大班畢業(yè)教案

1、第 頁 大班畢業(yè)教案活動目標(biāo) 1在共享與溝通過程中，能用自己喜愛的方式表達想法和感受。 2在小組活動中相互學(xué)習(xí)、共同合作，嘗試自主解決問題，獲得勝利的體驗。 活動打算1物質(zhì)打算：幼兒前期制作的宣揚片北海幼兒園歡迎你、畫卷北海幼兒園我的家、紀念冊美妙的回憶。 閱歷打算： 幼兒有肯定的小組活動閱歷。 活動過程 一、集體共享溝通活動進程，激發(fā)幼兒參加活動的愿望師：請每組小代表共享一下你們的畢業(yè)DIY進展?fàn)顩r，你們完成了什么，今日要做什么，有什么須要大家?guī)兔Φ摹?1宣揚片“北海幼兒園歡迎你”策劃組：發(fā)覺視頻看不懂，須要嘗試配音的問題。(老師激勵幼兒嘗試將自己的情感體驗在配音過程中表現(xiàn)出來)2畫卷“北海

2、幼兒園我的家”策劃組：前期探討了三幅畫卷的展示方法及分工。(老師提示幼兒能依據(jù)今日的工作內(nèi)容合理分工并協(xié)商場地安排)3紀念冊“美妙的記憶”策劃組：前期選定了在園生活的照片，并進行了分類。(老師引導(dǎo)幼兒將自己的想法和感受清晰地表述出來)二、各組明確任務(wù)，開展制作活動1各小組明確任務(wù)分工。 師：剛才工作組共享了各自前期的工作，并提出了今日的工作安排，小摯友也提出了新的建議。那么接下來就請各個小組根據(jù)你們的安排接著今日的工作。 2各組自由開展制作、互動。 指導(dǎo)重點： 老師視察幼兒的活動過程，基于每組幼兒的須要和特點，適時幫助他們梳理各自的發(fā)覺。 師：你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問題嗎

3、? (1)宣揚片組：能通過多元信息、資料，介紹同伴和自己的活動。 師：你們都收集了哪些素材?是怎么運用這些素材的? 重點：幫助幼兒梳理、整理素材和運用這些素材的方法和過程。 (2)畫卷組：能自信地介紹自己的作品，表達自己的感受。 師：你自己覺得有哪些好的地方和須要調(diào)整的地方?誰給大家介紹自己的作品?你了解同伴的作品嗎? (3)紀念冊組：學(xué)會分工、合作，并借助同伴的力氣完善保藏。 師：你們準(zhǔn)備怎么做?最終每個人制作的部分如何連接? 重點：抓住本組幼兒分工的特點和優(yōu)勢，幫助他們梳理和分析各自的收獲。 三、集體共享，梳理閱歷1各組共享“我的畢業(yè)DIY”。 師：經(jīng)驗了這么久的打算，讓我們共同來觀賞我們

4、自己的作品吧!(請每個小組上前展示、共享)指導(dǎo)重點：激勵并引導(dǎo)幼兒溝通、共享觀看作品的感受和想法。 2自主表達觀賞作品的感受和畢業(yè)的感受。 師：你們的畢業(yè)DIY作品歷經(jīng)了三個多星期，老師為你們的堅持而傲慢，你們的作品真的很棒，寄予了你們的畢業(yè)心愿，寄予了你們對小摯友、老師和幼兒園的寵愛和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍起先新的生活。 指導(dǎo)重點：激勵并支持幼兒間自由溝通，共享各自的感受和建議。 活動延長1進一步共享活動中的收獲，探討須要改進的地方，為接著制作做好打算。 2回家后給爸爸媽媽講解并描述自己的制作過程，和家人共享勝利的體驗。 說明：配發(fā)的錄像是獲得“北京市半日活動特等獎”的完整的

5、半日活動。以上活動只是其中的一節(jié)活動，而且在內(nèi)容上做了部分調(diào)整，不完全與錄像一樣。 大班畢業(yè)教案2 學(xué)問與技能 1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀賞各類海報，了解海報的種類和特點 2、指導(dǎo)學(xué)生為學(xué)習(xí)藝術(shù)節(jié)設(shè)計海報，讓學(xué)生體會海報的設(shè)計過程和繪制特點。 過程與方法 1.通過作品引導(dǎo)學(xué)生對海報設(shè)計詳細狀況進一步了解。 2.講授法、探討法、問題教學(xué)法、演示法。 情感看法價值觀 結(jié)合觀賞和設(shè)計活動，啟發(fā)學(xué)生相識并體會海報的藝術(shù)美感，提高審美實力。 教學(xué)重點：相識和了解海報的種類及特點，體驗海報的設(shè)計過程。 教學(xué)難點：如何引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，發(fā)揮其想象力、創(chuàng)建力設(shè)計繪制海報。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入(5分鐘) 1、課前將老師制

6、作的海報，陳設(shè)于教室前面，學(xué)生觀摩；上課后以此為話題，引入海報設(shè)計，板書課題。 二、講授新課（15分鐘） 1、首先了解什么是海報？請一名學(xué)生朗讀之后，老師提問：你們知道海報名稱的由來嗎？海報這一名稱，最早起源于上海。舊時，上海的人通常把職業(yè)性的戲劇演出稱為“海”，而把從事職業(yè)性戲劇的表演稱為“下?！?。作為劇目演出信息的具有宣揚性的招徠顧客性的張貼物，或許是因為這個關(guān)系的原因，人們便把它叫做“海報”。（以實圖為例） 海報又稱招貼畫或宣揚畫，是一種平面形式的宣揚廣告。 2、海報的分類（圖文比照，嘗試分類） （1）政治類：傳播政治思想，提高人們的思想覺悟的海報。如“我們不能遺忘”、“喜迎十七大”。

