老師仔細預(yù)備，樂觀參加，上好一堂校級公開課，表達了他們較扎實的根本功素養(yǎng);和同學(xué)一起參與期末常州市統(tǒng)考，努力自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)程度。加強集體備課組建立，各備課組統(tǒng)一教案，細心修改并使用課件

21、，統(tǒng)一作業(yè)，進步了教學(xué)成果。同時，我們教研組注意實效，仔細組織聽課、評課活動，互相學(xué)習(xí)，溝通，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地進步教學(xué)質(zhì)量。 3、有方案地對高中各班級進展教學(xué)狀況調(diào)驗。通過聽課和檢查，理解各班級集體備課及其在課堂教學(xué)中的落實狀況，理解各位老師作業(yè)布置和修改等狀況，理解各位老師的教學(xué)風(fēng)格和程度，促進大家努力進步語文教學(xué)程度。 總之，我們?nèi)w語文組人員同心協(xié)力，通力合作，力爭使豐鎮(zhèn)一中的語文教學(xué)再上一個新的臺階。 五、存在的缺乏及今后努力的方向 校本課題的討論尚待進一步開拓。雖然每位老師都撰寫了教學(xué)論文，但能結(jié)合我校教學(xué)教研實際，深化討論的不多。 總之，通

22、過全體成員的辛勤工作，完成了一學(xué)期的教研任務(wù)，并獲得了較好的成果。下學(xué)期我們將連續(xù)加強教研活動，以研促教，全面進步我們的訓(xùn)練教學(xué)程度。 最新高三語文老師個人教學(xué)總結(jié)篇4 20_年就這樣快速地成為了過去時，高三畢業(yè)班的日子總是這樣急急匆忙，對于剛過去的這一學(xué)期和剛接的這兩個班級，有一些粗淺的感悟，在此作一個簡要的總結(jié)，盼望對自己今后的訓(xùn)練教學(xué)工作能起到肯定的改良作用。 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三(5)(6)兩個班的語文教學(xué)工作，這一屆同學(xué)是我省課改后參與高考的第二屆考生，從素養(yǎng)上看比上一屆稍弱。其中(5)班是理科的一般班，(6)班是理科的進步班，雖然已經(jīng)帶過了五屆高三，但此次還是感覺壓力很大，因為六班是學(xué)

23、校的盼望所在，20_年我校高考的成果很大程度上取決于六班。因此，在每一天的教學(xué)工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠，惟恐消失任何過失，辜負了指導(dǎo)的期望，影響了同學(xué)的前途。語文高考考點細實、學(xué)問深廣，?考試大綱?又不斷更新，幾乎每年都有肯定的考試內(nèi)容和范圍的變動。在這種大背景之下，許多語文老師就順理成章地走這樣一條耗時長，收效差的教學(xué)老路：討論考試說明和近幾年的高考語文試卷，然后逐一比照、條分縷析，然后在浩如煙海的各種復(fù)習(xí)訓(xùn)練題中尋章摘句，細心選擇，剪切拼湊出一套又一套的練習(xí)題，然后讓同學(xué)做，做完以后修改，修改以后講解，講解以后再做。我也屢次用過這種教學(xué)形式?，F(xiàn)新課程改革日益

24、推動，假設(shè)始終延用以前的舊方法，已經(jīng)無法適應(yīng)新形式下的高考了。通過探索和討論，再根據(jù)本屆高三的特點(時間最短，因為沒有暑期補習(xí))，努力探究一種用時少，效率高的教學(xué)形式?，F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)： 教學(xué)工作方面：緊扣新一屆的學(xué)情和新的高考要求組織復(fù)習(xí)，對同學(xué)的學(xué)問根底進展夯實，重視在語文學(xué)問的運用過程中進步同學(xué)的語文素養(yǎng)。仔細討論考綱和本省本學(xué)科的考試要求，留意搜集、分析相關(guān)的高考信息，搜集和挑選各地相關(guān)高考模擬試題并加以改造，針對學(xué)情細心編制平常練習(xí)，盡可能地進步題目的新奇度和信息含量，以調(diào)動同學(xué)復(fù)習(xí)的樂觀性和復(fù)習(xí)效率。努力進步教學(xué)質(zhì)量。而要進步高三語文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考察訓(xùn)練的難度，細心設(shè)

25、計考察訓(xùn)練題，還同學(xué)以自主學(xué)習(xí)的時間空間，這是一個根本的前提，這樣，才能讓同學(xué)獲得成果，實現(xiàn)進步。要實現(xiàn)這一目的，我在管理和指導(dǎo)上大做文 章，我認為高三的老師的作用并不主要表達在學(xué)問表達和組織考察上。高三語文老師的主要任務(wù)應(yīng)當(dāng)在于： 同學(xué)心情的掌握與誘導(dǎo); 學(xué)習(xí)方法和解題方法的點撥; 關(guān)心同學(xué)構(gòu)筑力量體系;關(guān)心同學(xué)制定語文學(xué)習(xí)的短、中、長期目的;對同學(xué)當(dāng)前語文學(xué)習(xí)狀況進展評估并提出指導(dǎo)性意見和建議。老師職責(zé)的根本是指導(dǎo)同學(xué)進展自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，把同學(xué)由“學(xué)習(xí)變?yōu)椤扒笾?，以此實現(xiàn)語文成果的顯現(xiàn)。 當(dāng)然還存在著很多缺乏之處： 反思這一學(xué)期，教學(xué)工作中也仍舊存在一些值得討論的問題： 其一：課

