山東版品社六下《第一單元放眼看世界》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案山東人民出版社品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè) 教案 山東人民出版社義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)品德與社會(huì)第一單元 放眼看世界單元目標(biāo) 情感 . 態(tài)度. 價(jià)值觀 1. 幫忙同學(xué)形成喜愛(ài)世界歷史文化的愛(ài)好；2. 對(duì)不同文化敬重觀賞的態(tài)度；才能目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)做專題討論的方法,培育同學(xué)利用專題討論問(wèn)題的才能；2. 學(xué)習(xí)搜集 . 整理 . 分析和運(yùn)用社會(huì)信息的方法,能運(yùn)用簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)工具探究和 討論的才能；學(xué)問(wèn) 1. 明白地理歷史和國(guó)際溝通等方面引導(dǎo)同學(xué)對(duì)實(shí)際的初步明白和熟悉,明白世 界上 20 多個(gè)國(guó)家和地區(qū),明白世界的大洲和大洋；明白世界地勢(shì)概況；2. 明白世界四大文明古國(guó), 明白一些人類的文

2、明遺產(chǎn), 培育同學(xué)喜愛(ài)世界歷史 文化的愛(ài)好；3. 初步分組明白阿拉伯人 . 非洲黑人等生活習(xí)俗, 知道世界上豐富多彩的生活習(xí) 俗. 傳統(tǒng)節(jié)日 . 服飾建筑 . 飲食等狀況,對(duì)不同文化應(yīng)當(dāng)確立敬重形式的正確態(tài) 度；4. 知道我國(guó)所加入的一些國(guó)際組織,明白這些國(guó)際組織的作用,深刻懂得我國(guó) 與世界的親密聯(lián)系,我們必需與世界同行；5. 讓同學(xué)把握獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程方法和途徑,第一課 世界有多大一、教學(xué)目標(biāo)1. 知道地球的大洲大洋；培育同學(xué)收集整理分析資料的才能；名師精編 優(yōu)秀教案2. 溝通世界大洲大洋的面積人口和國(guó)家的基本情形 3. 明白多種多樣的地勢(shì)并溝通地球地勢(shì)的世界之最；二、課前預(yù)備 1. 老師預(yù)備

3、一個(gè)大的教學(xué)用的地球儀,并動(dòng)員同學(xué)預(yù)備一個(gè)小的學(xué)習(xí)用 的地球儀；2. 地勢(shì)圖 3. 相關(guān)課件 三、教學(xué)重點(diǎn) 熟悉地球的大洲和大洋 四、教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)于經(jīng)緯線的懂得,對(duì)于地球外形的懂得第一課時(shí)大洲和大洋總第 1 課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)熟悉地球表面的海陸面貌,明白海陸面積比例；（二）運(yùn)用多種媒體使同學(xué)明白七大洲. 四大洋的名稱和分布；（三）通過(guò)參與活動(dòng)培育同學(xué)觀看 . 摸索和動(dòng)手才能,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積 極性；二、教學(xué)重難點(diǎn)：使同學(xué)明白七大洲 . 四大洋的名稱和分布；三、師生預(yù)備：課件. 世界地圖；四、教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)介紹資料：一. 導(dǎo)入1.

4、 明白海陸分布以 錄 像 的1. 浩渺的宇宙（解說(shuō)：在茫展現(xiàn)東西兩半球圖 ,簡(jiǎn)潔復(fù)茫的太陽(yáng)系中, 八大行星都按各習(xí)地圖上的方向 . 比例尺和圖例；形 式 引 起自的軌道 淡定的 . 日復(fù)一日地球是個(gè)藍(lán)色的星球, 海洋是生命學(xué) 生 們 的地運(yùn)行著； 在八大行星中, 只有的發(fā)源地,陸地是人類生息的繁衍學(xué)習(xí)愛(ài)好；我們?nèi)祟惖臈⒌?- 地球是地,從圖上看,陸地和海洋的面積那一個(gè)布滿生氣的世界； ）地球-個(gè)大？人類共同的家園；2. 展現(xiàn)海洋和陸地面積比例示意師：今日我們就一起來(lái)探究地球圖引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)出海洋%,陸通 過(guò) 讓 學(xué)上大洋和大洲的有關(guān)學(xué)問(wèn)；地生 使 用 相師：其實(shí)地球是一個(gè)名副其實(shí)的%；俗語(yǔ)說(shuō)：

