英語老師學(xué)期工作方案-1

1、可編輯英語老師學(xué)期工作方案英語老師2022學(xué)期工作方案1 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八班級(jí)的英語教學(xué)工作，本班共有同學(xué)48人，其中絕大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較好，而且進(jìn)取心強(qiáng)。通過一年多的英語學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男同學(xué)自覺性不高，認(rèn)真程度也不及女同學(xué)，所以兩極分化已漸消逝。為了更好地搞好本班的英語教學(xué)，提高同學(xué)的英語水平，在制定本方案和設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，必需做到以同學(xué)的愛好為中心，寓教于樂，激發(fā)同學(xué)的靈感，促使同學(xué)樂觀思維并自覺地吸取和制造性地使用所學(xué)語言學(xué)問、呈現(xiàn)自己的共性，切實(shí)完成本班英語教學(xué)工作，達(dá)到學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)。 一、教學(xué)目標(biāo) 1。扎實(shí)基礎(chǔ)教學(xué) 鞏固語言基礎(chǔ)學(xué)問留意過程性評(píng)價(jià)，培育同學(xué)的聽、

2、說、讀、寫力氣。 2?？s小兩極分化做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)懷后進(jìn)生，厚愛特困生，樂觀投入到愛心幫扶活動(dòng)中去。要重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避開消逝大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。 3。優(yōu)化教學(xué)方法認(rèn)真學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平動(dòng)身，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)綜合語言運(yùn)用力氣，使語言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)形成樂觀的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)力氣的過程。 二、教學(xué)要求及措施 1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)、培育新的課程意識(shí)并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。 2、要把語音教學(xué)作為起

3、始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語音教學(xué)主要應(yīng)通過仿照來進(jìn)行，老師應(yīng)供應(yīng)大量聽音、仿照、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，關(guān)懷同學(xué)養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在留意單音的精確性的同時(shí)，還要留意語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。 3、依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中語言技能三、四級(jí)的目標(biāo)要求，對同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?、說、讀、寫專項(xiàng)訓(xùn)練，并開展適當(dāng)?shù)木C合性語言實(shí)踐活動(dòng)，逐步培育同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力氣。 4、在留意交際、培育力氣的同時(shí)，不行忽視語言學(xué)問的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保同學(xué)在達(dá)到英語課程標(biāo)準(zhǔn)中語言學(xué)問的三級(jí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、把握新的詞匯和語法項(xiàng)目，拓展、補(bǔ)充相關(guān)的話題和功能項(xiàng)目。 5、在教學(xué)過程中不行盲目地加快教學(xué)

4、進(jìn)度。教學(xué)確定要切合實(shí)際，做到重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避開消逝大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)，做好“提優(yōu)補(bǔ)差”。 6、樂觀參加集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過集體備課爭論每單元的教學(xué)策略，特別留意對不同課型教學(xué)的爭論。 7、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要依據(jù)課程的總體目標(biāo)（三級(jí)、四級(jí)）、體現(xiàn)“任務(wù)型”語言教學(xué)的特點(diǎn)，即讓同學(xué)通過思考、調(diào)查、爭辯、溝通和合作等參與方式，學(xué)習(xí)和使用英語。在教學(xué)中還要有意識(shí)地加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，關(guān)懷同學(xué)在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行

5、自我評(píng)價(jià)并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。 8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語報(bào)刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為同學(xué)制造自主學(xué)習(xí)的條件。 9、樂觀組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報(bào)等，關(guān)懷同學(xué)增加學(xué)問、開闊視野、進(jìn)展共性、呈現(xiàn)才能。 10、課后做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作。對英語學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。 11、重視形成性評(píng)價(jià)，并留意評(píng)價(jià)的正面鼓舞和激勵(lì)作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)全面考查同學(xué)綜合語言運(yùn)用的力氣，筆試要增加具有語境的應(yīng)用型試題，削減單純的語言

6、學(xué)問和語法學(xué)問題。 三、教學(xué)進(jìn)度 第一周第七周：Module 1Module 6 ；模塊檢測 ；月考 第八周第九周：Revision 1 ； 期中復(fù)習(xí)階段 第十周：五一節(jié)假期 第十一周 ：迎接期中考試 第十二周第十七周：Module 7Module 12 ；模塊檢測 ；月考 第十八周第十九周：Revision 2 ；復(fù)習(xí)迎接期末考試 英語老師2022學(xué)期工作方案2 新的學(xué)期即將開頭，為了提高同學(xué)總體的英語水平，特制訂新學(xué)期教學(xué)工作方案如下： 一、整體目標(biāo) 堅(jiān)持我?！笆帧苯逃Ｊ?，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作報(bào)告精神;進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué)，和諧幼小連接，重視習(xí)慣養(yǎng)成，夯實(shí)母語基礎(chǔ)，強(qiáng)化英語特色，突出

