小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《公園綠樹(shù)紅花》原文及教案

1、 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文公園 綠樹(shù) 紅花原文及教案 gngyunlshhnghu 公園綠樹(shù)紅花 xioqiolishubot 小橋流水寶塔 zhunyhuchshndng 轉(zhuǎn)椅火車(chē)山洞 hutqiqinmm 滑梯秋千木馬 2.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文公園 綠樹(shù) 紅花教案 第一課時(shí) 一、邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)，激發(fā)興趣 1、小朋友們，你們玩過(guò)哪些覺(jué)得好玩的地方？依據(jù)答復(fù)相機(jī)板書(shū)：公園。 2、教學(xué)“公園”一詞。 3、談話(huà)：你喜愛(ài)公園嗎？為什么？假如在學(xué)校建一座公園，你們認(rèn)為怎么樣？今日教師就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，為學(xué)校設(shè)計(jì)一座公園好不好？ 二、圖文結(jié)合，學(xué)詞寫(xiě)字 1、談話(huà)：你們預(yù)備在小公園里設(shè)計(jì)些什么呢？（分小組合作、爭(zhēng)論，讓學(xué)生結(jié)

2、合生活閱歷，盡情表達(dá)） 2、集體溝通，依據(jù)學(xué)生答復(fù)映示相關(guān)的圖片，共同觀賞，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的理由。在圖片旁點(diǎn)擊相應(yīng)的詞語(yǔ)，還請(qǐng)這個(gè)學(xué)生讀這個(gè)詞，并說(shuō)說(shuō)讀這個(gè)詞時(shí)要留意什么。 3、根據(jù)出示圖片的挨次愛(ài)個(gè)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。在學(xué)習(xí)“紅花”、“流水”時(shí)相機(jī)教學(xué)新筆畫(huà)“撇折”、“提”、“橫撇”，分析“紅”、“花”、“水”的字形，用電腦演示筆順，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)中這三個(gè)字的描紅與臨寫(xiě)。 4、自由識(shí)讀詞語(yǔ)。 三、寓學(xué)于玩，穩(wěn)固識(shí)詞 1、多媒體映示詞語(yǔ)。按學(xué)習(xí)小組玩猜詞嬉戲。（一個(gè)小朋友從詞語(yǔ)卡片中任意抽一個(gè)詞語(yǔ)給本組小朋友看，然后請(qǐng)其他小朋友來(lái)猜抽的是什么詞語(yǔ)?？稍u(píng)出小組的猜詞大王。） 2、映示

3、圖片，送詞語(yǔ)回家。（將詞語(yǔ)卡片分發(fā)給有關(guān)小朋友，請(qǐng)他們先讀相關(guān)卡片上的詞語(yǔ)，留意補(bǔ)差工作的落實(shí)，再將卡片貼到相應(yīng)的圖片上。） 其次課時(shí) 一、詞語(yǔ)排序，分類(lèi)布景 1、小朋友們，你們上節(jié)課為校內(nèi)公園設(shè)計(jì)了很多美景，有自然風(fēng)光的美，有各種造型設(shè)施的美，還有各式各樣的兒童玩具，大家能不能把它們分分類(lèi)來(lái)布置一下？比方：這兒是景物，那兒是玩具，只要有道理，怎樣布置都行。 2、學(xué)生連續(xù)小組合作給詞語(yǔ)分類(lèi)，匯報(bào)分類(lèi)結(jié)果。 3、談話(huà)：小朋友們真聰慧，一下子就分對(duì)了。（師讀詞語(yǔ)）這樣排放讀起來(lái)不太順口，請(qǐng)你們讀一讀，看看怎么樣排放讀起來(lái)才美。 4、學(xué)生分組邊讀邊爭(zhēng)論。 5、溝通爭(zhēng)論結(jié)果并說(shuō)明理由。 二、動(dòng)畫(huà)觀賞，

