《電子娃娃乘車記》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案

1、電子娃娃乘車記教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案第一篇：電子娃娃乘車記教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案佚名一、教學(xué)目標(biāo)1、能完整有順序地口述自己親身經(jīng)歷的一件事，做到語句通順，意思連貫。2、感受互相幫助的社會新風(fēng)尚。二、教學(xué)重點完整有順序地口述自己親身經(jīng)歷的一件事。三、教學(xué)難點講述事情的經(jīng)過部分要說得具體生動。四、教學(xué)課時：1課時五、教學(xué)過程1、明確本次說話的內(nèi)容和要求內(nèi)容：口述一件事。講述的事可以是過去發(fā)生的，也可以是最近發(fā)生的；可以是校內(nèi)的，也可以是校外的。要求：內(nèi)容要完整；重點部分講得具體些；意思連貫，語句通順。2、聽說嘗試第一次聽錄音電子娃娃乘車記要求：聽清寫了一件什么事，跟事情有關(guān)的時間、地點、人物。第二次聽錄音

2、。要求：事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的？第三次聽錄音。完整練說3、說話練習(xí)1）自由準(zhǔn)備，選擇一件自己經(jīng)歷的事，進行說話練習(xí)。2）指名練說，評議。3）同桌互說，相互補充。4、小結(jié)。電子娃娃乘車記教學(xué)設(shè)計第二篇：雪娃娃教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案雪娃娃教學(xué)設(shè)計之一 佚名教學(xué)目標(biāo)（情感、知識、技能）1、懂得雪被太陽曬了要融化的自然知識，初步培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情趣。2、學(xué)會本課7個生字，掌握偏旁“雨字頭、又字旁”，理解“門前、看著家、找”等詞的意思。3、學(xué)會正確、流利地朗讀課文，背誦課文。重點 學(xué)會本課7個生字，掌握偏旁“雨字頭、又字旁”，流利地朗讀課文。難點 用擬人的寫法的句字的意思，讀準(zhǔn)多音字“看”，

3、理解“看家”的意思。教具準(zhǔn)備 投影片、磁帶、生字卡片、作業(yè)本教學(xué)過程第一課時（一）課時目標(biāo)：1、初讀課文，學(xué)習(xí)課文第一句話。2、學(xué)會生字“雪”，認識新偏旁雨字頭。（二）、教學(xué)過程：一、看圖說話1、圖上畫著什么季節(jié)？你是怎么樣知道的？按從上到下的順序說說圖上的景色。指“雪人”問：這是什么？他的樣子像個小孩子，所以課文里叫他“雪娃娃”。2、出示課題 板書：18 雪娃娃學(xué)習(xí)“雪”認識“雨字頭”。讀準(zhǔn)雪的音。注意娃娃的的第2個娃要念輕聲。二、聽錄音讀課文，想一想課文中的“我”是指誰？課文主要寫了什么？數(shù)一數(shù)有幾句話？三、自學(xué)課文，要求邊讀邊學(xué)生字。方法：看拼音、讀生字、讀課文、想想字的意思。四、檢查字

4、詞，學(xué)習(xí)生字。1、讀生字。2、讀帶讀字。3、讀多音字“看”kan（看著家）看kan（看見）五、學(xué)習(xí)第一句1、指名讀第一句話2、想一想，什么時候才有雪娃娃？3、下雪了，你們高興嗎？丁丁高興嗎？從哪里知道的？他為什么要高興？4、指導(dǎo)朗讀第一句：“下雪啦，下雪啦”要用喜悅的語氣來讀，速度要快點。5、有感情的朗讀。6、句式訓(xùn)練：下雪啦。六、鞏固生字七、指導(dǎo)書寫第二課時（一）、課時目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文第2-4句，使學(xué)生懂得雪被太陽曬了要融化的道理。2、學(xué)會6個生字。理解“看著家、找”等詞語的意思。（二）、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、認讀生字，開小火車，練習(xí)“雪”口頭組詞。2、練習(xí)課后，讀一讀，連一連。3、朗

5、讀第一句話。二、學(xué)習(xí)課文第23兩句話1、自己讀一讀這兩句話，想一想：讀了這兩句話，你知道了什么？2、交流反饋3、丁丁上學(xué)時會對娃娃怎么說？雪娃娃又怎么說？4、指導(dǎo)朗讀，第2句話要用天真的、高興的語氣來讀。第3句要讀出驚奇、著急的語氣。5、試讀。三、學(xué)習(xí)課文第4句話。1、輕聲讀這句話，思考：娃娃到哪兒去啦？2、討論：雪娃娃到哪兒去啦？雪娃娃真的讓太陽公公抱走了嗎？看圖，說說太陽照射下雪會怎么樣？（知道雪在太陽的照射下會融化的道理。）3、找一找，這句話中哪個詞寫得特別好？用“”劃出來，說一說，為什么“抱”用得好？4、指導(dǎo)朗讀。用神秘而喜悅的語氣讀課文第4句。四、模仿錄音讀全文。五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書

