2.4 生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能 同步練習(xí)（解析）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 .4 生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能 同步練習(xí)（解析）2.4 生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能一、選擇題1如圖是生活在高山上的鷹、鼬、鼠、小麥，有關(guān)圖示敘述正確的是（ ）A該圖可以表示生物生命活動的能量流動B該食物鏈的起點(diǎn)是鼠C流經(jīng)該食物網(wǎng)的總能量是照射在小麥上的太陽能D該圖只需增加非生物的物質(zhì)即可表示完整的生態(tài)系統(tǒng)A2如圖為一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對能量關(guān)系示意圖，這些生物剛好構(gòu)成了一條食物鏈。則下列分析正確的是（ ）A從生態(tài)系統(tǒng)成分分析甲是生產(chǎn)者 B從生態(tài)系統(tǒng)成分分析丙是消費(fèi)者C該生物鏈中丁以乙為食 D該生物鏈中甲是以乙為食3我國古代有很多文人墨客早已關(guān)注“生物與環(huán)境”的問題，

2、并將其描繪在雋永的詩篇中?！傲b鳥戀舊林，池魚思故淵?！薄颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土?！薄暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片?！薄奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！睂ι鲜鲈娋涞姆治霾缓侠淼氖牵ǎ〢詩句體現(xiàn)了生物與其生活的環(huán)境相適應(yīng)B詩句除草的目的是讓能量更多地流向禾苗C詩句中蘊(yùn)含的一條食物鏈為水稻青蛙D詩句中“落紅”化作“春泥”的過程中是分解者在發(fā)揮作用4某地建立了“牛蚯蚓水稻”循環(huán)農(nóng)業(yè)模式，如圖所示。下列說法中處不正確的是（）A在該生態(tài)系統(tǒng)中蚯蚓屬于消費(fèi)者 B有機(jī)肥可以為水稻提供無機(jī)鹽C蚯蚓以糞便為食提高了能量的利用率 D牛食用水稻秸稈加速了物質(zhì)循環(huán)5某同學(xué)列舉了以下四條食物鏈，其中書寫正確的一條是（

3、）A太陽草野兔狐貍虎 B草野兔狐貍虎C草野兔狐貍虎細(xì)菌 D虎狐貍野兔草6太陽是太陽系中唯一的恒星，每時(shí)每刻向外輻射太陽能。下列關(guān)于太陽能的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A煤、石油、天然氣等化石燃料中的能量最終來自于太陽能B生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的C地球上的水循環(huán)是由太陽能推動的D太陽能來源于太陽內(nèi)部的核裂變7綠肥植物是一種專門用做肥料的栽培植物，作物成熟以后，可以就地翻壓，也可以異地施用。在農(nóng)業(yè)上，利用綠肥植物的目的是（）A提高土壤中的無機(jī)鹽成分B作為土壤中微生物的分解材料C給植物提供食物D增加土壤中有機(jī)質(zhì)的含量8如圖為自然界的碳循環(huán)示意圖。下列有關(guān)該圖的分析，正確的是（ ）A圖示中

4、“大氣”的成分是氧氣B圖中的碳元素的流動方向是動物到植物、微生物到動物、微生物到植物C生理過程可以補(bǔ)充自然界中的氧氣D過程的意義在于維持生物圈的碳氧平衡9馬里亞納海溝是世界上最深的海溝，深約11千米?？茖W(xué)家進(jìn)行考察時(shí)發(fā)現(xiàn)海溝深處有魚蝦，但沒有綠色植物。沒有綠色植物的原因是（ ）A沒有陽光 B壓強(qiáng)太大C溫度太低 D缺少氧氣和二氧化碳10如圖，生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物的X量分布模型圖，下列說法錯(cuò)誤的是（）選項(xiàng) X 食物鏈A 有機(jī)物總量 丁丙乙甲B 個(gè)體數(shù)量 丁丙乙甲C DDT（一種農(nóng)藥）含量 丁丙乙甲D 化學(xué)能總量 丁丙乙甲AA BB CC DD11一片草原中養(yǎng)殖了一群綿羊，草原上同時(shí)還

