高中教學(xué)工作開展的計劃最新

1、高中教學(xué)工作開展的方案最新做好一個完好的工作方案，才能使工作更加有效的快速完成。工作方案是我們完成工作任務(wù)的重要保障。下面是WTT為大家整理的高中教學(xué)工作開展的方案，僅供參考，希望能幫助到大家!高中教學(xué)工作開展的方案1一、抓好早操間操工作。增強學(xué)生組織紀律觀念，有效進步學(xué)生的身體素質(zhì)。大課間活動是學(xué)校體育工作的重點，其質(zhì)量的好壞講直接影響學(xué)生的身體素質(zhì)及安康指標，尤其作為學(xué)校的門面，文明更樣該抓好該項工作。四月份，成功迎接教育局對大課間活動的驗收。二、認真組織課外活動。組織好今年的春季運動會。做好籌備工作，組織訓(xùn)練，爭取在遷安市春季運動會中獲得優(yōu)異成績。三、特長生訓(xùn)練。特長生加試就一個月的時間

2、，如何有效的選材，訓(xùn)練，讓更多的學(xué)生可以通過特長有學(xué)上，有好學(xué)上，成為了我目前面臨的問題。我相信，我一定認真學(xué)習(xí)，虛心請教，積極訓(xùn)練，帶好我的訓(xùn)練隊。四、九年級體育加試工作在4月底進展。今年的學(xué)生身體素質(zhì)差，根底薄弱，我必須付出更多的努力。要上好課，想45分鐘要效率。抓好優(yōu)生，抓住差生，讓她們在自己的根底上更近一步。五、做好課堂教學(xué)。八年級體育是根底，今年，對八年級進展實心球，立定跳遠的教授。初步做好訓(xùn)練。加強學(xué)生的組織紀律觀念，嚴把紀律。確實進步上課的效率。六、籃球訓(xùn)練。6月底遷安市籃球賽，文明要提早做好謀劃，組織訓(xùn)練。希望在比賽中獲得好的成績。時間緊迫，任務(wù)繁重，但是我會對學(xué)生負責，對學(xué)校

3、負責。真抓實干，確實圓滿的完本錢學(xué)年的各項工作。高中教學(xué)工作開展的方案2一、學(xué)情分析p ：經(jīng)過五個學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生體質(zhì)有了一定的進步，但是很多同學(xué)還是不能順利通過安康標準的考核，所以本學(xué)期在完成模塊教學(xué)的同時，繼續(xù)加強身體素質(zhì)的練習(xí)，重點是男生的“引體向上”、女生的“仰臥起坐”和耐力跑兩個方面的內(nèi)容。以學(xué)校工作目的為準繩確立個人工作目的和工作方案，詳細如下。二、工作目的：1、加強教學(xué)大綱的鉆研，努力完成教學(xué)目的，更好的拓展教材內(nèi)容，進步教學(xué)質(zhì)量。2、加強自身的專業(yè)修養(yǎng)，進步教研才能、學(xué)習(xí)掌握先進的教學(xué)策略、教學(xué)方法和評價方案，更好的進步課堂效率。3、編制一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課或一篇原創(chuàng)論文。4

4、、組織好“兩操一課”和校內(nèi)外(包括市區(qū)兩級)體育活動，教研活動。5、組織好體質(zhì)安康的測試和統(tǒng)計工作，寫出統(tǒng)計報告和工作總結(jié)。6、搞好體育課和體育活動的平安預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案。三、詳細措施：1、認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，根據(jù)學(xué)校、學(xué)生實際情況制定選擇針對性強的教材內(nèi)容，高三主要是排球戰(zhàn)術(shù)和體操雙杠和支撐跳躍兩個模塊的.學(xué)習(xí)。這兩個模塊對身體素質(zhì)的要求都較高，所以，每節(jié)課添加課課練的素質(zhì)練習(xí)，以便保證模塊學(xué)習(xí)的質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)安康程度的進步。2、加強集體備課，充分發(fā)揮團隊的力量，克制教學(xué)的重點和難點，特別是學(xué)生對體育活動興趣培養(yǎng)的問題。學(xué)生的興趣是體育課鍛煉效果的關(guān)鍵，也是學(xué)生自主鍛煉和自發(fā)參與的關(guān)鍵因素

