高三地理教學工作計劃4篇

1、學海無涯高三地理教學工作計劃4篇 高三地理教學工作計劃 篇1 一、學生基本情況 通過綜合分析我校地理考試成果，為了有效提升地理教學水平，搞好復習，提高地理教學實效性，特制訂本學期地理教學工作計劃。 二、指導思想 本學期必須緊抓地理教材、地理課程標準、留意雙基教學，構建地理主干知識框架和網(wǎng)絡，引導學生學習生活中的地理，關注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關系，熱點問題應體現(xiàn)地理學的應用功能與社會價值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學中應突出地理學科的綜合性、區(qū)域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。 三、應做好以下幾方面工作： 1、鉆研教材、

2、考試大綱和考試說明，討論近三年高考試題 要專心鉆研教材和考試說明，討論20 xx20 xx年高考題，要不斷討論高考的新變化和進展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，專心學習試題分析，討論高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學策略。 2、抓好“雙基”把握好教學導向 在高三的備考中，老師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬

3、無一失。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角；二是建構和完善學科主干知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運用。 3、強化地理圖表的學習 空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復習，應以課本中原圖為基礎，嫻熟判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；嫻熟使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖

4、、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。 4、留意地理能力的培育 知識在于積累，在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培育學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強調(diào)對自然地理的理解、推斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獵取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。 5。加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧 從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都必須留意方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，

5、形成能力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術語規(guī)范、條理清晰、突出關鍵詞、規(guī)律嚴密的表述。 6、關注社會、關注時政熱點和焦點 引導學生關注當今人類生存和進展進程中的重大問題，關注社會進展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探究、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來物種入侵、南水 北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培育學生

6、時代使命感和社會責任感的教育價值。 7、訓練學生用學科術語規(guī)范答題 從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此，提高正確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的能力是高三一開頭復習我們做老師就必須有意識的培育，要盡可能將失誤削減到最低。 8、落實好每周甚至每節(jié)的有效訓練 知識的鞏固，技能的嫻熟，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此，準時在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行準時評講，幫助學生總結解題規(guī)律，把握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生準時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地提高

7、學生的應試能力。 高三地理教學工作計劃 篇2 本學期主要進行高考一輪復習，高考一輪復習追求基礎全面，主要針對全部知識點，夯實基礎，牢固識記，真正理解，靈活運用，形成系統(tǒng)條理的知識體系。本階段復習的依據(jù)是高中地理課程標準，根據(jù)章節(jié)系統(tǒng)復習，以教材基礎知識為主，構建知識框架。立足課程標準，在復習中抓準知識點，對于課程標準中所列出的基本概念、基本原理，讓學生應該嫻熟把握，自覺做到章章有歸納，節(jié)節(jié)有提煉，課課有總結。以達到培育和提高學生獵取和解讀信息的能力，調(diào)動和儲備知識的能力，描述和闡釋的能力，推理論證的能力。 教材內(nèi)容分析 本學期主要復習區(qū)域地理、地理必修、地理必修、地理必修。區(qū)域地理包括基礎知識

8、、世界地理和中國地理，它是中學地理學習和考試的基礎，是地理學習的起點和歸宿。地理必修、地理必修和地理必修是系統(tǒng)地理，包括自然地理和人文地理，是中學地理學習和考試的重點。 教學進度 第一部分 區(qū)域地理 第一章 基礎知識 第一節(jié) 地球和地球儀 第二節(jié) 地圖 第二章 世界地理 第一節(jié) 世界地理概況 第二節(jié) 亞洲 第三節(jié) 五個重要地區(qū) 第四節(jié) 六個國家 第三章 中國地理 第一節(jié) 中國自然地理 第二節(jié) 中國人文地理 第三節(jié) 中國的地理差異 第四節(jié) 不同尺度的區(qū)域進展 第二部分 必修 第一章 宇宙中的地球 第一節(jié) 地球的宇宙環(huán)境及其結構 第二節(jié) 太陽對地球的影響 第三節(jié) 地球的運動(一) 第四節(jié) 地球的運

9、動(二) 第二章 自然環(huán)境中的物質(zhì)循環(huán)和能量交換 第一節(jié) 地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán) 第二節(jié) 地球表面形態(tài) 第三節(jié) 大氣環(huán)境大氣的垂直分層、受熱過程及運動 第四節(jié) 全球氣壓帶、風帶的分布和移動及對氣候的影響 第五節(jié) 常見的天氣系統(tǒng) 第六節(jié) 水循環(huán)和洋流 第三章 地理環(huán)境的整體性和差異性 第一節(jié) 自然地理環(huán)境要素與環(huán)境變遷 第二節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性 第三節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性 第四章 自然環(huán)境對人類活動的影響 第一節(jié) 地形對聚落及交通線路分布的影響 第二節(jié) 全球氣候變化對人類活動的影響 第三節(jié) 自然資源與人類活動 第四節(jié) 自然災害對人類的危害 第三部分 必修 第一章 人口與環(huán)境 第一節(jié) 人口