7、（2）文化類：傳遞文化，體育信息的海報。依據(jù)宣揚內(nèi)容的不同，可分為多種，如運動會海報，音樂節(jié)海報，電影海報等。 （3）公益類：是通過表現(xiàn)的主題來碰撞人們的生活和精神領(lǐng)域的海報。如以環(huán)境愛護為主題的“是綠色環(huán)保和創(chuàng)建人類和諧環(huán)境的基礎(chǔ)”海報；以人類生命健康為主題的“吸煙有害健康”海報。 （4）商業(yè)類：以宣揚商品獲得經(jīng)濟利益為目的而制作的海報。 （5）消遣類：傳遞消遣信息的海報。 3、海報設(shè)計的要素（結(jié)合圖片重點探討）。 圖形: 海報是視覺藝術(shù)，可以通過圖形產(chǎn)生劇烈的視覺效果。 文字：具有說明作用。假如海報設(shè)計中沒有文字，將無法說明精確的傳遞信息。 色調(diào)：具有象征性。 版式：構(gòu)圖。 4、海報的特點

8、。 （1） 精確的設(shè)計理念。 （2） 奇妙的創(chuàng)意。 （3）獨特的表現(xiàn)形式。 同時觀賞若干幅公益海報，共同分析其中的創(chuàng)意點。 5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己四周常見的海報，簡述其樣式及內(nèi)容？并說出給我們的生活帶來了什么？ 三、設(shè)計實踐。 提出作業(yè)要求：讓學(xué)生了解（1）（2），并給出參考資料。 （1）設(shè)計步驟確定主題，構(gòu)思構(gòu)圖，充溢完善。 （2）表現(xiàn)方法繪畫制作，電腦制作，攝影制作，綜合制作。 （3）分組設(shè)計一張海報（內(nèi)容不限，方法不限）。 四、學(xué)生完成作品互評，發(fā)表各自看法，提出改進看法。 五、老師小結(jié)：剛才同學(xué)們對海報設(shè)計作了初步嘗試和探究，不少作品都具有了海報的獨特語言，創(chuàng)意豐富，有機會可以嘗試利用多

9、種形式創(chuàng)作，為我們的校內(nèi)，為自己多彩的生活設(shè)計出更美的作品。 大班畢業(yè)教案3 活動說明： 畢業(yè)詩，描述的是孩子們畢業(yè)時的真實想法。在組織教學(xué)過程中，我和孩子們一起回憶以前的美妙時間，感受孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著;而且，我還意外地發(fā)覺，利用這個活動還能對孩子進行團結(jié)友愛的教化。 活動目標(biāo)： 1、體會詩歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。 2、培育幼兒的記憶力、口語表達實力。 3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。 4、豐富詞匯：畢業(yè)。 5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。 活動打算： 物質(zhì)錄音機、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片，電腦、電視 學(xué)問回憶

10、在園生活學(xué)習(xí)的情景 活動重難點： 重點引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦 難點體會詩歌表達的情感 活動過程： 一、導(dǎo)入談話：你打算去哪個學(xué)校上學(xué)? 二、綻開 1、 師：你在小學(xué)會做些什么呢?請小摯友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫畢業(yè)詩 老師有表情地朗誦詩歌的第一段 師：再過幾天，小摯友就要進小學(xué)，做一個一年級的小學(xué)生，坐在光明的教室里，讀書、寫字多么神氣! 2、 回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小摯友嬉戲的圖片等 提示幼兒可以說一說A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學(xué)會了; B、在幼兒園最歡樂的事 3、 我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的? 觀賞詩

11、歌的其次段 剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎? 師：小摯友剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小摯友還參與了美術(shù)競賽、故事大王競賽、跳舞還榮獲到了各種嘉獎 4、 你們獲得的成果和幼兒園老師的教化是分不開的，那你想給老師說些什么呢? 引導(dǎo) 幼兒大膽說自己的心里話 觀賞詩歌的第三段 5、 我們一起完整地觀賞一遍詩歌畢業(yè)詩 可讓幼兒和老師一起朗誦 活動反思： 活動起先之前，我播放了一段“高校生畢業(yè)”的錄象。當(dāng)孩子們看到大哥哥、大姐姐們戀戀不舍地分別時，他們的表情變得肅穆了，好像想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦畢業(yè)詩，孩子

12、們?nèi)粲兴嫉芈犞?第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個問題：“幼兒園有什么開心歡樂的事情讓你特殊難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動，都描述得清清晰楚的。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美妙回憶。 接著，我又提出了其次個問題：“即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動了，感覺鼻子酸酸的?？晌也幌Ｍ⒆觽兊挠洃浝飼形衣錅I的樣子，我便起先轉(zhuǎn)移話題。 我說：“其實，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好摯友的時候，可以打電話。不過，老師有個建議，我們

13、很快就會畢業(yè)跟自己的好摯友分開，所以接下來的時間里，我希望你們能更團結(jié)、更友愛，多做一些讓好摯友快樂的事情。 畢業(yè)以后，大家就會恒久的想著你，還會牢牢地記住你?！甭犃宋业脑捴螅⒆觽冎鲃拥叵嗷肀АＮ曳路鹂吹搅撕⒆觽兊那楦谢鸹ㄔ诩ち业呐鲎仓?，真是太感人了。 大班畢業(yè)教案4 活動由來及設(shè)計思路： 每個人的一生都會參加各種各樣的典禮。在現(xiàn)代漢語詞典中“典禮”是指慎重實行的儀式。典禮是一時的，但典禮中蘊含的情感卻是深刻而長久的。 對于從未參與畢業(yè)典禮的大班幼兒而言，他們尚不能理解典禮的莊重和神圣，又如何使他們投入情感而有深刻的體驗?zāi)?畢業(yè)典禮有哪些可以挖掘的教化價值?幼兒的發(fā)展點何在?老師如何激發(fā)

