知音 完整版課件

1、知音聊“知音” 知音 春秋時代，有個叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超，是當時著名的琴師。俞伯牙年輕的時候聰穎好學，曾拜高人為師，琴技達到水平，但他總覺得自己還不能出神入化地表現(xiàn)對各種事物的感受。伯牙的老師知道他的想法后，就帶他乘船到東海的蓬萊島上，讓他欣賞大自然的景色，傾聽大海的波濤聲。伯牙舉目眺望，只見波浪洶涌，浪花激濺；海鳥翻飛，鳴聲入耳；山林樹木，郁郁蔥蔥，如入仙境一般。一種奇妙的感覺油然而生，耳邊仿佛咯起了大自然那和諧動聽的音樂。他情不自禁地取琴彈奏，音隨意轉(zhuǎn)，把大自然的美妙融進了琴聲，伯牙體驗到一種前所未有的境界。老師告訴他：“你已經(jīng)學了?！?有哪位同學知道“知音”的故事嗎？ 一夜伯

2、牙乘船游覽。面對清風明月，他思緒萬千，于是又彈起琴來，琴聲悠揚，漸入佳境。忽聽岸上有人叫絕。伯牙聞聲走出船來，只見一個樵夫站在岸邊，他知道此人是知音當即請樵夫上船，興致勃勃地為他演奏。伯牙彈起贊美高山的曲調(diào)，樵夫說道：“真好！雄偉而莊重，好像高聳入云的泰山一樣！”當他彈奏表現(xiàn)奔騰澎湃的波濤時，樵夫又說：“真好！寬廣浩蕩，好像看見滾滾的流水，無邊的大海一般！”伯牙興奮極了，激動地說：“知音！你真是我的知音。”這個樵夫就是鐘子期。從此二人成了非常要好的朋友。 聊“知音” 若是人和鳥之間也形成了這種“知音”關(guān)系，你猜猜，這會是一個什么樣的故事呢？ 聊“知音” 人？鳥知音讀“知音” 鸚 鵡 惶 怔 匝

3、 矣yngwhungzhngzy密匝匝 行當讀讀記記記一記近義詞韻味（趣味） 啞然（愕然） 憂愁（憂慮）悠然（悠閑） 惶恐不安（忐忑不安）飽食終日（無所事事）反義詞自在（拘束） 憂愁（快樂） 悠然（繁忙）自豪（自卑） 飽食終日（廢寢忘食） 惶恐不安（泰然處之）整體感知 讀“知音” 請你認真地朗讀課文并思考：這是一只什么樣的鳥？鳥的知音你認為應該是誰？為什么？走近小樹林明“知音” 輕聲朗讀第一自然段：1.這片小樹林給你什么印象？你從哪兒感受到的？2.這只被關(guān)在籠里的畫眉看到這種情景會怎么想呢？ 走近鳥語園明“知音” 朗讀第二自然段1“而最招人耳目的，要算鳥語園了。” 這句話用在這里的作用是什么？

4、 2.鳥語園有什么特點？ 過渡句，有啟下的作用。園美、鳥多、人多明“知音” 欣賞小畫眉默讀課文，畫出描寫畫眉的句子并相互交流。 “尤其是那只畫眉，不僅長得漂亮，叫得也最亮，音色也最動聽，觀眾圍了密匝匝一圈兒。” “老人將那鳥兒逗弄一番，那鳥叫得更歡更響了，并撲扇了幾下翅膀，眼睛一眨不眨地望著籠外的世界。” “有人學著鳥叫，吹起了口哨，鳥聲哨聲一唱一和（y chng y h）?！?這句話中“一唱一和”的情景你見過嗎？ 誰來表演一下你的生活中一唱一和的情景？ 讀“知音” 3如果你此時就是籠里的這些鳥兒中的一只，看到這種情景你會有怎樣的想法呢？ 走近鳥語園明“知音” 4誰最了解它的這種想法？ “你看，這鳥在籠里惶恐不安，東張西望，生活在籠子里，是它最大的痛苦和不幸！” 惶恐不安形容十分害怕的樣子。這句話告訴我們，對鳥兒來說自由是它們最大的幸福。提醒我們要保護益鳥。5聽了少年的這番話，老人會怎么做呢？ 走近鳥語園明“知音” 6.“它是在悠然的叫呢，還是在憂郁地叫？也許，它是在告訴人們究竟誰是自己的知音?！闭?wù)勀銓@句話的理解。 它指的是畫眉鳥，它通過叫聲向人們發(fā)出抗議：“放我出去，給我自由，我向往藍天，我