年級英語下冊期末試卷分析

1、年級英語下冊期末試卷分析第一篇：五年級英語下冊期末試卷分析渝水四小五年級英語下冊期末試卷分析彭黎芳一、試卷情況：本次命題，題型多從不同方面對學(xué)生進行考查。試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中知識的機械考查，體現(xiàn)了知識的層次性和循序漸進原則。如句型轉(zhuǎn)換，在考核知識的同時也考查了學(xué)生運用語言的能力和方法。試題形式多樣，題量合適，難易適中。二、學(xué)生試卷分析：(一)、聽力部分聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為30分，共三題，整體來看，聽力部分得分率較高，第一題的選詞和填詞基本滿分，說明學(xué)生單詞和詞組掌握較好。第三大題有一問職業(yè)

2、的句型超出范圍，導(dǎo)致失分較多。(二)、筆試部分1.第四、第五、第六題都是考察單詞的識記和分類，這幾大題得分率較高，但有個別學(xué)生沒記住單詞現(xiàn)象，學(xué)生做題不認真，沒有看清題目要求，還有選出E.F的。2.第七題的情景選擇題型很好，但是只有五題，題量少了一些，考查到了學(xué)生的語言運用能力。但是第一題考查電話中介紹自己是誰，應(yīng)用：This is XXX,而不能說Im XXX.由于課本上沒有這一內(nèi)容，學(xué)生基本做錯。教師還要超越課本，盡量多地補充語言知識和句型。3.第八大題還是側(cè)重考查句型的理解和應(yīng)用，都是來自課本的句型，學(xué)生都爛熟于心，因此基本上都能得滿分。4.第九題的句型轉(zhuǎn)換是學(xué)生做題最動腦，也是失分最多

3、的題。這類題型很靈活，這類題型側(cè)重語法,失分很嚴(yán)重，主要是平時很少接觸這種題型，沒用進行過這類題的訓(xùn)練，學(xué)生完全沒有這方面的答題技巧。如劃線部分是at 12：00 這個時間，那提問就是when do you ? 劃線部分是flying the kites這個現(xiàn)在分詞，那提問就是when are you doing? 另外兩題一般疑問句的回答也很不理想，許多同學(xué)只是簡單回答YES或NO,沒有完整回答。有些學(xué)生只得2分，得分低的同學(xué)，說明對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)還沒有找到適合自己的方法，這樣下去，后果會很嚴(yán)重，一定要在平時的教學(xué)中多關(guān)注后進生，使兩極分化減小到最低程度?？偠灾?，學(xué)生對該句型的掌握不熟練，

4、答題技巧也未形成。學(xué)生往往口頭上會回答，但是缺少一定的語境提示，書面答題很不理想。5、短文閱讀理解。主要考查學(xué)生對英語短文的閱讀理解能力。從學(xué)生的答題情況看，學(xué)生的閱讀理解能力也比以往有所提高。第2、4小題幾乎全對。第3小題有兩個空，學(xué)生做這樣的題少，所以不知選一個，有部分學(xué)生選兩個答案，可見學(xué)生的應(yīng)變能力還有待提高。三、存在的問題：從卷面分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識與運用部分普遍還存在著以下幾方面的問題。（1）學(xué)生沒形成較好的答卷習(xí)慣，審題不清，導(dǎo)致失分。（2）學(xué)生題型見的少，如第九題，學(xué)生不知道干什么，因為他沒見過這樣的題型，自己也不去審題，造成失分。（3）學(xué)生對于單詞和句子，普遍存在著會讀不

5、會譯，這就給考試帶來很大的困難。 （4）學(xué)生的書寫能力不達標(biāo)。說明在日常書寫過程中教師沒有要求學(xué)生正規(guī)書寫，或缺乏經(jīng)常性地鞏固訓(xùn)練。 四，教師存在的問題：1、教學(xué)中對知識訓(xùn)練不到位，致使個別學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面失分。2、訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實的情境中有個別學(xué)生不能靈活的運用知識。同樣的知識，變換一下形式就不會做了。五、改進措施：1、平時加強學(xué)生多讀、多背、多練，扎扎實實抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓(xùn)練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法。例如，教學(xué)單詞時，一定要幫助學(xué)生分清認清，教師反復(fù)強調(diào)幫助學(xué)生記憶。2、在教學(xué)中，注意知識的

6、均衡性，不僅要認讀要求掌握的“三會”、“四會”單詞，更要對白體單詞加強聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。3. 多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。4、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。第二篇：八年級下冊英語期末試卷質(zhì)量分析八年級下冊英語期末試卷質(zhì)量分析胡營中學(xué)本次八年級英語期末試卷考查的是2016年春季八年級上冊英語的十個單元的內(nèi)容，考察了所學(xué)知識內(nèi)容，參加考試人數(shù)為八年級全體學(xué)生共198人，平