5、有狼和野兔，假如狼全部滅絕，這片草原將出現(xiàn)（）兔子增多 兔子減少 草量減少 綿羊減少A B C D12人吃飯，牛吃草，植物需要水肥等，說明生物（ ）A依賴環(huán)境 B影響環(huán)境 C相互斗爭 D適應(yīng)環(huán)境13圖為表示生態(tài)系統(tǒng)中含碳物質(zhì)的部分循環(huán)示意圖，其中甲丁表示生物，表示生理過程。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）A為呼吸作用，為光合作用，為分解作用B甲生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是分解者，起分解有機(jī)物為無機(jī)物的作用C圖中存在的食物鏈為甲乙丙丁D進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的能量是乙所固定的太陽光能二、填空題14如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關(guān)系。據(jù)圖回答下列問題：(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，水稻屬于_，除了圖中表示出的成分

6、外，該生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)有_、_。(2)圖中共有_條食物鏈。(3)生態(tài)系統(tǒng)受到一定程度干擾時(shí)，各種生物的數(shù)量及比例仍能維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種相對穩(wěn)定的狀態(tài)稱為_。(4)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的所有能量最終都是來自_。15生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠合理地利用自然資源，使得農(nóng)民增產(chǎn)增收、農(nóng)村環(huán)境得到保護(hù)。如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對秸桿進(jìn)一步利用的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。（1）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，所有的水稻可視為一個(gè)_。（2）在此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中，蛇獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)莀。（3）該模式有利于農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，從生態(tài)學(xué)角度分析，其原理是_。16甲圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答下列問題：（1）從生態(tài)

7、系統(tǒng)的組成成分來看，圖中還缺少_（2）給牧草施加含32P標(biāo)記的復(fù)合肥后，檢測32P在蚱蜢和青蛙體內(nèi)的放射性強(qiáng)度，結(jié)果見乙圖，于是確定圖乙先現(xiàn)高值的A為蚱蜢，后出現(xiàn)高值的B為青蛙。原因是_1720世紀(jì)，科學(xué)家在東太平洋發(fā)現(xiàn)高溫、缺氧、無光、含硫的深海熱泉，熱泉中生活著蠕蟲、蛤、硫細(xì)菌等眾多的生物。硫細(xì)菌能利用硫化物反應(yīng)釋放的能量還原CO2制造有機(jī)物，蠕蟲以硫細(xì)菌為食，蛤以蠕蟲為食。迄今，科學(xué)家已發(fā)現(xiàn)數(shù)十個(gè)深海熱泉生態(tài)系統(tǒng)，并提出生命起源可能和熱泉生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的假說。根據(jù)材料回答下列問題：（1）寫出該熱泉生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈_。（2）下列事實(shí)支持生命起源可能和熱泉生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的是_。A 早期地球環(huán)境

8、溫度較高 B 早期地球環(huán)境中有大量的硫化物C 氨基酸等有機(jī)分子在高溫下容易被破壞 D 硫細(xì)菌和古細(xì)菌在基因?qū)用嬗兄芨叩南嗨贫?8我國將于2022年前后建成自己的首個(gè)空間站。為了模擬在太空環(huán)境中的生存狀態(tài)，幾名志愿者在一個(gè)完全密閉的循環(huán)艙內(nèi)進(jìn)行模擬試驗(yàn)。艙內(nèi)栽培了小麥等25種植物，從生態(tài)學(xué)角度看該循環(huán)艙可看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。如圖為艙內(nèi)碳循環(huán)示意圖，回答下列問題。（1）循環(huán)艙內(nèi)所有的小麥可視為一個(gè)_。（2）X這類生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的_。（3）圖中可表示二氧化碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑是_。（填數(shù)字序號）19某草原生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種生物，其中有以植物各器官為食的羊、鼠和昆蟲；有吃羊的狼；有

9、吃昆蟲的鳥；有以鼠為食的蛇；還有以鼠、蛇和鳥為食的鷹。根據(jù)上述信息回答下列問題：（1）圖1為該草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，該食物網(wǎng)中有 條食物鏈。（2）圖1為該草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，其中的、所代表的生物依次是 （填序號）。A鼠、蛇、鳥 B蛇、鳥、鼠C蛇、鼠、鳥 D鳥、蛇、鼠（3）若圖2中的甲、乙、丙分別表示狼所在食物鏈中各種生物體內(nèi)有機(jī)物總量的相對含量，與乙對應(yīng)的生物是 。三、探究題20和平中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對校旁池塘中4種不同的生物（A、B、C、D）進(jìn)行研究：一是對它們消化道內(nèi)食物的組成進(jìn)行分析；二是請專家對這4種生物體內(nèi)的主要污染物（某種殺蟲劑）含量進(jìn)行了測定。其結(jié)果見表：生物種類 千克體重

