2017年電大漢語通論形成性考核作業(yè)(標(biāo)準(zhǔn)答案)

1、 讓步過群眾認(rèn)真的討論并做出決定,11群眾也會(huì)有不滿,111而事假設(shè)轉(zhuǎn)折實(shí)上總會(huì)有一部分失敗或效果不好，1所以沒有經(jīng)過群眾討論，因果II就更難免遭到群眾的埋怨。假設(shè)2車搖慢了，|線抽快了，|線就會(huì)斷頭；|車搖快了，并列假設(shè)并列|線抽慢了，|毛卷、棉條就會(huì)擰成繩,|線就會(huì)打結(jié)。并列假設(shè)并列3你永遠(yuǎn)那么青翠,|永遠(yuǎn)那么挺拔,|風(fēng)吹雨打，并列因果|從不改色,|刀砍火燒,|從不低頭，|所讓步并列讓步因果以，這正是英雄的井岡山人,11也是億萬中國(guó)人民的革命氣節(jié)和遞進(jìn)革命精神。4只有充分地利用我國(guó)的人力物力資源,|盡快縮短我國(guó)生產(chǎn)技并列術(shù)水平和世界先進(jìn)技術(shù)水平的差距,|才能迅速地提高整個(gè)社會(huì)的勞條件動(dòng)生產(chǎn)

2、率,|加速四個(gè)現(xiàn)代化的進(jìn)程。并列八、指明下列語句所用的修辭格。1在大多數(shù)人的心目中，老薛就是工會(huì)，工會(huì)就是老薛?；丨h(huán)2記憶是抹不去的，抹不去的是記憶?；丨h(huán)3春天來了，百花拉著手，清風(fēng)唱著歌，歌唱著生命和活力。擬人對(duì)偶、頂針4誰家辦喜事，他登門祝賀；誰家遭不幸，他安慰周濟(jì)；誰家屋漏，逢雨季他必去檢查。排比排比5肚大能容，容天下難容之事；笑口常開，笑世間可笑之人。對(duì)偶頂真夸張6在一些特產(chǎn)豐美、名勝古跡多的地區(qū)，更是賓客盈門，高朋滿座。一把手有時(shí)變成內(nèi)交家”，自愿地被迫地生活在彬彬有禮、客客氣氣的應(yīng)酬活動(dòng)中。仿詞對(duì)偶7你就和我們一起過吧，好歹，稀的干的有什么吃什么。借代8好哇，大風(fēng)，你就使勁的刮吧。

3、你現(xiàn)在刮的越大，秋后的雨水就越充足。刮吧，使勁地刮吧，刮來個(gè)豐收的好年景，刮來個(gè)富裕的好日子。擬人，拈連排比對(duì)偶9伙人，一天擁到他家里，賴著不走，胡說了一下午，逼迫他，他們抽了不知多少包香煙，熏得那客廳的上半層云霧繚繞，烏云密布，好像隨時(shí)都可以發(fā)出閃電和雷霆一樣。10那黃河和汶河又恰似兩條飄舞的彩綢，正有兩只看不見的大手在耍著；那連綿不斷的大小山嶺又象許多條燈籠，一齊滾舞，整個(gè)山河都在歡騰啊！比喻，擬人排比漢語通論作業(yè)4三、請(qǐng)給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。1復(fù)辟1復(fù)辟（bi）2、湖泊（po）3、稱職3、稱職（chen）4、呆板（dai）發(fā)酵(jiao)6、輟學(xué)發(fā)酵(jiao)6、輟學(xué)（chu6）角

4、色(jue)曖昧(ai)(mei)9、參差不齊（cn）（ci）10、凹凸不平（ao）（tu）11、教學(xué)相長(zhǎng)（zhang）12、葉公好龍（ye）13、剛愎自用（bi）14、反躬自省（xing）四、修改下列病句。1他十分技巧地把接頭暗號(hào)送了出去。技巧改為巧妙2歡迎廣大消費(fèi)者前來光臨惠顧前來光臨刪去3手機(jī)從發(fā)現(xiàn)到現(xiàn)在，已有很大的改進(jìn)，功能越來越多。發(fā)現(xiàn)改為發(fā)明4他在工作中犯了這么大的錯(cuò)誤，絕不是偶爾的。偶爾改為偶然5跑了一下午，他終于把一本書買回來了。一本書改為那本書61948年躍馬南下的動(dòng)人情景，對(duì)于我們的確還是記憶猶新的。對(duì)于刪去7通過這次觀摩學(xué)習(xí)，使我更加深切地感到教育事業(yè)是崇高的。刪去使8誰