7、教學(xué)中心，細(xì)心打造部門雙語文化品牌;團(tuán)結(jié)緊急，嚴(yán)峻活潑，自醒自覺，高質(zhì)高效，以優(yōu)異的成果，向十周年校慶獻(xiàn)厚禮。 二、工作理念 1、堅(jiān)持情商第一，寓學(xué)于樂。愛好是最好的老師。教育就是關(guān)懷同學(xué)養(yǎng)成好的習(xí)慣。 2、堅(jiān)持閱讀第一，歡快高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識(shí)字量，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。 3、堅(jiān)持英語第一，學(xué)用結(jié)合。大量輸入，交際輸出;滲透文化，自然習(xí)得。 4、堅(jiān)持潛能第一，留意后勁。敬重兒童天性;賞識(shí)每一個(gè)孩子;開發(fā)右腦資源;讓同學(xué)從小布滿靈性、悟性、共性、制造性。 5、堅(jiān)持老師第一，敲打錘煉。自醒的老師最自覺，自覺的老師最強(qiáng)大。真心愛同學(xué)，真才教同學(xué)，真知感染同學(xué)

8、。 三、常規(guī)工作 1、進(jìn)一步完善課程改革：基礎(chǔ)課程、力氣課程、共性課程、德育綜合主題活動(dòng)課程。 一是抓好國家基礎(chǔ)課程，打穩(wěn)根基。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持探究“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式：爭論“先”字教學(xué)法讓同學(xué)先質(zhì)疑、先思考、先表達(dá);探討“讓”字教學(xué)法讓同學(xué)在玩耍中學(xué)，在溝通中學(xué)，在發(fā)覺中學(xué)。 二是鞏固校本力氣課程，強(qiáng)化技能。語文上好每天特別鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作(演說課)、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。英語上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學(xué)上好電腦速算課，增加思維訓(xùn)練課。上好六門綜合力氣課，指導(dǎo)老師要選好題，備好課，提高教學(xué)質(zhì)量;協(xié)作專業(yè)老師上好鋼琴課和游泳課

9、，要求同學(xué)提前到達(dá)課堂，保證準(zhǔn)時(shí)開課;老師不任憑扣留同學(xué)，保證同學(xué)受到良好教育。設(shè)計(jì)并組織好一班級(jí)晚自習(xí)下棋等益智活動(dòng)。校本力氣課全部納入課表管理。 三是堅(jiān)持共性特長課程，開發(fā)潛能。上好科普課，于其次周進(jìn)行。指導(dǎo)同學(xué)選切實(shí)際的共性課課題，充分利用課余時(shí)間，留意過程爭論，做好過程記錄，做好答辯呈現(xiàn)，第三周準(zhǔn)時(shí)開課。建立語數(shù)英培優(yōu)班，并納入共性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參，有獎(jiǎng)必得”，并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視，精選內(nèi)容，吸引同學(xué)。 四是堅(jiān)持德育綜合主題活動(dòng)課程，學(xué)會(huì)做人。連續(xù)開展以“孝心獻(xiàn)父母”為主題的德育活動(dòng)：一活動(dòng)內(nèi)容要做細(xì)、做小、做實(shí)在，有些內(nèi)容不任憑更改，直到成習(xí)慣;二活動(dòng)影

10、響要做大、做強(qiáng)、做深遠(yuǎn)，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)家長的樂觀性為我們服務(wù)，直到同學(xué)“氣質(zhì)與眾不同”，“即使不穿校服，也很簡潔被辨認(rèn)出來的”。連續(xù)開展“孝心獻(xiàn)父母”閱歷溝通，邀請家長參與“孝心小標(biāo)兵”評(píng)比，編輯孝心獻(xiàn)父母專集，進(jìn)行“獻(xiàn)孝心”呈現(xiàn)課，結(jié)合孝心活動(dòng)實(shí)行家訪等。讓同學(xué)在“學(xué)孝、行孝、勸孝、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孝敬父母，關(guān)愛他人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動(dòng)中綻放。 2、進(jìn)一步爭論上下連接：英語連接、漢語連接、生活連接 第一是初小與幼兒園的連接。 英語連接：初小部“不能?！?，還需要“助跑”，否則前功盡棄。我們多年的實(shí)踐，總結(jié)了一條閱歷教訓(xùn)：孩子從大班升上學(xué)校一班級(jí)，英語還