10、內(nèi)某種殺蟲劑含量（mg） 消化道內(nèi)食物組成A（大魚） 96 小魚B（小球藻） 5 /C（小魚） 31 水蚤D（水蚤） 15 小球藻（1）根據(jù)表中提供的信息，以食物鏈形式表示4種生物之間的營養(yǎng)關(guān)系。_。（2）該池塘生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是_。（3）該生態(tài)系統(tǒng)除了這4種生物外，還有一類不可缺少的生物是_，它們能將動植物的遺體分解成無機(jī)物。（4）研究看出，大魚、小魚、水蚤生命活動所需能量最終都來自小球藻所固定的_能。（5）魚是人們的美味佳肴，原來愛吃大魚的人較多，現(xiàn)在很多人更喜歡吃小魚了。從表中數(shù)據(jù)分析，你認(rèn)為主要原因是什么？_。21俗話“紅梅報(bào)春”中的“紅梅”寓意冬去春來，大地復(fù)蘇。其開于歲末春初，有花

11、魁之譽(yù)，雪魄冰魂，鐵骨丹心，故而軒軒同學(xué)特別喜歡梅花，而他發(fā)現(xiàn)梅花還沒長葉就先萌發(fā)了，于是思考：花芽的萌發(fā)是否也和種子的萌發(fā)一樣不需要光呢？軒軒設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)對其進(jìn)行探究，具體操作如下：在臘月準(zhǔn)備兩盆生長狀態(tài)相似的梅花，選擇其中一盆覆蓋黑塑料袋，另一盆不覆蓋黑塑料袋，兩盆梅花都放置在陽臺上；定期給兩盆梅花澆同樣多的水，觀察現(xiàn)象；春節(jié)前后，兩盆梅花同時(shí)綻放出許多花蕾，并陸續(xù)開了花。此情此景可謂是花開艷麗，香飄四溢。請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問題：（1）軒軒同學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)屬于對照實(shí)驗(yàn)，其中對照組是_（選填“覆蓋”或“不覆蓋”）黑色塑料袋的那一盆。（2）通過實(shí)驗(yàn)，軒軒同學(xué)得出的結(jié)論是：_。（3）有同學(xué)認(rèn)

12、為兩組實(shí)驗(yàn)所用的梅花都只有一盆，實(shí)驗(yàn)都存在偶然性，但老師解釋說實(shí)驗(yàn)對象并不是整盆梅花，請你分析老師的話，指出為什么上述實(shí)驗(yàn)已經(jīng)排除了偶然性_。試卷第2頁，共3頁試卷第1頁，共1頁參考答案1A【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量來源于植物進(jìn)行光合作用所固定的太陽能，并且生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)向下流動的。（2）物質(zhì)循環(huán)和能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的；在生態(tài)系統(tǒng)中，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，因?yàn)橹参锬軌蛲ㄟ^光合作用制造有機(jī)物，并將光能儲存在有機(jī)物中，為自身和其他生物提供了食物和能量。（3）食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者?！驹斀狻緼該圖的食物

13、網(wǎng)的能量的流動特點(diǎn)是單向的、逐級遞減，且不循環(huán)的，A符合題意。B該食物鏈的起點(diǎn)是小麥，B不符合題意。C流經(jīng)該食物網(wǎng)的總能量是照射在小麥上的光合作用固定的能量，C不符合題意。D一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成。圖中小麥?zhǔn)巧a(chǎn)者，動物是消費(fèi)者，因此，除圖中所示的成分外，還缺少了非生物部分和分解者，D不符合題意。故選A。【點(diǎn)睛】掌握食物鏈的寫法及物質(zhì)和能量的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。2D【解析】【分析】太陽能是所有生物生命活動的能量來源。在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著食物鏈單向流動的。能量在沿食物鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的傳遞過程中逐級遞減。這樣，愈向食物鏈的后端，生物體的數(shù)量

