小學(xué)音樂(lè)《歌唱二小放牛郎》教案4

1、唱歌二小放牛郎教案教學(xué)內(nèi)容 ：四年級(jí)下冊(cè)第九課唱歌二小放牛郎教學(xué)目標(biāo)：1、把握歌曲的旋律；2、會(huì)完整的唱歌譜；3、采納不同的速度用“l(fā)u ” 音哼唱曲譜；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、哼唱曲子；2、把握兩個(gè)節(jié)奏型；教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入 師：上課！生：起立！老師好；師：同學(xué)們好,請(qǐng)坐；我是你們的實(shí)習(xí)老師,我叫張葉,很興奮見(jiàn)到你們；今日是第一次給 咱們四二班的同學(xué)上音樂(lè)課；聽(tīng)張老師說(shuō), 你們都是很聽(tīng)話、 對(duì)音樂(lè)感悟力很強(qiáng)的一群孩子,接下來(lái)的四特別鐘你們情愿協(xié)作好老師上好這堂課嗎？生：情愿！師：很好！今日啊,我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有點(diǎn)兒特別；請(qǐng)合上你們的音樂(lè)書(shū),這節(jié)課咱們

2、不會(huì)用到它,只要帶來(lái)一顆仔細(xì)的心,魅力；傾聽(tīng)的雙耳帶來(lái)了嗎？生：帶來(lái)了；就夠了 由于今日老師要你們用自己的耳朵去感受音樂(lè)的師： 搖頭 傾聽(tīng)的雙耳帶來(lái)了嗎？！生：帶來(lái)了！ ！師：很好！下節(jié)課老師仍會(huì)這么問(wèn)你們,你們的聲音肯定要洪亮整齊,由于,比起唱歌,音 樂(lè) 更重要的、是聽(tīng) ！ 師播放音頻唱歌二小放牛郎的伴奏 師：就是這么一條簡(jiǎn)潔的旋律啊,從70年前唱到了現(xiàn)在； 同學(xué)們?cè)賹?zhuān)心感受一下旋律的跳動(dòng)； 再次播放伴奏唱歌二小放牛郎 師： 鋼琴伴奏,先慢速,中速,最終快速 二、節(jié)奏學(xué)習(xí)師：我想你們確定很想知道這首歌曲究竟是怎么唱的,看屏幕, 咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)；現(xiàn)在老師先給你們兩分鐘的時(shí)間,自己試著打一打上

3、面的節(jié)奏 師：怎么樣？誰(shuí)情愿來(lái)打一打？生：師：很好！感謝,請(qǐng)坐；我們一起來(lái)打一遍； 播放其次張幻燈片 師：現(xiàn)在聽(tīng)老師彈奏旋律,同學(xué)們?yōu)槔蠋煷蚬?jié)奏,好嗎？快速度,一二起 加上左手旋律 慢速,右手 ； 現(xiàn)在我們加師：特別好！ 這首曲子的節(jié)奏把握得不錯(cuò),接下來(lái)咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌譜,看一看這首曲子是怎么樣發(fā)出那么精妙的旋律的；三、歌譜學(xué)習(xí) 師： 出示 ppt 現(xiàn)在小組之間相互唱一唱,有不懂得可以問(wèn)老師；生： 師：一二三！生：坐好了！師：嗯,哪一組給大家唱一唱？生： 師：看得出,你們有仔細(xì)練習(xí),唱得不錯(cuò)！請(qǐng)坐；現(xiàn)在咱們一起來(lái)唱一遍,邊唱邊用手打拍 子； 師鋼琴伴奏,慢速 生： 師：加速了哦生： 四、“ l

4、u ” 音唱譜師：好,我們接下來(lái),試著把“l(fā)u ” 音加進(jìn)去唱譜, “ lu lu lu ” 起 慢速 生： 師：再來(lái)聽(tīng)速度, 師加速 生： 師：中速生： 師：嗯,；現(xiàn)在老師唱每一句的前兩節(jié),你們唱后面兩節(jié),明白嗎？生：明白！師：“ lu lu ”生：“ lu lu ” 師：好,交換！你們唱前面兩個(gè)小節(jié),老師唱后面兩個(gè)小節(jié)；預(yù)備,一二走 生： 師：同學(xué)們,看得懂指揮嗎？生： 師：看老師的指揮,我們把這支旋律用“l(fā)u ” 音唱出來(lái),這里,需要你們反應(yīng)才能快哦預(yù)備吸氣走生： 師：好,；！五、引出課題,小結(jié)師：咱們四一班同學(xué)特別聰慧,這首曲子都唱得這么熟了,確定極想知道這首歌究竟叫什么名字；叫什么名字??？師：唱歌二小放