14、幼兒的情感?家長如何融人共同體驗活動?帶著這些思索，我們在幼兒園教化指導(dǎo)綱要(試行)的新理念指引下，吸取了生態(tài)體驗式德育教化的養(yǎng)分，從幼兒情感發(fā)展特點動身，給予畢業(yè)典禮以新的內(nèi)涵。首先以幼兒入場和領(lǐng)導(dǎo)、家長致辭讓幼兒感受畢業(yè)典禮的莊重，然后通過頒發(fā)畢業(yè)證書、傳遞畢業(yè)冊等活動讓幼兒體驗畢業(yè)時依依惜別的情感，最終通過匯報演出展示自我，享受成長的歡樂?；顒又欣蠋?、家長和幼兒共同構(gòu)建了充溢靈性與感動的課程，孩子們在莊重而隆重的典禮中感受到了師生、同伴間真摯的友情，感受到自己成長的蹤跡；老師也在典禮中感受到真善美，感受到職業(yè)的歡樂與華蜜! 活動目標(biāo)： 1、能主動主動參加畢業(yè)典禮活動，感受莊重與神圣的氣氛

15、。 2、體驗即將畢業(yè)時與老師和同伴依依惜別的情感。 3、活動中能自主參加、展示自我，享受成長的歡樂。 活動打算： 1、物質(zhì)打算：服裝、道具、畢業(yè)紀念冊、音樂等。 2、閱歷打算： (1)讓幼兒了解畢業(yè)典禮的意義。 (2)情感打算：要使幼兒以飽滿的情感參與典禮，充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用。大班孩子即將告辭幼兒園，告辭老師和同伴，對老師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的。為此，我們設(shè)計了一系列源于幼兒生活、能抒發(fā)幼兒情感的活動，如與大班幼兒共同創(chuàng)編畢業(yè)詩、制作畢業(yè)紀念冊；也設(shè)計了源于老師情感的畢業(yè)致詞、畢業(yè)式背景音樂等。 (3)打算團體操表演。 (4)致家長一封信

16、。 重點、難點： 重點：引導(dǎo)幼兒感受到和老師、同伴依依惜別的情感。 難點：幫助幼兒緩解離別的傷感，喚起即將入學(xué)的驕傲感。 活動過程： 1、體驗“典禮的莊重與神圣”。 (1)幼兒入場。 進場式：隨著主持人宣布“大班畢業(yè)典禮正式起先”，孩子們邁著整齊的步伐，伴隨著雄壯的進行曲，喊著洪亮的口號進入場地。 雖然兒童節(jié)是個歡樂的日子，可當(dāng)天的天氣很陰沉，但孩子們高漲的心情并沒有被天氣所影響。他們一早就來到了幼兒園，有的孩子發(fā)燒還堅持參與畢業(yè)典禮。因為他們知道，這是他們第一個畢業(yè)典禮，也是一件重要而有意義的事情。 (2)園長、家長、小摯友致詞。 園領(lǐng)導(dǎo)、家長、小摯友致詞時，孩子們眼神專注，表情肅穆，一改以

17、往頑皮、好動的天性，四非常鐘的畢業(yè)典禮始終全情投入，體驗典禮帶給他們的別出心裁的生活經(jīng)驗。 園長的致詞，深情的話語，讓孩子們感受典禮的神圣。家長的致詞，體現(xiàn)了三年來對幼兒園、老師的感謝之情。小摯友的致詞，說出了他們的心里話，孩子們長大了，三年來他們學(xué)到了很多本事，他們感謝老師，感謝同伴、感謝漂亮的幼兒園。 2感受“依依惜別之情感”。 (1)老師致詞。 老師們穿上了節(jié)日的禮服，深情的致詞，孩子們從中感受到愛和希望。 (2)頒發(fā)畢業(yè)證書。 園領(lǐng)導(dǎo)給孩子們頒發(fā)畢業(yè)證書，代表著孩子們的幼兒園生活圓滿結(jié)束了，他們就要畢業(yè)了。園領(lǐng)導(dǎo)把畢業(yè)證書傳遞給老師，老師舉起畢業(yè)證書，并依次傳遞到每一位幼兒手上，小小的

18、畢業(yè)證書，是孩子們幼兒園生活的見證。 (3)傳遞畢業(yè)冊。 當(dāng)老師把畢業(yè)冊莊重地傳遞給孩子時，平常頑皮的孩子突然長大了，他們感受到了這份情感，感受到了自己的成長，一本小小的畢業(yè)冊，在他們手里顯得沉甸甸的。他們傳遞的是畢業(yè)冊，更是寶貴的友情，是三年的成長，是華蜜的童年。 (4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。 孩子們畢業(yè)了，老師們很難再見到他們，也抱不到他們了，讓老師們再一次抱抱我們可愛的孩子，親親他們、摸摸他們，最終一次親切地叮囑孩子們，要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。好摯友就要分開了，讓伙伴們再一次擁抱，讓孩子們留下童真的恒久記憶。 當(dāng)一首小虎隊的音樂放心去飛響起的時候，孩子、老師再也壓抑不住將要惜別

19、的情感，忘情地擁抱在一起。這是真情的流露，是情意的積淀，是依依惜別的師生情、同伴情，值得孩子們一生去珍藏。 老師也走進孩子們當(dāng)中，與他們相擁而泣。孩子們?nèi)齼蓛傻負肀г谝黄?，失聲痛哭。那一幕幕即將分別的場景，令人感動不已。這時在場的家長也被此情此景所感動，有的抓緊舉起手中的相機抓拍那難忘的瞬間，有的流下了激烈的眼淚。 3、畢業(yè)匯報演出：展示最好的我。 孩子們雖然舍不得老師，舍不得小伙伴，舍不得離開幼兒園，但是他們就要畢業(yè)了，他們要在最終的時刻展示最好的自我。在自我的展示中、在主動的自我體驗中享受成長的歡樂。 (1)穗穗操中國隊加油。 當(dāng)主持人說，“孩子們，讓我們把眼淚珍藏起來”時，孩子們調(diào)整自

20、己的心情，換上團體操表演的.服裝，立刻投入到團體操表演中。女孩子揮動著手中花穗，在呼喊聲中跑進場地中間，起先表演團體操“中國隊加油”，她們的舞步是那么嫻熟，聲音是那么嘹亮，花穗是那么刺眼。2022年的奧運會在北京召開了，作為北京的小主子，孩子們要為中國隊加油。女孩子們手舉穗穗，喊著“中國隊加油!”最終組成奧運五環(huán)。 (2)軍體拳精忠報國。 男孩子們邁著雄壯的步伐，在一曲“精忠報國”的音樂中進場了。從三月份起先，男孩子們就起先學(xué)習(xí)軍體拳了，他們一招一式都很仔細地向解放軍叔叔學(xué)習(xí)。經(jīng)過4個月的練習(xí)，今日是他們匯報軍體拳，呈現(xiàn)自己的時刻。 他們就像小小軍營男子漢，一招一式都是那么的有力。孩子們的表演