11、需要強(qiáng)化，還需要入骨、入髓、入心。 漢語連接：初小部“不能緩”，更需要“強(qiáng)化”，否則得不償失。我校英語幼兒園為了突出英語特色，在漢語教學(xué)上作出了確定犧牲，這可以理解。但作為初小部，必需充分熟識(shí)到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臐h語啟蒙教學(xué)的重責(zé)，必需堅(jiān)決“母語基礎(chǔ)”不動(dòng)搖。目前，學(xué)校人教版漢語教材還不能完全適合我校英語幼兒園大班升上來的同學(xué)實(shí)際進(jìn)展需要，還不能滿足這些同學(xué)對漢語學(xué)習(xí)的渴求。這使初小部的漢語教學(xué)的任務(wù)更加困難。 生活連接：初小部“不能同”，需要“扶放結(jié)合”。英語幼兒園“?！弊滞怀?，到了學(xué)校，我們需要變“?！睘椤胺觥薄椤胺拧?，重視培育同學(xué)自我管理的力氣。 本學(xué)期，我們成立以萬明珠老師為組長的幼小連接

12、爭論小組，開展研討會(huì)，制定幼小連接具體方案：做到提前介入，定人定時(shí)定班，幼小聯(lián)手，家校聯(lián)手，實(shí)現(xiàn)幼小連接順當(dāng)過渡。 我們的具體措施是：英語教材的連接，削減重復(fù)與難度;漢語教材的連接，強(qiáng)化愛好與語感;教學(xué)方法的連接，兼顧活動(dòng)與玩耍;師生情感的連接，實(shí)行“整班升讀”;習(xí)慣養(yǎng)成的連接，做到前后全都;作息時(shí)間的連接，突出低班級(jí)年齡特點(diǎn)。 其次是初小與高小的連接。認(rèn)真探討、樂觀預(yù)備第6周的學(xué)校初小與高小連接研討會(huì)。 3、進(jìn)一步探討校本生本：課標(biāo)實(shí)現(xiàn)校本，教育走向生本。 所謂校本，就是要充分發(fā)揮我校教育特點(diǎn)，形成我校教育特色。所謂生本，就是學(xué)校的一切都要為了同學(xué)，教育好每一個(gè)同學(xué)。 英語課程：完善校本標(biāo)準(zhǔn)

13、，堅(jiān)持“玩中學(xué)、樂中學(xué)”。 多年的英語課堂教學(xué)，我們總結(jié)的閱歷是：學(xué)習(xí)英語的最佳年齡是5至12歲;學(xué)習(xí)英語的最佳教材是自編教材;學(xué)習(xí)英語的最好方法是活動(dòng)教學(xué);學(xué)習(xí)英語的最好環(huán)境是自然習(xí)得;學(xué)習(xí)英語的最大好處是促進(jìn)全面進(jìn)展。 英語老師2022學(xué)期工作方案3 一、 落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益 1、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”管理。鉆研教材,細(xì)心備課,要做到:了解本單元的教學(xué)內(nèi)容和其與前后內(nèi)容的聯(lián)系;確立單元教學(xué)目標(biāo);合理劃分課時(shí),初步確定每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容;分課時(shí)備課。分課時(shí)備課,要留意做到教學(xué)目標(biāo)具體化;重點(diǎn)和難點(diǎn)精確定位;進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)戰(zhàn)略分析;教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和

14、活動(dòng)形式的設(shè)計(jì),以形成共性化的設(shè)計(jì)方案。 2、堅(jiān)決杜絕任憑加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求的現(xiàn)象,力求輕負(fù)優(yōu)質(zhì),練習(xí)設(shè)計(jì)要留意科學(xué)性、針對性和有效性,作業(yè)杜絕過重,無效。 3、關(guān)愛“學(xué)困生”,制訂切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處,防止兩極分化的過早消逝,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,面對全體同學(xué),以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨,始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位,留意分層教學(xué),引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,把握良好的學(xué)習(xí)方法,培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。 4、組織同學(xué)開展豐富多彩的課外活動(dòng)如:英語沙龍系列活動(dòng),開設(shè)“英語角”、進(jìn)行英語學(xué)問競賽、英語書寫競賽等,認(rèn)真組織同學(xué)做好小同學(xué)英語口語溝通,通過聽、說、讀、寫