10、的數(shù)量變化和人口的合理容量 第二節(jié) 人口遷移 第三節(jié) 地域文化與人口 第二章 城市與環(huán)境 第一節(jié) 城市空間結構 第二節(jié) 城市化過程與特點及其對地理環(huán)境的影響 第三章 區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動 第一節(jié) 產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系 第二節(jié) 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型 第三節(jié) 工業(yè)區(qū)位因素和工業(yè)地域聯(lián)系 第四節(jié) 交通運輸布局及其對區(qū)域進展的影響 第四章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)進展 第一節(jié) 人類面臨的主要環(huán)境問題和人地關系思想的演化 第二節(jié) 可持續(xù)進展的基本內(nèi)涵和協(xié)調(diào)人地關系的主要途徑 第四部分 必修 第一章 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動 第一節(jié) 區(qū)域的基本含義和區(qū)域進展階段 第二節(jié) 區(qū)域進展差異和區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系。 高三

11、地理教學工作計劃 篇3 一、指導思想 以科學的教育理論為指導，以學校和班級20 xx屆教學計劃為依據(jù)，針對本屆學情，制訂本計劃。 二、教學內(nèi)容 1.一輪復習選修5（1-3周） 2.二輪復習（重點）（4-14周） 3.三輪復習（15-17周） 三、教學策略 （一）二輪復習基本思路：1.專題梳理，整合遷移 2.縱橫聯(lián)系，適度綜合 3.優(yōu)化訓練，提高能力 （二）二輪復習基本方法： 1.講，練，改，評，補五環(huán)節(jié)。 2.精講：備課是關鍵，嚴格參讀考試說明和考試大綱，進行專題梳理與整合，建立思維導圖。 3.精練：試題的編制或改編整合要一定留意其題目的價值及有效性，適量，且針對不同的學情。學生的練在于提高能

12、力和技巧，以及速度和答題規(guī)范 4.精批：有練必批，且考試質(zhì)量分析尤其重要。 5.精評：評知識缺漏，評解題思路，評答題技巧與答題習慣，溫故知新。 6.精補：針對錯誤率高的考題，出變式題，針對系統(tǒng)地理補缺補漏。對癥下藥，有的放矢。 （三）三輪復習基本思路與方法 1.基本思路：題目引領，回扣教材 突出重點，堵漏補缺 模擬訓練，規(guī)范提高 2.基本方法：練，評，補，悟 高三地理教學工作計劃 篇4 一、指導思想 為全面貫徹黨的教育方針，大力推動素養(yǎng)教育，深化教育改革，以省、市、區(qū)及學校教學會議精神為指導，以開展“課堂教學效益年”活動和“學查究”活動為契機，突出高三備考、進一步加強高三教學的核心地位；以符合

13、教育教學規(guī)律為前提，優(yōu)化課堂教學過程，不斷提高教育質(zhì)量為目的，同時加強科研能力培育，使全備課組老師教學、教改、教研水平全面提高，向科研型、專家型轉(zhuǎn)變。 二、主要任務目標 1。以學生的終身進展為最終目的，20 xx年高考為重要目標，確保高三地理教學在全市同比優(yōu)先位次。力爭在全區(qū)模擬考試、全市各次調(diào)研考試保持同比優(yōu)勢并奪取20 xx年高考勝利，為學生進入高校進一步深造打下堅實的基礎。 2。樂觀推行“先學后教、講練結合、當堂達標”十二字教學法課堂教學模式改革。全面構建“三為主、五環(huán)節(jié)”高效課堂教學模式。討論學情，鉆研教法，培育學生能力，提高課堂效率。真正做到以學生終身進展為動身點，教學以學生的需要為

14、宗旨，老師為學生服務的思想要真正落實。 3。不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，爭做“名師”。全組老師遵循成型成才成家的成長道路，樂觀學習教育教學理論，討論教材，鉆研教法，大膽教改，努力提高業(yè)務水平，爭做學者型、討論型的教育專家。 三、學情分析 本屆學生基礎差別較大，少數(shù)學生基礎較好，學習主動性強，但探究的理念不足，討論的深度不夠；而大部分學生分析問題和解決問題的能力有所欠缺，做題的規(guī)范性不夠。但是目前學生學習的樂觀性很高，主動性較強，有很濃的求知欲望，應該說學生的潛能還很大，我們信任在高三一年里會有很大程度的提高。 四、主要工作和措施 1。加強課堂教學討論，努力提高課堂的效度，發(fā)揮集體才智，專心開展備課、聽課

15、、說課活動。 備課：提前一周確定主備人，由主備人先說課，然后由備課組共同研討，細化到每一堂課的各個環(huán)節(jié)，形成全都意見后，再定出樣案和各人的詳案， 聽課：堅持全組全員聽課和推門聽課活動，專心填寫聽課記錄，環(huán)節(jié)齊全，特殊要重視教學建議與評課意見的填寫，點明授課人的優(yōu)點和不足，做到取長補短。 評課：評課要實事求是，既肯定授課人的優(yōu)點，又不能回避缺點，針對缺點和不足提出建設性意見，以求完善和共同進步。 2。樂觀開展教研、教改活動。 第一，留意教育教學理論的學習，繼續(xù)深入開展“教學案”模式的課堂改革，提高課堂效率。 第二，留意教材研討及教法討論，積累教學閱歷，總結整理，寫成論文。 第三，樂觀使用本校新的教學模式，力求靈活運用。 第四，加強分層教學，搞好分類推動。 3。進行科