小學(xué)語文老師期中考試總結(jié)

1、第 第 頁小學(xué)語文老師期中考試總結(jié)一、常規(guī)教學(xué)管理工作學(xué)校語文教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)“在學(xué)校語文教學(xué)中要進(jìn)行識(shí)字、寫字、閱讀和作文技能的培育”，并指出“要非常重視同學(xué)的自學(xué)技能的培育?！蔽艺J(rèn)為，作為六班級(jí)的同學(xué),最重要的還是要教給同學(xué)獵取知識(shí)技能的方法?；谶@點(diǎn)認(rèn)識(shí)，在這半期工作中,我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語文教學(xué)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):備課、上課、輔導(dǎo)、批改等。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，每教一篇課文，除了確定思想教育、知識(shí)目標(biāo)外,還援助同學(xué)領(lǐng)悟、掌控或運(yùn)用一些好的學(xué)習(xí)方法，并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向同學(xué)滲透，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟、運(yùn)用，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。在設(shè)計(jì)練習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也留意啟發(fā)同學(xué)掌控和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法。如：教

2、給同學(xué)讀懂文章的方法。即：從識(shí)字、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法；從理解文章題目、思索老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思索問題的方法；從理解文章的語言文字，到體會(huì)其內(nèi)涵，品嘗遣詞造句、布局謀篇的方法。以理解句子的方法為例，經(jīng)過一個(gè)階段的訓(xùn)練，大部分同學(xué)基本上明白了“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會(huì)”的方法?！耙蛔ァ保褐缸プ∥闹兄攸c(diǎn)詞語、關(guān)聯(lián)詞、的表達(dá)方法等；“二聯(lián)”：指聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等理解重點(diǎn)句含義，體會(huì)的寫作意圖的方法； “三問”：指理解每個(gè)句子時(shí)都可以問寫什么，怎么寫以及為什么要這樣寫的方法；“四想”：主要指聯(lián)系實(shí)際開展聯(lián)

3、想和想象的方法；“五體會(huì)”：指體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情，體會(huì)的寫作方法和寫作意圖。當(dāng)同學(xué)掌控了一些學(xué)習(xí)方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運(yùn)用，另一方面在課外活動(dòng)中鼓舞他們運(yùn)用。從九月份開始，我每個(gè)星期要求同學(xué)寫作，體裁不限，內(nèi)容多樣，用上平常積累的好詞佳句貫穿于文章中，讓人讀起來朗朗上口，培育同學(xué)讀寫技能。同時(shí)我經(jīng)常鼓舞同學(xué)多看課外書，增長知識(shí)，提高寫作技能。二、期中檢測反思期中考試工作，組織嚴(yán)密，采用特地試卷，集中監(jiān)考，集中閱卷的形式，老師迎考積極，在考試中同學(xué)發(fā)揮了水平，展示了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)技能。全班級(jí)語文平均分78.7分。從試卷分析上看，.老師認(rèn)為試卷合理，較能反映同學(xué)學(xué)習(xí)的真

4、實(shí)水平這次試卷重視同學(xué)綜合素養(yǎng)與技能的測試。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個(gè)方面。既考查了同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也檢測了同學(xué)的課外閱讀水平。做到題型多樣敏捷，知識(shí)面廣，并蘊(yùn)涵了肯定的思想教育于試題之中。從同學(xué)的考試結(jié)果看較難。其次是同學(xué)的學(xué)習(xí)立場和策略。本此考試類型仍舊是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測同學(xué)閱讀方法與立場及知識(shí)面的技能，雖然平常已經(jīng)著重給同學(xué)們在這一方面的練習(xí)與指導(dǎo)，但是練習(xí)得不夠扎實(shí)。從同學(xué)那里了解到：有的是由于沒有接觸過的題目不會(huì)做，有的是馬虎、不認(rèn)真，理解錯(cuò)題目意思。要轉(zhuǎn)變這種狀況，關(guān)鍵是讓同學(xué)掌控閱讀方法及技巧。最末是對教材的把握。六

5、班級(jí)的閱讀教學(xué)特別要著重培育同學(xué)的獨(dú)立閱讀技能，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀不同文體的課文，實(shí)現(xiàn)向中學(xué)閱讀學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過渡。三、改進(jìn)措施端詳同學(xué)的答題狀況，回想這半個(gè)學(xué)期以來同學(xué)在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：一不斷提高同學(xué)的閱讀技能?！伴喿x”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培育同學(xué)的閱讀技能是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，交給同學(xué)閱讀方法，擴(kuò)高校生的閱讀量，多給同學(xué)創(chuàng)設(shè)閱讀技能訓(xùn)練機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)和提高同學(xué)的閱讀技能。二愛好先導(dǎo)，著重積累。對同學(xué)的學(xué)習(xí)立場加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對同學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會(huì)寫的生字、詞語一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改！三端正