6、寫。1、小結(jié)本節(jié)課，指導(dǎo)書寫。2、讀生字，詞語。3、啟發(fā)學(xué)生記字形。書寫指導(dǎo)。第三課時（一）、課時目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情趣。2、學(xué)會正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（二）、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、讀生字，詞語。2、課后練習(xí)題我（）太（）回（）找（）大（）同（）二、朗讀課文并背誦課文。1、聽錄音感受。2、自由練習(xí)讀課文。3、同桌對讀4、指名有感情地朗讀課文。第三篇：乘車教學(xué)設(shè)計乘車教學(xué)要求:1、在具體的情境活動中,體會連加、連減、加減混合運算的意義。2、使學(xué)生理解連加、連減、加減混合運算的含義，掌握其運算順序和計算方法。3、通過自主探索、合作交流，發(fā)展初步的探索意識和解決問題

7、的能力。教學(xué)重點：1、體會連加、連減、混合的含義。2、掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題。教學(xué)難點：1、體會連加、連減、混合的含義。2、掌握連加、連減、混合的運算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題。 教學(xué)設(shè)計：活動一導(dǎo)入1、 同學(xué)們，你們都乘坐過公共汽車嗎？那么有沒有觀察過乘車時有什么規(guī)則嗎？2、 乘車時要按順序排隊，到站了才可以上下車，并且要前門上，后門下。是這樣的，其實乘車時也有關(guān)于數(shù)學(xué)的問題。今天，我們就一同研究乘車中的數(shù)學(xué)問題。板書：乘車活動二乘車（一） 出示圖片：乘車圖1 383路公交汽車駛來了，駛向我們翔宇學(xué)校 （1） 從圖上你都看到了什么？知道了什么？（2）

8、你們能提出哪些問題？ （3） 你們準(zhǔn)備怎樣解決呢？ 小組討論，集體反饋連加2+3+2=7 （2代表車上原來有2人；3代表先上車3人，2代表趕車的2人）很好，接下來我們再看，383上有7個人了，車繼續(xù)向前開，到“山水文園”（二） 出示圖片二（1） 你又看到了什么？（2） 能提出什么數(shù)學(xué)問題？ （3） 怎么解決? 小組討論，集體反饋加減混合7-3+2=6（7代表車上原來有7人；3代表下車3人；2代表上車2人）看來大家都很聰明，并且表現(xiàn)都很好，那么老師為了獎勵大家，要帶你們到數(shù)學(xué)王國里去看一看，你們想不想去??？好！老師開來了“先鋒一號”大客車，準(zhǔn)備載上我們班6名同學(xué)去參觀，誰愿意來？（選6名學(xué)生）其

9、他同學(xué)可以仔細觀察，想一想，從中你可以提出什么問題？連減6-2-4=0(6代表車上原有乘客6人；2代表先下車2人；4代表后下車的4人)來到數(shù)學(xué)樂園，我們看到了可愛的小鳥，小鳥看到了我們開心的唱歌，有兩只小鳥飛來迎接我們，真的是太開心了，看又來了三只。那么誰可以提出一道數(shù)學(xué)問題？ 鳥窩里還有幾只小鳥？8-2-3=3真棒！學(xué)到這里同學(xué)們仔細觀察，今天我們學(xué)習(xí)的算式與前幾天學(xué)習(xí)的有什么不同？（前幾天是一步運算，今天學(xué)的是兩步運算；今天我們要想先算什么，再算什么；）對了，今天我們學(xué)習(xí)的就是連加法，連減法和加減混合運算，運算的規(guī)則就是：從左往右計算。同學(xué)們，都記住了嗎?下面老師就要考考大家了，大家一起來

10、試一試。出示課件：試一試活動三動手擺一擺（按要求擺） 活動四日常生活（聯(lián)系實際）學(xué)到這里，請同學(xué)們想一想:在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你能提出哪些與今天所學(xué)知識有關(guān)的問題?怎樣解決呢？例：吃蘋果買氣球活動五課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)、活動，你有什么收獲？活動六布置作業(yè)分糖一年二班李婷第四篇：乘車教學(xué)設(shè)計乘車加減混合運算教學(xué)目標(biāo)1、探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法2、發(fā)展初步的估算以及解決簡單實際問題的意識和能力 教學(xué)重難點1、體悟混合加減的運算順序2、解決日常生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題 教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、同學(xué)們，你們喜歡看馬戲嗎？（喜歡）你們的朋友喜羊羊知道你們