7、均分為62.5分。最高得分96分，。及格人數(shù)104人，及格率為52.8%，優(yōu)秀人數(shù)21人，優(yōu)秀率為11% 本次試題設(shè)計基本合理，但是出現(xiàn)了幾道難題，知識的靈活性強。能力部分的試題以大綱為依據(jù)，緊扣教材。盡力尋求學(xué)生所學(xué)知識與實踐運用能力的切合點，著眼于考查學(xué)生語言知識的綜合運用能。作文試題的內(nèi)容設(shè)制也盡量貼近學(xué)生生活，同樣體現(xiàn)了這樣的特點。在試題中不僅考核學(xué)生說、讀、寫基本能力，而且考核學(xué)生邏輯思維能力，語言表達、交際運用能力及運用所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能分析能力，注重了對本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識和重點知識的考查,充分體現(xiàn)了以本為本的原則,既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也拓展了學(xué)生語言能力的運用。盡管

8、如此，我們對這次考試的成績?nèi)匀徊惶珴M意，高分不多，低分多，及格人數(shù)剛過二分之一，學(xué)生的卷面反映出很多問題。具體分析如下：一、試卷結(jié)構(gòu)分析本試卷滿分100分，其中客觀卷60分，包括聽力（20分）試題難度稍難，單項選擇（15分）難度適中，完形填空（10分）較難，閱讀理解（15分）難度適中；主觀卷40分：詞匯10分，完成句子10分難度較大；短文綜合填空10分；書面表達（10分）難度適中。二、學(xué)生得失情況分析1、聽力部分：本題從簡單的聽句子，聽對話到聽短文，由易到難，層層深入，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)難度的梯度性。此次聽力20分學(xué)生得分只是在17分左右。其中第五小題，涉及到five times很多學(xué)生都沒有反應(yīng)過來

9、而選錯答案。2、單項選擇：知識覆蓋面大.所以學(xué)生得分率還不錯，其中最高分15分，最低分2分。錯的多的題是第34小題，此題考查學(xué)生對過去進行時態(tài)的掌握。第25小題考查現(xiàn)在完成時態(tài)，說明學(xué)生對此知識的掌握與運用不扎實。3.完形填空屬于中等難度題。短文以日常生活中的問題為主題，在我們生活中的作用，綜合考查了學(xué)生的閱讀能力和語言知識的運用能力。從學(xué)生的答題情況反映出學(xué)生對某些知識掌握不夠牢固，多數(shù)是死記硬背，不會靈活運用，因此以后在教學(xué)中要注重多做題，讓學(xué)生能夠靈活地運用所學(xué)知識4，閱讀題題難度適中，本部分從內(nèi)容方面看，內(nèi)容具有很強的實用性，貼近生活，題目設(shè)計也比較靈活?？墒菍τ诓糠植幌矚g閱讀的八年級

10、學(xué)生來說理解起來難度較大，所以丟分很多。5.語法和詞匯：本節(jié)考查內(nèi)容緊扣八年級教材，突出考查了學(xué)生對重點、難點的掌握和靈活運用，本部分比較理想。因為大多數(shù)被榮沒有離開課本內(nèi)。出錯較多的是memories,學(xué)生大多忘記住變?yōu)閺?fù)數(shù)了。還有unbelievable這個單詞學(xué)生錯誤率較高。6.完成句子中，學(xué)生主要存在的問題是不能夠精益求精，總是有錯誤，特別是第69小題，學(xué)生考慮到了現(xiàn)在完成時，卻忽略了短暫性動詞不和一段時間連用，有同學(xué)考慮到了，“開始”需要用到“be on”這個形式。7.短文綜合填空：此篇學(xué)生在平時訓(xùn)練時，練習(xí)過類似的文章，學(xué)生完成還不錯，但也存在較多的錯誤，如think much o

11、f it, look serious等。8.書面表達：本次寫作內(nèi)容為學(xué)生較為熟悉的話題，可以說應(yīng)該是人人都有話可說。但是對于八年級的學(xué)生，能正確、準(zhǔn)確地描述人物及其關(guān)系還是有點難度,但是把課文知識熟練掌握要寫好也不難,至少有話可說此次的書面表達題難度適中。三、學(xué)生分析：存在問題：1、優(yōu)等生對基礎(chǔ)知識掌握較好，但大多數(shù)學(xué)生對語言的運用能力較差，對比較碎雜的知識點沒有能夠很好地掌握。2、中等生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，并且做題比較粗心。3、差等生在班級中所占比例較大，他們對英語知識的掌握極為膚淺，所以得分較低。四、具體改進措施：在以后的教學(xué)工作中從下面幾個方面改進：1、鉆研新教材，夯實英語基礎(chǔ)。狠抓