21、體現(xiàn)了幼兒園的軍營特色。 (3)輕器械操啞鈴操。 女孩子們表演的啞鈴操，展示了她們作為女孩子身體的伸展及松軟中的力氣。 (4)徒手操中國功夫。 集體表演中國功夫。 個人反思： 幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€畢業(yè)典禮，是他們成長的見證。我們正是抓住了幼兒畢業(yè)前這一珍貴的教化契機，以情感教化為線索，開展了一系列活動，并在六月一日當(dāng)天實行大班畢業(yè)典禮，最終取得了圓滿的勝利。在此期間，孩子們感受到了友情的寶貴。我們欣慰地看到我們的孩子懂得了情感、懂得了珍惜、懂得了感恩，情感的種子已經(jīng)深深地種在了孩子們幼小的心田里。同時，家長在參加當(dāng)天的現(xiàn)場后，也被孩子之間的友情、師生的情感深深地感動著。 對于老

22、師而言，我們深深地體會到：要為幼兒營造奇妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培育有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。幼兒真摯的情感讓我感受到職業(yè)的歡樂。從情感人手，從體驗人手的教化是最有效的。 主要內(nèi)容： 1、活動目標(biāo)明確，打算充分，取得了很好的教化效果。 大班的畢業(yè)典禮活動，老師和孩子們都花了許多精力，投入了許多時間，充分利用不同的教化資源引導(dǎo)幼兒體驗即將入學(xué)的驕傲之情和離別的傷感，最終完成了這么一個勝利的教化活動。 2、設(shè)計奇妙，體現(xiàn)出老師對生態(tài)體驗教化的相識。 從生態(tài)體驗教化實踐的三個環(huán)節(jié)來說，其次個開放性對話是特別重要的，大家把自己參加這個活動、從組織到現(xiàn)場參加全過程中的真實

23、感受都自然地流露和表達出來，這種感受在訴說出來的時候，本身就是一個教化資源，把生命深處的已有閱歷，從沉睡的狀態(tài)中喚醒，這時再通過訴說又被激活了，這種養(yǎng)分素可以滋養(yǎng)每一個人的生命，它的教化價值是很大的。 綜合評析： 1、“大班的畢業(yè)典禮”是來源于孩子們真實生活的課程。這種源于幼兒的課程是最鮮活的，心靈的。首先“畢業(yè)典禮”本身對于幼兒而言是他們成長路上一個意義非凡的活動，而且活動中家長的投入、老師的感言、幼兒的表達與表現(xiàn)，一切都那么自然、真實，這些難得的教化資源也賜予幼兒難得的收獲，為他們今后的成長奠定了愛的基礎(chǔ)。 2、“情感”是該活動的靈魂。活動中幼兒和老師、家長都表達了自己真摯的情感，大家都沉

24、醉在真實的情感感受體驗中中，家長與老師欣慰地看到了幼兒懂得了情意、懂得了感謝、懂得了珍惜，懂得了離別的難舍，看到了幼兒正享受著成長的歡樂，充溢了信念。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，靜靜地被感動著、改變著。 3、在小組合作反思與個人反思中，從生態(tài)體驗式教化的角度對活動做了探討，直指優(yōu)點而簡明扼要。但探討內(nèi)容卻顯得不夠充分，如小組成員可以就活動中幼兒的表現(xiàn)來考察他們對于“畢業(yè)”的情感認知狀態(tài)，以及從目標(biāo)培育的發(fā)展性來思索如何在今后的實踐中提高幼兒對“畢、妒的情感認知水平，例如，如何讓幼兒在感知體驗離別心情之中明白離別只是一種短暫的狀態(tài)，離別是為了幼兒更好地成長；師生之間、摯友之間的感情

25、不會因為離別分割等；老師可在工作實踐中接著探討。 大班畢業(yè)教案5 設(shè)計意圖 大班幼兒就要畢業(yè)了，他們心中對幼兒園充溢了無限的依戀之情。為了支持孩子們表達情感，留下對幼兒園生活的美妙回憶，我們開展了“我的畢業(yè)DIY”主題活動，本次活動是對幼兒前期活動的一次梳理和共享。 活動目標(biāo) 1在共享與溝通過程中，能用自己喜愛的方式表達想法和感受。 2在小組活動中相互學(xué)習(xí)、共同合作，嘗試自主解決問題，獲得勝利的體驗。 活動打算 1物質(zhì)打算：幼兒前期制作的宣揚片北海幼兒園歡迎你、畫卷北海幼兒園我的家、紀念冊美妙的回憶。 2閱歷打算：幼兒有肯定的小組活動閱歷。 活動過程 一、集體共享溝通活動進程，激發(fā)幼兒參加活動

26、的愿望 師：請每組小代表共享一下你們的畢業(yè)DIY進展?fàn)顩r，你們完成了什么，今日要做什么，有什么須要大家?guī)兔Φ摹?1宣揚片“北海幼兒園歡迎你”策劃組：發(fā)覺視頻看不懂，須要嘗試配音的問題。(老師激勵幼兒嘗試將自己的情感體驗在配音過程中表現(xiàn)出來) 2畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組：前期探討了三幅畫卷的展示方法及分工。(老師提示幼兒能依據(jù)今日的工作內(nèi)容合理分工并協(xié)商場地安排) 3紀念冊“美妙的記憶”策劃組：前期選定了在園生活的照片，并進行了分類。(老師引導(dǎo)幼兒將自己的想法和感受清晰地表述出來) 二、各組明確任務(wù)，開展制作活動 1各小組明確任務(wù)分工。 師：剛才工作組共享了各自前期的工作，并提出了今日的工

