大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《老鼠的禮物》-張娜娜老師

1、Word - 4 -大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：老鼠的禮物-張娜娜老師 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：老鼠的禮物 設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)與幼兒而言，最大的難點(diǎn)在于具有抽象性、單一性。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教材往往以鄭重的面孔成現(xiàn)在幼兒面前，簡(jiǎn)單讓幼兒產(chǎn)生枯燥和疲倦的感覺。繪本作為一種新穎的教導(dǎo)教學(xué)題材，包含了一些富含數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的繪本，主見將數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與生動(dòng)的故事相結(jié)合，寓教于樂，為幼兒提供了一種在閱讀和觀看思維過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。繪本避免惡貓的辦法敘述了一群小老鼠利用投票表決的方式來(lái)挑選逃避惡貓的辦法，在投票的過(guò)程中，孩子熟悉了實(shí)物圖表和柱形圖表。在大班年齡段歲孩子舉行粗淺的統(tǒng)計(jì)教學(xué)，可以協(xié)助幼兒形成規(guī)范的統(tǒng)計(jì)概念及辦法，增進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)規(guī)律

2、思維的進(jìn)展?；顒?dòng)目標(biāo)：初步了解實(shí)物統(tǒng)計(jì)圖和柱形統(tǒng)計(jì)圖的形式，理解兩種圖標(biāo)所表示的意思；知道當(dāng)大家看法不全都時(shí)，可以利用少數(shù)聽從多數(shù)的辦法解決問(wèn)題；試試運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的辦法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?；顒?dòng)預(yù)備：圖片：鈴鐺、鬧鐘、惡貓；實(shí)物：禮物盒、字條、柱形統(tǒng)計(jì)圖2張、橡皮泥球兩串（用繩子串好）活動(dòng)過(guò)程：開頭部分，故事導(dǎo)入：展示禮物盒：小伴侶，你知道這是什么嗎？你知道這是誰(shuí)預(yù)備的禮物呢？有決定送給誰(shuí)呢？展示惡貓圖片：本來(lái)，這是一群小老鼠送給惡貓的禮物。你們想知道這是怎么回事嗎？故事：先前，一群小老鼠在一個(gè)大倉(cāng)庫(kù)里過(guò)著愉快幸福的生活，直到有一天，外出歸來(lái)的小老鼠發(fā)覺倉(cāng)庫(kù)被翻得亂七八糟，墻上還留有一張字條（展

3、示字條，寫著：友愛的小老鼠：我是貓，猙獰的貓，我一定要吃了你們?。┰懔?，這可怎么辦呀！你能幫小老鼠們想想方法嗎？基本部分：熟悉了解實(shí)物統(tǒng)計(jì)表與柱形統(tǒng)計(jì)表熟悉了解實(shí)物統(tǒng)計(jì)圖（1）、老鼠們研究以后，他們想出了一個(gè)方法，那就是給惡貓的脖子上掛上一個(gè)會(huì)發(fā)出聲音的東西，這樣惡貓一走動(dòng)就會(huì)發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)穆曇?，老鼠們聽到聲音就知道惡貓?lái)了，可以準(zhǔn)時(shí)的逃竄。可是，掛什么東西比較好呢？（引領(lǐng)幼兒做容易研究）（2）、展示一個(gè)小鈴鐺和鬧鐘的圖卡：這兩種會(huì)發(fā)出聲音的物品，你同意哪個(gè)呢？幼兒分離用舉手表決和戰(zhàn)隊(duì)表決的辦法來(lái)投票。這兩種辦法哪個(gè)能最快看出來(lái)結(jié)果？為什么？（3）、小伴侶的挑選結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，那小老鼠們是怎樣