12、基礎(chǔ)知識，平時的教學(xué)中要求學(xué)生掌握四會單詞和重點句子，并能靈活運用，扎實基礎(chǔ)。在練習(xí)時，很多學(xué)生“一看就會，一做就錯”，這種現(xiàn)象比較普遍，失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實實從基礎(chǔ)做起，才能最終達到“一看就會，一做就對”。2、打下基礎(chǔ)、激發(fā)興趣、樹立自信心顯得尤為重要，這樣就能減少兩極分化，對我們學(xué)生來說，有利于以后的英語學(xué)習(xí)，從背單詞到背課文，從造句子到做套題，奠定基礎(chǔ)。3、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生對自己、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感，保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，所以在以后的教學(xué)過程中要尊重學(xué)生，保護他們的自尊心，創(chuàng)設(shè)各

13、種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，發(fā)展合作精神，對那些學(xué)習(xí)有困難、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，要關(guān)心他們、鼓勵他們，盡可能為他們創(chuàng)造語言實踐的機會。4、在課堂上充分運用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，無論在課堂上還是在課堂之外，所授題型無論在新課講解還是在習(xí)題選擇或處理上，都要想方設(shè)法吸引和組織學(xué)生積極參與，提高課堂效率。5、加強英語課外閱讀。英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，因此，要加強理解語篇的能力訓(xùn)練，增強英語語感。6、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不但要教給學(xué)生知識，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運用英

14、語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。7、加強聽力和寫作訓(xùn)練，堅持每周聽力一節(jié)，作文一篇。本套試卷體現(xiàn)了以人為本的思想，對于重點課本知識的覆蓋率較高，突出了對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，也有一定的語言能力運用的考查。在突出學(xué)科特點的同時，結(jié)合新課程改革，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新觀念，在聽、說、讀、寫的考查中，滲透思維能力的考查和生活意識的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，對于促進今后的教學(xué)有一定的幫助，特別是對培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力和形成良好的素質(zhì)很有幫助。在以后的教學(xué)工作中，我們?nèi)￠L補短，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不斷對自己的教學(xué)行為進行反思，爭取更好的成績。第三篇：七年級下冊期末考試英語試卷分析七年級下冊期末考試英語

15、試卷分析祁陽縣觀音灘鎮(zhèn)中學(xué)2014-7-4一、試卷特點：本次試卷的命題緊扣了教學(xué)大綱和教科書的書本知識,在考察學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的前提下，注重了對學(xué)生語言綜合能力和知識遷移的考察,注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，減少了詞匯、語法等單純知識性的試題，增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性。試題以聽、讀、寫的形式，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力,考題不是很難。二、學(xué)生對各題得分情況分析： 1.聽力部分：此題考察學(xué)生是否能正確理解所聽的內(nèi)容，并具備用英語進行釋義的能力，用英語回答問題的能力，在特定的語境中進行交際的能力。聽力部分共a.b.c.d小節(jié),設(shè)計由淺入深,由易到難,循序漸進,

16、從知識到能力,具有一定的梯度。a部分為理解，1-5小題看圖聽句子，十分簡單，學(xué)生只要聽懂個別單詞就能回答出來；b部分為反應(yīng)：6-10小題根據(jù)所聽到的句子，從a，b，c三個選項中選出最佳答案。這部分與前部分相對難一點，即要求學(xué)生聽懂句子的內(nèi)容又要求選出答案。c部分為對話理解，聽對話根據(jù)問題選出答案，這部分簡單。d部分為筆錄要點：根據(jù)你所聽到的的內(nèi)容，填寫下面的表格。這部分為整個聽力的難點。即要聽懂句子又要能寫單詞?？傊驼麄€聽力部分而言，略顯簡單，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說，此套聽力題略顯簡單，小部分都是滿分大部分都在18分以上，他們對聽力題中側(cè)重的詞組及一些英語成語已做到熟練掌握的程度，完全達到了

