《項脊軒志》課件32張-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

1、歸有光導入從古至今，書齋一直是讀書人放牧思想的精神家園，它有時反映作者的志向，有時寄托自己的情懷，或自勉，或自嘲。歷代文人雅士都很講究自己書齋的命名，比如劉禹錫的“陋室”、蒲松齡的“聊齋”、陸游的“老學庵”、沈從文的“窄而霉齋”。今天我們一起走進歸有光的這間小小的書齋，聽聽他的光陰故事，學習這篇被稱為“明文第一”的項脊軒志。題目解說項脊軒:書齋名，是作者家中一丈見方的斗室。追念祖先其遠祖歸道隆曾居住在太倉項脊涇。 言其窄小如頸脊之間，故名。自號項脊生項脊是撐起一個人的重要部位，歸有光也立下了通過讀書撐起家族榮耀的志愿。題目解說志，即“記”，是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體?！爸尽被颉坝洝睂儆?/p>

2、“雜記類”文體，這種文體常常靈活運用記敘，描寫、抒情、議論等多種表達方式，來記人敘事，描摹對象，抒發(fā)懷抱。其內(nèi)容豐富多樣，可以寫“書齋記”(如項脊軒志），可以寫“書畫雜物”(如核舟記），可以寫“亭臺名勝”(如喜雨亭記）等等在描寫對象時，形神兼顧；寫法多樣，隨物賦形，言而有序。壹知人論世歸有光（1507年1月6日1571年2月7日）字熙甫，又字開甫，號震川，又號“項脊生”，世稱“震川先生”。明朝中期散文家、官員。歸有光崇尚唐宋古文，他善于把日常生活和家庭瑣事引到古文中來，“不事雕琢而自有風味”，其散文風格樸實，感情真摯，是明代“唐宋派”代表作家，被時人稱為“今之歐陽修”，后人稱贊其散文為“明文第

3、一”。項脊軒志先妣事略寒花葬志為代表。與唐順之、王慎中并稱為“嘉靖三大家”。他的作品對清代桐城派散文影響很大，桐城派的姚鼐評價他：“是架設(shè)在唐宋八大家與桐城派之間的一座橋梁”。作者生平:8歲喪母周氏，17歲失祖母夏氏，18歲寫成項脊軒志前四段24歲娶了母親生前為他定親的女子魏氏25歲生下一女，看到女兒想起母親，與魏氏環(huán)保而哭，寫下了先妣事略29歲發(fā)妻魏氏死，32歲久病臥床，魏氏婢女寒花亡，寫下了寒花葬志33歲，重新拿出項脊軒志，補寫最后兩段。補寫完第二年中舉，三年后連續(xù)八次落第43歲長子亡，44歲繼室又死。年近花甲高中進士，授長興知縣。后6年，因勞累過度身染重病，亡于任上。明代嘉靖年間的一個散

4、文流派，代表人物王慎中、唐順之、茅坤、歸有光。明代中葉，文壇上出現(xiàn)了前、后七子的復古運動，對掃除臺閣體的文風有一定作用。但至嘉靖年間，已流為盲目尊古傾向。王慎中、茅坤、唐順之等人起而抵制，提倡唐宋古文，主張“文道合一”，被稱為“唐宋派”。歸有光為“唐宋派”成就最高的人。他的基本觀點是：以史記為代表的秦漢文章雖好，但唐宋間名文未嘗不佳，前、后七子標榜“文必秦漢，詩必盛唐”，實則泥古成風，走入歧途。唐宋派他的散文取法于唐宋八大家，主要特點是：即事抒情，真切感人。如代表作項脊軒志，以“百年老屋”項脊軒的幾經(jīng)興廢，穿插了對祖母、母親、妻子的回憶，極富人情味。注重細節(jié)，刻畫生動。如項脊軒志寫景，發(fā)揚了唐

5、宋文的優(yōu)良傳統(tǒng)。篇幅短小，言簡意賅。歸有光的散文名作，如項脊軒志先妣事略思子亭記寒花葬志等，均未超過千字。結(jié)構(gòu)精巧，波折多變。如寶界山居記由太湖風景寫到寶界山居，又對比唐代王維之輞川別業(yè)，并對王維發(fā)了議論；菊窗記從洪氏之居的地勢、風景寫到古人仲長統(tǒng)與陶淵明，夾敘夾議，跌宕多姿。歸有光的散文雖多寫身邊瑣事，但他的備倭事略昆山縣倭寇始末書等文，刻畫了倭寇入侵后昆山一帶“屋廬皆已焚毀，貲聚皆已罄竭，父母妻子半被屠刳（k，剖開、挖空），村落之間哭聲相聞”的慘狀;書張貞女死事張貞女獄事等文，揭露了惡霸橫行、吏治腐敗的現(xiàn)實；在書張貞女死事、張貞女獄事文中，揭露了惡霸橫行、吏治腐敗的現(xiàn)實。在九縣告示、乞休申