5、，對于該問題，要通過調(diào)查和研究，選擇學(xué)生感興趣的練習(xí)形式，評價方式以及認同學(xué)生自主創(chuàng)新的有價值的練習(xí)方式、方法和評價方式。3、通過外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)資，互相交流成功的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)先進性強的教學(xué)理念和教學(xué)方法。積極參加市區(qū)組織的培訓(xùn)活動和教研活動，不斷進步教研程度、教學(xué)程度，更好的駕馭課堂，靈敏的處理教學(xué)難點和突發(fā)情況，增加課堂的流暢性、生動性、活潑性。4、加強雙基教學(xué)，進步學(xué)生對運動常識的掌握和運用，掌握相關(guān)體育競賽的規(guī)那么和競賽方法，培養(yǎng)學(xué)生參與的樂趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。同時，讓學(xué)生理解相關(guān)運動工程易發(fā)生的運動創(chuàng)傷和運動損傷，教育學(xué)生比賽前做好熱身活動，盡量防止運動中出現(xiàn)的意外創(chuàng)傷，做到平安運動，

6、快樂運動。5、組建業(yè)余訓(xùn)練隊和興趣小組，積極開展有意義的體育活動，參加市區(qū)舉辦的各種體育競賽，力爭獲得優(yōu)異的成績，充分展示學(xué)生體質(zhì)的安康程度和對體育技能的掌握。四、教學(xué)進度：1、排球模塊1)第2周第5周進攻戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)。3號位近體快球、4號位的進攻、2號位的背飛;2)第6周第9周防守戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)。中12、邊12、心跟進;2、體操模塊1)第10周第14周雙杠跳上支撐擺動;前擺分腿坐前進;前擺上;前擺下;后擺下;2)第15周第18周支撐跳躍側(cè)騰躍;蹲騰躍(屈腿騰躍分腿騰躍;3、第1920周體能考核和技能考核;五、活動方案1、4月份校學(xué)生乒乓球賽;2、4月份區(qū)中學(xué)生田徑運動會;3、5月份區(qū)中學(xué)生籃球賽;

7、4、5月份區(qū)中學(xué)生乒乓球賽;5、6月份市中學(xué)生田徑運動會;高中教學(xué)工作開展的方案3一、指導(dǎo)思想全面落實哦素質(zhì)教育，認真貫徹體育教學(xué)方針，面向全體學(xué)生，全面進步學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，進步安康觀念。二、學(xué)情分析p 學(xué)生進入高二，身體素質(zhì)較高一有了明顯進步，各方面才能也在增長，而同時學(xué)習(xí)任務(wù)較重，這個時期的教學(xué)要注意教學(xué)的藝術(shù)性，要以進步學(xué)生進展體育鍛煉的興趣為主導(dǎo)，使學(xué)生在體育課上廣泛參與，進步身體素質(zhì)，減輕學(xué)習(xí)壓力。三、本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和要求1、學(xué)習(xí)障礙跑，俯臥式跳高等田徑工程的技術(shù)動作，發(fā)現(xiàn)有體育特長的學(xué)生，要有針對性訓(xùn)練，參加體育高考。2、學(xué)習(xí)一些根本體操動作技巧，加強協(xié)調(diào)性練習(xí)。3、