17、英語教學(xué)中對聽力的要求。對有一定英語基礎(chǔ)，但掌握不扎實的學(xué)生來說，聽力還存在薄弱的環(huán)節(jié)，尤其在b部分，c部分和d部 分，句子的理解和寫單詞對這類學(xué)生來說，仍然是個難點，缺乏對整個話題、文章的理解，單詞記得不牢，語音、語調(diào)、連讀、弱讀方面還缺乏一定的訓(xùn)練。另外學(xué) 生除了對聽力的訓(xùn)練不夠，答題的方法和技巧也掌握的不是很好。對于英語學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來說，聽力是相當(dāng)難的，成績也很不理想。 2.筆試部分的單選題：基礎(chǔ)知識題占三分之二，能力題占三分之一左右。此題注重考察詞的辨析、語法以及習(xí)語等語言知識，在特定的語境中運用語言知識進行交際能力。此題知識覆蓋面較廣,重點,難點比較突出.注重了語言能力考察,以考察

18、動詞為主,兼顧其它詞類,并考察句法,考察方式突出了語境.學(xué)生在27，31,34小題失分較多，對于人稱代詞主格和賓格的用法；like后接動詞的ing形式的用法;以及l(fā)ets的用法都掌握不夠。 3.筆試中的完形填空題部分: 緊扣課本中的課文,基本上只要讀懂課文就能選出正確的答案，里面包含了介詞at和of,以及人稱代詞的用法,這都是本學(xué)期的重點和難點.學(xué)生的失分較多.而且向來完形填空就是試卷中的一個較難點。 4.筆試中的閱讀理解: 此題考察學(xué)生是否具備根據(jù)上下文猜測詞意進行推理等思維活動，識別選擇歸納所提供的信息，探索語篇中的表層含義和深層含義的閱讀能力，從而達到獲得正確的語言信息的目的。本大題包括

19、a,b,c,d部分,安排的比較合理,由易及難a部分為三段段文,情節(jié)清晰,學(xué)生得分較高.b部分為摘錄要點和回答問題摘錄要點很簡單從文中找出相對的答案，而回答問題就難了既要看懂課文還要有扎實的英語基礎(chǔ)回答寫出正確的答案.此部分也是一個拉分的部分整個閱讀理解難度不大40%的學(xué)生滿分，50%的學(xué)生20分以上，10%的學(xué)生10分以下。 5.筆試中的書面表達: 主要考查學(xué)生調(diào)查以怎樣的方式上？學(xué)生寫的時候不覺的費力. 但個別同學(xué)在語言的靈活應(yīng)用上欠功夫，不能夠把書上的語言恰當(dāng)?shù)倪\用到自己的作文中去,且中式英語較重, 語言表達不地道,語法錯誤較多。這說明學(xué)生在日常寫作教學(xué)中我們還存在著問題，沒能在很好的駕御

20、教材的同時注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。四、學(xué)情分析總的來說，這次考試成績不是很理想，優(yōu)秀率偏低，尖子生還沒有發(fā)揮水平；低分較多，兩極分化的距離還沒有縮少。通過整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中，基本上 能領(lǐng)會課堂的要點要求，一些知識點在堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運用這些知識去解決實際問題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說明了部分學(xué)生對課 后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動性，而且，解題的依賴性強，缺乏獨立的思考能力，另外，對于一些相關(guān)的語法知識和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。還有一 個也是最關(guān)鍵的一點就是普遍的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，及少的同學(xué)能聚精會神的聽課，認真完成作業(yè)的五、今后的教學(xué)中應(yīng)改進的措施。

21、通過期末這套試卷的分析，我們教師在以后的教學(xué)中，應(yīng)該在以下幾外方面進行改進。1.加強詞匯教學(xué),尤其是書中的黑體字部分，一定要學(xué)生保證過關(guān)。2.充分利用課本中的聽力部分，加強學(xué)生的聽力技巧訓(xùn)練，善于捕捉聽力中的信息，培養(yǎng)學(xué)生猜測的能力。3.盡多的背誦課文，加強語感，有助于學(xué)生聽力和寫作的提高。 4.加強閱讀訓(xùn)練，督促學(xué)生每天閱讀二至三個語段，提高學(xué)生的閱讀能力。 5.授課時教師要適當(dāng)滲透語法教學(xué)，讓學(xué)生能夠用英語中的語法修改自己做題中的失誤，進行知識的遷移和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。6.班級學(xué)生兩極分化明顯,各班的低下率都在上升,所以教師在教學(xué)中要有效地抑制兩極分化,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行轉(zhuǎn)化提高. 一定