4、學(xué)字寫(xiě)字 1、談話(huà)：小朋友們剛給小公園里設(shè)計(jì)了這么多的東西，現(xiàn)在我們把糨組合起來(lái)，看看我們?cè)O(shè)計(jì)的公園是什么樣兒的。 2、觀賞本課的動(dòng)畫(huà)片。 3、談話(huà)：小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的公園真美。電腦或生字卡片出示“火、山、木、馬”四個(gè)字，指名讀。你們能把它們美美地寫(xiě)出來(lái)嗎？ 4、指導(dǎo)寫(xiě)字。電腦演示生字筆順學(xué)生描紅小組爭(zhēng)論每個(gè)生字在田字格中的位置集體溝通自我或相互評(píng)字。 過(guò)渡：你們?cè)O(shè)計(jì)了這么美的公園，想不想請(qǐng)家長(zhǎng)或好朋友來(lái)公園里坐一坐，玩一玩？他們實(shí)效來(lái)不清晰我們公園是什么樣兒的，那怎么辦？對(duì)，向他們介紹我們自己設(shè)計(jì)的公園。要介紹公園可不是一件簡(jiǎn)潔的事兒，你首先要記住公園里全部的景物與設(shè)施的名稱(chēng)，還要能用你的語(yǔ)言和

5、動(dòng)作把它們美美地表現(xiàn)出來(lái)，才能讓家長(zhǎng)或朋友喜愛(ài)，情愿來(lái)玩。 三、指導(dǎo)朗讀，背誦詞串 1、邊觀賞動(dòng)畫(huà)片，邊聽(tīng)韻文范讀。 2、分行指導(dǎo)。（讓小朋友們充分發(fā)揮想象，用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作把詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)。） 3、學(xué)生試讀全文，邊讀邊想象圖中的美景與設(shè)施。 4、指名到前臺(tái)試背、表演。 5、播放輕音樂(lè)，集體邊背誦邊表演。 四、更換補(bǔ)充，自編韻文 1、小朋友，你知道公園里還有什么？ 2、我們可以把這些詞語(yǔ)和我們韻文中的詞語(yǔ)進(jìn)展替換，如：將第三行更換為吊環(huán)、碰車(chē)、山洞把它們接在韻文下面，三個(gè)一組，這樣你們也就能編書(shū)了。 3、學(xué)生小組合作替換、繼寫(xiě)韻文。 4、集體溝通小組的合作成果。 五、手腦并用，課外延長(zhǎng) 1、依

6、據(jù)課文中的圖文與學(xué)生設(shè)計(jì)的景物進(jìn)展課外綜合實(shí)踐活動(dòng)，采納畫(huà)一畫(huà)、捏一捏、全一全的方法，把美景畫(huà)下來(lái)，用橡皮泥把實(shí)物捏出來(lái)等，讓學(xué)生放手組裝。 2、讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，向同學(xué)、家人、朋友介紹漂亮的公園。 3.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文公園 綠樹(shù) 紅花教案 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 熟悉本課的12個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)對(duì)生字進(jìn)展擴(kuò)詞；指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“水、火、山”三個(gè)生字。 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、觀看圖畫(huà)，引出詞語(yǔ)。 1（出示掛圖。）小朋友們看，圖上畫(huà)的是什么地方？（公園。）那么，公園里有些什么好看的風(fēng)光，好玩的東西呢？請(qǐng)小朋友們指著圖，和同桌說(shuō)說(shuō)。 2（出示詞語(yǔ)卡片：公園綠樹(shù)紅花小橋流水寶塔轉(zhuǎn)椅山洞火車(chē)蕩船木馬滑梯。） 教師范讀，學(xué)生跟