5、三山六水一分田應(yīng)工具,感“ 水球” 宇航員加加林在太空看3. 熟悉七大洲四大洋受 大 洋 和到的地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的魅力四人一組合作 : 觀看世界地圖或地球大 洲 的 大星球；他說(shuō)：“ 我們給地球起錯(cuò)儀：地球共幾個(gè)大洲和大洋, 看清它小位置等；了名字,它應(yīng)當(dāng)叫水球； ”們起止的位置二. 明白洋 . 洲及其分布；我們?nèi)?. 集體溝通,并指名指出類的家園有多大呢？假如一個(gè)5. 明白大洲和大洋的面積：繼 續(xù) 訓(xùn) 練人日行千米, 從地心走到地6. 七大洲和四大洋哪個(gè)面積最大哪形 成 合 作表,要走天, 繞地球赤道個(gè)最小呢？結(jié)合自己的資料和地意識(shí),溝通一圈要天, 假如想把地球球儀,請(qǐng)大家根據(jù)由大到小的次序

6、排中 取 得 收?qǐng)F(tuán)團(tuán)圍住,需要萬(wàn)人手列出來(lái)；獲；拉手站成一圈才行； 地球的表面7. 同學(xué)自學(xué)資料并排序；積為；億平方千米；8. 溝通結(jié)果：七大洲面積板書(shū)設(shè)計(jì) 大洲和大洋陸地七大洲海洋四大洋課堂檢測(cè) 1. 分別說(shuō)出七大洲和四大洋的名稱；名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)反思：這節(jié)課的重點(diǎn)就是明白七大洲和四大洋,課本中的東西半球圖在這節(jié)課起到了重要作用； 課本中的很多圖片, 可以讓同學(xué)在課堂上更好地明白七大洲和四 大洋的學(xué)問(wèn), 從而引起同學(xué)的愛(ài)好； 品德與社會(huì)這門課有一個(gè)特色,那就是同學(xué) 的資料的搜集與整理； 這節(jié)課資料的搜集是有關(guān)大洲和大洋的資料；通過(guò)參與活 動(dòng)培育同學(xué)觀看、 摸索和動(dòng)手才能, 激發(fā)同學(xué)的學(xué)

7、習(xí)愛(ài)好, 進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí) 的積極性；這節(jié)課主要是與中學(xué)階段的地理課相連接,是中學(xué)地理課學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)明白；所以,我在教學(xué)中借鑒了中學(xué)地理的部分學(xué)問(wèn),但是又不完全照搬, 由于我們這節(jié)課的對(duì)象只是六年級(jí)的學(xué)校生,要求只是對(duì)七大洲四大洋有所明白,關(guān)鍵是引發(fā)同學(xué)探究的愛(ài)好, 不是讓同學(xué)死記硬背； 比如在教學(xué)中我讓同學(xué)自己組織“ 世界之最知多少” 的活動(dòng),同學(xué)們積極參與,成效很好,從而引起同學(xué)的愛(ài)好；作為一個(gè)學(xué)理科的人,來(lái)教授品德與社會(huì)這門偏文科的課程,的確對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)吃力,我信任這也將養(yǎng)成了我多讀書(shū)、早備課、備好課的習(xí)慣,要不然,自己仍不明白呢, 怎么去教同學(xué)呢？看著同學(xué)們能夠在歡樂(lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中收

8、成,不但紛紛溝通自己的學(xué)習(xí)收成,而且仍對(duì)參與“ 世界地理之最” 擂臺(tái)賽布滿愛(ài)好,我也越來(lái)越布滿了信心；其次課時(shí) 國(guó)家有多少第 2 課時(shí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一. 談話導(dǎo)入：1. 課件展現(xiàn)平原高原盆地山脈同學(xué)們 , 上次我們明白了世界等多種地球地勢(shì),簡(jiǎn)介相關(guān)的上的大洲和大洋, 這次我們來(lái)一概念；談話導(dǎo)入,讓學(xué)起明白各個(gè)大洲上的國(guó)家； 哪位2. 課前大家都對(duì)世界地勢(shì)之最同學(xué)說(shuō)說(shuō),你課下明白到世界上作了一些預(yù)備,說(shuō)說(shuō)你們到找生結(jié)合自己的學(xué)共有多少國(guó)家？（ 200 多個(gè)）到了哪些？習(xí)談一談對(duì)世界二. 明白各大洲上的國(guó)家；3. 指名介紹相關(guān)資料上國(guó)家的明白；名師精編 優(yōu)秀教案1、“ 通過(guò)國(guó)旗說(shuō)國(guó)家”

