關(guān)于奧爾夫音樂教案模板6篇

1、學(xué)海無涯關(guān)于奧爾夫音樂教案模板集錦6篇 奧爾夫音樂教案 篇1 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 針對(duì)小小班的幼兒，幼兒對(duì)音樂具有很強(qiáng)的敏感些，特殊是動(dòng)物的叫聲，幼兒比較喜歡去仿照這些聲音。本節(jié)課是“吳老太太的農(nóng)場(chǎng)”故事為主題，開展的音樂活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 能聽懂指令踏腳、拍肩 2、 能隨著音樂搖擺身體 3、 能仿照動(dòng)物的叫聲 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本節(jié)課的重點(diǎn)是幼兒能聽懂指令踏腳、拍肩，并感知音樂的旋律搖擺身體，仿照動(dòng)物的叫聲。難點(diǎn)在于： 幼兒會(huì)音樂問好，從未接觸過奧爾夫音樂課。 活動(dòng)打算 1、教材：Music Activities 2 2、教具：小狗、狗、小鴨、鴨子、小雞、公雞、母雞的真實(shí)圖片 3、音樂：上課律動(dòng)

2、、小狗的叫聲、小雞的叫聲、鴨子的叫聲、吳老太太的農(nóng)場(chǎng) （ 附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1） 4、老師必必要有的背景知識(shí)與閱歷： 農(nóng)場(chǎng)的故事講得繪聲繪色、語調(diào)凹凸變化對(duì)比強(qiáng)烈 、動(dòng)作夸張形象 熟悉小狗、鴨子、小雞、公雞、母雞的叫聲，會(huì)仿照它們的叫聲 肢體動(dòng)作：小狗（雙手五指伸開置于太陽穴處學(xué)小狗在地上跑跳）、 母雞（手肘放在胸部兩側(cè)做開合動(dòng)作）、鴨子（雙手置于腰兩側(cè)做小鴨子走路） 故事兒謠律動(dòng)：A：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右搖擺狀，再雙手 打開畫個(gè)大圓圈。 B：學(xué)動(dòng)物叫 C：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈 間奏：雙手插腰左右搖擺。 活動(dòng)過程 1. 暖身活動(dòng)Warm-up (5 minutes

3、) 音樂問好：1 2 3 4 | 5- 小伴侶們好 5 4 3 2 | 1- 孫老師你好 音樂熱身律動(dòng) 上課律動(dòng) （CD2） 我們 現(xiàn)在拍 手 （拍手）（拍手） 我們 現(xiàn)在拍肩 （拍肩）（拍肩） 我們 現(xiàn)在踏腳 （踏腳）（踏腳） - 我們 現(xiàn)在拍 手 要 上 課 2. 教學(xué)呈現(xiàn)Presentation (5 minutes) 導(dǎo)入：老師手拿照相機(jī)夸張的說：“小伴侶，老師周末的時(shí)候去吳老太太農(nóng)場(chǎng)參觀了，還拍了好多的照片，小伴侶們看” 在電視上呈現(xiàn)照片：第一張（吳老太太的農(nóng)場(chǎng)全景照片）、第二張 （小雞、母雞、公雞的照片）、第三張（小狗的照片）、第四張（鴨子的照片） 3. 教學(xué)活動(dòng)Practice

4、+ Activity (10 minutes) 講故事 吳老太太的農(nóng)場(chǎng) 師：它們都發(fā)生了什么好玩的事情呢，專心的聽故事吳老太太的農(nóng)場(chǎng)。 吳老太太有一座很大的農(nóng)場(chǎng)，她養(yǎng)了好多的動(dòng)物，每日和她作伴，有小狗、 鴨子、母雞和小雞等等。 老師在敘述故事的時(shí)候，請(qǐng)一面翻開習(xí)作本的圖案，讓學(xué)生熟悉動(dòng)物。老師先介紹，再讓學(xué)生指圖，最后再以CD46之動(dòng)物叫聲，讓學(xué)生仿照動(dòng)物叫聲及仿照動(dòng)物肢體動(dòng)作。敘述過程中，力求語調(diào)凹凸變化對(duì)比強(qiáng)烈，好讓孩子以您的聲音來感受故事的情境。 故事兒謠 師：讓我們和小動(dòng)物們一起跳舞吧。 （播放CD1 吳老太太的農(nóng)場(chǎng)） A：吳老太太有座很大的農(nóng)場(chǎng)，養(yǎng)了許多動(dòng)物， 小狗汪汪 B：鴨子呱呱

