2022年音樂教科研工作小結(jié)

1、第8頁共8頁2022年音樂教科研工作小結(jié)隨著幼教事業(yè)的改革發(fā)展，“科研興園”已逐漸成為幼教事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。我們幼兒園非常重視教育科研工作，通過各種途徑使教育科研提高教師素質(zhì)、形成辦園特色，取得了一定的成效。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，完善制度我園的教科室一直是很完善的，形成了一系列科研制度和體系，通過“幼兒園教科室課題組班級(jí)”形成科研網(wǎng)絡(luò)，有了強(qiáng)有力的組織保障。由園長(zhǎng)親自掛帥，并有專職的教科研主任。每次認(rèn)真參加區(qū)教科研會(huì)議，并及時(shí)傳達(dá)。制定月月有活動(dòng)，活動(dòng)有記錄的規(guī)章制度。我們制定了教育科研工作制度、教育科研培訓(xùn)制度等系列規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲條例，并設(shè)立課題專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，把檢查、考核和評(píng)估的結(jié)果與獎(jiǎng)金待遇掛鉤，將

2、幼兒園的教學(xué)與教育科研相結(jié)合，課題研究滲透于日常教育教學(xué)，為教育理論的探討、教材教法改革、教育質(zhì)量的提高增強(qiáng)合力。這樣從上而下形成了一整套較順暢的教育科研運(yùn)作程序，保證了科研工作正常、有序、高速運(yùn)作，受到了事半功倍的效果。因此，教師都能積極主動(dòng)地參與教育科研中，占全園教師的_%。二、勵(lì)精更治，加強(qiáng)管理1、力爭(zhēng)教育科研活動(dòng)過程的規(guī)范化課題研究的過程是實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)的橋梁，其規(guī)范性直接影響課題研究活動(dòng)的質(zhì)量效果。因此我們教科研組定期召開會(huì)議或活動(dòng)，將前一階段的科研工作進(jìn)行回顧和總結(jié)，找出問題或提出自己的困惑，由大家共同解決，之后由園長(zhǎng)提出下一階段的工作重點(diǎn)，使每個(gè)科研人員進(jìn)一步明確工作重點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)精神

3、，提高工作效率。2、開發(fā)教育科研活動(dòng)內(nèi)容的規(guī)范化在幼兒園龍頭課題運(yùn)動(dòng)小器械的開發(fā)和研究的帶領(lǐng)下，我們幼兒園有_%的教師參與課題，帶動(dòng)了不同層次教師的提高和發(fā)展。如今，龍頭課題已經(jīng)結(jié)題，我們的目光又轉(zhuǎn)向新的起點(diǎn)。我們根據(jù)以往課題的經(jīng)驗(yàn)，開展了二期課改背景下幼兒安全教育課程的開發(fā)與研究，希望通過幾年的研究和努力，形成一套有使用價(jià)值的系列課程，并申報(bào)了區(qū)級(jí)課題。雖然我們感到困難重重，但是我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下有決心能夠逐步完成。幼兒園教育是保教結(jié)合，同樣也要求我們后勤也要形成一系列科學(xué)管理制度，需要我們后勤人員也要進(jìn)行科研。因此今年我們后勤人員也申報(bào)了課題。相信我們用科研的態(tài)度做后勤工作，后勤工作會(huì)更科

4、學(xué)、更嚴(yán)謹(jǐn)。3、要求教育科研材料管理的規(guī)范化課題研究材料記錄了課題研究開展的全過程，它們既是成果，也是重要的參考資料。為了管理好這些材料并使之規(guī)范化，我們與研究教師一起設(shè)計(jì)部分研究表格，如教師成長(zhǎng)檔案、幼兒游戲觀察記錄、幼兒三個(gè)活動(dòng)觀察記錄活動(dòng)設(shè)計(jì)表格組長(zhǎng)考核新教師考核等，使教師們能夠統(tǒng)一格式、統(tǒng)一記錄;要求研究教師每月月底將研究材料分門別類整理好，上交至教科室，由課題組負(fù)責(zé)人和園領(lǐng)導(dǎo)共同檢查、了解材料情況;在學(xué)期結(jié)束后各課題組負(fù)責(zé)人搜集、整理所有研究材料，并將其妥善保存，以備結(jié)題時(shí)裝訂，并作為研究成果向上級(jí)匯報(bào)，也便于今后讓其他教師共同分享，學(xué)習(xí)其中有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。三、分層培訓(xùn)，全面推進(jìn)幼兒教