7、讀。 指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字：（后鼻音）蕩洞公紅（三拼音節(jié)）橋花火轉(zhuǎn)滑船（翹舌音）山車(chē)水轉(zhuǎn)船。 3抽卡片認(rèn)讀。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。 二、指導(dǎo)朗讀詞語(yǔ)。 1抽卡片齊讀詞語(yǔ)，留意讀準(zhǔn)字音。 2教師范讀，學(xué)生跟讀。 3同桌互讀，比一比誰(shuí)讀得好。 4指名分行讀，要求能讀準(zhǔn)讀通。 5詞語(yǔ)這樣編排，讀來(lái)覺(jué)得怎樣？（很好聽(tīng)，還好記。） 三、教學(xué)“火、山、水”三個(gè)生字。 1指讀生字。 2識(shí)記生字字形。 火：留意筆順。一點(diǎn)，二短撇，三長(zhǎng)撇，四捺。 山：留意筆順。一豎，二豎折，三豎。 水：留意筆順規(guī)章，先中問(wèn)后兩邊，（熟悉新筆畫(huà)：橫撇。） 3你自己還會(huì)記哪些生字？ 學(xué)生溝通。指答，如： 公：八+厶 園：口+元 4口頭擴(kuò)詞讀詞，穩(wěn)固

8、識(shí)字。 火車(chē)、火氣、生火、山東、火山、火花、火苗、火紅、紅火、山頭、下山、河水、淚水、水珠、水杯、流水 5指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 教師板書(shū)，學(xué)生臨摹書(shū)寫(xiě)。（留意個(gè)別指導(dǎo)。） 水：留意右邊的撇和捺分成兩筆寫(xiě)。筆順規(guī)章是先中間，后兩邊。一豎鉤，二橫撇，三短撇，四捺。 學(xué)習(xí)寫(xiě)新筆畫(huà)：橫撇。橫短，撇長(zhǎng)。（學(xué)生書(shū)空并在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)。） 作業(yè)設(shè)計(jì)： 把今日學(xué)的12個(gè)詞語(yǔ)讀給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 識(shí)字3 水火山 課后反思： 其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)12個(gè)詞語(yǔ)。練習(xí)造句，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“木馬”兩個(gè)生字。 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、提醒課題。 連續(xù)學(xué)習(xí)“識(shí)字3”，讀好課文，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。 二、復(fù)習(xí)活動(dòng)。 1（出示帶音節(jié)的13

9、個(gè)生字卡片。）抽認(rèn)讀。去掉音節(jié)再認(rèn)讀。開(kāi)火車(chē)讀。 2朗讀詞語(yǔ)卡片，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。 三、朗讀課文并背誦。 1學(xué)生自由朗讀課文。 2找找課文每一行的最終一個(gè)字，看看押什么韻？（指花、塔、馬字的韻母。） 3教師范讀課文。學(xué)生嘗試?yán)首x韻文。 4對(duì)比圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)這公園美嗎？美在哪里？（鼓舞學(xué)生用自己的語(yǔ)言加上想像說(shuō)話(huà)。）可以用以下旬式： （1）公園里真美，有樹(shù)，花。有橋，水，還有寶塔。 （2）公園里真美，有的樹(shù)，花，還有的橋，的流水，的寶塔。 5公園真是孩子們的樂(lè)園，看看圖，讀讀下面兩行課文，想想你玩過(guò)嗎？好玩嗎？挑一種你覺(jué)得玩的說(shuō)說(shuō)。 可以用以下句式： （1）公園里可好玩了，有還有。 （2）公園里可好玩了，有、，還有。我最喜愛(ài)玩 6讓我們一起來(lái)讀課文，讀出這小小公園的美，這小小樂(lè)園的好玩吧！ 教師指導(dǎo)朗讀好韻文。 7分組朗讀競(jìng)賽。評(píng)讀。 8嘗試背誦課文。 （1）教師指導(dǎo)背誦。 先想一想，公園里有什么景物？（綠樹(shù)紅花小橋流水寶塔。） 公園里還有什么好玩的？（轉(zhuǎn)椅火車(chē)山洞滑梯蕩船木馬。） 對(duì)，腦子里就像過(guò)電影一樣，把公園里好看的、好玩的都說(shuō)一說(shuō)就行了。（學(xué)生嘗試背誦?？梢酝老嗷コ楸?，一人指圖，一人試背。） （2）溝通。抽背。 四、教學(xué)“木、馬”兩個(gè)生字