5、（每次可替換不同的動(dòng)物名稱加叫聲） C：每日一起嘻嘻哈哈，快樂又逍遙。 律動(dòng)： A：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右搖擺狀，再雙手打開畫個(gè)大圓圈。 B：學(xué)動(dòng)物叫 C：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈。 間奏：雙手插腰左右搖擺。 4. 復(fù)習(xí) Review (5 minutes) 故事兒謠律動(dòng) 師：讓我們圍個(gè)圓圈一起游戲吧，老師在中間扮作吳老太太，唱到小動(dòng)物時(shí)，小伴侶都向老師圍過來，唱到快樂又逍遙時(shí)恢復(fù)到圓圈形狀。 （故事兒謠律動(dòng) CD1 ） 說再見：bye-bye小狗！bye-bye小雞！bye-bye小鴨 ！bye-bye 孫 老師 教學(xué)反思 在上本節(jié)課的過程中 ， 幼兒基本上能夠把握重點(diǎn)，感知音樂的旋律，熱

6、與參加本次教學(xué)活動(dòng)中。另外，本節(jié)課在于應(yīng)該讓幼兒提前熟悉吳老太太的農(nóng)場(chǎng)的音樂，音樂角應(yīng)提前投放小雞、小狗、小鴨的頭飾。讓幼兒在上課之前初步了解這些動(dòng)物的叫聲，并能夠仿照。再上課是幼兒就能很好的發(fā)揮出來。 奧爾夫音樂教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感應(yīng)和聽辨“短短長”的律動(dòng)節(jié)奏； 2、愿意用肢體表示短短長的節(jié)奏； 活動(dòng)打算：飄帶若干、圖片、鈴鼓一個(gè)、白板 活動(dòng)過程： 一、故事導(dǎo)入 師：三位小精靈送給國王的禮物國王可喜歡了，她吹起了大大小小的泡泡 二、感知“短短長”的律動(dòng)節(jié)奏 1、徒手感知 師：我們一起來吹一個(gè)小小的泡泡，再來一個(gè)小小的，最后來個(gè)大大的。 （老師用泡泡的大小來表示“短短長”的節(jié)奏，反復(fù)

7、進(jìn)行幾次） 2、協(xié)作音樂，肢體感知 （1）協(xié)作音樂再吹“小小大”的泡泡 （2）視覺感知“短短長”的節(jié)奏（老師隨音樂在白板上畫出“短長”線條，幼兒用手指指） （3）肢體創(chuàng)編 老師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長，叫根據(jù)詳細(xì)情況重復(fù)數(shù)變 （4）全體幼兒在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)任意根據(jù)音樂表現(xiàn)“短短長”的節(jié)奏。 （5）合作表示肢體的“短短長” 幼兒兩兩合作，相互在肢體上畫出“短短長” 三、道具感知“短短長”的律動(dòng)節(jié)奏 師：漂亮的.彩帶也一起來慶祝國王的生日 每位幼兒持一根飄帶，隨音樂在空中畫出“短長長”的節(jié)奏，其余音樂處任意旋轉(zhuǎn)飄帶。 （1）老師與一位幼兒示范一次 （2）全體幼兒一起操作 四、聽辨樂器演奏的“短

8、長長”節(jié)奏 1、老師出示樂器，利用兩種演奏方式（敲奏、搖奏）表示短音和長音 2、請(qǐng)幼兒聽辨短音和長音，并且用肢體表示 3、老師利用樂器演奏各種長短節(jié)奏組合，幼兒用手指在空中描畫音值，并念出其長短節(jié)奏組合。 五、導(dǎo)出活動(dòng) 播放音樂做肢體律動(dòng)，走出教室。 奧爾夫音樂教案 篇3 目標(biāo)： 一、通過不同的形式感應(yīng)音樂的曲式。 二、樂觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。 音樂分析： 1、這首曲子是柴可夫斯基胡桃夾子組曲之糖梅仙子，是屬于音樂欣賞。曲子是屬于ABA曲式。 2、曲子的由來： 柴科夫斯基：胡桃夾子芭蕾舞?。?糖梅仙子之舞 阿什肯納吉指揮皇家愛樂管弦樂團(tuán) 這兩首是著名的芭蕾舞劇胡桃夾子中的第二幕的兩首舞曲