22、要把“抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”放在一切工作的首位，只要習(xí)慣好，成績就自然而燃提高了第四篇：小學(xué)五年級英語下冊期末試卷分析小學(xué)五年級英語下冊期末試卷分析一、試題分析試題緊扣教材，貼近學(xué)生實際生活，很好的考察了學(xué)生的語用能力和交流能力，并兼顧了對學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力的考查。題型中有對語音、詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對日常交際用語及初步語法知識的考查。從本次考試卷面看，題量適中，試題包含的面非常廣，既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查了學(xué)生綜合分析問題的能力。試題分兩部分：聽力部分和筆試部分。二、試卷答題情況分析通觀學(xué)生試卷答題情況，學(xué)生的聽力好于讀寫。可以看出課堂聽說的訓(xùn)練以及單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練對學(xué)生掌

23、握知識很有幫助。但是聽力的第四五大題出錯較多，學(xué)生不能對所學(xué)的知識進行很好的歸類，從另一個方面說也是知識的掌握不牢靠。讀寫部分的第八大題也存在較大問題，很多同學(xué)不能較好的排列單詞的正確順序，在今后的教學(xué)中還應(yīng)在句型結(jié)構(gòu)方面下大工夫。第七大題也有部分同學(xué)存在問題，主要是學(xué)生的閱讀量太小，對短文所描述的意思不能很好的理解，造成很多不必要的失分。筆試部分：第六題做的較好，大部分學(xué)生做的較好。出錯較多的是動詞的特殊變化。第七題：選擇題后幾個出錯較多。八、九題，組句子或漢譯英，人稱動詞句式掌握不算好。十題讀短文，判斷句子與短文內(nèi)容是否相符，個別學(xué)生對短文沒有讀懂，個別學(xué)生出錯。反思：從學(xué)生的整體答題情況

24、看，發(fā)現(xiàn)了這兩方面的問題： （1）聽力還存在不同程度的失分現(xiàn)象，說明學(xué)生聽力訓(xùn)練還是不夠，以后還要在這方面多下功夫。（2）筆試部分中第三人稱單數(shù)學(xué)生理解不夠。不會靈活運用。三、改進措施1、教學(xué)中要繼續(xù)突出學(xué)生的主體地位。小學(xué)五年級還處于英語學(xué)習(xí)的起始階段，所以一切教學(xué)活動的設(shè)計和開展應(yīng)符合學(xué)生的心理和生理特點，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，用多種手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，力求使學(xué)生在生動活潑的課堂活動中掌握英語基礎(chǔ)知識，提高聽、說、讀、寫能力。2、繼續(xù)加強語音、詞匯及句型教學(xué)訓(xùn)練。在起始階段教師一定要使學(xué)生過好語音關(guān)，使他們牢固掌握音標(biāo)和英語字母的讀音規(guī)則，以提高獨立學(xué)習(xí)單詞的能力。在詞匯教學(xué)中教師應(yīng)靈活多樣地

25、運用情景教學(xué)法、詞義對比法、動作演示法、形象介紹法等方法，使學(xué)生將單詞的音、形、義有效結(jié)合起來，活學(xué)活用，在輕松的氛圍中學(xué)好詞匯和句型，為今后進一步的學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。3、在教學(xué)中，把交際能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置。小學(xué)生模仿能力強，記憶力好，但是活潑好動，教師要利用這一特點，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用角色表演、游戲、情景對話、教唱英文歌曲等直觀形象的教學(xué)方法，結(jié)合圖片、簡筆畫、動作表演等教學(xué)手段，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語語言交際能力。4、深鉆教材，充分利用教材，把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和語言交際能力;適當(dāng)進行知識拓展,積累知識，及時鞏固，強化訓(xùn)練，有效提高成績，在積累知識的基

26、礎(chǔ)上提高學(xué)生能力。5、教學(xué)中尊重學(xué)生的個體差異，不放棄任何一個學(xué)生，實行分層次教學(xué)，根據(jù)不同的學(xué)情因材施教，在抓兩頭帶中間，使成績差的學(xué)生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃飽”。第五篇：三年級英語下冊期末試卷分析三年級英語下冊期末試卷分析銅陵縣新橋湖城小學(xué)劉國發(fā)一、基本情況：參考人數(shù)28名，總分?jǐn)?shù)為2351分，平均 83.96 分；及格 24 人，及格率為85.71% ；優(yōu)秀20人，優(yōu)秀率為71.42%；最高為100分，最低為 32 分。現(xiàn)在作具體分析如下：二、 試卷分析：本次期中考試，試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)。其中對單詞的考查