9、；4. 老師課件補(bǔ)充多種世界地勢(shì)2、“ 通過(guò)標(biāo)志性建筑物說(shuō)國(guó)家”；之最3、“ 通過(guò)新聞?wù)f國(guó)家” ；4. 四人一組合作,看看祖國(guó)四4、“ 中國(guó)的鄰居”周的國(guó)界線都到哪兒,你們能結(jié) 合 世 界 政 區(qū)找到祖國(guó)的那些鄰國(guó)？圖,查找各國(guó)的三. 明白地球的地勢(shì)師：同學(xué)們,地球的表面并非是5. 結(jié)合自己的資料選幾個(gè)鄰位置一馬平川的,而是有各種各樣的國(guó),說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些鄰國(guó)的了地勢(shì)地貌,你們?cè)谡n外預(yù)習(xí)中知解？以大洲為分布界道了地球的那幾種地勢(shì)？a. 俄羅斯：面積多大？大約是限,查找各個(gè)大四. 總結(jié)中國(guó)的幾倍？人口有多少？中洲的國(guó)家；同學(xué)們,讓我們一齊努力國(guó)是他的幾倍？ 明白地球地勢(shì)的吧！我們會(huì)更多地明白我們生存

10、b. 日本 的地球；c. 板書(shū)設(shè)計(jì)6南極洲上有幾個(gè)國(guó)家？基本特點(diǎn)國(guó)家有多少亞洲：中國(guó) . 韓國(guó) . 新加坡課堂檢測(cè)歐洲：俄羅斯 . 英國(guó)；非洲： 1. 請(qǐng)你們說(shuō)出幾個(gè)“ 袖珍國(guó)家”教學(xué)反思：這節(jié)課主要是讓同學(xué)初步明白世界上一些主要的國(guó)家,包括它們的名稱和所 在的大洲, 通過(guò)同學(xué)的日常生活入手, 生活中已經(jīng)知道的國(guó)家或者是中國(guó)周邊的 國(guó)家,拉近同學(xué)與世界的距離,引起同學(xué)的愛(ài)好；這一課要借助課本前面的世界政區(qū)圖來(lái)明白世界一些國(guó)家的地理位置和基本情形；在教學(xué)環(huán)節(jié)上我設(shè)計(jì)了, “ 通過(guò)國(guó)旗說(shuō)國(guó)家”、“ 通過(guò)標(biāo)志性建筑物說(shuō)國(guó)家” 、“ 通過(guò)新聞?wù)f國(guó)家” 、“ 中國(guó)的鄰居” 等活動(dòng)；通過(guò)以上的活動(dòng),調(diào)動(dòng)同學(xué)對(duì) 日常生活的關(guān)注,而不是讓同學(xué)憑空被動(dòng)的記憶國(guó)家名稱；教學(xué)中通過(guò)明白世界上幾個(gè)面積較大的國(guó)家- 俄羅斯等；幾個(gè)袖珍國(guó)家 - 梵蒂名師精編 優(yōu)秀教案岡等,讓同學(xué)樹(shù)立起雖然國(guó)家面積有大有小,念；但是國(guó)家不分大小, 都是公平的觀我認(rèn)為這節(jié)課我仍有幾個(gè)方面做得不夠抱負(fù)：一是同學(xué)的自由度不夠?qū)捤?由于我太想掌握住同學(xué), 反而阻擋了部分同學(xué)的發(fā)散思維；二是由于可怕課堂容量過(guò)大過(guò)紛雜, 對(duì)于部分同學(xué)的質(zhì)疑和發(fā)散性思維,沒(méi)