8、通過素質(zhì)練習(xí)，進步學(xué)生跑、跳、投的才能。4、復(fù)習(xí)高一學(xué)過的籃球、排球的根本技術(shù)動作，進展實戰(zhàn)的運用。同時學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)以及理論知識，以理論聯(lián)絡(luò)實際，使之學(xué)為所用。5、上好每一節(jié)體育與安康課，讓學(xué)生更深一步的理解安康的真正含義。6、讓學(xué)生理解學(xué)生體質(zhì)測評的內(nèi)容和意義，并進展針對性練習(xí)，以便更好地完成測評考核。要求：在教學(xué)過程中講解要明晰，有條理。示范動作要標準，要多運用各種示范方法，使學(xué)生容易承受并掌握。堅持理論教學(xué)與室外教學(xué)同步進展，使學(xué)生的理論知識更加豐富。四、教材的重點和難點重點：1、田徑中的俯臥式跳高，障礙跑2、雙杠擺動中的前(后)擺挺身下。3、籃球、排球的簡單戰(zhàn)術(shù)配合。難點：1、俯臥式跳高的

9、助跑，過桿的技術(shù)。2、雙杠教學(xué)中的力量與協(xié)調(diào)性很好結(jié)合。3、球類戰(zhàn)術(shù)在實戰(zhàn)中的詳細運用。五、進步教學(xué)質(zhì)量的方法1、上課講解時，聲音要宏亮、明晰。教法要因地制宜，靈敏多變。2、學(xué)習(xí)根本體操時可結(jié)合音樂。3、組織進展一些小型比賽，進步學(xué)生排、籃球的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)程度。高中教學(xué)工作開展的方案4一、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進步老師的理論素質(zhì)認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進經(jīng)歷，學(xué)習(xí)研究新課程標準和高考相關(guān)精神，促進教育觀念的更新，樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，推動教學(xué)邁上新臺階，產(chǎn)生新成果。方案在每次小組會議上集中學(xué)習(xí)20分鐘的理論。在學(xué)習(xí)的同時，老師應(yīng)該進步自己的品德，培養(yǎng)自己的形象，培養(yǎng)自己的自制力，

10、努力進步自己的素質(zhì)。一方面，我們應(yīng)該勤于育人，發(fā)揚熱愛學(xué)生的精神，發(fā)揚具有強烈責任感和奉獻精神的高尚道德情操，樹立全心全意為全體學(xué)生效勞的理念，具有奉獻精神。另一方面，我們應(yīng)該擅長教學(xué)，努力進步，做好我們的工作，不斷加強我們的專業(yè)精神。熱愛你的工作，不僅僅把教學(xué)視為一種職業(yè)，也是一種職業(yè)。同時，要增強團隊意識，培養(yǎng)團隊精神，充分發(fā)揮集體智慧，團結(jié)合作，分工合作，形成合力，發(fā)揮教育優(yōu)勢。弘揚學(xué)習(xí)精神也是必要的。老師不怕困難是不夠的。他們還應(yīng)該仔細研究教學(xué)的各個方面，所有的知識和技能，并尋求的教學(xué)方法，以到達的教學(xué)效果。中級以上的老師需要在一個學(xué)期內(nèi)發(fā)表一篇論文。二、標準教學(xué)理論，為進步教學(xué)質(zhì)量奠

11、定堅實根底要發(fā)揚團隊精神，充分發(fā)揮集體智慧，學(xué)會打全面戰(zhàn)爭，最重要的是加強集體備課。因此，要加強集體備課，把集體備課作為施行日常教學(xué)的重要任務(wù)。備課小組集體備課每周舉行一次，小組老師輪流授課，主要由中高級老師授課。集體備課的內(nèi)容主要是分析p 教材，確定教學(xué)方法，從而“花時間備課，在課堂上展示技能”，把好的教學(xué)理論放在第一位。通過集體備課，我們可以認識到大腦中有原那么，眼睛中有人，胸中有方法，手中有技能。為此，小組成員可以一起上課，一起討論教學(xué)理論中遇到的實際問題，并豐富備課中的缺乏。認真開展聽課和評課活動，要求每位老師在學(xué)科小組中開設(shè)公開課，高級老師開設(shè)示范課，中級老師開設(shè)創(chuàng)優(yōu)課，新老師開設(shè)述