5、師的教科研水平的提高不是一蹴而就，必須在課題研究過程中，逐步更新教育教學(xué)觀念，不斷完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高教科研能力。我們采取了以下幾種措施:(一)培訓(xùn)要求因人而異每一位教師的教科研能力都有所不同，因此，我們的要求也就各有側(cè)重點(diǎn)。本學(xué)期我們根據(jù)市、區(qū)和本校研究重點(diǎn)，三個(gè)年級(jí)組分別設(shè)置了不同的研究重點(diǎn)，本學(xué)期小班研究重點(diǎn)是音樂教學(xué)，中班是角色游戲、大班是幼小銜接。在大教研組、小教研組中進(jìn)行有關(guān)游戲、音樂、幼小銜接的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研討，并對(duì)教師成長(zhǎng)手冊(cè)幼小銜接幼兒保教質(zhì)量評(píng)估三個(gè)文本的學(xué)習(xí)，在期末進(jìn)行考試，對(duì)教師的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)和鞏固。對(duì)于新教師主要進(jìn)行反復(fù)的“關(guān)鍵程序”訓(xùn)練，包括學(xué)習(xí)制訂階

6、段計(jì)劃;堅(jiān)持對(duì)每次的研究活動(dòng)進(jìn)行觀察與評(píng)價(jià)，寫好觀察分析記錄;堅(jiān)持兩個(gè)星期一次的業(yè)務(wù)考核;堅(jiān)持3_年教師每周一次的業(yè)務(wù)進(jìn)修;堅(jiān)持每月應(yīng)完成的各種案例心得撰寫5篇;指導(dǎo)他們研究教法、學(xué)法，多發(fā)思，多探究，使教師逐步實(shí)現(xiàn)由“教師匠”向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。對(duì)熟練教師，我們則要求進(jìn)行“反思性”的實(shí)踐與總結(jié):學(xué)習(xí)撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告、實(shí)施方案和研究報(bào)告;堅(jiān)持用科研的眼光和行動(dòng)開展研究活動(dòng)，并對(duì)研究過程進(jìn)行反思，作出理性的思考和選擇;并能帶領(lǐng)新教師共同解決研究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的疑難問題;堅(jiān)持針對(duì)不同特長(zhǎng)的教師有針對(duì)性地培訓(xùn)，分別有_名教師直接參與市導(dǎo)學(xué)班(語言、音樂、數(shù)學(xué)、游戲)的培訓(xùn)，還有一學(xué)期送一名教師參與新課程“

7、主題活動(dòng)實(shí)踐與研討”骨干班培訓(xùn)。不同內(nèi)容的培訓(xùn)使各有所長(zhǎng)的教師更加發(fā)揮了他們的教育特色，受益非淺。(二)培訓(xùn)方式豐富多樣(1)、專家式培訓(xùn):通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式，組織教師參加各類培訓(xùn)、講座、觀摩等活動(dòng)，開闊教師眼界，更好地把教科研工作引向深入。我們還請(qǐng)區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)百名青年教師、市導(dǎo)學(xué)班的教師在參加不同培訓(xùn)之后能夠帶回來，進(jìn)行輻射講座，帶動(dòng)全園教師。(2)、案例式培訓(xùn):為不同層次的教師提出不同的實(shí)踐內(nèi)容與要求，再組織教師在大教研組中進(jìn)行研討，使每位參與的教師都有不同層度的收獲。(3)、加壓式培訓(xùn):積極開展“六個(gè)一”活動(dòng)、每周商議制，在教研組中解決教學(xué)或游戲中遇到值得探討的真實(shí)問題;、每個(gè)