15、、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。規(guī)范書寫,培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣,做到潔凈、規(guī)范、正確地書寫。 二 、學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)英語課程規(guī)范,深刻領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì),連續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)校英語課程教學(xué)基本要求,明確學(xué)校階段英語課程的目的。 2 、鼓舞并組織英語老師,加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修,努力提高英語老師的整體素養(yǎng),特別是英語語言專業(yè)素養(yǎng),為提高英語教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期,我們還是嚴(yán)格依照區(qū)教研室的要求,自覺練習(xí)新概念英語中的文章,以此提高自身的語言素養(yǎng)。本組老師都很年輕,所以我們還要求每位老師學(xué)習(xí)并嫻熟把握電腦技術(shù)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段,并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到英語教學(xué)中來,豐富

16、和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。 三 加強(qiáng)科學(xué)爭論,形成個(gè)人風(fēng)格。 1、教育沒有科研就沒有生命力。我們以“學(xué)校英語課堂教學(xué)玩?；睘樘厣虒W(xué)。形成自身的教學(xué)共性和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。扎實(shí)開展教研組、備課組的活動(dòng),提高活動(dòng)的實(shí)效。有效地組織好集體備課、案例剖析、沙龍研討等活動(dòng)。教研組活動(dòng)要把重點(diǎn)放在集體備課會(huì)上,在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合班級(jí)實(shí)際進(jìn)行優(yōu)秀教案,多進(jìn)行教前的猜想和教后的反思,以提高針對性和實(shí)效性。在活動(dòng)時(shí)多溝通教學(xué)中存在的困惑,作業(yè)中同學(xué)出錯(cuò)較多的地方,嚴(yán)格依照學(xué)校電子備課的要求,規(guī)范格式,高質(zhì)量地進(jìn)行備課,真正使備課成為老師實(shí)施課堂教育的平臺(tái)。同時(shí)協(xié)作教育處定期做好落實(shí)常規(guī)的檢

17、查、督促工作;通過研討、觀摩、評(píng)議等形式促使一起提高。另外,教研組中還要發(fā)揮“傳、幫、帶”作用,關(guān)心新老師們快速生長。 2、加強(qiáng)英語特色教學(xué)爭論,提升學(xué)校英語教學(xué)品位。上學(xué)期,我們組擬定了“學(xué)校英語課堂教學(xué)玩?；弊鳛閷W(xué)科特色。在教研組內(nèi)進(jìn)行溝通,形成共識(shí)。確定教學(xué)特色內(nèi)容和開展方式,形成設(shè)想或方案。本學(xué)期我們還是要求寫英語老師工作總結(jié)，在平日的英語課堂教學(xué)中,能夠彰顯這一教學(xué)特色。 3、 我們教研組將連續(xù)組織老師依據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行相關(guān)的英語課題的爭論、學(xué)習(xí),鼓舞老師在理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上,樂觀撰寫教育教育論文,以理論指導(dǎo)實(shí)踐,努力使自身成為一名“科研型”、“才智型”老師。 英語老師

18、2022學(xué)期工作方案4 一、教學(xué)指導(dǎo)思想 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈敏開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)；2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異；3、接受任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；4、留意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力氣進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。 二 、教學(xué)目標(biāo) 同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)生疏話題的陳述并能參與爭辯。能讀供七至八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

19、能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)懷，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，樂觀探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。 三、教材分析 新目標(biāo)英語八班級(jí)（下冊），全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力氣，擴(kuò)高校生的閱讀 四、學(xué)情分析 同學(xué)成果和同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度的兩級(jí)分化特別嚴(yán)峻，少部分英語基礎(chǔ)好的優(yōu)秀

20、同學(xué)，不管是在學(xué)校，還是在家，都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考問題，同時(shí)還能夠準(zhǔn)時(shí)反饋學(xué)習(xí)狀況，在他們身上，教和學(xué)得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)很差，有些連26個(gè)字母都不能背全；學(xué)習(xí)態(tài)度也特別懶散，不但不愿學(xué)，不想學(xué)，還影響課堂紀(jì)律，影響他人學(xué)習(xí)。其他大部分同學(xué)屬于中間層次，雖然不太吵，但學(xué)習(xí)狀況照舊很不理想，還是存在很多不想學(xué)不愿學(xué)的狀況?？偟膩碚f，同學(xué)在英語學(xué)習(xí)上所存在的問題主要表現(xiàn)在：（1）聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能把握，連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒有把握好；（2）受方言影響，多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不精確。（3）單詞量把握較少；（4）上課時(shí)精力不集中，對英語有確定的抵觸心理；（5