12、職課，并將評課活動納入學(xué)科小組會議的重要議程。根據(jù)教學(xué)部門的要求，參加班級的高級老師不少于8名，中級老師不少于10名，初級老師不少于12名，未定老師不少于15名，班級范圍不受限制。充分發(fā)揮課堂的主體作用，將教學(xué)內(nèi)容與才能培養(yǎng)相結(jié)合，想學(xué)生想什么，擔憂學(xué)生的焦慮，解決學(xué)生的疑慮，努力使每一堂課生動活潑，充滿活力。改革課堂教學(xué)形式，可以充分利用學(xué)校良好的電化教學(xué)手段制作教學(xué)課件，經(jīng)過一學(xué)年的努力，力爭形成一系列獨具特色的課件。新的教學(xué)應(yīng)嚴格遵循課程標準和考試指導(dǎo)，抓住要點和主線，系統(tǒng)組織，形成網(wǎng)絡(luò)。在明確網(wǎng)絡(luò)根底知識體系的前提下，復(fù)習(xí)課應(yīng)學(xué)習(xí)大綱和考試說明，結(jié)合社會熱點和重點形成專題。做好新老老師

13、的輔導(dǎo)活動，施行“一對一”有助于促進青年老師的快速成長，為青年老師可以獨立打下根底。于海波老師負責張裴軍老師的專業(yè)指導(dǎo)，陳士華老師負責郭嚴蕊老師的專業(yè)指導(dǎo)，謝慧芝老師負責明老師的專業(yè)指導(dǎo)。三、積極穩(wěn)妥推進高中新課程實驗這個學(xué)年，我們是第二年施行課程標準和使用新教材的根底上編寫的。要認真總結(jié)過去一年開展新課程實驗的經(jīng)歷，深化研究新課程實驗中遇到的困難和問題，提出解決問題的對策，推動新課程標準和新教材的施行向縱深開展。為此，首先是加強對新課程標準和新教材的學(xué)習(xí)和研究。我們應(yīng)該把新課程標準和新教材作為必修課來學(xué)習(xí)和研究，以進步專業(yè)素質(zhì)。學(xué)習(xí)和研究應(yīng)與日常教學(xué)和研究活動相結(jié)合，并與進步老師的專業(yè)素質(zhì)相

14、結(jié)合。要正確理解課程標準對課程性質(zhì)、特點、目的和任務(wù)的描繪，掌握課程標準的設(shè)計思路，掌握和熟悉課程標準的內(nèi)容標準，正確理解課程標準對課程的相關(guān)建議，明確新課程標準對老師素質(zhì)的新要求，理解教材構(gòu)造的根本框架和風格，以及整合各種教學(xué)內(nèi)容的特點和優(yōu)勢，熟悉教材中課程標準內(nèi)容標準的演繹和呈現(xiàn)。關(guān)鍵是加強課程建立和教學(xué)方法改革的研究，形成具有地方特色的課程資和具有老師個人特色的教學(xué)風格。二是在新課程施行中加強兩個年級之間的聯(lián)絡(luò)和溝通。經(jīng)過一年的實驗，高二老師積累了一些經(jīng)歷和課件，以及一些教訓(xùn)和謎題。高一的老師們第一次進展了實驗，也有一些問題需要討論。因此，兩個年級需要互相溝通，尤其是新課程資的整合、開發(fā)

15、和合理利用。新課程施行中的新信息、新經(jīng)歷、新做法應(yīng)及時交流，實現(xiàn)資共享。第三，要及時總結(jié)新課程標準和新教材施行中的新經(jīng)歷、新做法。有必要提煉實驗的經(jīng)歷和理論，將其提升為理論，成為明確的書面材料，擴大其影響，成為廣州、廣東乃至全國課程改革的先鋒。認真組織將于11月在我校召開的廣州市高二政治老師培訓(xùn)會議。四是積極參與四個課題的研究:廣東省普通高中新課程思想政治課的開設(shè);普通高中新課程思想政治教學(xué)的組織與施行：普通高中新課程思想政治教學(xué)評價：和普通高中新課程思想政治老師的專業(yè)開展。四、加強高三畢業(yè)班的教學(xué)和科研工作面對劇烈的高考競爭，我們必須集中精力關(guān)注和聯(lián)絡(luò)畢業(yè)成績的教學(xué)。一是安排兩次高考研究專題