27、作安排，小摯友也提出了新的建議。那么接下來就請各個小組根據(jù)你們的安排接著今日的工作。 2各組自由開展制作、互動。 指導(dǎo)重點：老師視察幼兒的活動過程，基于每組幼兒的須要和特點，適時幫助他們梳理各自的發(fā)覺。 師：你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問題嗎? (1)宣揚片組：能通過多元信息、資料，介紹同伴和自己的活動。 師：你們都收集了哪些素材?是怎么運用這些素材的? 重點：幫助幼兒梳理、整理素材和運用這些素材的方法和過程。 (2)畫卷組：能自信地介紹自己的作品，表達自己的感受。 師：你自己覺得有哪些好的地方和須要調(diào)整的地方?誰給大家介紹自己的作品?你了解同伴的作品嗎? (3)紀念冊組：學(xué)會

28、分工、合作，并借助同伴的力氣完善保藏。 師：你們準(zhǔn)備怎么做?最終每個人制作的部分如何連接? 重點：抓住本組幼兒分工的特點和優(yōu)勢，幫助他們梳理和分析各自的收獲。 三、集體共享，梳理閱歷 1各組共享“我的畢業(yè)DIY”。 師：經(jīng)驗了這么久的打算，讓我們共同來觀賞我們自己的作品吧!(請每個小組上前展示、共享) 指導(dǎo)重點：激勵并引導(dǎo)幼兒溝通、共享觀看作品的感受和想法。 2自主表達觀賞作品的感受和畢業(yè)的感受。 師：你們的畢業(yè)DIY作品歷經(jīng)了三個多星期，老師為你們的堅持而傲慢，你們的作品真的很棒，寄予了你們的畢業(yè)心愿，寄予了你們對小摯友、老師和幼兒園的寵愛和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍起先新的生活

29、。 指導(dǎo)重點：激勵并支持幼兒間自由溝通，共享各自的感受和建議。 活動延長 1進一步共享活動中的收獲，探討須要改進的地方，為接著制作做好打算。 2回家后給爸爸媽媽講解并描述自己的制作過程，和家人共享勝利的體驗。 說明：配發(fā)的錄像是獲得“北京市半日活動特等獎”的完整的半日活動。以上活動只是其中的一節(jié)活動，而且在內(nèi)容上做了部分調(diào)整，不完全與錄像一樣。 大班畢業(yè)教案6 活動名稱：我們的留念盒 設(shè)計思路：大班的孩子即將離開幼兒園，三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動人的畫面；離別的依惜，開學(xué)的驚喜，交織成離園之際的困難情感。在“離園倒記時”這個洋溢著感情色調(diào)的主題里，我們營造溫馨感人的氛圍。讓幼兒園里原本習(xí)

30、以為常的人、事、物忽然在孩子眼前鮮活起來，使幼兒對四周的一切充溢感謝，主動地表達自己對幼兒園的依戀。 我們開展了說句心理話，許個樸實的心愿，作個驚喜的保藏盒，保藏等活動，有的活動都是非正式的個體活動，象小小保藏盒就是利用漫步，戶外活動進行的一個個體活動。而幼兒園是一個大集體，三年里，孩子們生活在這個集體，與老師、同伴、園舍產(chǎn)生了依戀的情感，因而我設(shè)計的這次活動，是上次活動的持續(xù)，活動環(huán)節(jié)層層遞進互為鋪墊，先讓幼兒在小組中商議探討那些是有意義的保藏品，在溝通中使幼兒又回憶起了往事，最終再整合幼兒的閱歷，集體投票、表決使大家通過層層篩選保藏大家共同認為有意義的保藏品，再一次使幼兒感受集體生活的歡樂

31、美妙，更重要的是幫助幼兒體驗成長的喜悅，構(gòu)建和諧的人格。 目標(biāo)： 1、通過活動讓幼兒體驗幼兒園生活的美妙。 2、提高幼兒的相互協(xié)商及表達實力。 已有閱歷：在前階段離園倒計時所開展了搜集保藏盒，按自己意愿保藏園內(nèi)的物品等 活動，幼兒基本已理解保藏品的含義。 材料打算：記錄紙、筆，收盒盒，紅布，歌曲友情天長地久等（師用記錄紙、水彩筆） 活動過程：談話導(dǎo)入層層篩選保藏。 一、 談話導(dǎo)入： 1、昨天我們每個人在保藏盒里保藏了各種東西，今日要在班級的保藏盒里保藏些有意義的東西。想想該保藏些什么？ 2、幼兒自由講解并描述： 二、 層層篩選： 1、個人小組 （1）幼兒商議 （2）記錄 （3）說說保藏的理由

32、小結(jié)：原來每樣保藏品后面都有一個另人難忘的小故事呢。 2、小組集體 （1） 投票表決 （2） 統(tǒng)計 三、 保藏： 1、一幼兒代表我們奇奇班的全體師生，把這些物品放進我們的保藏盒。（放音樂） 2、這留念盒由誰來珍藏？ 總結(jié)：多么寶貴的保藏盒，以后打開它，看到里面的物品，我們又會回憶起在幼兒園和老師、小摯友歡樂的時間！ 3、在歌曲友情天長地久聲中結(jié)束 大班畢業(yè)教案7 活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)歌曲，感知相識ABA的三段體音樂結(jié)構(gòu)。 2.探究用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚的音樂旋律，初步學(xué)唱畢業(yè)歌。 3.感知體驗即將畢業(yè)時同伴間、師生間的依戀之情。 活動打算： 幼兒右手帶一只腕花，會念詩歌畢業(yè)詩 活動重點： 相

