小語文教材教法考試試題及答案

1、學(xué)校語文教材教法試題 一,填空題（ 10 分） 1.唐宋以后, 顯現(xiàn)了 三字經(jīng),百家姓,千字文 和千家詩 等流傳了 1000 多 年的語文啟蒙教材； 2.癸卯學(xué)制規(guī)定的中學(xué)校必修課程中,有“讀經(jīng)講經(jīng)”和“中國文學(xué)”兩門課程,這就 是我國語文教學(xué)獨立設(shè)科的最早名稱； 3.壬子癸丑學(xué)制取消中學(xué)校的讀經(jīng)課,中學(xué)校語文課程統(tǒng)稱為“國文” ； ； 4.在五四運動的影響下,學(xué)校以“國語”為標(biāo)準(zhǔn)音進(jìn)行教學(xué),中學(xué)校各科教科書以及大 學(xué)講義逐步全部使用白話文；語文學(xué)科在學(xué)校改稱“國語科” ,在中學(xué)仍稱“國文科” 1949 年開頭,統(tǒng)一稱作“語文” ； 學(xué)校語文教材教法復(fù)習(xí)題 一,填空題； 1,語文教學(xué)應(yīng)在（師生

2、 ）公正對話的過程中進(jìn)行； （ 同學(xué)）是語文學(xué)習(xí)的主人, （老師 ） 是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者； 2,課程目標(biāo)按（九年一貫 ）整體設(shè)計,依據(jù)（學(xué)問與才能 和價值觀 ）三個維度設(shè)計； ）,（過程與方法 ）,（情感態(tài)度 3,課程目標(biāo)的總目標(biāo)部分一共 10 條,第 3 條要求培植寵愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文 學(xué)習(xí)的（自信心 ）和（良好習(xí)慣 ）,把握最基本的（ 語文學(xué)習(xí)方法）； 4,語文課程標(biāo)準(zhǔn)將原先的中高年級“以寫記敘文為主”改成了“能寫（簡潔的紀(jì)實作文和 想象作文 ）”； 5,綜合性學(xué)習(xí)的評判應(yīng)著重考察同學(xué)的（探究精神）和（創(chuàng)新意識） ； 6,能用一般話（正確） ,（流利）,（有感情）的朗讀

3、課文,是朗讀的總要求；評判同學(xué)的朗 讀,可從（語音） ,（語調(diào)）,和（感情）等幾方面進(jìn)行綜合考察,仍應(yīng)留意考查對（內(nèi)容） 的懂得和（文體）的把握； 7,語文課程應(yīng)考慮（漢語言文字的特點）對識字寫字,閱讀,寫作,口語交際和同學(xué)思維 進(jìn)展等方面的影響,在教學(xué)中特別要重視培養(yǎng)良好的（語感）和（整體把握）的才能； 8,語文綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)同學(xué)（主動探究） ,（團(tuán)結(jié)合作）,勇于創(chuàng)新精神 的重要途徑；9,總目標(biāo)中關(guān)于寫作方面的目標(biāo)是這樣表述的： “能（具體明確）,（文從字順）地表述自己 的意思；能依據(jù)（日常生活）需要,運用（常見）的表達(dá)方式寫作； ” 10,閱讀是搜集處理信息, （熟識世界）,進(jìn)展思維,（

4、獲得審美體驗）的重要途徑； 11,閱讀教學(xué)是（同學(xué)） ,（老師）,（文本）之間對話的過程； 12,階段目標(biāo)從（識字與寫字） ,（閱讀）,（寫作）,（口語交際）四個方面提出要求；仍提出 了（綜合性學(xué)習(xí)）的要求,以加強(qiáng)語文課程于其他課程以及與生活的聯(lián)系,促進(jìn)同學(xué)語文素 養(yǎng)的整體推動和和諧進(jìn)展； 13,語文課程應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,留意（跨學(xué)科）的 學(xué)習(xí)和（現(xiàn)代科技手段）的 運用,使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉, 初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐才能； 滲透和整合中 （開闊視野）,提高（學(xué)習(xí)效率）, 14,同學(xué)能借助（漢語拼音）認(rèn)讀漢字；能用（音序）和（部首）檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨立 識字；