9、。 背景是圣誕節(jié)的夜晚，劇中的小女孩夢(mèng)見自己的圣誕禮物胡桃夾子， 正和老鼠軍隊(duì)大戰(zhàn)，正當(dāng)老鼠快要獲勝的時(shí)候，小女孩拿拖鞋向老鼠丟過去，因而戰(zhàn)勝老鼠軍。這時(shí)候胡桃夾子也變成一位英俊的王子。王子為了答謝小女孩的救命之恩，就帶她到由各種糖果做成的糖梅仙國宮殿中，享受可口的糖果。糖梅仙子之舞是小仙子們歡迎小女孩所跳的舞。 3、已有的閱歷: 早在小班下學(xué)期的時(shí)候就已經(jīng)接觸過音樂欣賞，是在主題花兒的宴會(huì)之小草的春天，它是來自海頓的驚愕交響曲。曲子的曲式是ABAB. 4、本節(jié)課有模擬演奏，曲子里曾出現(xiàn)的樂器有：鋼片琴（A段）、大提琴（前奏）、管樂吹奏（B段） 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過不同的形式感應(yīng)音樂的曲式

10、。 難點(diǎn)：樂觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。 解決重難點(diǎn)的方法： 1、是通過傾聽、肢體感應(yīng)、樂器的演奏。最后通過分組的模擬演奏來完成本節(jié)課重點(diǎn)的曲式感應(yīng)。 2、通過老師的肢體語言、表情、情境、好玩的游戲激發(fā)孩子樂觀參加活動(dòng)，并且體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，從而解決本節(jié)課的難點(diǎn)。 3、整體的設(shè)置主要事為了解決這節(jié)課重點(diǎn)，難點(diǎn)則貫穿在每一個(gè)環(huán)節(jié)中。 隊(duì)形及樂器的擺放： 1、隊(duì)形的挨次： 隊(duì)形一：分散在老師的四周（入場(chǎng)） 附（圖1） 隊(duì)形二：半圓（課堂），分三組。附（圖2） 2、樂器的擺放：擺放在凳子的下方。附（圖3） 活動(dòng)打算： 1、音樂CD 、錄音機(jī) 、響板、鈴鼓 、手搖鈴。 2、幼兒游戲書、 故事圖片、樂器圖

11、片（鋼片琴、管樂）、凳子（半圓圍好） 奧爾夫音樂教案 篇4 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過欣賞，體驗(yàn)樂曲葡萄牙舞曲歡快跳動(dòng)的情緒。 2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡潔了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。 3、讓幼兒感受友情的快樂。 二、活動(dòng)打算： 音樂葡萄牙舞曲、故事圖片、圖形譜 三、活動(dòng)過程： 1、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。 2、感受音樂。（放主旋律音樂一次） 3、聽故事導(dǎo)入。 丫丫和哈哈是一對(duì)好伴侶，可是由于一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個(gè)星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物動(dòng)身了。在動(dòng)身之前啊，好伴侶哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫

12、丫丫看看那個(gè)的路線圖，幫她找到哈哈家好不好啊？ 四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。 1、出示丫丫走過路地全程圖片，并開頭放音樂，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成協(xié)作。 2、丫丫是怎樣走路的？請(qǐng)小伴侶創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。 聽音樂小伴侶和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。（放主旋律音樂的第一部分音樂） 3、出示兩座山的圖片。 老師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。 4、啟發(fā)小伴侶創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和左右看哈哈的動(dòng)作。 請(qǐng)小伴侶到前面來表演動(dòng)作（鉆山洞望一望鉆山洞望一望），老師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。 5、聽音樂小伴侶和老師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動(dòng)作。（放主旋律音樂的

13、第二部分音樂） 6、丫丫終于到了哈哈家，好伴侶見了格外高興，他們高興的轉(zhuǎn)起圈來，并說丫 丫歡迎你。老師引導(dǎo)小伴侶一起說：“丫丫歡迎你”，教小伴侶打節(jié)奏。 五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。 1、請(qǐng)小伴侶聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次） 2、小伴侶跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）。 六、活動(dòng)延長 引導(dǎo)小伴侶跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時(shí)的動(dòng)作。 奧爾夫音樂教案 篇5 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌。 2.能夠較為正確的演唱連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。 3.學(xué)會(huì)生活技能擰瓶蓋。 教學(xué)重難點(diǎn)： 感受音樂作品歡快的情