8、教研組一個(gè)研究重點(diǎn)，針對(duì)不同年齡分別開展教研活動(dòng)。、每月撰寫一篇教育敘事研究或一篇教學(xué)反思或一個(gè)教學(xué)個(gè)案研究;、每學(xué)期一節(jié)校級(jí)研討課;、每學(xué)期評(píng)課一次;、每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文或校級(jí)以上課題(三)、培訓(xùn)成果碩果累累鼓勵(lì)教師積極參與各類投稿。在游戲大擂臺(tái)活動(dòng)中，由于園長(zhǎng)帶頭積極發(fā)動(dòng)，我園教師積極參與投稿，共達(dá)66篇，居全市榜首。在全國健康論文評(píng)比中，王美英、沈建紅分獲二等獎(jiǎng)、林洵、周西虹分獲三等獎(jiǎng)。在區(qū)青年教師評(píng)優(yōu)中，趙偉星獲區(qū)一等獎(jiǎng)，并準(zhǔn)備參加市評(píng)幼比賽。百名青年教師蔡莉荔向全區(qū)開放了教學(xué)活動(dòng)身邊的標(biāo)志。在三園互動(dòng)中，陸智穎、彭惠惠分別開放了音樂活動(dòng)咿呀咿呀呦和語言活動(dòng)小機(jī)械立大功，獲得了同行

9、的好評(píng)。教育科研是幼兒園的立園之本、興園之策、發(fā)展之源，唯有立足于教科研工作，才能把握幼教形勢(shì)的脈搏，深化幼教改革，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展;也唯有這樣，幼兒教師才能沉淀學(xué)習(xí)路徑和歷程，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和提升生命質(zhì)量。今后我們將繼續(xù)努力探索，大膽改革創(chuàng)新，使我園的教科研工作更完善、更科學(xué)、更有實(shí)效。2022年音樂教科研工作小結(jié)（二）我系屆音樂教育專業(yè)的畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作已于年月日?qǐng)A滿結(jié)束。今年的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作得到了院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和有關(guān)部門的大力支持，在我系領(lǐng)導(dǎo)、班主任及全體教師的共同努力下，順利完成了畢業(yè)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，并取得了較好的成績(jī)。下面是我對(duì)屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作的簡(jiǎn)要總結(jié)：一、實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作1、給

10、學(xué)生開實(shí)習(xí)前的動(dòng)員會(huì)要求學(xué)生作好實(shí)習(xí)前的心理準(zhǔn)備和有關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備，注意角色的轉(zhuǎn)換。另外，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，虛心求教，以一名教師的身份嚴(yán)格要求自己，自覺服從實(shí)習(xí)單位的安排，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間既要接受實(shí)習(xí)的單位的管理又要接受系里的管理，系里安排兩名專業(yè)教師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)期間的管理工作，要求教師與學(xué)生保持經(jīng)常聯(lián)系，不定期到各實(shí)習(xí)點(diǎn)檢查指導(dǎo)。每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)安排一名學(xué)生負(fù)責(zé)人，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，互相監(jiān)督。2、組織安排全面部署全國各大院校擴(kuò)招后學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)問題已成為其面臨的重要課題。我系也同樣面臨這一難題，但我們困難面前不低頭，而是積極主動(dòng)想辦法、找路子，動(dòng)員全體教師，多方聯(lián)系，千方百計(jì)安排