27、也打破了以往的形式，這次是圈出不同類的選項和根據(jù)提示寫出單詞?？偟恼f來，試題出得比較成功。三、學(xué)生答題情況： 這套試題由六道大題組成:第一題：Alphabet.請寫出所級字母的鄰居，注意觀察大小寫。（10分）此題期中考試就有，本次又考丟分還是很嚴(yán)重。說明學(xué)生對字母的掌握還是不夠熟練和牢固，不能倒背如流。第二題：Write.根據(jù)圖片和子母提示寫出單詞，補全句子。（10分）學(xué)生能達到滿分卻是少部分。說明學(xué)生對四會單詞的掌握還沒有達到要求。第三題：大部分學(xué)生都是滿分。第四題：請為圖片選擇正確的句子，把字母標(biāo)號寫在對應(yīng)聽括號內(nèi)。（15分）學(xué)生們基本是滿分。 第五題：選詞填空，將正確答案的序號寫在題前的

28、括號內(nèi)。（20分）丟分很嚴(yán)重，幾乎每小題都有出錯。今后的教學(xué)中還要加強基本知識點的強調(diào)和基本句型的練習(xí)。第六題：Translate.請選擇合適的漢語翻譯，并將其字母標(biāo)號填在括號里。（10分）學(xué)生們基本是滿分。此題出的太好了，都是課本上的重要句型。四、存在的問題： 通過這次考試，可以看出：（1）學(xué)生們掌握知識還不扎實，更不能靈活運用。 （2）學(xué)生閱讀能力低。五、今后教學(xué)設(shè)想和建議：1、應(yīng)該讓學(xué)生們多看、多讀、多背英語課本。2、還是要狠抓學(xué)生的英語單詞和句型，包括白體單詞。做到人人過關(guān)，人人會讀、會說、懂得漢譯。本學(xué)期期中考試，本班應(yīng)參加學(xué)生48人，實際參加考試人數(shù)48人。本試卷共分為:虱子部分(

29、20分)、閱讀部分(60分)、寫作部分分(35)、卷面(5分)共4部分。共計120分。其中本班學(xué)生得分最高分117、5分，最低分27分。本班學(xué)生全部參評，平均分為:101、06分。其中，超過102分的學(xué)生有:30人，優(yōu)秀率是:62、5第一篇：五灣聯(lián)校五年級2 班科學(xué)試卷分析五灣聯(lián)校五年級二班科學(xué)試卷分析一 試題情況分析本次期中結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，同時側(cè)重雙基，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。二、學(xué)生答題情況分析第一題：填空，本題學(xué)生得分率較高，說明學(xué)生對相關(guān)知識掌握牢固，失分多的是1小題，說明學(xué)生不認真，不重視因而失分。第二題： 選擇、判斷，本題孩子們一大部分同

30、學(xué)回答的較好，對課文理解滲透，并且能靈活運用，說明學(xué)生對相關(guān)知識掌握牢固。第三題：簡答題，本題失分嚴(yán)重，一大部分學(xué)生回答不完整，二是表達能力欠缺，另一反面還可以看出孩子們對這方面掌握不牢固。三、主要存在的問題1基礎(chǔ)知識掌握不牢固，相關(guān)知識似是非。 2語言表達不過關(guān)，回答問題拖泥帶水。四、 今后改進措施1 扎實基礎(chǔ)，加大平時檢查，指導(dǎo)力度。強化基本概念和基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。2培養(yǎng)興趣，突出重點，突破難點，提高課堂有效性。 3 大力加強實驗教學(xué)，提高學(xué)生的實驗探究能力。第二篇：五2班語文試卷分析2017-2018學(xué)上學(xué)期期末測試小學(xué)五年級語文試卷分析襄陽市第四十一中學(xué)胡學(xué)娟本試卷由積累運用，閱讀、習(xí)作

31、三部分組成，對學(xué)生的知識和能力，過程和方法，情感、態(tài)度、價值觀三維目標(biāo)進行了較全面的檢測。試卷緊扣新課標(biāo)，密切聯(lián)系生活，關(guān)注學(xué)生的能力提升，注重學(xué)生的個性閱讀，突出以語言文字運用為核心的綜合性、實踐性課程目標(biāo)。實現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一。下面就試卷的抽樣情況以及對今后的努力點等方面作以下分析。一、基本情況本次檢測參考人數(shù)57 人，及格人數(shù) 52人，80分以上人數(shù)31 人，其中90分以上3人，80分以下26人 。二、 試卷評價試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。試卷從漢語拼音、詞語、句子、語言積累以及閱讀理解等方面對學(xué)生的語文素養(yǎng)進行全方位的檢測。這次語文學(xué)科

32、的試卷成績基本反映出小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實狀況。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實，積累運用的量不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫，習(xí)作水平總體不錯。下面就學(xué)生的答題情況以及今后教學(xué)的改進等方面簡要地談一談自己的看法。三、 試題分析從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握較好。學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識欠缺太多，教師平時拓展還不夠。1、字音、字詞。 試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。如第五題：分別用一個詞語概括句子中動作或神態(tài)描寫所表達的