5、15,口語交際才能是現(xiàn)代公民必備的才能,應(yīng)在具體的口語交際情境中,培養(yǎng)同學(xué)（傾聽） , （表達(dá)）和（應(yīng)對）的才能,使同學(xué)具有文明和諧地進(jìn)行人際溝通的素養(yǎng)； 16,課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定學(xué)校階段背誦優(yōu)秀詩文（ 160）篇（段）；課外閱讀量達(dá)到（ 145 ）字 左右；其中其次學(xué)段要求背誦優(yōu)秀詩（ 50）篇,第三學(xué)段要求背誦詩文（ 60 ）篇； 17, 語文課程資源包括（課堂教學(xué)資源）和（課外學(xué)習(xí)資源） ； 第 1 頁,共 3 頁18, 第一學(xué)階段要求同學(xué)熟識常用漢字（ 左右會寫； 1600 1800 ）個,其中（ 800 1000 ）個 19,閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)同學(xué)具有（感受,懂得,觀看和評判）的才能；

6、）； 20, 第三學(xué)段要求同學(xué)在閱讀中揣摩（文章的表達(dá)次序） 步領(lǐng)悟（ 文章基本的表達(dá)方法） ； ,體會（ 作者的思想感情 ）,初 21,語文是最重要的（交際）工具,是人類文化的重要組成部分； （工具性與人文性的統(tǒng) 一）,是語文課程的基本特點； 22,在寫作教學(xué)中,應(yīng)留意培養(yǎng)同學(xué)（ 觀看 ）,（ 摸索 ）,（ 表現(xiàn) ）,（評判 ）的才能； 23,口語交際教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的（交際情境） 中進(jìn)行； 24,綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神,留意培養(yǎng)同學(xué)策劃,組織, （和諧） 和實施的才能； 25,語文課程評判應(yīng)突出整體性與綜合性,要從學(xué)問和才能,過程和方法, （情感態(tài)度與價 值觀）幾方面進(jìn)行評判,以全面

7、考察同學(xué)的 （語文素養(yǎng)）； 26,第一學(xué)段,同學(xué)要養(yǎng)成正確的（寫字 潔凈； 27,第一學(xué)段,學(xué)會漢語拼音；）姿勢和良好的（ 寫字 ）習(xí)慣書寫規(guī)范,端正, 能讀準(zhǔn)（ 聲母 ）,（韻母 ）,（ 聲調(diào) 和（整體認(rèn)讀音節(jié) ）； 能精確地拼讀（音節(jié) ）,正確書寫（聲母）,（韻母）和（音節(jié)）；認(rèn) 識（大寫字母）,熟記（漢語拼音字母表 ） 28,其次學(xué)段,會使用（字典 ）（ 詞典 ）,有初步的獨立識字才能； 29,其次學(xué)段,同學(xué)學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有（ 明顯錯誤 ）的詞句； 30,寫字既是一項重要的語文（基本功 ）,又是一個人（ 語文素養(yǎng) ）的表達(dá)； 31,課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年（ 16 ）次左右,五,六年級在 40 分

8、鐘能完成不少于（ 400 ）字的習(xí) 作； 32,新課程標(biāo)準(zhǔn)積極提倡（ 自主 ）（ 合作 ）（ 探究 ）的學(xué)習(xí)方法； 33,教學(xué)時,新課程要求我們努力表達(dá)語文的（ 人文 ）性和（ 工具）性； 34,現(xiàn)代社會要求公民具備良好的（ 人文 ）素養(yǎng)和（ 科學(xué)）素養(yǎng),具備（創(chuàng)新）精神, （合作）意識和（開放）視野,具備包括（閱讀懂得）與（表達(dá)溝通）在內(nèi)的多方面的基本 才能,以及運用現(xiàn)代技術(shù)（搜集和處理信息）的才能； 35,語文課程應(yīng)致力于同學(xué)（語文素養(yǎng)）的形成與進(jìn)展；語文素養(yǎng)是同學(xué)學(xué)好其他課程的基 礎(chǔ),也是同學(xué)（全面）進(jìn)展和（終身）進(jìn)展的基礎(chǔ)； 36,語文課程應(yīng)培養(yǎng)同學(xué)寵愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)同學(xué)正確