6、文等文中，表達了自己為民請命的心懷。在可茶小傳、鹿野翁傳等傳記文里，勾勒了一些普通人物的形象。在己未會試雜記、壬戌紀行等紀行文中，記載了當時一些民情世態(tài)。這些作品，也還具有一定社會意義。時代背景歸有光主要生活在明朝嘉靖、隆慶時期，當時明王朝的統(tǒng)治十分腐朽。 項脊軒是作者年輕時學習、生活過的地方。它印證著一些人和事的變遷。小小的書齋是作者家庭和身世遭遇的見證，那里記錄著他的希望和夢想，也留下了他的喜悅和悲哀。 歸有光一直郁郁不得志，他回首往事，情不自已，于是寫下了這篇文章。貳誦讀感知思考文章寫了什么（物 事 人 情）？三一兩間老屋種情感個女人四件瑣事諸父異爨、老嫗憶母、大母勵志、回憶亡妻項脊軒一

7、喜一悲先妣先大母亡妻借一閣以寄三世之遺跡。清梅曾亮叁課文解讀第一段1.第一段主要寫了什么內(nèi)容?記撰項脊軒修葺前后的不同風貌。2.項脊軒前后經(jīng)歷了怎樣的變化？描寫中流露出作者怎樣的情感？內(nèi)心愉悅前后“室僅方丈，可容一人居”“每移案，顧視無可置者”狹小“百年老屋”“塵泥滲漉，雨澤下注”“又北向，不能得日，日過午已昏”老舊破漏陰暗“稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然”“雜植蘭桂竹木于庭”“明月半墻，桂影斑駁，風移影動”“萬籟有聲”“庭階寂寂，小鳥時來啄食”清幽明亮雅致總：珊珊可愛一間老屋第一段“喜”在何處呢？借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐。好 學醉于書香善思怡然自得

8、軒中人的喜悅、悠閑、恬然自得之情以及他的沉靜、淡泊、勤奮之性。景可愛,情可喜,情景交融。讀后可以感受到作者對項脊軒那種深摯的眷戀之情。恰與下文寫可悲的事相映照。然余居于此，多可喜，亦多可悲。結(jié)構(gòu)上：承上啟下的作用 情感兩種第二段諸父異爨懷念母親回憶祖母 情事三件第2段寫項脊軒的變遷和家人間的往事。第二段1、第2段中，項脊軒勾起了作者哪些悲傷的回憶？ “悲”一：大家庭的衰敗離析“悲”二：親人陰陽兩隔2、作者抓住了哪些富有特征性的細節(jié)來寫舊式大家庭的四分五裂之狀？ “東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳”形象地寫出了家中凌亂不堪，庭院一再變遷,家境日趨沒落,每況愈下的可悲景象。在客觀的記述中寄寓對家道中

9、落的深深悲慨、怨恨和無奈。第二段扣扉問食母親溫婉慈愛3、作者回憶了關(guān)于母親的哪些事情？4、祖母的言語舉止表露了她怎樣的心情？言語舉止心情“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也?”既含疼愛之情，又有贊許之意以手闔門對孫兒的關(guān)切之情“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎!”高興之中又稍帶有幾分傷感“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之!”對孫兒的勉勵、期待之情突出”祖母”形象體會分析描寫祖母部分的細節(jié)描寫和語言描寫大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？” 語氣親切而風趣，又愛憐又夸譽。闔門自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！” 喃喃自語，憂慮中充滿殷切希望。頃

10、之，持一象笏至，曰：“他日汝當用之！” 情意真誠，囑咐莊重。 三個細節(jié)，三個層次，依次如實道來，不飾雕琢，但感人至深，讀之欲淚。對祖母的回憶初讀溫暖平淡，但結(jié)合作者此時的人生經(jīng)歷，便有萬千情緒蘊含其中。此時的作者科舉不利，懷才不遇，又眼見時光易逝，如今回憶祖母當年的叮囑教誨，越發(fā)有辜負了親人的撫育和期望的無限沉痛的心情。因此此時的情感如洶涌的潮水，直瀉而出，完全失去了控制?！傲钊碎L號不自禁”將光陰流逝之無奈、屢試不第之不得志，對祖母的思念愈深，愧疚之情愈烈等復雜情感表現(xiàn)得淋漓盡致。第二段悲庭中始為籬，已為墻，凡再變矣（分家）從客觀的記述中寄予深長的感嘆語未畢，余泣，嫗亦泣情動于中，有淚無聲，含

