珍珠鳥888 完整版課件

1、語文s版小學(xué)語文 五年級(jí)下冊珍珠鳥 詩句欣賞： 1. 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 2. 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。 3. 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 4. 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 珍珠鳥，又名珍珠雞、珠雞、幾內(nèi)亞鳥,也叫錦花鳥、小珍珠。原產(chǎn)于澳大利亞東，因羽毛散落許多小白斑點(diǎn)，形似珍珠，故得名。珍珠鳥性情溫順，喜群居，不善爭斗。珍珠鳥膽小、機(jī)敏，易受驚嚇，一旦遇到意外，鳥群即發(fā)出叫聲，逃避、飛跑或胡亂沖撞，常導(dǎo)致?lián)p傷。年幼的白珍珠鳥漸漸長大的珍珠鳥成年珍珠鳥馮驥才： 祖籍浙江慈溪，當(dāng)代作家和畫家?，F(xiàn)任中國文聯(lián)副主席、中國小說學(xué)會(huì)會(huì)長等職。主要作品有長篇?dú)v史小說義和拳

2、、神燈，中篇小說三寸金蓮、鋪花的歧路、?。〉?。他的散文哲理深邃，意境高遠(yuǎn)，想象豐富奇特，給人以心靈的陶冶，美的享受。作者簡介認(rèn)讀生字新詞瞅垂 蔓 cho chu xi wn jin mu chn ch眼 瞼 巢 呷 眸 子雛 兒 顫 動(dòng)掌握多音字扒扒開扒竊b p爪爪牙爪子zhuzho蔓順蔓摸瓜蔓延wnmn蔥 蘢lngpng蓬 松 細(xì) 膩n聽讀課文 1、勾畫讀不準(zhǔn)的、值得積累的詞語。2、根據(jù)課文內(nèi)容把下面的空白補(bǔ)充完整。 聽讀課文 小鳥出世了，起先這個(gè)小家伙只在（ ）；隨后在（ ）；漸漸地它膽子大了，在（ ）；有一天，它居然在（ ）。籠子四周活動(dòng)屋里飛來飛去我的書桌上玩我的肩膀上睡著了 珍珠鳥本

3、來是一種（ ）。剛到我家時(shí)，開始只能聽到（ ），后來能看見（ ），漸漸它們敢（ ）。 害怕人的鳥 它的叫聲鮮紅的小嘴伸出小腦袋看我1.從文中我們發(fā)現(xiàn)小鳥對“我”的態(tài)度有什么變化？ 讀一讀整體感知：做個(gè)小小思想家 由“怕人”到“親近”人2.你認(rèn)為這一變化的原因是什么？能從文中找到原句嗎？信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界!理解“真愛” 做個(gè)小小分析家 我和珍珠鳥之間的信賴關(guān)系是怎樣建立起來的？1. 朗讀課文邊讀邊畫出有關(guān)語句：用“”畫出我的舉動(dòng)的語句，用“”畫出鳥兒的反應(yīng)。2.我從與鳥的相處中感悟到了什么?3. 小組討論“我”珍珠鳥用吊蘭蓋在鳥籠上很少扒開葉蔓瞧它們不驚動(dòng)它們不管它不去傷害它不動(dòng)聲色地寫

4、用手撫它細(xì)膩的絨毛伏案寫作格外輕松自在敢伸出小腦袋瞅瞅我探出腦袋膽子漸漸大了蹦到我的杯子上,喝茶用小紅嘴啄我顫動(dòng)的筆友好的啄兩下我的手指趴在肩上睡著了12345678關(guān)心、愛護(hù)、理解珍珠鳥信賴往往創(chuàng)造出美好的境界遠(yuǎn)離我挨近我喝我的茶 啄筆尖啄手指品讀課文找出描寫珍珠鳥動(dòng)作、神態(tài)、外貌描寫的句子，并作賞析 賞析：動(dòng)詞“啄”字，表現(xiàn)珍珠鳥的活潑、調(diào)皮?！八梅?，整個(gè)身子像蓬松的球兒?！辟p析：運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)小鳥的可愛。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。時(shí)間 活動(dòng)范圍動(dòng)作神情親近程度起先漸漸膽子大有一天籠子四周、屋里、窗框挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、繞、蹦來

5、蹦去、跳動(dòng)、啄筆尖、啄手指飛來飛去、神氣十足、啄、撞、逃、飛趴、睡熟、呷呷嘴書桌落到我肩上疏遠(yuǎn)、試探親近信賴“它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓響?！?作者把人的靈性賦予珍珠鳥，使珍珠鳥似乎也有了人的神情和心理，幾個(gè)動(dòng)作“挨近”“蹦”“俯下”“喝”“偏”“瞧瞧”“跑到”“繞”“蹦來蹦去”等，活畫出一個(gè)招人憐愛的頑皮的孩子形象。作者心中充滿溫柔的愛意，用詩意的語言狀寫了人與鳥的第一次親密接觸。 “忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來

6、。喲，雛兒!正是這個(gè)小家伙!” 三次稱呼，三種角度，三種語氣，作者的喜愛之情溢于筆端。 “一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫框上去了?！?三個(gè)“一會(huì)兒”，五個(gè)動(dòng)詞，一個(gè)“神氣十足”，寫出了小鳥的活潑好動(dòng)調(diào)皮可愛。 “只要大鳥在籠子里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去?！?擬人筆法，“生氣”二字，真是神來之筆。 拓展 1、假如有個(gè)朋友送給你一對漂亮的珍珠鳥，按照你的性格和習(xí)慣，你會(huì)怎么對待它呢？2、珍珠鳥、小金魚， 同學(xué)們都很喜歡，假如你遇到一個(gè)外表丑陋的、傷殘的甚至有害的生命，你會(huì)怎么對待它？小結(jié) 對于小生命，不管它怎么丑陋、甚至有害的，我們都應(yīng)該尊重、愛護(hù)它，關(guān)愛、尊重、寬容、理解、平等、自由等 產(chǎn)生信賴，信賴創(chuàng)造美好的境界 不光是人和鳥，人與動(dòng)物、人與人之間同樣需要信任。尊重對方的生存空間,思想空間,真正做到不以強(qiáng)凌弱,不以大欺小,這是建立信賴關(guān)系的前提條件,而有了信賴無意會(huì)使世界多一抹溫柔的色彩。而有了信賴才能構(gòu)建和諧的社會(huì)。 作者說的僅僅是人和鳥之間的信賴嗎？拓展延伸 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。親近人怕人模擬人鳥對話研讀1112自然段“我”說:你是一只-的鳥.“鳥”說:你是一個(gè)-的人.人鳥情語 “去年夏天我和朋友去秦嶺游玩，看到清澈的河水中游來游去的小魚兒，高興極了，連