大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《心有靈犀》含反思

1、Word - 4 -大班語言優(yōu)質(zhì)課教案心有靈犀含反思 教學目標： 1、在試試用語言描述物體主要特征的過程中體悟猜謎的樂趣。2、學習在聆聽別人的回答后舉行補充，知道自己的勝利離不開周圍人的協(xié)助。3、利用研究、猜想等多種方式，理解故事內(nèi)容，感觸仆人公的心理變化。4、閱讀故事，能細致的觀看畫面，大膽的表達對故事的理解。活動重點難點：1、重點：在觀看、思量、整合、表述、聆聽、補充表述、整合猜測中進展幼兒看、想、聽、說的能力。2、難點：要提示幼兒遵守嬉戲的規(guī)章。教學預備：圖片若干幅(熊貓、鑰匙、掃把、蘑菇、自行車等等)、記分牌。教學理論依據(jù)：學前教導課程內(nèi)容中指出，要培養(yǎng)幼兒學說一般話，能大膽用語言與人

2、溝通，注重聆聽。同時指出5-6歲幼兒年齡特點之一就是能生動、有表情地描述事物，他們看圖敘述能力已顯然提升，語言表述靈便多樣，并力求與別人不同。在合作意識上逐漸增加，他們會挑選自己喜愛的玩伴，一起開展合作性嬉戲。本次活動利用多人看圖，一人猜圖到分組比賽，兩組看圖，兩組代表競爭猜圖的過程，既進展了幼兒觀看、思量、整合、表述、聆聽、補充表述的能力，也培養(yǎng)了幼兒間的合作、競爭意識，符合大班幼兒的年齡特點。同時在囫圇活動中強調(diào)感恩，謝謝提供精確信息的孩子，這一點讓孩子們知道自己的勝利是離不開周圍伙伴的協(xié)助的，要學會感恩謝謝，這有益于孩子的終生進展。教學過程：一、了解嬉戲1.孩子們，你們知道心有靈犀是什么

3、意思嗎?今日我們玩的嬉戲就叫心有靈犀。2.宣布嬉戲規(guī)章。請一個小伴侶上來猜謎，猜謎者不能看圖片。下面的小伴侶要認真看教師手里的圖片，千萬不能說出圖片的名字，但可以告知猜謎者看到的物體是怎么樣的，比如色彩、外形、用途等。猜謎者猜出答案后要和那些提供信息的小伴侶握握手或是擁抱一下，我們要學會謝謝協(xié)助過我們的人。3.聽懂規(guī)章了嗎?還記得有哪些規(guī)章?二、試玩嬉戲1.提供一些比較容易的圖片，如熊貓等，請個別幼兒試猜，其余幼兒試試說說圖片內(nèi)容的特征。2.每次猜謎者猜對后，老師均賦予提醒：還記得剛才哪幾個伴侶為你提供了信息?和他們一一握手擁抱吧，謝謝他們給了你這么重要的信息。三、分組搶猜1、老師宣布比賽規(guī)章

4、將幼兒分成兩組，每組8人。老師宣布比賽規(guī)章：每次競賽時每組依次派出一位代表參與搶猜;猜謎者不能看圖片，其他幼兒按照圖片提供信息，哪隊先猜出答案就為哪隊加10分：競賽過程中若有人透露答案，就給對方隊加10分;-先拿到50分的獲勝。2、幼兒嬉戲(過程中如浮現(xiàn)氣餒、責怪的心情語言，老師要準時回應)四、小結(jié)嬉戲1.觀看兩隊記分牌上的成果，宣布嬉戲結(jié)果。2.今日，每個小伴侶都猜謎了，你們覺得怎樣做才干猜出答案?今日你們每個人也都提供過信息了，你們認為提供信息的人怎樣說話才干讓別人聽明了?3.今日的嬉戲告知我們：不僅要會說話，還要學說精確的話，這樣才干讓人聽得明明了白。在猜謎的時候你們也應當發(fā)覺了，你能勝利是離不開周圍人的協(xié)助的對嗎，我們要學會謝謝協(xié)助我們過我們的人。教學反思：1、教學目標詳細清楚，定位精確，找準了幼兒最近進展區(qū)。2、教學內(nèi)容符合幼兒年齡特點，并讓幼兒從小接觸外國的藝術動身點好。3、教學環(huán)節(jié)支配合理，重難點突出，提問設計能貼近幼兒的閱歷和愛好， 增進有效互動，教學手段服務于目標完成和內(nèi)容的落實。4、教具學具預備充分。5、教學過程中師生互動、生生互動、幼兒與材料互動緊密。6、老師的語言推動性強，有效推動了幼兒的禁言、語言、情感、技能、習慣。7、老師應對機制靈便，有效回應出彩。8、教學目標達成度高，過程緊湊，幼兒樂觀投入，有不同程度進展。 心有靈犀