5、也不能否認(rèn)京杭大運(yùn)河不是世界上最長(zhǎng)的大運(yùn)河。刪去不如果遇上不好的天氣，你們也要照常工作。如果該為即使不論我們做了很多思想工作，他的問題還是解決不了。不論改為盡管六、現(xiàn)代漢語詞典（2002年增補(bǔ)本）共有幾種查檢方法？請(qǐng)以山盟海誓四個(gè)字為例具體說明如何使用這些查驗(yàn)方法。查驗(yàn)方法有兩種：1漢語拼音字母音序法；字字母音節(jié)頁(yè)數(shù)山Sshan1098盟Mmeng869海Hhai489SHshi11582部首檢字法。字部首部首外的筆畫正文頁(yè)數(shù)山山01089盟皿8869海氵7489誓言71158七、標(biāo)點(diǎn)并翻譯下列文言文。1秦取楚漢中，再戰(zhàn)于藍(lán)田，大敗楚軍。韓魏聞之困，乃南襲至鄧，楚王引歸。后三國(guó)（指韓、魏、趙）

6、謀攻楚，恐秦之救也?；蛘f薛公：可發(fā)使告楚日：今三國(guó)之兵且去楚，楚能應(yīng)而共攻秦，雖藍(lán)田，豈難得哉！況于楚之故地？楚疑于秦之未必救己也，而今三國(guó)之辭去，則楚之應(yīng)之也必勸。是楚與三國(guó)謀出秦兵矣。秦為知之，必不救也。三國(guó)疾攻楚，楚必走秦以急；秦愈不敢出，則是我離秦而攻楚也，兵必有功?！毖眨骸吧啤Ｋ彀l(fā)重使之楚，楚之應(yīng)果勸。于是三國(guó)并力攻楚，楚果告急于秦，秦遂不敢出兵。譯文：秦國(guó)奪取楚國(guó)的漢中后，又在藍(lán)田開戰(zhàn)，大敗了楚國(guó)軍隊(duì)。韓魏兩國(guó)聽到楚國(guó)處于困境中，就向南襲擊楚國(guó)，一直打到鄧地，楚王領(lǐng)兵敗歸。后來，齊、韓、魏三國(guó)又謀劃進(jìn)攻楚國(guó)，唯恐秦兵救助楚國(guó)，有人建議薛公田文說：可以先派使者去告訴楚王說現(xiàn)在三國(guó)

7、的軍隊(duì)準(zhǔn)備離開楚國(guó)，如果楚國(guó)能夠相應(yīng)我們共同攻打秦國(guó)，別說是藍(lán)田，再多的地方難道還怕難以到手嗎？更何況楚國(guó)失去的舊地。楚國(guó)早就疑惑秦國(guó)未必肯于救自己，如今又聽說三國(guó)退兵攻秦，那么楚國(guó)的相應(yīng)必會(huì)更加賣力。這就造成楚國(guó)造成楚國(guó)想和三國(guó)謀劃進(jìn)攻秦國(guó)的局面。若是秦國(guó)知道了這件事，必定不肯救它。這樣三國(guó)再反過來加緊進(jìn)攻楚國(guó)，楚國(guó)一定會(huì)到秦國(guó)去告急，秦國(guó)就越發(fā)不敢出兵。這就是我們離間秦國(guó)攻打楚國(guó)之計(jì)，此次出兵必建大功。薛公田文說：好。于是派出特使到了楚國(guó)，楚王果然極力響應(yīng)。在這時(shí)三國(guó)才全力攻打楚國(guó)，楚國(guó)真的到秦國(guó)告急，秦國(guó)自然不敢出兵。（結(jié)果三國(guó)大勝，戰(zhàn)果輝煌。）2古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也

8、。人非生而知之者，孰能無惑，惑而不從師，其為惑也終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故，無貴無賤無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。（師說）譯文：在古代，學(xué)習(xí)的人都有老師。老師的作用，就是要傳布圣人之道，講授學(xué)業(yè)，解答疑惑的。人不是生下來就知道道理的，誰能沒有困惑？有了困惑不從事學(xué)習(xí)，那疑惑也就會(huì)成為終生解答不了的疑惑了。出生在我前面的人，他聽到圣人之道的時(shí)間一定比我早，我有必要跟隨他學(xué)習(xí)。出生在我后面的人，也有聽到圣人之道必我早的，我也跟隨他學(xué)習(xí)。我所學(xué)習(xí)的是圣人之道，那里需要知道老師年齡是必我大還是小呢？因此，（學(xué)習(xí)時(shí)）不講究貴賤和老少，只要圣人之道存在的地方，就是老師存在的地方。3上（皇上，指漢光武帝）大會(huì)群臣。問“誰可傅太子者？。群臣承望上意，皆日：太子舅執(zhí)金吾原鹿侯陰識(shí)可。博士張佚正色日：今陛下立太子為陰氏乎？為天下乎？即為陰氏，則陰侯可。為天下，則固宜用天下之賢才。帝稱善。日：欲置傅者以輔太子也，今博士不難正眹，況太子乎?！奔窗轂樘痈担圆┦炕笜s為少傅，賜以輜車乘馬。譯文：漢光武帝大會(huì)群臣時(shí)，詢問誰可以作太子的老師。眾大臣揣摩皇上的意思，都說：太子的舅舅，官居執(zhí)金吾的原鹿侯陰識(shí)可以。博士張佚嚴(yán)肅地說：今天陛下立太子是為陰氏呢還是為天下？要是為陰氏，那么姓陰的侯爵可以。要是