11、蓄而有節(jié)制令人長號不自禁情如洶涌的潮水，直瀉而出，完全失控情感表達極有層次由內(nèi)向轉(zhuǎn)為外露由沉穩(wěn)漸趨強烈第3段再寫項脊軒的變遷和逸事?；貞涀约洪]門苦讀、以足音辨人的情境，項脊軒四次遭遇火災的變故。這一段是補敘，但不是閑筆，它以極富生活實感的瑣事作點染，極親切地寫出作者的生活體驗，與第1段呼應(yīng)，進一步表現(xiàn)出項脊軒內(nèi)外的寂靜清幽以及作者對人、對老屋的深厚感情。第三段 項脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女懷清臺；劉玄德與曹操爭天下，諸葛孔明起隴中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余區(qū)區(qū)處敗屋中，方揚眉、瞬目，謂有奇景。人知之者，其謂與坎井之蛙何異？”第四段作者寫了哪些與妻子有關(guān)的事情，

12、流露了怎樣的情感？事情：婚后來項脊軒：“時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。” 回娘家探望，轉(zhuǎn)述話語：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？” 妻子離世：“吾妻死 ”。 妻子栽種枇杷?！拔崞匏乐晁种惨?”感情：睹物思人，追憶往事，流露了對喪妻前后的歡樂和悲痛之情?！奥勬⒓矣虚w子，且何謂閣子也？”妻子在世時，和作者之間一定有過很多甜蜜的對話，為什么作者偏偏對這一句記憶猶新呢？ 妻子以作者及其書房為榮，帶給作者被崇拜與仰慕的快樂，而且，妻子把自己娘家的溫暖又重新注入作者寂寞的生活里，所以作者在文章中特別記錄了這句話。賞析：庭有枇杷樹， 吾妻死之年所手植也， 今已亭亭如蓋矣。 以景結(jié)情，余韻無窮。斯人已去

13、，獨留此樹，睹物思人，觸目傷情，看見了樹，就想起那親愛的人，樹已亭亭如蓋，人卻無處尋蹤。 扣扉問食母親溫婉慈愛 祖母至軒過余憐愛期望 亡妻憑幾學書 歸寧妹語琴瑟和諧三個女人肆小結(jié)主旨歸納本文第13段寫于作者18歲時，第4、5段寫于作者而立之年，是對前文的補充。全文通過記敘“項脊軒”這間 “室僅方文，可容一人居”的小小書齋，作者深情地回顧了自己當年安于清貧、發(fā)奮讀書的生活和志趣，并引出自己與親人朝夕相處“多可喜，亦多可悲”的往事，抒發(fā)了物是人非、世事變遷的感慨，表達了自己對祖母、母親、妻子深深的懷念。與一般的“志” 相比，本文較多著眼于生活中的細節(jié)瑣事，將過去與現(xiàn)今連結(jié)記述，融人了作者深摯的情感

14、。藝術(shù)特色結(jié)構(gòu)嚴謹，文脈貫通。 本文有兩部分，且不是寫于同一時期，而同一時期又敘寫各種不同的瑣事，但并沒有松散拖沓的感覺。相反，由于文章緊扣項脊軒來寫，又用或喜或悲的感情作為貫通全篇的脈絡(luò)，因此，那些看似散漫無章的生活瑣事就構(gòu)成了一個有機的整體，使得全文結(jié)構(gòu)嚴謹，文脈貫通。善于用細節(jié)和場面來表現(xiàn)人物，抒發(fā)感情。 寫母親，只再現(xiàn)了當年她叩門問饑寒的情景，以表現(xiàn)母親的慈愛。寫祖母，則只抓住贈“象笏”這件事，以表現(xiàn)祖母的關(guān)懷以及對“我”的期望。寫亡妻，并不直接說如何思念她只說：“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?！辫凌藰浔緛硎菬o思想感情的靜物，但把它種植的時間與妻子去世之年聯(lián)系起來，移

15、情于物；在“亭亭如蓋”四個字的前面加上“今已”這兩個字，表明時光在推移，靜物也顯示著動態(tài)。藝術(shù)特色善用疊字，語言清淡樸素，不事雕琢而蘊滿深情。 本文多次運用疊字來摹聲、繪景、狀物，以增加形象性和音樂美，同時又寫心情，達到情景交融的境界。如用“寂寂”來烘托環(huán)境之清靜，也寫出自己寧靜的心情；用“往往”來渲染門墻之雜亂，又流露出對分家后出現(xiàn)的雜亂現(xiàn)象的反感和不滿；用“呱呱”來描摹小兒的哭聲，寫出對母親的思念；用“默默”來狀寫作者攻讀之刻苦。又如用“珊珊”既寫出樹影晃動時輕盈舒展的樣子，同時也透露出對項脊軒無比深摯的感情；用“亭亭”寫枇杷樹高高聳立，寓有對亡妻悼念的深情。用疊字，摹聲更為真切，狀物更為細致，寫景更為生動，抒情更為真摯，而且誦讀起來音節(jié)和諧，更富美感。項脊軒志與陳