16、會議，對畢業(yè)年級的教學(xué)提出建議。第二，三年級的老師都有一個專門的研究班。全體老師參與課堂評價活動，促進課堂教學(xué)的優(yōu)化和改良。研究班的目的應(yīng)該明確詳細。第三，各備課小組應(yīng)為高三提供教學(xué)資和人力資，做好三年級后勤效勞。第四，系主任應(yīng)該每兩周理解一次教學(xué)情況，考慮三年級老師的想法，并為三年級老師所擔憂的事情感到焦慮。通過所有老師的努力，我們將努力在明年的廣州高考中獲得第一名。五、大力修改網(wǎng)頁內(nèi)容當前省級網(wǎng)站中的政治組頁面太舊、過時、落后，應(yīng)進展大幅度修改。網(wǎng)站的總體思路是:首先是政治小組(初高中)的總體介紹，下面是老師的個人介紹，然后有兩個鏈接:初高中小組和高中小組。高中組下設(shè)新課程改革、課程資等欄

17、目。為此，有必要指定一個專門的人，陳士華老師負責網(wǎng)頁的制作。第二，所有的老師都應(yīng)該及時提供材料，以便網(wǎng)頁可以及時更新。六、組織課外活動一是積極組織高二文科學(xué)生撰寫政治論文，并開展論文寫作競賽。二是組織成立學(xué)習(xí)興趣小組，開展豐富多彩的活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，大力開展素質(zhì)教育;三是認真開展研究性學(xué)習(xí)活動，組織研究團隊學(xué)生開展社會理論活動，在工廠、政府機構(gòu)和農(nóng)村開展社會調(diào)查活動。四是組織開展“時事半月亮點”活動，并在此根底上組織學(xué)生參加廣州市中學(xué)生“時事政策學(xué)習(xí)評價活動”，以期在此活動中獲得良好效果。總之，在新的學(xué)期里，我們將以新的精神和戰(zhàn)斗精神致力于教書育人，努力把政治教育教學(xué)推向一個新的領(lǐng)域，實

18、現(xiàn)自己的價值，增強政治的活力和影響力。高中教學(xué)工作開展的方案5一、指導(dǎo)思想以課程標準、考試說明為指導(dǎo)，以課本為根據(jù)，充分研究高考。不斷進展課堂教學(xué)改革，探究高三教學(xué)形式，增強政治課的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析p 問題、解決問題和應(yīng)試的才能，從而進步政治課的教學(xué)質(zhì)量。二、工作目的1.以課本和課程標準為根本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解根本概念、根本原理。2.改變教學(xué)觀念，大膽進展課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。老師給予學(xué)生以考慮和消化的時間和空間。3.加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運用，精選習(xí)題

19、，防止陷入題海中。4.進展有效的知識落實。把課堂的知識落實做為主渠道，及時進展“章結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月清”。5.學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有明顯提升。三、高三政治課教學(xué)中存在的問題1.缺乏對高三教學(xué)、復(fù)習(xí)的整體把握和詳細方案及施行措施。對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進度，對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目的、復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細致的考慮，這種方案的盲目性，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，教學(xué)質(zhì)量的進步也必然是盲目的，2.缺乏對課程標準和考試說明的研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如“識記”、“理解”和“運用”。在考試說明中有明確的考核目的和要求，并有詳細的解