14、緒、用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒；創(chuàng)編歌詞。 教學(xué)打算： 空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。 教學(xué)過程： 一、音樂導(dǎo)入： 和幼兒以邊唱邊跳的形式演繹兒歌愛我你就抱抱我。 老師：寶貝們想一想當(dāng)爸爸媽媽親親你、夸夸你、抱抱你的時(shí)候你們幸不幸福啊。 幼兒：幸福。 老師：今日啊、老師給大家請(qǐng)來了三個(gè)好伴侶、先讓我們來問問他們幸福的時(shí)候會(huì)做什么。（老師分別拿出小熊、小馬、小兔子） 幼兒：（小熊、小馬、小兔子）當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)做什么？ 老師以動(dòng)物的口吻回答： 小熊：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍手，請(qǐng)大家跟我一起做，假如感到幸福你就拍拍手、假如感到幸福你就拍拍手假如感到幸福你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。

15、小馬：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)跺跺腳，請(qǐng)大家跟我一起做，假如感到幸福你就跺跺腳、假如感到幸福你就跺跺腳，假如感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都一起跺跺腳。 小兔子：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍肩，請(qǐng)大家跟我一起做，假如感到幸福你就拍拍肩、假如感到幸福你就拍拍肩，假如感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。 老師請(qǐng)幼兒回憶小動(dòng)物們表現(xiàn)幸福的形式。 老師：寶貝們讓我們用小動(dòng)物們表達(dá)幸福的方式在唱個(gè)歌吧？ 播放兒歌和幼兒一起做動(dòng)作演唱兩邊。 二、制作樂器小沙瓶 老師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)瓶子，在發(fā)幾粒松子，教會(huì)幼兒擰開和擰緊瓶蓋。 三、創(chuàng)編歌詞熟悉節(jié)奏 老師：寶貝們你們想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候會(huì)做什么啊?會(huì)不會(huì)哈哈大笑

16、??？ 幼兒：會(huì) 老師：那請(qǐng)大家跟我一起做假如感到幸福你就笑哈哈，哈哈（哈哈的時(shí)候搖擺小沙瓶） 跟伴奏做兩遍。 老師：時(shí)間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)音樂課好嗎？記得，要協(xié)作我的歌聲做動(dòng)作哦！ 假如感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，假如感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，假如感到幸福一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。 奧爾夫音樂教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、聽辨聲音的長、短。 2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。 3、會(huì)用肢體語言或樂器，表現(xiàn)聲音的長短變化，體驗(yàn)聲音游戲的樂趣。 活動(dòng)打算： 1、音樂：好玩的聲音、火車開啦。 2、圖譜。 3、樂器。 活動(dòng)過程： 一、聲音游戲。 1、在音樂火車開

17、啦中，和幼兒玩開火車游戲，讓幼兒說說：到站時(shí)，聽到了什么聲音？火車開動(dòng)時(shí)是什么聲音？說出哪個(gè)聲音長（短）？ 有哪些小動(dòng)物來了？讓幼兒說出動(dòng)物的名稱，然后仿照叫聲及動(dòng)作。如：。 （小小貓；喵 - 小狗：汪汪 汪汪）讓幼兒說出誰的聲音長（短）？ 小羊：咩 -咩- 小雞：嘰嘰 嘰嘰 2、激勵(lì)幼兒大膽想象，說說自己在生活中都聽到過哪些聲音？并仿照，知道誰的聲音長（短）？ （啟發(fā)：動(dòng)物園里、大街上、廚房里、天空中-4-5人） 二、肢體游戲。 1、聽音樂好玩的聲音，激勵(lì)幼兒仿照音效，讓幼兒說出聽到了哪些聲音，哪個(gè)聲音長？哪個(gè)聲音短？ 2、小結(jié)：我們生活中的聲音，有長也有短，老師用一根長紙條表示長音，如：喵-；把這根長紙條剪成兩段，就變成兩個(gè)短音，如：汪汪；出示紙條，讓幼兒形象理解。 3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的聲音，如：長音，伸長手臂；短音時(shí)，握拳手臂收回。 4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的長短節(jié)奏。如：拍手、踏腳、搖頭- 三、節(jié)奏游戲。 1、熟悉樂器：三角鐵、木魚，知道名稱和用法。 2、讓幼兒用自