11、喜歡馬戲，決定帶你們?nèi)ヱR戲團看看，你們看，它坐公交車來接你們拉。2、現(xiàn)在到了馬家祠站，請同學(xué)們觀察圖，你能把數(shù)學(xué)信息說一說嗎？ 生1：車上原來有46人，下車20人。師：你能用一個算式來表示人數(shù)的變化嗎？生2：46-20=26（人）師：能說說式子表示的意思嗎？生3：46表示原來有46人，20表示下車20人，26表示還剩下26人。師：也可以說現(xiàn)在還有26人。誰能想她這樣說一說3、現(xiàn)在到了游樂園站，請同學(xué)們觀察圖，誰能把汽車到站后人數(shù)變化的情況說說 生1：車上原來有26人，上車30人， 師：誰來提個問題？生2：現(xiàn)在一共有多少人？（信息和問題請同學(xué)完整的讀一次） 26+30=56（人）師：把它表示的意

12、思說給大家聽好嗎？生4：26表示原來有26人，30表示上車30人，56表示現(xiàn)在一共有多少人。二、讀取信息，初步估算現(xiàn)在總算到了馬戲團拉，可是聰明的喜羊羊說要接受他的考驗才能進去，你們愿意嗎？ 生：愿意師：先請大家觀察圖中到站后上下車人數(shù)的變化 （生觀察后回答）生：車上原來有56人，下車27人，上車19人，師：請小朋友們想一想，現(xiàn)在車上的人比56多還是比56少，為什么？生1：我覺得現(xiàn)在車上人比56人少，因為下車的27人比上車的19人多一些。師：通過上下車人數(shù)的比較可以估算出現(xiàn)在的人比56少，這也是估算的一種辦法。三、提出問題，解決問題師：你能根據(jù)圖提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？ 生：現(xiàn)在車上有多少人？師：

13、現(xiàn)在請你把信息和問題完整的讀給大家聽。生：車上原來有56人，下車27人，上車19人，現(xiàn)在車上有多少人？ 師：大家想想，怎樣解決這個問題？ 生1：56-27+19 師：你能說說這個式子表示的意思嗎？生：56表示車上原來有56人，減去27表示下車27人，加上19表示上車19人，56-27+19表示現(xiàn)在有多少人？師：說的非常完整，表揚一次！第五篇：乘車教學(xué)設(shè)計乘車教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元第44頁、45頁“乘車”。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生結(jié)合具體的情境，體會連加、連減、加減混合運算的意義。2、能掌握連加、連減、加減混合運算的順序和計算方法，發(fā)展數(shù)感。3、在有趣的觀察比較中，經(jīng)歷

14、縱向數(shù)學(xué)化的過程，感悟兩步運算的方法，解決簡單的實際問題。教學(xué)重點：結(jié)合具體情境，體會連加、連減混合、連減的意義。能說出運算順序，并能正確地計算。教學(xué)難點：掌握連加、連減混合、連減的運算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用意識。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：自制課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)二、情境引入小朋友，你們一定都坐過公共汽車吧！今天，淘氣、笑笑和幾個小朋友要乘公共汽車看馬戲。里面不僅有精彩的馬戲表演，還有許多的數(shù)學(xué)知識，我們隨著他們?nèi)タ纯?。三、探究新?、學(xué)習(xí)連加（出示課件）笑笑他們要乘公共汽車了，這幅圖是什么意思呢？ 根據(jù)這幅圖的意思，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？ 大多數(shù)小朋友提出的問

15、題是：一共有多少名乘客？該怎樣解答呢?應(yīng)該把車上的2人，和正準(zhǔn)備上車的3人，以及后面趕來的2人合起來。應(yīng)該用加法計算。2+3+2 怎樣計算呢？學(xué)生：先算2加3等于5，5再加2就等于7. 學(xué)生：我是用畫圓圈的方法。先畫2個紅圓，再畫3個黃圓，最后再畫2個綠圓。一共有7個圓，就知道一共有7名乘客。這個加法算式和以前的加法算式有什么不同嗎?這個算式相加的數(shù)多了，加號也多了。我們把這樣的算式叫連加。2、學(xué)習(xí)加減混合（出示課件）公共汽車繼續(xù)向前行，又到了一個站。你又看到了什么情境，你能說一說嗎？（出示課件錄音）：汽車到站了。車上原來有7名乘客。有2人上車，有3人下車。你能根據(jù)這個情境提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？