9、地（懂得）和（ 運用 ） 祖國語言,豐富語言的（ 積存 ）,培養(yǎng)（語感）,進(jìn)展（ 思維 ）,使他們具有適應(yīng)實際需 要的（識字,寫字 ）才能,（閱讀）才能,（ 寫作）才能,（ 口語交際 ）才能； 37,語文課程仍應(yīng)重視提高同學(xué)的（ 品德修養(yǎng) ）和（ 審美樂趣 ）,使他們逐步形成良好 的（個性 ）和（ 健全 ）的人格,促進(jìn)德,智,體,美的（和諧 ）進(jìn)展； 38,應(yīng)當(dāng)重視語文的（ 熏陶感染）作用,留意教學(xué)內(nèi)容的（ 價值取向）,同時也應(yīng)敬重學(xué) 生在學(xué)習(xí)過程中的（ 特別體驗 ）； 39,在教學(xué)中特別要重視培養(yǎng)（良好的語感 ）和（整體把握）的才能； 40,同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的（主體） ；語文課程必需依據(jù)同學(xué)

10、身心進(jìn)展和語文學(xué)習(xí)的特點,關(guān) 注同學(xué)的（個體差異）和（不同）的學(xué)習(xí)需求； 41,疼惜同學(xué)的（ 古怪心 ）,（ 求知欲 ）,充分激發(fā)同學(xué)的 （主動意識 ）和（進(jìn)取精神 ）, 提倡（自主）,（ 合作 ）,（ 探究 ）的學(xué)習(xí)方式； 42,在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)（愛國主義）感情, （ 社會主義）道德品質(zhì),逐步形成積極的 （人生態(tài)度 ）和正確的（ 價值觀）,提高（文化品位 ）和（ 審美樂趣 ）； 43,熟識中華文化的（豐厚博大 ）,吸取民族（文化聰慧） ；關(guān)懷當(dāng)代文化生活,敬重（ 多 第 2 頁,共 3 頁樣文化 ）,吸取人類（ 優(yōu)秀文化 ）的養(yǎng)分； 44,在進(jìn)展語言才能的同時,進(jìn)展（思維）才能,激發(fā)（

11、 想像力 ）和（ 制造潛能）；逐步 養(yǎng)成實事求是,崇尚真知的（科學(xué)）態(tài)度,初步把握科學(xué)的思想方法； 45,能主動進(jìn)行（ 探究性 ）學(xué)習(xí),在（ 實踐中）學(xué)習(xí),運用語文； 46,學(xué)會漢語拼音；能說一般話；熟識（ 漢字,并有確定的（速度 ）； 3500 ）個左右常用漢字；能（正確工整）地書寫 47,具有（獨立）閱讀的才能,留意（ 情感）體驗,有較豐富的（積存） ,形成良好的語感； 學(xué)會運用多種（閱讀）方法；能初步（懂得鑒賞）文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶, 進(jìn)展個性,豐富自己的精神世界；能借助（工具書）閱讀淺易文言文；九年課外閱讀總量應(yīng) 在（ 400）萬字以上； 48,具有日常口語交際的基本才能,在各種交際活動中,學(xué)會（傾聽） ,（表達(dá)與溝通）,初 步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往,進(jìn)展（合作）精神； 49,學(xué)會使用常用的語文（工具書） ；初步具備（搜集和處理信息）的才能； 其次學(xué)段： 50,留心四周事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的（ 自信心 ）； 51,能不拘形式地寫下（ 見聞 ）,（感受 和 想像 ）,留意表現(xiàn)自己覺得