33、識ABA的三段體音樂結(jié)構(gòu)，用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚的音樂旋律。 活動過程： 一、詩歌朗誦畢業(yè)詩，引出主題。 師：再過幾天，小摯友就要畢業(yè)了，就要成為小學(xué)一年級的學(xué)生了，讓我們一起來念一念詩歌畢業(yè)詩。 幼兒有表情的朗誦畢業(yè)詩。 二、觀賞畢業(yè)歌音樂旋律，感受歌曲A、B、A的音樂結(jié)構(gòu)。 師：哪些地方的旋律是一樣的？哪一段是不一樣的？聽上去有什么感覺？（輕快、悠長） 引導(dǎo)幼兒分別給A段和B段的音樂匹配相應(yīng)的身體動作，讓幼兒感知ABA的旋律和結(jié)構(gòu)。 三、學(xué)唱歌曲畢業(yè)歌，理解歌曲內(nèi)容。 1.老師示范唱歌曲。 師：畢業(yè)歌里說了什么？ 2.師生演唱歌曲。 3.再次觀賞老師演唱歌曲，激勵幼兒輕輕的跟著老師演唱，

34、初步熟識歌詞內(nèi)容。 四、延長活動：集體舞蹈。 大班畢業(yè)教案8 活動目標(biāo)： 1、回顧幼兒園的生活，進一步了解同伴，激發(fā)對同伴、老師和幼兒園的情感。 2、理解畢業(yè)詩的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的想法仿編詩歌。 3、培育幼兒敏銳的視察實力。 4、發(fā)展幼兒思維和口語表達實力。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動打算： 1、完成調(diào)查表我要畢業(yè)了 2、幼兒畢業(yè)博士照的自畫像 3、詩歌錄音磁帶 活動過程： 一、我們的畢業(yè)照自畫像： 三年開心的幼兒園生活立刻就要結(jié)束了。我們要畢業(yè)了！你們知道什么叫畢業(yè)嗎？ 在畢業(yè)前我們要拍畢業(yè)照，帶著小小博士帽，可神氣啦。我們每個人還給自己畫了張自畫像是嗎？我們一起來

35、看看。(出示自畫像) 我們來做個嬉戲，請一個小摯友上來說說自己的長相和特征，讓其他的小摯友猜猜哪個是他（她）畫的自己，畫得像不像。 （老師留意幫助孩子總結(jié)，可愛的，神氣的，精神的，帥氣的） 二、溝通調(diào)查表： 前兩天我們還完成了我要畢業(yè)了的調(diào)查表。我們一起來看一下調(diào)查表的狀況。 （一）、我的改變 調(diào)查表的第一行，和其次行的內(nèi)容是什么？誰能聲音洪亮地介紹給我們大家聽。（幼兒逐一介紹3名幼兒） （二）、難忘的事情 是呀，三年的時間不僅讓我們長高了長大了，也讓我們更加聰慧懂事了。三年里總會有些事情讓我們很簡單想起來。在幼兒園里有些什么事情讓你們很難遺忘？ （三）、和老師說說告辭的話 難忘的事情許多，那

36、么小摯友有沒有什么告辭的話要和老師，阿姨說的呢？ 三、觀賞，理解，仿遍兒歌： 今日老師帶來了一首畢業(yè)詩，畢業(yè)詩里會講些什么呢？我們一起來聽。 （1）完整觀賞。 畢業(yè)詩里說了什么？（幼兒自由回答） （2）分段觀賞 你們喜愛這首詩歌嗎？我們再一起來聽一遍好嗎？ 老師朗讀第一段，請小摯友跟讀第一段。 其次段的兒歌請小摯友聽細致了，聽聽兒歌里小摯友對老師，阿姨先說了什么再說了什么。 第三段是小摯友對老師說什么告辭的話呀？ （3）仿編兒歌 我們把自己話編到兒歌里去變成自己的畢業(yè)詩好不好？ 活動反思： 這一話題，孩子們比較感愛好，都情愿主動參加到活動中去，達到了預(yù)期的效果。能主動回答老師的問題，但在幼兒探

37、討的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。抓住每一個幼兒的閃光點，剛好給與確定，讓他們感受到勝利的喜悅，從而增加他們的學(xué)習(xí)愛好。 大班畢業(yè)教案9 活動內(nèi)容： 畢業(yè)歌（重點領(lǐng)域：音樂） 活動目標(biāo)： 有感情地演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小摯友的離別之情以及對小學(xué)生生活的憧憬。 感受樂曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的心情表現(xiàn)不同的樂段。 活動打算： 已學(xué)過畢業(yè)詩（畢業(yè)歌的歌詞）。 小鳥和笑臉娃娃的紙偶各一個。 活動過程： 我們立刻要畢業(yè)了 師：我們就要畢業(yè)了。三年了，你在幼兒園有什么難忘的事情嗎？ 快畢業(yè)了，有什么方法讓我們都能記住彼此呢？ 學(xué)習(xí)歌曲 聽老師范唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什么特

38、殊的地方。（原來歌詞就是畢業(yè)詩） 師：它是一首幾拍子的音樂？（二拍子）有幾段（三段ABA） 老師演唱，幼兒輕聲的跟若干遍。 說說用什么樣的心情來演唱比較合適。 即快樂又難受：長大了，要上小學(xué)了，是一種很快樂、很驕傲的心情；離開幼兒園，離開大家，又很舍不。 分段跟唱 老師用小鳥和笑臉娃娃的紙偶邊演示邊范唱，幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)。 分段跟唱，用不同的心情來演唱歌曲：第一段（第116小節(jié)）、第三段（第2944小節(jié)）、用歡快憧憬的心情來演唱；其次段（第1728小節(jié)）用戀戀不舍的心情來演唱。 大班畢業(yè)教案10 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒體會歌曲所表達的情感，初步學(xué)唱歌曲，能運用柔軟、連貫的

39、唱法表現(xiàn)歌曲。 2、復(fù)習(xí)律動蒙古舞，了解蒙古族的生活習(xí)慣及舞蹈風(fēng)格。 活動打算：ppt蒙古大草原背景、ppt幼兒生活資料照片、音樂錄音等。 活動過程： （一）復(fù)習(xí)律動：蒙古舞（出現(xiàn)ppt大草原背景，引發(fā)學(xué)習(xí)）。 這里是蒙古寬闊的大草原，我們一起去看看。 幼兒律動（聽音樂） 音樂止：幼兒停頓動作 請幼兒說說表演的動作是什么？ 猜猜他們在干什么？ 小結(jié)：蒙古族是熱忱、奔放的漂亮民族，在大草原上萬馬奔騰、競賽嬉戲是他們的民族傳統(tǒng)，也是他們所寵愛的活動。 （二）新授歌曲：幼兒園畢業(yè)歌。 1、引發(fā)幼兒簡要回顧幼兒園生活。（觀看一段ppt照片） 轉(zhuǎn)瞬三、四年過去了，還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎？今日你們