16、 現(xiàn)在車上有多少名乘客？我們可以用小棒擺一擺。用7根小棒代表車上的7名乘客，有2人上車，就加上2根，有3人下車，就去掉3根。所以列式為：7+2-3 該怎樣計算呢？先算7+2=9，9-3=6 這道題還可以怎樣列式呢？我們來聽聽這位同學(xué)的想法。（出示課件錄音）：我列的算式是7-3+2，這種方法對嗎？正確。7-3+2又等于多少呢？自己算一算，有困難可以擺小棒或畫圓圈。 我們看這兩種方法。里面既有加法，又有減法。這樣的算式我們給它起個什么名字比較合適呢？這樣的算式叫“加減混合”。3、學(xué)習(xí)連減（出示課件）汽車繼續(xù)前行，終于到馬戲團這一站了。笑笑和她的同學(xué)們要下車了。你能說說你看到了什么嗎？（出示課件錄音

17、）小東說：車上原來有6名乘客，先下去4人，又下去2人，現(xiàn)在車上還有多少名乘客？自己列式解答。6-4-2=0現(xiàn)在車上一名乘客也沒有。我們來看這個算式，像這樣有兩個減號的算式，我們應(yīng)該叫它什么呢？ 這樣的算式叫“連減”。四、試一試2711073 932637 7281042 1085351 884356五、總結(jié)運算順序我們來看這幾道題，有我們學(xué)習(xí)的連加、連減、加減混合。你在算這幾道題時，都是按什么順序算的呢？1：我算時，加法在前，就先算加法；減法在前，就先算減法。 2：我發(fā)現(xiàn)，這些題都是先算前面的，再算后面的。教師總結(jié)：在連加、連減、加減混合的試題里，我們應(yīng)該按照從前到后或從左到右的順序來計算。六

18、、作業(yè)1、小鳥圖教材第45頁第1題：說一說，算一算2、三只小狗算題游戲教材第45頁第3題：數(shù)圖形，算一算3、解決問題：分水果中的數(shù)學(xué)問題 教材第47頁第4題。 教學(xué)反思：北師大乘車優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生在與同伴的游戲中學(xué)會合作2通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察判斷能力3使學(xué)生理解連加、連減、加減混合的含義，掌握其運算順序和計算方法教學(xué)重點1體會連加、連減混合的.含義2掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題教學(xué)難點1體會連加、連減混合的含義2掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題教學(xué)設(shè)計一、活動一：導(dǎo)入1同學(xué)們都乘坐過公共汽車，乘車時有什么規(guī)則嗎？2乘

19、車時要按順序排隊，要先下后上，要遵守乘車秩序乘車時也有關(guān)于數(shù)學(xué)的問題這節(jié)課，我們就一同研究乘車中的數(shù)學(xué)問題板書課題：乘車二、活動二：乘車（一）教學(xué)主題圖11出示圖片：乘車圖1教師說明：114路公共電車駛來了，駛向白石橋站2教師提問（1）從圖上你都看到了什么？知道了什么？（2）你們能提出哪些問題？（3）你們準(zhǔn)備怎么解決這個問題？3小組討論4集體反饋2147 你先算的是什么？為什么？（二）教學(xué)主題圖21出示圖片：乘車圖2教師說明：114路公共電車上現(xiàn)在有7人2出示圖片：乘車圖2教師說明：車繼續(xù)向前開，到百萬莊站后門下去3人，前門上去2人3小組討論：看了剛才的演示，你知道了什么？可以提出什么問題？你

20、們準(zhǔn)備怎么解決？4集體反饋7326 你先算的是什么？為什么？（三）教學(xué)主題圖31出示圖片：乘車圖4教師說明：114路公共電車繼續(xù)向前開，到總站白云路站前門和后門都下去3人2小組討論：現(xiàn)在車上還有乘客嗎？你會解決嗎？3全班交流教師板書：6330小結(jié)：通過乘車活動，我們計算了乘車中的幾個問題，你知道先算什么了嗎？三、活動三：動手擺（一）擺圓片列式15個紅圓片、再擺兩個藍圓片、拿走3個列式：2根據(jù)列式動手擺：4153同桌互相出題擺圓片、列式（二）兩人一組，一人說，另一人擺并說出算式四、活動四：日常生活1請同學(xué)們想一想：在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中，你能提出哪些與今天所學(xué)的知識有關(guān)的問題？怎樣解決？2學(xué)生自己提出問題，并說出解決問題的方法五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)、活動，你有什么收獲？你想對同學(xué)和老師說些什么？六、板書設(shè)計乘車214773266330一年級美術(shù)乘上列車去畫畫教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的