假期幼兒園老師家訪訪談記錄七篇

1、Word - 9 -假期幼兒園老師家訪訪談記錄七篇通過家訪老師能夠?qū)ν瑢W(xué)的狀況進(jìn)行進(jìn)一步的了解，在每一次的家訪結(jié)束后確定都會有自己的心得體會，這時就要寫一篇家訪記錄來便利自己以后進(jìn)行回顧。下面是幼兒老師教育網(wǎng)細(xì)心收集整理，為您帶來的假期幼兒園老師家訪訪談記錄，盼望對你有關(guān)心。假期幼兒園老師家訪訪談記錄(篇一)家訪時間：xx年x月xx日家訪地點(diǎn)：xxx家。家訪目的：孩子期末語文測試得了第xx名，家長開完家長會后沒有與老師溝通就走了。我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況，同時與家長溝通，讓家長能夠與老師溝通，樹立適合孩子自身特點(diǎn)的成長觀。家訪過程：孩子在xx的小區(qū)門口接我，我與孩子到家后，他的媽媽

2、告知我，他的爸爸在拉薩工作，自我沒有文化，帶著兒子和女兒。女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，成果優(yōu)異。兒子雖然成果不好，可是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤勞，專心地?fù)?dān)當(dāng)家務(wù)勞動，心眼實(shí)。孩子的動作慢，由于家中僅有一個孫子，爺爺奶奶很是溺愛，長期是在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況，我突然間很喜愛這個孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不說主動擔(dān)當(dāng)家務(wù)。于是，我表揚(yáng)了孩子，并下決心下期讓他擔(dān)當(dāng)勞動委員，為班級服務(wù)。期望透過擔(dān)當(dāng)職責(zé)提高同學(xué)的自信念。家訪反思：孩子的進(jìn)展是多角度的，所以我們能夠透過多種渠道去看孩子，查找他們的可觀賞點(diǎn)，讓他們和我們能夠相互地了解、理解。假期

3、幼兒園老師家訪訪談記錄(篇二)xx家訪或接待家長主要事由向家長匯報同學(xué)的學(xué)習(xí)情景，探討教育方式。家訪資料：老師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個非常文雅、非常踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很仔細(xì)，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很精彩地完成，但該生不擅長表達(dá)，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜愛讀書，擅長積累，在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。家訪手記：xx是我非常喜愛的同學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異。她不大愛笑，或許是自我的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也能夠?qū)g快傳遞給他人?？吹劫R都，我便想到自我，她很像童年時期的我

4、，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理本領(lǐng)。這種本領(lǐng)的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動中能慢慢磨煉自我，使自我提高全面素養(yǎng)。假期幼兒園老師家訪訪談記錄(篇三)家訪對象：xx時間：xxxxxxx地點(diǎn)：家家訪目的：該同學(xué)上課總是愛睡覺，作為老師的我私下問其緣由。該同學(xué)總是找各種理由說沒什么緣由即使說出一些緣由也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是由于我是新老師，教學(xué)不能激發(fā)同學(xué)愛好。經(jīng)過與同學(xué)的溝通，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我打算家訪，找出畢竟是什么緣由。家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長，家長共性熱忱。我直接說出了家訪的緣由。家長說他孩子一向很聽話，讓他們很少

5、操勞。她晚上都是按時睡覺，可是最近也發(fā)覺有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么?借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經(jīng)過我和家長的急躁教育，她最終說出了個原委。原先這段時間她成了瓊瑤迷，每天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得每天上課大瞌睡。家訪體會：同學(xué)究竟是同學(xué)，作為老師要多加關(guān)懷和愛惜，發(fā)覺問題要準(zhǔn)時解決，問題拖久了就很難解決了假期幼兒園老師家訪訪談記錄(篇四)家訪老師：xxxxx家訪時間：xxxx年x月xx日家訪對象：xx同學(xué)家訪地點(diǎn)：xx車輛廠宿舍xxxx年x月xx日，我和班級幾位科任老師去了xx同學(xué)的家，一路細(xì)雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈愛的老人