14、愈少，儲存的能量也愈少，就形成了金字塔形的生物體數(shù)量與能量的關(guān)系。【詳解】能量在沿食物鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的傳遞過程中逐級遞減。這樣，愈向食物鏈的后端，生物體的數(shù)量愈少，儲存的能量也愈少。所以圖示形成的食物鏈?zhǔn)牵罕∫壹住Ｋ裕篈B丙是生產(chǎn)者，甲是消費(fèi)者，AB錯(cuò)誤。C該生物鏈乙以丁為食，C錯(cuò)誤。D該生物鏈中甲是以乙為食，D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成、能量流動的特點(diǎn)。3C【分析】食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括分解者和非生物部分。食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結(jié)束，食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者?！驹斀狻緼.“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”， 體

15、現(xiàn)了體現(xiàn)了生物與其生活的環(huán)境相適應(yīng)，故A正確。B.“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”反映了農(nóng)作物和雜草之間的競爭關(guān)系，除草的目的是讓能量更多地流向禾苗（對人類有利的部分），故B正確。C.食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者，所以詩句中的食物鏈?zhǔn)牵核竞οx青蛙，故C錯(cuò)誤。D.腐生細(xì)菌、真菌等會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，可見它們作為分解者促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán)，詩句中“落紅”化作“春泥”的過程中是分解者在發(fā)揮作用，故D正確。故選C?！军c(diǎn)睛】熟記生態(tài)系統(tǒng)的組成，及理解其組成成分的作用、相互關(guān)系是解題的關(guān)鍵。4A【分析】

16、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動物）、分解者（細(xì)菌和真菌）。【詳解】A蚯蚓是腐食性動物，能將生態(tài)系統(tǒng)中的有機(jī)物分解成無機(jī)物如二氧化碳、水和無機(jī)鹽等，供給綠色植物再利用，因此蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者，A錯(cuò)誤。B有機(jī)肥料施入土壤后要經(jīng)微生物分解、腐爛后才能釋放出養(yǎng)分供作物吸收，可以為水稻提供無機(jī)鹽，B正確。C生態(tài)農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)再生和能量多級利用，蚯蚓以糞便為食提高了能量的利用率，C正確。D牛為消費(fèi)者，食用水稻秸稈，通過消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)，這些物

17、質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)，加速了物質(zhì)循環(huán)，D正確。故選A?！军c(diǎn)睛】掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用是解題的關(guān)鍵。5B【分析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者初級消費(fèi)者次級消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。【詳解】A.太陽是非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分，A不符合題意。B.該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系，B符合題意。C.細(xì)菌是分解者，而食物鏈不包括分解者，C不符合題意。D.整個(gè)食物鏈都反了，虎是動物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，D不符合題意。故選B?！军c(diǎn)睛】

18、解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成。6D【詳解】A煤、石油、天然氣的化學(xué)能歸根結(jié)底來自太陽能，故A正確，不符合題意；B生態(tài)系統(tǒng)中能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點(diǎn)，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的，故B正確，不符合題意；C太陽輻射能維持地表的溫度，地球上的水循環(huán)是由太陽能推動的，故C正確，不符合題意；D太陽能來源于太陽內(nèi)部的核聚變，故D錯(cuò)誤，符合題意。故選D。7D【分析】種綠肥不僅是增辟肥源的有效方法，對改良土壤也有很大作用。（1）能為土壤提供豐富的養(yǎng)分。各種綠肥的幼嫩莖葉，含有豐富的養(yǎng)分，一旦在土壤中腐解，能大量地增加土壤中的有機(jī)質(zhì)和氮、磷、鉀、鈣、鎂和各種微量元素。（

19、2）能使土壤中難溶性養(yǎng)分轉(zhuǎn)化，以利于作物的吸收利用。綠肥作物在生長過程中的分泌物和翻壓后分解產(chǎn)生的有機(jī)酸能使土壤中難溶性的磷、鉀轉(zhuǎn)化為作物能利用的有效性磷、鉀。（3）能改善土壤的物理化學(xué)性狀。綠肥翻入土壤后，在微生物的作用下，不斷地分解，除釋放出大量有效養(yǎng)分外，還形成腐殖質(zhì)，腐殖質(zhì)與鈣結(jié)合能使土壤膠結(jié)成團(tuán)粒結(jié)構(gòu)，有團(tuán)粒結(jié)構(gòu)的土壤疏松、透氣，保水保肥力強(qiáng)，調(diào)節(jié)水、肥、氣、熱的性能好，有利于作物生長。（4）促進(jìn)土壤微生物的活動。綠肥施入土壤后，增加了新鮮有機(jī)能源物質(zhì)，使微生物迅速繁殖，活動增強(qiáng)，促進(jìn)腐殖質(zhì)的形成，養(yǎng)分的有效化，加速土壤熟化?！驹斀狻坑煞治隹芍?，在農(nóng)業(yè)上利用綠肥植物的目的是：綠肥中含

