小學(xué)音樂《賽馬》教案2 2

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 賽馬教學(xué)內(nèi)容：賽馬；教學(xué)預(yù)備：課件、音樂課本、多媒體；教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 觀賞樂曲賽馬 ；二、觀賞樂曲（一）觀賞賽馬第一段 A；1、初聽；師: 同學(xué)們,請大家寂靜的坐好,今日的音樂課上,老師帶來了一首特別好聽的樂曲；下面, 我就跟大家一起走進(jìn)音樂,請你聽完后告知老師,你覺得這段樂曲的心情怎樣？你聽了后心情如何？你覺得它會是來自哪個民族的？（同學(xué)傾聽樂曲第一段后溝通,“ 輕盈、豪爽的心情,來自蒙古族”）2、溝通樂曲最初的印象；師: 有些同學(xué)的感受特別正確,這首樂曲的心情是豪爽、猛烈、熱忱的,

2、這首樂曲來自漂亮 的蒙古族,提到內(nèi)蒙古你們眼前呈現(xiàn)出怎樣一幅畫面？ 老師眼前出現(xiàn)的是內(nèi)蒙一望無際的綠油油的草原, 蒙古族的人們對草原有著一份特殊的感情；特別多的好處；3、復(fù)聽；由于草原為他們的生活帶來了師：接下來讓我們再來聽一次樂曲的第一段,請你試著記一記你覺得最能表現(xiàn)大草原上豪爽、熱忱心情的樂句,好嗎？4、學(xué)唱旋律；師: 同學(xué)們唱的很不錯,下面的時間就帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)第一句；5、模擊典形節(jié)奏；師：老師就把節(jié)奏拿出來拍一拍,你們聽 你們感覺這樣的節(jié)奏似乎什么？（馬蹄聲）沒錯,來,跟老師一起來感受一下！師: 很好,這種節(jié)奏讓人聯(lián)想馬蹄發(fā)出的聲音,想到駿馬在廣闊的草原上自由的奔騰；那下 面就讓我

3、們跟著音樂擊打拍子,哼唱你熟識的旋律,體會駿馬奔騰的感覺；6、同學(xué)隨樂擊拍伴奏；（二）觀賞賽馬其次段B；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁,共 3 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 1、傾聽賽馬其次段的第一樂句 B1；師: 從剛才的第一段,同學(xué)們從音樂中找到了許多信息,下面連續(xù)觀賞樂曲的其次段的第一 樂句,聽聽音樂有沒有什么新的變化？（1）同學(xué)傾聽、溝通； （旋律變了,變得伸展、美麗）師: 在速度心情都沒有太大變化的時候,主題旋律變化了,變成了一個很伸展同時又很熱忱 的旋律；（老師哼唱） 這種伸

4、展的旋律又讓老師想到了正是內(nèi)蒙古蔚藍(lán)的天空,廣闊的草原,讓蒙古族人民心胸開闊,性格爽朗, 舞蹈也是特別的瀟灑,有一種伸展之美,讓我們一起來 試一試 身體站直,雙手?jǐn)傞_；（2）用舞蹈動作隨第一樂句律動；2、傾聽賽馬其次段的其次樂句 B2；師: 讓我們連續(xù)觀賞其次樂句,其次樂句同學(xué)們會覺得很熟識,但是它又有了一些新變化,一起來聽聽有什么樣的變化？（1）傾聽、爭論；師: 其次句相對于第一樂句,音樂更加活潑、有跳動感, 同時音樂音符加密了,帶來了不僅輕盈而且更加熱鬧的心情,草原上的人們很喜愛音樂,也很喜愛樂器, 就讓我們當(dāng)一回小音樂家,仿照演奏二胡吧?。?）介紹二胡演奏并且配樂仿照；3、傾聽賽馬其次段