4、挑選的呢？（4）、展示實(shí)物統(tǒng)計(jì)圖，老師引領(lǐng)：鼠爸爸請(qǐng)小老鼠們認(rèn)真想一想，同意哪種物品就在這種物體下邊擺上一個(gè)小石子。（將兩串橡皮泥球粘貼在鬧鐘和鈴鐺圖片下方）請(qǐng)幼兒觀看實(shí)物統(tǒng)計(jì)圖：鈴鐺下邊有幾顆小石子?鬧鐘下邊有幾顆小石子？你發(fā)覺了什么結(jié)果？（5）、小結(jié)：這是一張實(shí)物統(tǒng)計(jì)圖，小老鼠們用石子表示了自己的挑選。那到底應(yīng)當(dāng)掛什么呢?為什么？（少數(shù)聽從多數(shù)）2、熟悉了解柱形統(tǒng)計(jì)圖（1）、故事繼續(xù)：那到底應(yīng)當(dāng)什么時(shí)候把禮物送給惡貓呢？老鼠們提出了三種挑選：A、清早農(nóng)場(chǎng)主拿牛奶時(shí)；B、中午郵遞員叔叔給農(nóng)場(chǎng)主送信時(shí)；C、晚上大家都睡著時(shí)。你贊成什么時(shí)候送禮物呢？說(shuō)出你的理由（2）、展示代表三種時(shí)光的圖卡，請(qǐng)

5、小伴侶用手中的磁力片在相應(yīng)的圖片下邊舉行實(shí)物統(tǒng)計(jì)。（3）、小老鼠們又舉行了一次投票，不過(guò)他們這次用了一種不一樣的統(tǒng)計(jì)辦法。（展示柱形統(tǒng)計(jì)圖）（4）、 請(qǐng)幼兒觀看柱形統(tǒng)計(jì)圖：這張統(tǒng)計(jì)圖和我們剛才用的實(shí)物統(tǒng)計(jì)一樣嗎？哪里不一樣？三個(gè)圖案表示什么意思？豎線上的數(shù)字表示什么？你從這張圖上看出來(lái)挑選每個(gè)時(shí)光的老鼠各有幾只呢？選什么的最多？選什么的最少？（5）、小結(jié)：柱形統(tǒng)計(jì)圖可以讓我們很清楚的看出來(lái)每種挑選的數(shù)量，挑選的越多柱形就越高。那小老鼠們到底應(yīng)當(dāng)什么時(shí)候送出禮物呢？為什么？（少數(shù)聽從多數(shù)）三、結(jié)束部分1、故事結(jié)尾：老鼠們把鈴鐺放進(jìn)禮物盒，寫上：送給帥氣的貓咪。中午郵遞員叔叔送信時(shí)，老鼠們把禮物靜

6、靜地放在了大門口，仆人給貓咪戴上了鈴鐺。從今以后，老鼠們?cè)僖膊慌聬贺埩恕?、展示其次張柱形統(tǒng)計(jì)圖（愛心、五角星、擁抱、花朵的分類統(tǒng)計(jì)）小伴侶們幫老鼠們出了好多想法，老鼠們打算讓李教師幫他們送你們一件禮物，我們一起來(lái)看看吧！老鼠們挑選的禮物有什么呢？挑選哪種的最多？教師替小老鼠們送出擁抱，活動(dòng)自然結(jié)束?；顒?dòng)延長(zhǎng)：鼓舞幼兒用柱形統(tǒng)計(jì)圖記錄活動(dòng)室內(nèi)指定的物品。引領(lǐng)幼兒分析自己制作的統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)果，并能大膽和別人共享。活動(dòng)反思：1、本次活動(dòng)有挑選的選取了繪本的部分內(nèi)容，緊密圍繞活動(dòng)目標(biāo)，老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)和實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中做到了“心中有目標(biāo)，眼里有幼兒”，在生動(dòng)的故事情節(jié)中為幼兒介紹了統(tǒng)計(jì)的初步概念。幼兒喜愛好玩的故事內(nèi)容，樂觀地參加到投票挑選的過(guò)程中。2、活動(dòng)結(jié)束后，幼兒理解了實(shí)物統(tǒng)計(jì)的含義，也能夠看懂柱形統(tǒng)計(jì)圖，分析出每種物品的數(shù)量，哪種最多，哪種最少？知道在大家的挑選不全都時(shí)，可以實(shí)行少數(shù)聽從多數(shù)的辦法來(lái)解決問(wèn)題。3、本次活動(dòng)的難點(diǎn)就是理解柱形統(tǒng)計(jì)圖的含義，為較好的突破難點(diǎn)，在熟悉實(shí)物統(tǒng)計(jì)圖之后，我請(qǐng)幼兒用磁力片舉行了一次實(shí)際的實(shí)物統(tǒng)計(jì)，然后再展示柱形統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒觀看兩種統(tǒng)計(jì)圖之間的區(qū)分與聯(lián)系，這樣幼兒就能夠