大班數(shù)學(xué)《巧虎的甜品店》-吳敏潔老師

1、Word - 3 -大班數(shù)學(xué)巧虎的甜品店-吳敏潔老師 活動目標(biāo)：1.觀看比較中發(fā)覺物體不同特征，形成初步的歸類能力。2.能夠按兩個(gè)特征舉行分類，試試制作分類標(biāo)記。3.能主動學(xué)習(xí)，樂意動手操作?；顒宇A(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：1.紅、藍(lán)2種色彩，圓形、正方形2種外形的圖形片若干。2.色彩、大小不同和色彩、外形不同的圖片材料各4組。3.外形、大小不同的蛋糕圖片若干。4.托盤若干，紅、藍(lán)、黑顏色筆各四支?；顒舆^程：開頭部分：情境導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒對活動的愛好。師：巧虎開了一家甜品店，今日他新做了許多餅干。讓我們一起來看看他的餅干都長什么樣子。師：請你認(rèn)真觀看一下，這里的餅干有什么不同？小結(jié)：這里的餅干外形不同，色彩

2、不同，大小也不同?；静糠郑豪眉w研究得出分類辦法，初步試試二級分類。1展示餅干圖片，幼兒自主探究分類辦法：師：巧虎覺得餅干這樣擺放有點(diǎn)亂，你有沒有方法幫他分一分呀？師：我們可以按什么把它分一分？還有什么不一樣的分法嗎？（可以按外形分，也可以按色彩分）小結(jié)：本來我們的餅干不僅可以根據(jù)色彩來分，還可以根據(jù)外形、大小不一樣來分。師：巧虎說了，他想要兩個(gè)小伴侶一組幫忙把餅干分到盤子的這邊短邊和這邊短邊的地方，然后用最長的隔檔條把它們區(qū)別開。你們聽明了了嗎？師：我們來看看哪一組小伴侶能夠最快完成巧虎交給他的任務(wù)。好了的小伴侶請趕快轉(zhuǎn)回來看教師這里。師：你是根據(jù)什么來分的？這邊是什么餅干？我們可以用什

3、么表示這樣的餅干？（指導(dǎo)幼兒說出分類的辦法并用相應(yīng)的標(biāo)記表示）師：那這邊的餅干怎么做標(biāo)記呢？小結(jié)：我們可以用紅色的表示全部紅色的餅干；用黃色的表示全部黃色的餅干。用正方形表示正方形的餅干；用圓形表示圓形的餅干。2.引領(lǐng)幼兒在觀看按物品的另一特征分類舉行二級分類。師：現(xiàn)在我們把餅干分成了兩份，可是兩邊的餅干徹低一樣了嗎？（不一樣）那可不行以繼續(xù)分？這一次怎么分？師：巧虎又提新的要求了，這一次請小伴侶們把餅干分到盤子的四個(gè)角的地方，再用短的隔檔條把它們區(qū)別開。分完以后請你用小紙片記錄每種玩具的標(biāo)記，一張紙只記錄一類玩具的標(biāo)記。師：記錄需要幾張紙？（幼兒研究溝通分類辦法以及記錄辦法并大膽表達(dá)。）師：這一次你是怎么分的？請你到這里來試一試。標(biāo)記代表什么意思你是用什么辦法來分餅干的呢？誰來說一說？小結(jié)：我們先把餅干按色彩分成了紅色的和藍(lán)色的；然后紅色餅干又分成了紅色圓形餅干和紅色方形餅干，藍(lán)色餅干又分成了藍(lán)色方形餅干和藍(lán)色圓形餅干。還有哪一組的分法和這個(gè)不一樣嗎？誰來說一說。3.幼兒分組操作練習(xí)，進(jìn)一步探究物品的分類標(biāo)準(zhǔn)。師：小伴侶協(xié)助巧虎分好了餅干，巧虎很興奮。巧虎的甜品店里又做了許多蛋糕，請小伴侶們幫助它，想一想可以幫巧虎把蛋糕分成幾份。我們來動手試一試吧！結(jié)束部分：幼兒共享、溝通研究記錄結(jié)果。師:讓我們一起來看看你的分法和巧虎的一樣