11、學(xué)生實(shí)習(xí)，同時(shí)也充分利用學(xué)生的各種社會(huì)關(guān)系聯(lián)系各企事業(yè)單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，盡量根據(jù)學(xué)生的意愿和實(shí)際情況安排實(shí)習(xí)單位。經(jīng)調(diào)查，大部分學(xué)生愿意到中小學(xué)去當(dāng)老師，所以，我們聯(lián)系的實(shí)習(xí)點(diǎn)大部分是中小學(xué)。為了使學(xué)生能夠很好的完成中小學(xué)教學(xué)的實(shí)習(xí)任務(wù)，了解中小學(xué)教學(xué)過程，系里開展了如何上好中小學(xué)音樂課的講座。3、制定實(shí)習(xí)工作計(jì)劃為了實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組認(rèn)真討論研究制定了切實(shí)可行的藝術(shù)系_屆音樂教育專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作計(jì)劃。實(shí)習(xí)內(nèi)容分兩部分進(jìn)行：第一是安排畢業(yè)生到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)第二是舞臺(tái)實(shí)踐4、實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定分兩部分：(1)是實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的綜合表現(xiàn)做出鑒定。(2)是專業(yè)

12、教師對(duì)學(xué)生完成的實(shí)習(xí)論文進(jìn)行評(píng)定，兩者的結(jié)合形成最后成績(jī)。二、在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)的效果與經(jīng)驗(yàn)1、在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的大力支持下，才能使實(shí)習(xí)工作得以順利進(jìn)行。2、全系領(lǐng)導(dǎo)和老師都充分認(rèn)識(shí)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的重要性。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，大家齊心協(xié)力，才能使實(shí)習(xí)工作搞的更好。3、畢業(yè)實(shí)習(xí)為學(xué)生的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，提高了學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力和實(shí)際的工作能力，促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。4、我系音樂表演專業(yè)的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，受到實(shí)習(xí)單位的和好評(píng)。認(rèn)為我系音樂教育專業(yè)的學(xué)生專業(yè)能力較強(qiáng)，做事認(rèn)真，能夠獨(dú)立工作。實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間為實(shí)習(xí)單位編排節(jié)目，組織聯(lián)歡會(huì)，受到好評(píng)。通過這次教育實(shí)習(xí)檢查及向相關(guān)老師了解的情況來

13、看，實(shí)習(xí)生教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容都包括了課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和班主任工作。1、課堂教學(xué)仍然是教育實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容。而且都達(dá)到了規(guī)定的實(shí)習(xí)課時(shí)，有的還大大超過了規(guī)定課時(shí)。2、組織課外活動(dòng)鍛煉了實(shí)習(xí)教師的綜合能力，也增強(qiáng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。實(shí)習(xí)教師幫助實(shí)習(xí)學(xué)校舉辦豐富多彩的文藝活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，不但極大地鍛煉了實(shí)習(xí)教師音樂理論知識(shí)和音樂技能的綜合運(yùn)用能力，鍛煉了他們的組織能力、語言表達(dá)能力、動(dòng)手能力等綜合素質(zhì)，同時(shí)，對(duì)他們了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想意識(shí)、行為方式，更好地開展教學(xué)活動(dòng)大有益處。3、班主任工作對(duì)實(shí)習(xí)教師來說是一個(gè)全新的課題。通過復(fù)雜的班主任工作，增強(qiáng)處理各種問題的能力，可以地接觸學(xué)生，了解學(xué)生的思想脈路，為搞好班級(jí)工作和音樂教學(xué)打下基礎(chǔ)。通過檢查，實(shí)習(xí)的學(xué)生都能做到以下幾點(diǎn)：1、課前充分的準(zhǔn)備工作，使教學(xué)有序進(jìn)行。課前積極動(dòng)腦思考,仔細(xì)地分析研究教材,熟悉吃透教材,挖掘整合教材內(nèi)涵,多方收集資料,精心設(shè)計(jì)活動(dòng),做好充分的準(zhǔn)備工作。全身心地傾注、投入,主動(dòng)獲取并吸收知識(shí),主動(dòng)積極地調(diào)整教學(xué)狀態(tài)。2、精心設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,組織趣味十足的音樂游戲,幫助學(xué)生有效地吸收和內(nèi)化音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,從而提高他們的綜合與創(chuàng)新能力。3、完成了由知識(shí)接受者到知識(shí)傳授者教師的過渡。經(jīng)過這一個(gè)階段的教育