33、人物的內(nèi)心情感。這是考查對詞語的理解能力，但完全滿分的沒有幾個人。一，二，三題側(cè)重考查學(xué)生詞語、讀音積累情況，由于平時訓(xùn)練到位，丟分較少。2、句子 。第七，八題寫句子，名言古詩填空，理解，背誦都不錯，但因?qū)戝e字。第六題關(guān)聯(lián)詞填空，這一題孩子們做的不錯，但還是有四個孩子錯，嗨，由此可以看出這幾個孩子對句子的理解能力還有待加強。3、積累。 第九題所考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的背誦和默寫，背誦方面做的不錯，但部分學(xué)生寫丟字，別字導(dǎo)致丟分，很可惜。4、閱讀 。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀，閱讀中有對字的填寫、有詞語的理解、還有對文章內(nèi)容的概括、對文章情感的把握。其中第十五題，一半的學(xué)生扣掉了1分，說明學(xué)生對

34、句子的理解只停留在表面，不能深刻體會文章的思想內(nèi)涵，說明學(xué)生對文章還沒有真正的讀進去讀明白，理解概括能力有待提高。不過第十三題孩子們做的挺好。課內(nèi)閱讀就是考察學(xué)生在課堂內(nèi)學(xué)習(xí)的情況，看是否具備了應(yīng)用的能力，因此，在今后的教學(xué)中要對教參認真的研讀，看看課文究竟是要學(xué)生學(xué)會什么，培養(yǎng)學(xué)生什么能力。學(xué)生做得較好的是課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)題，其中寫出一句積累思鄉(xiāng)詩句考察的是學(xué)生的課外積累，大部分學(xué)生完成不錯，看來這與平時經(jīng)典誦讀的訓(xùn)練是密不可分的。 課外閱讀學(xué)生丟分最多的是用一個字補充填空，不少學(xué)生都寫得是兩個字的詞，這都是審題不認真所造成的。而第5題分析文中科學(xué)家走向成功的原因失分是聯(lián)系上下文理解不夠，學(xué)生

35、還是不會掌握其方法。部分學(xué)生是連文本讀不懂。新課標(biāo)中對各年級段的課外閱讀量也提出了要求，5-6年級學(xué)生課外閱讀量不少于100萬字，因此要讓學(xué)生多度課外讀物，這也是為將來的語文學(xué)習(xí)帶下良好的基礎(chǔ)。5、作文 。 本次作文是選擇一件事或一次活動進行寫作。從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是選材合理，具有真實性；二是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整 。但學(xué)生在寫作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。四

36、、 今后改進措施：1、狠抓字詞教學(xué)不放松，鞏固語文基礎(chǔ)知識。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語在平時的練習(xí)冊中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認識和鞏固的機會，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？ 要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練。2、強化閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力。 從考試結(jié)果來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了

37、學(xué)生閱讀的能力還不強，需要加強訓(xùn)練。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。不斷增強閱讀能力。3、培養(yǎng)作文興趣，加強寫作訓(xùn)練。4、豐富語言積累，注重語文實踐積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細節(jié)描寫具體生動的句子；運用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用教室圖書角的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們

38、做好摘抄和讀書筆記。當(dāng)然最重要的是上好每一堂課，讓我們的語文課堂上得扎實、樸實，從而構(gòu)建有效的語文課堂.襄陽市四十一中小學(xué)部 胡學(xué)娟2018年2月2日第三篇：五年級科學(xué)試卷分析2017-2018學(xué)第一學(xué)期期末考試 小學(xué)五年級科學(xué)試卷分析報告一、整體情況分析這次科學(xué)試卷共有五大題，題型覆蓋本冊4個單元的知識點，份量適中，難易適當(dāng)，是一份比較合理的試卷。從學(xué)生平時考試的成績看，這份試卷讓他們考，平均分可以達到75分左右，但是礙于學(xué)生對待本次質(zhì)量檢測的過度緊張心理反應(yīng)，很多孩子考不了高分，導(dǎo)致段平均分只有68左右。當(dāng)然其中有部分是因為教師本身對知識點復(fù)習(xí)的不到位以及學(xué)生對一些概念掌握的不夠透徹和深入

