小學(xué)科學(xué)首師大版六年級(jí)下冊(cè)《17.機(jī)器人》課件

1、認(rèn)識(shí)機(jī)器人搭 檔跟我一起體驗(yàn)?zāi)g(shù)“前進(jìn)（qj）”的體驗(yàn)步驟1、按液晶顯示提示：如果中途按錯(cuò)，可以選擇按“前進(jìn)（qj）”的體驗(yàn)步驟2、按液晶顯示“前進(jìn)（qj）”的體驗(yàn)步驟3、按液晶顯示“前進(jìn)（qj）”的體驗(yàn)步驟4、按液晶顯示“前進(jìn)（qj）”的體驗(yàn)步驟5、按液晶顯示“前進(jìn)（qj）”的體驗(yàn)退出（返回上一級(jí)）關(guān)機(jī)的操作步驟1、按液晶顯示退出（返回上一級(jí)）關(guān)機(jī)的操作步驟2、按液晶顯示提示：此時(shí)按可選擇執(zhí)行其他程序。退出（返回上一級(jí)）關(guān)機(jī)的操作步驟3、連續(xù)按液晶顯示退出（返回上一級(jí)）關(guān)機(jī)的操作步驟4、按液晶顯示請(qǐng)描述你從感知到反應(yīng)的過程？對(duì)照自己（前進(jìn)兩步）思考？機(jī)器人是如何感知并作出反應(yīng)的呢？機(jī)器人用什

2、么進(jìn)行感知的？超聲波傳感器機(jī)器人的眼睛 感覺距離 識(shí)別物體 識(shí)別運(yùn)動(dòng)機(jī)器人傳感器描述機(jī)器人從感知到反應(yīng)的過程？人機(jī)器機(jī)器人 科學(xué)家對(duì)機(jī)器人的定義是：“機(jī)器人是一種自動(dòng)化的機(jī)器，所不同的是這種機(jī)器具備一些與人或生物相似的智能能力，如感知能力、規(guī)劃能力、動(dòng)作能力和協(xié)同能力，是一種具有高度靈活性的自動(dòng)化機(jī)器”。與機(jī)器的差別？與人的相似之處？到底什么是機(jī)器人？是機(jī)器，但它具有一些人類或生物的智能能力！智能機(jī)器人 機(jī)器人并不神秘，在人類生活中無處不在，并給我們生活帶來了極大的方便和樂趣！動(dòng)作：完成一定動(dòng)作的能力 機(jī)器人的基本特征：大腦：自動(dòng)控制程序，可重復(fù)判斷身體：具有一定的結(jié)構(gòu)形態(tài)感知：感知周圍的環(huán)境

3、、事物 鱷魚機(jī)器人 人型機(jī)器人判斷下面幾款是機(jī)器人嗎？為什么？ 機(jī)器人如何具有自己的思想？具有感知周圍事物的能力呢？魔術(shù)揭秘機(jī)器人的智慧！前進(jìn)后退右轉(zhuǎn)“機(jī)器人三原則”：1、機(jī)器人不應(yīng)傷害人類，且在人類受到傷害時(shí)不可袖手旁觀； 2、機(jī)器人應(yīng)遵守人類的命令，與第一條違背的命令除外； 3、機(jī)器人應(yīng)能保護(hù)自己，與第一條相抵觸者除外。 機(jī)器人學(xué)術(shù)界一直將這三原則作為機(jī)器人開發(fā)的準(zhǔn)則，阿西莫夫因此被稱為“機(jī)器人學(xué)之父”。 既然機(jī)器人在我們生活中無處不在，又具有很多能累的特征，還具有規(guī)劃、感知的能力，它會(huì)不會(huì)對(duì)我們?nèi)祟愒斐赏{呢？機(jī)器人會(huì)不會(huì)引起人類的恐慌？終結(jié)者3馬達(dá)驅(qū)動(dòng)練習(xí)馬達(dá)直行程序 任務(wù)要求：每組4位同學(xué)，按照順時(shí)針排序，要求每位同學(xué)學(xué)會(huì)