40、快要畢業(yè)了，明天就要光榮地做小學(xué)生了，你們忘不了的是什么？ 臨走前還想和老師說些什么呢？ 2、完整的聽一遍歌曲錄音。（聽聽歌曲里是怎么告知我們的？） 3、提問幫助幼兒回憶、整理并記憶歌詞。 歌曲第一句說時間象什么？怎樣形象化地描述？（我們連起來完整地說一遍） 今日我們怎么樣？明天我們又會怎么樣？（連起來說） 忘不了幼兒園的什么？忘不了老師的什么？（讓我們輕輕地連起來說） “和老師再見、幼兒園再見”歌里是怎么唱的？（我們一起來說一遍） 你們畢業(yè)后要到什么時候再來向老師問好呢？為什么呢？（讓我們挺起胸脯很驕傲地來說這一句） 4、運用完整跟唱的方法叫幼兒學(xué)唱歌曲，對其中多數(shù)幼兒較難駕馭的句子加強練習(xí)

41、。 5、啟發(fā)幼兒依據(jù)旋律留意斷頓的唱法。 小結(jié)：幼兒園的生活開心而又短暫，希望你們在畢業(yè)后記住幼兒園的開心生活，把記憶埋藏在心里，到你們帶上紅領(lǐng)巾的時候，來匯報你們的學(xué)習(xí)成果。 大班畢業(yè)教案11 活動目標(biāo)： 1.感受歌曲“ABA”曲式結(jié)構(gòu)，感受A段歡快跳動，B段抒情連貫。 2、教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。 3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。 活動打算： 以前學(xué)過畢業(yè)詩，PPT，小鳥和娃娃指偶 活動過程： 一、有感情的朗誦畢業(yè)詩 1、老師按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。 2、幼兒學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩 二、欣【賞畢業(yè)歌，感受歌曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu)。

42、1.老師播放課件歌曲，請幼兒完整觀賞歌曲畢業(yè)歌。 提問：歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的？ 2.分段觀賞歌曲，比較感受AB段不同的性質(zhì)。 三、分段跟唱 1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱， 2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu) 四、多種形式演唱歌曲 1、集體齊唱 2、男孩唱第一、第三段，女孩唱其次段。 3、請個別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段，全體幼兒唱其次段。 4、提示幼兒用不同的心情來演唱。 老師播放課件第一段，聽了這一段歌曲，你有什么感覺？（歡快的跳動的）再次播放，請幼兒嘗試用最簡潔的身體動作應(yīng)和，如：拍手。 老師播放課件其次段，聽了這一段歌曲，你又有什么感覺？（抒情

43、的連貫的）再次播放課件，請幼兒用動作表現(xiàn)，如：身體搖擺。 老師播放課件第三段，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺很像？聽起來怎么樣？（和第一段一樣）再次播放，請幼兒用動作表現(xiàn)。 五、多種形式演唱歌曲。 1.老師播放課件歌曲，多種形式演唱歌曲，提示幼兒用不同的心情來演唱。 師生齊唱第一段和第三段，幼兒單獨演唱其次段。 幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨演唱其次段。 幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨演唱其次段。 2.請幼兒自己設(shè)想演唱的方法，在演唱中抒發(fā)自己的情感 引導(dǎo)幼兒用歡快和跳動的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱其次段，并通過練習(xí)讓幼兒正確駕馭。 六、延長活動：（學(xué)習(xí)仿編） 我們小摯友在幼

44、兒園學(xué)習(xí)嬉戲了三年，肯定還有許多忘不了的事情，來說一說？我們把這些忘不了的事情也編到歌曲的其次段里去，忘不了好嗎？ 大班畢業(yè)教案12 教學(xué)設(shè)想： 本課是為了學(xué)習(xí)和駕馭美術(shù)字及平面設(shè)計基本規(guī)律，了解海報宣揚的基本特征而設(shè)置的。海報是一種信息傳遞藝術(shù)，是一種大眾化的宣揚工具。它的社會功能在于告知人們確定的信息，以引起人們的相應(yīng)反應(yīng)，它常以內(nèi)容剛好、形式生動、活潑被廣泛運用到人們社會生活中。因此，在海報設(shè)計過程中必需有相當(dāng)?shù)奶栒倭εc藝術(shù)感染力。本課從讓學(xué)生了解海報的社會作用動身，到學(xué)習(xí)海報設(shè)計的三要素、特點、制作過程，從而將學(xué)習(xí)過的美術(shù)字、圖案、色調(diào)學(xué)問進行有機的結(jié)合。在教學(xué)的過程中，老師依照美術(shù)課

45、程改革的要求，注意初中生的學(xué)問結(jié)構(gòu)、心理愛好，充分利用師生回答和學(xué)生探討的方式，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容簡明易懂，學(xué)生樂于接受。 課業(yè)類別：工藝設(shè)計課。 教學(xué)目的：讓學(xué)生了解海報設(shè)計的特點及構(gòu)思、繪制的一般過程。運用所學(xué)過的美術(shù)字、圖案及色調(diào)學(xué)問完成一個海報設(shè)計。 作業(yè)要求：支配各小組學(xué)生設(shè)計一張自己喜愛的動畫片海報。 教學(xué)重點：海報設(shè)計的原則及實踐。 教學(xué)難點：老師如何較好的指導(dǎo)學(xué)生把圖案形象及文字進行有機的結(jié)合，使畫面完整、文字突出。 學(xué)具打算：鉛筆、尺子、橡皮、繪圖紙等。 教具打算：多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： （1分鐘） 按中學(xué)生美術(shù)課堂常規(guī)進行。 二、導(dǎo)入新課： （4分鐘） 1、觀賞