39、。大致考試情況如下：1.各班平均分不太高，班級與班級之間差異不大。 2.各班優(yōu)秀率不高，而且高分不多。 3.班級中不及格的人數(shù)較少。二、試題結(jié)構(gòu)及特點1.試題內(nèi)容好,題型全面廣泛,整份試卷分為判斷題、選擇題、填空題、簡答和連線題、實驗和探究題,既考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,又考查學(xué)生靈活運用能力；實驗和探究題是考察學(xué)生的分析、設(shè)計和探究能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中又考察基礎(chǔ)，試題出得符合學(xué)生的認知規(guī)律。2.教育的目的在于面對全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，該份試卷試題難易程度適合全體學(xué)生。但是其中個別題目比較生，比如簡答題中的第2小題，考查的是河道中巖石分布的規(guī)律和原因。個別同學(xué)失

40、分嚴(yán)重。第五大題科學(xué)實踐題，大多數(shù)同學(xué)都沒有做對，也許是平時實驗做得不夠，個別同學(xué)根本看不懂表格，不會做記錄。原因分析：1.復(fù)習(xí)時間較少。因為是期末將至，各科教師均加大復(fù)習(xí)力度，學(xué)生負擔(dān)突然加大。大部分孩子把復(fù)習(xí)的側(cè)重點放在了語文和數(shù)學(xué)上面，平時很少顧及科學(xué)的復(fù)習(xí)。大部分對科學(xué)的復(fù)習(xí)只是在課堂上進行。2.部分學(xué)生平時態(tài)度不端正，對科學(xué)不重視。班級中優(yōu)秀的學(xué)生上課十分積極，但是后進生把科學(xué)當(dāng)游戲課，上科學(xué)課的習(xí)慣不是很好好。導(dǎo)致上課不認真，知識沒掌握。雖然優(yōu)秀生上課積極認真，但是粗心大意的很多，經(jīng)常在考試的時候出現(xiàn)落做題目，錯看題目。盡管每次都強調(diào)，但還是避免不了這個問題。這次三個班級很多優(yōu)秀生

41、就因為粗心而失去了很多分?jǐn)?shù)。3.科學(xué)課讓學(xué)生記和寫的太少，學(xué)生雖然會講了，但是卻不會寫。有些題目甚至做過很多次的還是記不住。4.學(xué)生對知識點的活用能力不足，很多知識點都是靠死記硬背，結(jié)果遇到稍微轉(zhuǎn)換提問方式的題型就出錯了。三、存在的問題 1.填空題失分較多。大部分學(xué)生失分在第2、3、4小題，學(xué)生平時掌握的不夠好?？荚噧?nèi)容是在考試復(fù)習(xí)題范圍之內(nèi)的。但是對于部分知識點，老師強調(diào)得還是不夠。 2.選擇題失分較少。但是我們很多孩子在第7題做錯了，該題讓孩子們判斷下列哪種地形地貌容易被雨水侵蝕。由于孩子們對地形地貌的形成理解不夠，他們便無法判斷到底選擇的是哪個?？荚囶}目都是經(jīng)常出現(xiàn)的題目，內(nèi)容是在考試復(fù)

42、習(xí)題范圍之內(nèi)的。但是部分題目提問方式的轉(zhuǎn)化，孩子們思維也無法及時轉(zhuǎn)化，結(jié)果就失分了。日后加強對孩子們進行同一題目不同方式提問的解答的訓(xùn)練。3.簡答題失分較多。簡答題中，孩子們失分的原因主要是粗心，在平時教學(xué)繼續(xù)加強對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。部分實驗還是讓孩子們親自都手操作，不要因為怕麻煩而采取演示教學(xué)，這樣讓孩子們失去的探究的主觀性，導(dǎo)致學(xué)生對知識點的模糊認識。4.實驗和探究題失分較多其實這次的實驗題都是以前做過做的題目，但是部分孩子由于審題不清，結(jié)果失去了全部分?jǐn)?shù)，好幾個優(yōu)秀生都出現(xiàn)這種情況。還有部分孩子是因為在設(shè)計實驗方法時未體現(xiàn)出對比實驗的特點而被扣2分。原因是以前做額題目中對比實驗的特點和

43、實驗方法是分開兩步進行的，可是這次試卷的意圖把它設(shè)計在了一起，使得很多孩子都沒填寫完整。四、應(yīng)對措施1自覺學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時自覺鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教材；學(xué)習(xí)新的知識，不斷充實自己。 2.教師在教學(xué)過程中要注重知能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和習(xí)慣。3.注重每位學(xué)生的發(fā)展與進步，注重后進生的轉(zhuǎn)化。 4.加強教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。第四篇：五年級科學(xué)試卷分析羅平縣九龍小學(xué)2012-2013學(xué)年五年級科學(xué)下學(xué)期期中檢測質(zhì)量分析張洪瓊一、考試情況概述：五一班共有41位同學(xué)