6、xx同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人。寒暄之后，我們說明白來意，老人就操著江浙腔調(diào)打開了話匣子。從孫子的學(xué)校到學(xué)校到高中，從學(xué)習(xí)談到生活，談到做人，交談之后，我們都全都認(rèn)為xx同學(xué)反映的狀況和同行的幾位老師的感覺差不多，都認(rèn)為xx同學(xué)學(xué)習(xí)成果有所下滑，學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng)，個人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當(dāng)著奶奶和全部科任老師的面，我對xx提出了幾點(diǎn)要求;1、增加學(xué)習(xí)專心主動性，提高學(xué)習(xí)成果。2、少注意外表，多注意提高內(nèi)在修養(yǎng)3、加強(qiáng)時間觀念，養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個家族狀況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背

7、景。家訪心得體會：1、增加了師生之間的感情2、加強(qiáng)了家校聯(lián)系3、有利于實(shí)行更好的教育方式，因材施教，查找教育契機(jī)。假期幼兒園老師家訪訪談記錄(篇五)被訪問者：xx的家庭訪問緣由：xx的學(xué)習(xí)大幅度下降。xx的學(xué)習(xí)主動性越來越差，老師的激勵和批判對他漸漸失去了作用。作為一個男孩子，xx的性格也漸漸脆弱，不敢抵抗同學(xué)的欺侮。訪問過程：原來是想約孩子的父母來校交談，可是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的情景，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就打算晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時間。沒想到我根據(jù)約好的時

8、間到達(dá)他家后，孩子的父親卻由于應(yīng)酬的緣由還是不在家，使我感到深深的圓滿。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子也許是“樹大自然直”的吧?他還沒有熟悉到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。我只好和孩子的母親溝通，明白了xx家的也許情景：家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親，所以，父親在家里具有肯定的統(tǒng)治地位，一言九鼎，可是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低，xx的生活與教育全是母親一人操持?？墒莤x是個聰慧的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，所以不是很聽母親的話，母親對他束手無策。xx的母親對孩子百依百順，xx愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我

9、提示過他母親多次，他母親表示無法約束他。xx在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí)，不愛運(yùn)動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒方法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦xx的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會連孩子帶母親一齊責(zé)罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實(shí)情景并不了解。之后他父親給我來了電話。與xx父親的電話長談非常融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他打算給孩子制定一個作息時間表，監(jiān)督孩子的熬煉，同時也掌握孩子的飲食，爭取減輕xx的體重，建立孩子的信念。我們還打算要定期聯(lián)系，多多關(guān)懷xx的健康成長。在隨后的幾個星期里，看到

10、xx漸漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣漸漸改正，生活開頭變得進(jìn)取起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時候，由于家校聯(lián)系準(zhǔn)時，給與進(jìn)取的干預(yù)，我們興奮地看到孩子的良好習(xí)慣正在漸漸養(yǎng)成。假期幼兒園老師家訪訪談記錄(篇六)家訪事由：向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的情景。家訪資料：1.家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家非常聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡潔的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成果很是關(guān)懷，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿意孩子。2.老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生非常仔細(xì)，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到支配早自習(xí)都很專心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細(xì)心和關(guān)注，

11、但該生的心理素養(yǎng)還有待熬煉，在參與大賽時往往怯場。我期望她能多進(jìn)取參與一些活動，準(zhǔn)時調(diào)整心理狀態(tài)。家訪手記：常常會看到他的媽媽，也多次溝通。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)峻和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注意對女兒的培育，每一天都把女兒裝扮得漂美麗亮的，孩子也在母親的教導(dǎo)下漸漸成長，并嶄露頭角。芮芮是一個非常重情感的孩子。記得一天午時，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上頭寫著：對不起，xx老師，我因有急事而遺忘給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花(旁邊畫有一朵美麗的小花)代表我深深的歉意。誠心的提示：老師，我發(fā)覺您有點(diǎn)不舒適，假如吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點(diǎn)水。您最可愛的喜愛藍(lán)色的同學(xué)：xx那一刻，我感動，我真想立即擁抱一下x還有什么能比同學(xué)的情感更能打動人心呢?假期幼兒園老師家訪訪談記錄(篇七)時間：xxx年xx月xx日幼兒姓名：xx訪問對象：爺爺奶奶聯(lián)系資料：xx最近一段時間生病、咳嗽，老師去家里探望并了解最近一段時候孩子在家的表現(xiàn)，也將孩子在園表現(xiàn)反饋給家長。家長看法及老師看法、對策：xx在家是個淘氣活潑的男孩