20、有大量的有機(jī)物，埋入地里可以被微生物分解，從而被其他的植物利用。故選D?！军c(diǎn)睛】綠肥植物是一種專門用做肥料的栽培植物，彌補(bǔ)了無機(jī)肥料的不足，對植物生長意義重大。8D【分析】碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)形式主要是二氧化碳，在生物群落內(nèi)部的流動形式主要是含碳有機(jī)物。由圖可知，表示植物的呼吸作用，把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，排到大氣當(dāng)中；表示植物的光合作用，把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣；表示動物的呼吸作用；表示微生物的分解作用，把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水，排到大氣當(dāng)中?！驹斀狻緼圖示中“大氣”的成分是氧氣和二氧化碳等，A不符合題意。B圖中的碳元素的流動方向是植物到動

21、物、動物到微生物、植物到微生物，B不符合題意。C生理過程表示植物的呼吸作用，排出二氧化碳。表示植物的光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣，C不符合題意。D植物利用二氧化碳作原料進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，二氧化碳進(jìn)入有機(jī)（生物）環(huán)境，植物通過呼吸作用和動物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，使碳元素由生物體進(jìn)入無機(jī)環(huán)境，而表示植物的呼吸作用，表示植物的光合作用， 故過程的意義在于維持生物圈的碳氧平衡， D符合題意。故選D?！军c(diǎn)睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的具體過程，屬于基礎(chǔ)題，考生要熟記。9A【分析】光在海水中的穿透性有淺到深越來越弱，最淺處光最強(qiáng)，深處幾乎

22、沒有光線。因此此題可以根據(jù)環(huán)境中的非生物因素光對生物的影響分析解答?！驹斀狻抗庠诤Ｋ械拇┩感杂蓽\到深越來越弱，最淺處光最強(qiáng)，有紅光也有藍(lán)紫光，有利于綠藻利用，所以是綠藻；往下一些紅光穿透性不強(qiáng)被海水吸收，能利用起來用作光合作用的只剩藍(lán)紫光，褐藻有利于吸收藍(lán)紫光，是褐藻；再往下，藍(lán)紫光也被吸收一部分，是紅藻；最深處沒有光，因此沒有綠色植物生存。故選：A?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。10C【分析】生態(tài)系統(tǒng)中貯存于有機(jī)物中的化學(xué)能，通過一系列吃與被吃的關(guān)系，把生物與生物緊密地聯(lián)系起來，這種生物之間以食物營養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來的結(jié)構(gòu)，稱為食物鏈。解答即可?！驹?/p>

23、解】A能量沿著食物鏈流動逐級遞減，有機(jī)物的含量也是隨著食物鏈逐級遞減的，圖中有機(jī)物含量從多到少依次是丁、丙、乙、甲，即丁丙乙甲，A正確。B在食物鏈中營養(yǎng)級越高，相對數(shù)量越少，營養(yǎng)級越低，相對數(shù)量越多。圖中數(shù)量從多到少依次是丁、丙、乙、甲，因此這四種生物構(gòu)成的一條食物鏈?zhǔn)嵌”壹?，B正確。C有毒物質(zhì)沿食物鏈流動逐級積累，營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多。圖中DDT（一種農(nóng)藥）含量從少到多依次是甲、乙、丙、丁，即甲乙丙丁，C錯(cuò)誤。D能量沿著食物鏈流動逐級遞減。圖中化學(xué)能含量從多到少依次是丁、丙、乙、甲，即丁丙乙甲，D正確。故選C?！军c(diǎn)睛】掌握食物鏈的寫法，及食物鏈中能量流動和物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。

