Unit 1 My classroom PA Let's talk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit1MyclassroomPALet'stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit1MyclassroomPALet'stalk。主要內(nèi)容包括介紹教室的各個(gè)部分，如：blackboard,desk,chair,window等，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)緊密相連，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)單詞和日常用語(yǔ)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，使學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解西方教室的布局和功能，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)小組合作和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。他們對(duì)于英語(yǔ)字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)有一定的了解，能夠識(shí)別和拼讀一些簡(jiǎn)單的單詞。在語(yǔ)法方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和重復(fù)練習(xí)來(lái)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)記憶單詞；部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)聽(tīng)錄音來(lái)提高聽(tīng)力理解能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)可能會(huì)遇到記憶困難，尤其是在拼寫(xiě)和發(fā)音上。此外，學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話時(shí)可能會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)不熟悉或者詞匯量不足而感到困難。此外，由于英語(yǔ)并非母語(yǔ)，學(xué)生在語(yǔ)感培養(yǎng)和語(yǔ)調(diào)把握上也可能存在挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)妮o助手段來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在模擬的英語(yǔ)環(huán)境中進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列與課堂內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)。

3.引入游戲教學(xué)法，通過(guò)趣味游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和參與度。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示教室圖片和實(shí)物，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶相關(guān)詞匯。

2.播放英語(yǔ)歌曲或視頻，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平和語(yǔ)感。

3.使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和即時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

-活動(dòng)一：歌曲導(dǎo)入

-播放英文歌曲《HappyClassroom》，引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)入英語(yǔ)課堂。

-學(xué)生隨著歌曲唱出教室相關(guān)詞匯，如：blackboard,desk,chair等。

-（用時(shí)2分鐘）

-活動(dòng)二：圖片展示

-展示一張教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

-學(xué)生分組討論，每組用英語(yǔ)描述圖片中的物品和布局。

-（用時(shí)3分鐘）

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

-活動(dòng)一：詞匯講解

-教師板書(shū)教室相關(guān)詞匯，如：blackboard,desk,chair,window等。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-（用時(shí)5分鐘）

-活動(dòng)二：句型學(xué)習(xí)

-教師展示例句：“What'sintheclassroom?”，引導(dǎo)學(xué)生回答。

-學(xué)生練習(xí)回答，教師適時(shí)給予反饋。

-（用時(shí)5分鐘）

-活動(dòng)三：對(duì)話練習(xí)

-教師展示一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話情景，如：“A:What'sintheclassroom?B:Thereisablackboardanddesks.”，學(xué)生跟讀并模仿。

-學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-（用時(shí)5分鐘）

**鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）**

-活動(dòng)一：小組活動(dòng)

-學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的教室情景對(duì)話。

-各小組展示對(duì)話，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-（用時(shí)5分鐘）

-活動(dòng)二：角色扮演

-教師準(zhǔn)備一段教室日常對(duì)話的劇本，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

-教師觀察并給予評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音和語(yǔ)法。

-（用時(shí)5分鐘）

-活動(dòng)三：?jiǎn)卧~卡片游戲

-學(xué)生制作單詞卡片，正面寫(xiě)單詞，背面寫(xiě)對(duì)應(yīng)的物品圖片。

-進(jìn)行“猜物品”游戲，學(xué)生輪流翻開(kāi)卡片，其他人猜測(cè)。

-（用時(shí)5分鐘）

**課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）**

-教師提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如：“Whatarethemainitemsinaclassroom?”

-學(xué)生舉手回答，教師給予反饋和表?yè)P(yáng)。

-（用時(shí)5分鐘）

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

-活動(dòng)一：?jiǎn)柎鹩螒?/p>

-教師提問(wèn)關(guān)于教室物品的問(wèn)題，學(xué)生搶答。

-回答正確的學(xué)生獲得小獎(jiǎng)勵(lì)，如貼紙或小獎(jiǎng)品。

-（用時(shí)5分鐘）

-活動(dòng)二：小組討論

-教師提出一個(gè)與教室相關(guān)的問(wèn)題，如：“Ifyoucouldchangesomethinginyourclassroom,whatwoulditbe?”

-學(xué)生分組討論，每組選代表分享討論結(jié)果。

-（用時(shí)5分鐘）

**總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹，展示學(xué)習(xí)成果。

-（用時(shí)5分鐘）

**總用時(shí)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與教室相關(guān)的詞匯，如blackboard,desk,chair,window等。這些詞匯不僅與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，也為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定了基礎(chǔ)。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂上通過(guò)模仿、練習(xí)和角色扮演，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。例如，學(xué)生能夠運(yùn)用"What'sintheclassroom?"和"Thereis/are...”等句型進(jìn)行詢問(wèn)和回答。

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和歌曲欣賞，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力得到提升。他們能夠理解并跟讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和指令。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在課堂上的對(duì)話練習(xí)和角色扮演中，口語(yǔ)表達(dá)能力得到鍛煉。他們能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和描述。

5.文化意識(shí)：本節(jié)課通過(guò)介紹西方教室的布局和功能，幫助學(xué)生了解不同的文化背景。這有助于拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

6.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)合作學(xué)習(xí)和小組討論來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

7.自我評(píng)價(jià)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)得到了教師的及時(shí)反饋和鼓勵(lì)，這有助于他們建立積極的自我評(píng)價(jià)和自信心。

8.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

9.邏輯思維：在小組討論和課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維來(lái)分析和解決問(wèn)題。這有助于提高他們的邏輯思維能力。

10.創(chuàng)新能力：在制作單詞卡片和設(shè)計(jì)教室情景對(duì)話的過(guò)程中，學(xué)生充分發(fā)揮了想象力，展現(xiàn)了自己的創(chuàng)新能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)與多媒體結(jié)合：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了多媒體展示教室圖片和播放英文歌曲，這樣的情景教學(xué)能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.任務(wù)型教學(xué)法實(shí)踐：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí)，這種任務(wù)型教學(xué)法有助于提高學(xué)生的參與度和實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和詞匯記憶上存在困難。這表明我在關(guān)注全體學(xué)生的同時(shí)，可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。

2.課堂互動(dòng)不夠深入：雖然我嘗試了多種互動(dòng)方式，但感覺(jué)課堂上的互動(dòng)深度還有待提高。有時(shí)候，學(xué)生的回答較為表面，缺乏深入的思考和表達(dá)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我主要依靠課堂提問(wèn)和小組展示來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，需要考慮更多的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.深化課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)的深度，我計(jì)劃在教學(xué)中更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行深入的討論。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作效果等，以便更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力。

4.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將定期與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)教學(xué)反思：在教學(xué)過(guò)程中，我將不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-教室物品名稱：blackboard,desk,chair,window,computer,bookshelf等。

-教室布局描述：front,back,left,right,top,bottom等方位詞。

-常用句型：What'sintheclassroom?Thereis/are...等。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-blackboard：黑板

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