46、歌曲片段。 2、老師針對唱曲提出問題，學(xué)生思索并回答。 3、展示明星演唱會海報，老師總結(jié)海報的用處，從而導(dǎo)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。導(dǎo)入課題海報設(shè)計。 三、講授新課： （15分鐘） （一）、海報的定義： 海報又稱招貼畫或宣揚畫，是一種平面形式的宣揚廣告。請一名學(xué)生朗讀之后，老師提問：你們知道海報名稱的由來嗎？ 老師總結(jié)： （二）、海報的分類（結(jié)合課件中范圖講解） 海報的分類許多，依據(jù)宣揚內(nèi)容的不同，大致可分為以下四種： 公益海報。是通過表現(xiàn)的主題來碰撞人們的生活和精神領(lǐng)域的海報。如以環(huán)境愛護為主題的“是綠色環(huán)保和創(chuàng)建人類和諧環(huán)境的基礎(chǔ)”海報；以人類生命健康為主題的“吸煙有害健康”海報。 商業(yè)海報。以

47、宣揚商品，獲得經(jīng)濟效益為目而制作的海報。如惠普照片打印機的海報；手表的海報。 政治海報。傳播政治思想，提高人們的思想覺悟的海報。如“我們不能遺忘”、“喜迎十七大”。 文體海報。傳遞文化、體育信息的海報。文體海報依據(jù)宣揚內(nèi)容的不同，可分為多種，如運動會海報、音樂節(jié)海報、電影海報。 （三）、海報設(shè)計的三要素（結(jié)合課件中范圖重點講解） 1、學(xué)生觀賞海報，老師提出問題，從而總結(jié)出海報設(shè)計的三要素：文字、圖案、色調(diào)。 2、老師通過提問的方法，使學(xué)生明白三要素在海報設(shè)計中的重要作用。 文字。文字具有說明作用，假如海報設(shè)計中沒有文字，將無法說明精確的傳遞信息。 圖案。海報是視覺藝術(shù)，可以通過產(chǎn)生劇烈的藝術(shù)形

48、象，達到宣揚的目的。 色調(diào)。色調(diào)具有象征性。 （四）、海報設(shè)計的特點 1、通過表現(xiàn)同一主題的兩張海報的對比，師生共同總結(jié)出海報的特點： 畫面形式感強（文字醒目、形象生動、色調(diào)顯明）。 作品具有獨創(chuàng)性。 2、觀賞若干幅有創(chuàng)意的2022年北京奧運會海報。 （五）、海報設(shè)計的步驟（結(jié)合圖片老師提出問題，學(xué)生分析、老師總結(jié)3步驟留意事項。） 1、確定主題2、構(gòu)思構(gòu)圖3、充溢完善 四、布置作業(yè)： （20分鐘） 1、分小組設(shè)計，支配每小組學(xué)生設(shè)計一張自己喜愛的動畫片海報。 2、展示老師打算好的優(yōu)秀學(xué)生作品。 五、小結(jié)： （5分鐘） 1、部分小組的學(xué)生展示作品，并請代表講解設(shè)計的特點。 2、海報設(shè)計的表現(xiàn)方

49、法（圖片展示） （1）、繪畫制作（2）、電腦制作（3）、繪畫與攝影相結(jié)合（4）、攝影制作 六、下課。 大班畢業(yè)教案13 活動目標(biāo)： 1、體會詩歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。 2、培育幼兒的記憶力、口語表達實力 4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。 5、豐富詞匯：畢業(yè) 活動打算： 物質(zhì)錄音機、自錄詩歌磁帶； 幼兒園園景圖片，電腦、電視學(xué)問回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景 活動方式：集體 重難點分析：重點引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦難點體會詩歌表達的情感 活動過程： 一、導(dǎo)入談話：你打算去哪個學(xué)校上學(xué)？ 二、綻開 1、師：你在小學(xué)會做些什么呢？請小摯友聽老師朗誦一首詩歌，名

50、字叫畢業(yè)詩老師有表情地朗誦詩歌的第一段師：再過幾天，小摯友就要進小學(xué)，做一個一年級的小學(xué)生，坐在光明的教室里，讀書、寫字多么神氣！ 2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？ 打開幼兒園園景的圖片，小摯友嬉戲的圖片等提示幼兒可以說一說 A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學(xué)會了； B、在幼兒園最歡樂的事 3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？觀賞詩歌的其次段剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？ 師：小摯友剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小摯友還參與了美術(shù)競賽、故事大王競賽、跳舞還榮獲到了各種嘉獎 4、你們獲得的成果和幼兒園

51、老師的教化是分不開的，那你想給老師說些什么呢？ 引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話 觀賞詩歌的第三段 5、我們一起完整地觀賞一遍詩歌畢業(yè)詩可讓幼兒和老師一起朗誦 三、結(jié)束集體唱歌曲老師再見了 大班畢業(yè)教案14 活動目標(biāo)： 1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。 2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的歡樂依依離別之情，憧憬小學(xué)生活。 3、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 活動打算： 1、與詩歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片、班幼兒畫畫、跳舞的照片。

52、2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。 3、幼兒用書3031頁。 4、語言磁帶。 活動重點難點： 活動重點：感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容。 活動難點：學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在一起的歡樂依依離別之情，憧憬小學(xué)生活。 活動過程： 1、設(shè)置問題情景，引發(fā)幼兒回憶。 (1)再過幾天，你們就要離開幼兒園了，在幼兒園的三年里，你覺得最好玩或印象最深刻的是什么事情? (2)立刻就要離開敬愛的老師和小摯友，你心里怎么想的?你有什么話要對家說? (3)三年來，你覺得自己哪方面有進步? 2、觀賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩。 (1)小摯友們，你們立刻就要畢業(yè)了，家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書，說說畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。 (2)出示圖文結(jié)合的詩歌圖，朗誦詩歌，助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。 3、依據(jù)詩歌的感彩，選擇適合的背景進行匹配。 (1)老師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。 (2)依據(jù)幼兒的選擇，配上畢業(yè)詩再次朗誦。 (3)選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領(lǐng)幼兒有表情地進行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語速、表情進行表現(xiàn)。 活動反思： 又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌畢業(yè)詩，每