24、11A【分析】生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定狀態(tài)的一種現(xiàn)象。生態(tài)平衡是一個(gè)動態(tài)的平衡，生物的種類數(shù)量、比例不是不變、而是相對穩(wěn)定。【詳解】在該生態(tài)系統(tǒng)中存在的食物鏈為：“牧草兔子狼”，把狼殺絕，兔子由于天敵減少而數(shù)量增加，從而使草原上的植物減少，以植物為食綿羊也因食物減少而減少。因此，假如狼全部滅絕時(shí)，這片草原將出現(xiàn)情況（1）兔子增多、（3）草量減少、（4）綿羊減少。故選A。12A【解析】人吃飯，牛吃草，植物需要水肥等，說明生物生存需要從外界環(huán)境中獲得物質(zhì)能量，離不開環(huán)境，對此恰當(dāng)?shù)慕忉屖巧镆蕾嚟h(huán)境。點(diǎn)睛：生物的生活依賴一定的環(huán)境，光、溫度、水等影響生物生

25、活和分布。13C【分析】根據(jù)圖示分析可知：圖中甲是分解者、乙是生產(chǎn)者、丙、丁代表各級消費(fèi)者代表；為呼吸作用，為光合作用，為分解作用。【詳解】A由分析可知，甲是分解者、乙是生產(chǎn)者、丙、丁代表各級消費(fèi)者代表；為呼吸作用，為光合作用，為分解作用，A正確。B甲是分解者，分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)，B正確。C食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。圖中存在的食物鏈為乙丙丁，C錯(cuò)誤。D生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量的流動是由綠色植物固定太陽能開始的，該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)中的能量

26、是乙固定的太陽能，D正確。故選C?！军c(diǎn)睛】本題以圖示為載體，考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點(diǎn)，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力。14生產(chǎn)者 分解者 非生物的物質(zhì)和能量 5 生態(tài)平衡 太陽能【解析】【分析】在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除了生物部分外，還有非生物部分，如陽光、空氣和水，等等。在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。食物鏈開始的環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，消費(fèi)者結(jié)束。在自然生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間、生物與環(huán)境之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系。在生態(tài)系統(tǒng)中

27、，生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫作生態(tài)平衡?！驹斀狻浚?）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物是生產(chǎn)者，動物是消費(fèi)者，細(xì)菌和真菌是分解者，所以水稻屬于生產(chǎn)者，生態(tài)系統(tǒng)與食物鏈相比，比食物鏈多了分解者和非生物部分。所以，除了圖中表示出的成分外，該生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)有分解者和非生物部分。（2）圖中的食物鏈有：水稻鼠貓頭鷹；水稻鼠蛇貓頭鷹；水稻鳥蛇貓頭鷹；水稻蝗蟲青蛙蛇貓頭鷹；水稻蝗蟲鳥蛇貓頭鷹?？偣?條。（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫作生態(tài)平衡。，所以這種相對穩(wěn)定的狀態(tài)稱為生態(tài)平衡。（4）食物鏈的能量來自于生產(chǎn)

28、者的光合作用，光合作用是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，所以流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的所有能量最終都是來自太陽能?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵就是掌握生態(tài)系統(tǒng)的成分和食物鏈的相關(guān)知識。15種群 水稻鼠蛇 物質(zhì)循環(huán)利用【分析】（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者初級消費(fèi)者次級消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。如草兔鷹。（2）物質(zhì)循環(huán)和能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能。物質(zhì)循環(huán)和能量流動之間有著密切關(guān)系，在生物群落中兩者都是以食物鏈和食物網(wǎng)為渠道流動的，而且能量流動必須伴隨著物質(zhì)循環(huán)來進(jìn)行；兩者的不同之處是能量流動是單向流動，逐級遞減的，而物質(zhì)是周而復(fù)始地循環(huán)

29、。【詳解】（1）種群指在一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個(gè)體。該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，所有的水稻可視為一個(gè)種群。（2）圖中共有4條食物鏈，即水稻昆蟲鳥蛇、水稻昆蟲蛙蛇、水稻鼠蛇、水稻家畜，能量沿著食物鏈流動時(shí)逐級遞減，因此蛇獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)亲疃痰氖澄镦?，即水稻鼠蛇。?）該生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)耕作農(nóng)業(yè)具有較高的經(jīng)濟(jì)效益，從能量角度看在能量傳遞過程中減少了能量的消耗，讓能量盡可能多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?；物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用，減少了物質(zhì)能量的消耗，作物秸稈的綜合利用提高了農(nóng)業(yè)效率。故該模式有利于農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。從生態(tài)學(xué)角度分析，其原理是物質(zhì)循環(huán)利用?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生態(tài)系統(tǒng)的組成