5、的第三樂句 B3；師: 我們的觀賞連續(xù),請同學(xué)們寂靜下來,再認(rèn)真聽聽第三句,這一遍你們又能傾聽出音樂 有什么變化嗎？在音樂當(dāng)中你有沒有聽到？（1）同學(xué)傾聽,溝通；師：這一句有新的樂器顯現(xiàn),它是揚琴,揚琴在演奏主旋律,聲音很悅耳光明,大家見過揚琴沒有？揚琴的演奏方式 雙手拿著輕輕的敲打琴弦；音色你們聽到了嗎？（2）再次傾聽,介紹撥弦；那么二胡演奏到哪去了呢？二胡的師: 這一句二胡用了一種特殊的演奏方式,叫做撥弦,也就是不用弓,直接用手指撥動琴弦而發(fā)出聲響, 這個地方的撥弦使音樂心情烘托得更加的輕盈、的動作模擬二胡的撥弦演奏（3）用聲音仿照撥弦；4、完整觀賞賽馬其次段 B；熱鬧； 老師可以用口技加

6、上手師: 剛才同學(xué)們傾聽其次段的時候都在認(rèn)真的傾聽、積極的摸索；下面讓我們完整地傾聽這一樂段, 隨著音樂的進(jìn)行,主旋律的重復(fù)與變奏,同學(xué)們可以在第一句時輕聲哼唱并用一些動作來隨音樂律動,其次句也可以當(dāng)當(dāng)小樂手仿照二胡演奏；第三句的時候可以加上口技和拍手來伴奏,好的,趕快自己再回憶一下,待會兒老師要看看誰觀賞音樂時最投入！- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁,共 3 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （三）觀賞賽馬第三段 A ；師：看到同學(xué)們的在認(rèn)真享受音樂時,老師似乎坐上了動車,來到了漂亮的草原上

7、,很棒！下面要觀賞的是樂曲第三段,請大家認(rèn)真傾聽, 聽聽樂曲進(jìn)行到最終又有什么變化？你聽到 了二胡演奏出了一種特殊的聲音嗎？1、同學(xué)傾聽、溝通； 速度變快馬的嘶鳴聲 師: 在樂曲后面的部分二胡演奏的速度加快了,音符也變得密集了,這些變化讓你產(chǎn)生什么樣的感覺或者心情？ 這個時候二胡的演奏,就似乎馬的嘶鳴聲；段的特點,如沒有答出可復(fù)聽）2、仿照賽馬的動作；三、完整觀賞賽馬1、完整觀賞并為樂曲取名；（同學(xué)用語言捕獲第三師：同學(xué)們,三個段落觀賞到這里樂曲我們都傾聽完了,下面,讓我們一起完整地來傾聽一遍這首樂曲,想象你隨著音樂來到大草原,你想為樂曲取一個什么樣的名字？2、介紹樂曲賽馬 ；師：其實這首樂曲

8、的名字就叫做賽馬,是依據(jù)中國北方少數(shù)民族蒙古族音樂創(chuàng)作而成的一首二胡曲；那里的人民每年有一個盛大的集會叫做“ 那達(dá)慕” 大會,這是人們最高興的時候；大會期間, 會有像射箭、賽馬和摔跤這些競賽來慶祝這個節(jié)日；善于觀看生活的作曲家黃海懷先生就寫下了這首二胡曲賽馬,說到二胡這個中國傳統(tǒng)民族樂器,它可是歷史悠久,到現(xiàn)在已有 1200 多年的歷史了,今日我們聽到的賽馬就充分的感受到二胡音樂的魅力；賽馬這首樂曲時而有輕盈奔騰的旋律,（哼唱）時而又有伸展的適合舞蹈的音樂,仍有二胡的撥弦、 二胡仿照馬的嘶鳴聲等等；這么富有音樂魅力的二胡曲,二胡演奏家們是怎樣演奏的呢？下面我們就一起看看二胡演奏家們演奏的二胡名曲賽馬,再次感受一下這首來自大草原上的音樂；3、看視頻觀賞賽馬 ；師：今日