26、堂教學(xué)中以老師講解為主的狀況、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給同學(xué)的現(xiàn)象比以前大大削減。然而，我們想調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，努力表達以同學(xué)為主體的同時，卻擔(dān)憂完不成教學(xué)任務(wù)，因此給同學(xué)的讀書、思索和語言訓(xùn)練的理論活動時間不多或不充分;另外，老師讓同學(xué)答復(fù)下列問題，經(jīng)常要求同學(xué)講出老師備課時的答案即標(biāo)準(zhǔn)答案，假設(shè)同學(xué)的答案不符合要求，老師那么千方百計要“引導(dǎo)同學(xué)走上“標(biāo)準(zhǔn)答案的軌道。這實際是借同學(xué)的嘴巴說出老師要說的話。客觀地說，這并不能真正表達同學(xué)為主體的教學(xué)理念，同學(xué)成了老師的傳聲筒。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進一步進步。 其二：識記、理解層級的訓(xùn)練多，概括、綜合能級的訓(xùn)練少，制造性思

27、維的訓(xùn)練那么更少。 其三：作文訓(xùn)練，未能很好地進步訓(xùn)練質(zhì)量。尤其是在關(guān)心和指導(dǎo)同學(xué)觀看、思索社會生活及積累情感體驗、生活閱歷方面做得不夠。 其它方面工作： 教學(xué)討論方面：樂觀參與每周三下午的教研組活動，并仔細為每次的爭論課題進展預(yù)備并發(fā)言。備課組內(nèi)部的溝通和集體備課、集體備考工作也有條不紊地進展，獲得了肯定的效果。同時，仔細參與我組的?傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)?課題，并撰寫了多篇論文和案例，并申請結(jié)題。 樂觀參與各類競賽活動，在晉江市“教學(xué)創(chuàng)新大賽中獲得二等獎。 樂觀參與市級校際溝通活動，于20_年11月組織了一節(jié)名為“仿寫的提升市級公開課，獲得到聽課老師較高的評價。 20_年過去了，20_年已經(jīng)降

28、臨，盼望自己在新的一年里可以銳意進取，革除舊習(xí)，將今年這兩個班的語文成果上一個臺階。 最新高三語文老師個人教學(xué)總結(jié)篇5 暑假，潘校長的一記 讓我再次回到高三，擔(dān)當(dāng)高三文科1班、2班的教學(xué)工作并兼任高三備課組長，“授命以來，夙夜憂嘆。我深知：高考成果是學(xué)校生存進展的命脈，我校_會考、高考的優(yōu)異成果和自己所教同學(xué)承載的宏大期望和存在的諸多問題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無補，唯有腳踏實地、勤勉工作才能在逆境中找到一條出路，把握自己的命運。 為此我及高三備課組成員重點進展了如下幾方面的工作 1、研讀課標(biāo)考綱和高考試題。針對_年高考的新形勢，我仔細研讀了考綱、考試說明以及全國18份高考試卷，

29、特殊是重點關(guān)注5個新課改區(qū)的高考試卷，仔細分析，深化領(lǐng)悟。 2、根據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定復(fù)習(xí)方案，細心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題。在一輪復(fù)習(xí)中，我以教材為重點，回歸課本，精編打印了全部課內(nèi)重點文言文的學(xué)問要點，讓同學(xué)填空，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了同學(xué)，供同學(xué)復(fù)習(xí)背誦。又將近幾年年文言文考題細心選編，以填空的形式訓(xùn)練同學(xué)推斷文言實詞、虛詞的力量，并針對重難內(nèi)容一一講解。大力夯實根底，進步解題力量。 3、博采眾長，為我所用。小說和散文部分復(fù)習(xí)中，我搜集整理了大量教學(xué)資料，盼望能找到一條合適自己同學(xué)的教學(xué)方法。最終確立了以學(xué)問理論儲藏為根底、以審題和思路延展為核心、以答題格式為打破口的教法，務(wù)務(wù)實效。遴選5年真題，針對不同題型、考點、思維形式，強化訓(xùn)練，集中講解，使同學(xué)的學(xué)問應(yīng)用和思路拓展力量得到提升。 4、仔細抓好講評課，講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后，我都仔細分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與同學(xué)溝通，弄清失利的緣由和教與學(xué)雙方存在的問題。在每次月考或測驗后的講評課前仔細分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟小結(jié)，留意深化穩(wěn)固