30、作用、生態(tài)平衡和物質(zhì)能量的流動。16非生物的物質(zhì)和能量和分解者 因蚱蜢所處的營養(yǎng)級低于青蛙，故青蛙B體內(nèi)的放射性出現(xiàn)的時(shí)間應(yīng)落后于蚱蜢A鷹和蛇所處的營養(yǎng)級高于蚱蜢和青蛙，因此放射性強(qiáng)度達(dá)到峰值時(shí)應(yīng)高于蚱蜢和青蛙【分析】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集?！驹斀狻浚?）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分構(gòu)成，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，該生態(tài)系統(tǒng)中蚱蜢、蛐蛐

31、、青蛙、鷹、蛇都是動物必須直接或間接吃草，因此都是此生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者?！白鳛橥暾纳鷳B(tài)系統(tǒng)的組成成分”，圖中還缺少分解者和非生物部分。（2）因A蚱蜢所處的營養(yǎng)級低于青蛙，故B青蛙體內(nèi)的放射性出現(xiàn)的時(shí)間應(yīng)落后于蚱蜢A?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系示意圖和曲線圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的成分及營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，能結(jié)合所學(xué)的知識分析題圖并作出正確的解答。17硫細(xì)菌蠕蟲蛤 A,B,D【分析】（1）深海熱泉中沒有綠色植物，但存在大量的硫細(xì)菌，這些細(xì)菌通過氧化硫化物和還原二氧化碳來制造有機(jī)物并儲存能量，使能量進(jìn)入到群落中，故流入深海熱泉生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是硫細(xì)菌通過化

32、能合成作用合成的有機(jī)物中的能量。（2）關(guān)于地球上生命起源的假說比較多，大部分學(xué)者認(rèn)同化學(xué)起源學(xué)說，認(rèn)為地球上的原始生命起源于非生命物質(zhì)，解答即可。【詳解】（1）食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。該熱泉生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈：硫細(xì)菌蠕蟲蛤。（2）早期地球環(huán)境溫度較高，A正確；早期地球環(huán)境中有大量的硫化物，B正確；氨基酸等有機(jī)分子在高溫下不容易被破壞，C錯(cuò)誤；硫細(xì)菌和古細(xì)菌在基因?qū)用嬗兄芨叩南嗨贫?，D正確?！军c(diǎn)睛】掌握食物鏈的寫法及原始地球?yàn)樯鹪吹幕瘜W(xué)起源學(xué)說提供的條件是解題的關(guān)鍵

33、。18生產(chǎn)者 分解者 【分析】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（2）圖中，能吸收二氧化碳，表示光合作用、釋放二氧化碳，表示呼吸作用、表示分解作用、捕食?！驹斀狻浚?）（2）小麥等植物是生產(chǎn)者，志愿者是動物屬于消費(fèi)者，X這類生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者。（3）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)都是通過食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實(shí)現(xiàn)的。綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣，從而使碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物體內(nèi)。所以圖中可表示二氧化碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)

34、入生物群落的途徑是光合作用?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念以及正確識圖。19（1）4；（2）C；（3）植物；【分析】（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者初級消費(fèi)者次級消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。（2）物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級。（3）圖1中，、所代表的生物依次是蛇、鼠、鳥；圖2中甲、乙、丙分別是羊、植物、狼?！驹斀狻浚?）圖1中食物鏈有：植物羊狼、植物昆蟲鷹、植物鷹、植物鷹，因此該食物網(wǎng)中有4條食物鏈。（2）圖1中，有以植物各器官為食的羊、鼠和昆蟲，圖1中吃植物，因此代表鼠；有吃昆蟲的鳥，圖1中吃昆蟲，因此代表鳥；有以鼠為食的蛇，圖1中吃鼠，因此代表蛇。所以圖中的、所代表的生物依次是蛇、鼠、鳥即C。（3）狼所在食物鏈?zhǔn)牵褐参镅蚶?，而物質(zhì)在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，因此植物體內(nèi)有機(jī)物的相對含量最多，狼的體