中班數(shù)學(xué)活動(dòng)排序-化妝舞會(huì)教案反思

1、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)排序化妝舞會(huì)教案反思這是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)排序化裝舞會(huì)教案反思，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒對(duì)排序（即序列）處于探究的狀態(tài)，他們?cè)谟螒虻臅r(shí)分，經(jīng)常會(huì)很有愛好地或按顏色或按外形有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的熟悉提升到一個(gè)新的層次，形成初步的規(guī)律思維，我們依據(jù)大班幼兒的進(jìn)展水平，提供多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì)，學(xué)習(xí)從多角度地思索問題，并探究和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀看、比擬、思索及制造力量的進(jìn)展，提高幼兒的思維水平?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排

2、序，讓幼兒在自由的探究活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。2、進(jìn)展幼兒的發(fā)散性思維，培育幼兒的探究精神。3、了解排序與我們的生活親密相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的學(xué)問運(yùn)用到日常生活中?；顒?dòng)準(zhǔn)備：排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。活動(dòng)過程：一、玩給物品娃娃排隊(duì)的游戲，讓幼兒按自己的愛好和想象來自由探究，嘗試不同的排序方法。1、老師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì)，自由探究排序的方法。二、溝通排序結(jié)果，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。1、提出問題：

3、你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的？2、依據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。老師小結(jié)：排序的方法有許多，我們可以按物品的大小、外形、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短等特征來排隊(duì)，排序的規(guī)律也有許多，如：ABAB、AA、ABCABC三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試，探究用同一材料制造出不同的排序方法。1、老師依據(jù)幼兒實(shí)際情況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎？誰想到了？除了橫著排，還可以怎樣排？2、幼兒自己選擇物品，探究同一材料制造出不同的排序方法。3、老師巡回觀看，激勵(lì)幼兒排出和別人不一樣的方法。4、溝通探究結(jié)果老師小結(jié)：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出許多不同的排法。四、談?wù)勁判蚋覀兩畹挠H

4、密關(guān)系在我們的生活中，什么地方會(huì)運(yùn)用到排序的方法？（如：舞蹈的動(dòng)作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾）五、延長(zhǎng)活動(dòng)：裝飾服裝活動(dòng)反思：排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或肯定的規(guī)律排列。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比擬力量的進(jìn)展。在平常的游戲中孩子在操作擺布物品時(shí)，已漸漸熟悉了一些事物的屬性，如：大小、長(zhǎng)短、顏色等。把握ABAB和ABBABB的排列規(guī)律，從幾個(gè)幼兒上來排隊(duì)的情況來看，雖然根本把握了簡(jiǎn)潔的ABAB、ABBABB排列規(guī)律，但在按給定規(guī)律排序時(shí)，由于我的引導(dǎo)不到位，使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白老師的引導(dǎo)是否到位，關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清晰明了，幫忙幼兒一步步把握學(xué)問，肯定不能無視。沒有到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)，但是，他們今日通過自己的探究感受了材料的特點(diǎn)，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動(dòng)中，他能將今日的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就到達(dá)了目的。由于今日