20、讀說明。我們的老師對其沒有認真的研讀和分析p ，也談不上有效的根據(jù)課標和考試說明去教學(xué)。3.無視課本，依賴資料。課本知識是根據(jù)課程標準編寫的，有完好的體系和邏輯。我們的老師在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進展，舍本求末，學(xué)生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。目前，學(xué)生對于課本知識的記憶和純熟程度是相當差的。例如，在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實際出發(fā)的”幾乎就是課本中的原話。4.課堂教學(xué)缺乏針對性，效率低，效果差。表如今：仍然按高一和高二的教學(xué)方式進展，不進展充分的研究高三的特點，課堂效率低;在復(fù)習(xí)中，就知識講知識，缺乏對知識的深層次分析p ，只是知識的簡單羅列，對于主干知識的把

21、握不到位;學(xué)生對于知識的理解仍然停留在外表上，因此也就談不上知識的遷移和運用。老師獨占課堂，學(xué)生被動在聽，沒有自己的感悟和落實的時間。5.缺乏對學(xué)生的根底知識理解和思維才能的培養(yǎng)。近幾年的高考命題思路是非常明確的，就是注重學(xué)生對根底知識的理解和運用，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析p 問題、解決問題的才能，注重問題的情境性。這就要求老師必須注重根底、以大綱、考綱為指導(dǎo)，以課本為本，注重根底知識和對知識的遷移與應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的思維才能為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識?？孔龃罅康念}來使學(xué)生掌握知識和培養(yǎng)才能只能是事倍功半。6.缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對學(xué)生進

22、展學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做，應(yīng)該怎樣做。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動性和方向性，老師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。7.缺乏對習(xí)題的挑選和對高考試題的研究。很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料，老師講資料，學(xué)生做資料，老師對于資料中的習(xí)題不進展選擇和預(yù)做，學(xué)生陷入題海中而無法自拔，沒有對知識的消化時間和空間。由于老師對于高考考試題缺乏研究和深化分析p ，自己覺得這個題好就讓學(xué)生做，不去考慮是否與高考的要求一致，是否與高考的命題思想相一致，也很少去考慮這些題目考察學(xué)生什么、訓(xùn)練學(xué)生什么。尤其在綜合復(fù)習(xí)階段，老師給學(xué)生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了根底知識和根本技能的掌握，無效勞動太多。老師也很少去反思自己的

23、教學(xué)行為。8.試題的設(shè)計缺乏整體性和針對性。表如今：老師給學(xué)生命題只是東拼西湊，沒有命題思想，我要考察學(xué)生什么，要理解學(xué)生對于知識的掌握程度，是否符合高考命題要求;沒有自己對高考的感悟，沒有自己的創(chuàng)新試題。9.課本知識與熱點、重點問題的聯(lián)絡(luò)空泛。表如今理論聯(lián)絡(luò)熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結(jié)合上從一個切口入手進展細致的分析p 。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學(xué)生掌握就是記住，面對新的問題仍然無從下手四、采取措施1.從整體上考慮和制定教學(xué)、復(fù)習(xí)方案，按照方案有條不紊的進展施行。學(xué)科組應(yīng)該在集體教研的根底上制定詳細的方案和措施。在方案的制定中要有總目的和階段

24、目的以及詳細措施、評價、時間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容。2.在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題：針對近幾年高考的命題特點和政治學(xué)科實際，一般可用三輪復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本根底知識的落實，讓學(xué)生細讀教材，讓學(xué)生在自己理解的根底上圍繞主干整理知識，形成知識內(nèi)在立體構(gòu)造和網(wǎng)絡(luò)。在課堂上落實根本概念、根本觀點和根本原理。習(xí)題應(yīng)注意根底性和根本知識的遷移。強化對主觀題練習(xí)，主觀題的題目不宜過大。第二輪復(fù)習(xí)主要側(cè)重于課本知識與實際問題的結(jié)合，提升對課本知識的綜合運用才能。近幾年的高考政治試題，往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料，考察學(xué)生對課本知識的綜合運用才能和分析p 解決問題的才能，檢測理論聯(lián)絡(luò)實際的效果，同時也突出了試題的時代性和現(xiàn)實性。因此，在第二輪