21、）同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。（6）同學(xué)在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。 五、教改措施 1認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次同學(xué)的不同需求。 2充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。 3多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。 4樂觀開展豐

22、富多彩的英語活動(dòng)，提高同學(xué)愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報(bào)競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分 鐘活動(dòng)等。 5留意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。 6不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力氣的提高。 英語老師2022學(xué)期工作方案5 一、指導(dǎo)思想 要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)懷他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈敏開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)；突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異；接受活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參與，即接受任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與

23、和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；留意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力氣進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。 1、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智，拓展視野 2、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)懷他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力氣，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力氣，培育創(chuàng)新精神； 二、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期我開頭擔(dān)當(dāng)xxx班的英語教學(xué)。班級(jí)里大多數(shù)同學(xué)能基本把握所學(xué)學(xué)問，能聽懂并運(yùn)用所學(xué)英語去進(jìn)行英語溝通。優(yōu)生少；本班一小部分同學(xué)英語有較高的愛好，能樂觀學(xué)習(xí)并參與

24、課堂活動(dòng)，英語學(xué)科成果較好，但問題同學(xué)很多，同學(xué)進(jìn)展參差不齊，部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。這給教學(xué)帶來不少困難。針對這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好。 三、教材分析 九班級(jí)共支配有十五個(gè)單元，各單元話題靈敏好玩，貼近同同學(xué)活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：被動(dòng)語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語從句，短語動(dòng)詞，過去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，供應(yīng)了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)

25、，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力氣，擴(kuò)高校生的閱讀量。 四、教學(xué)目標(biāo) 針對實(shí)際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)： 1、語言技能： 聽： 1、能聽懂課文大致內(nèi)容； 2、能抓住簡潔語段中的觀點(diǎn)； 說： 1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意； 2、能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達(dá) 讀： 1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度； 2、能識(shí)別不同文體的特征； 3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句； 寫： 1、能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子。 2、能默寫課文； 3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順； 2、語言學(xué)問： 語音： 1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體； 2、依據(jù)語音辨別和書寫不太生疏的單詞或簡潔語

26、句。 詞匯： 1、運(yùn)用詞匯描述比較簡潔的事物、行為和特征，說明概念等； 2、盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。 語法： 1、進(jìn)一步把握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式； 2、進(jìn)一步理解、把握比較人、物體及事物的表達(dá)方式； 3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等； 4、學(xué)習(xí)、把握基本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。 1）500個(gè)左右生詞，和200多個(gè)短語。 2）學(xué)習(xí)下列話題： 事務(wù)處理。 運(yùn)動(dòng)。 旅游。 談?wù)摪l(fā)生過的事。 事物描述。 3）語法學(xué)問點(diǎn)： 現(xiàn)在完成時(shí)。 虛擬語氣。 動(dòng)詞不定式。 規(guī)章動(dòng)詞的過去分詞與不規(guī)章動(dòng)詞的過去分詞。 主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)。 過去將來時(shí)。

27、過去完成時(shí)課時(shí)支配。 五、教學(xué)具體措施 1、摸清同學(xué)基本狀況，逐步激勵(lì)同學(xué)對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。 2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體才智細(xì)心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次同學(xué)的不同需求，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)。在課堂上樂觀開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高同學(xué)愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等，提高課堂教學(xué)效率，提高同學(xué)英語交際力氣。 3、課后多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)情，準(zhǔn)時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。 4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)

28、格要求同學(xué)抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭讓每位同學(xué)皆有所獲。 5、多閱讀，多寫作。看一個(gè)同學(xué)的英語水平如何。只要聽他說幾句英語，看一看他寫的英語作文，再了解他的閱讀力氣就可知曉。要鼓舞同學(xué)多做閱讀理解，完形填空方面的題。每三天寫一篇作文。老師辛苦點(diǎn)，全批面給。針對作文中存在的錯(cuò)誤和問題，叫同學(xué)當(dāng)面改正，并說明理由。以便對錯(cuò)誤有清楚的熟識(shí)。長此堅(jiān)持下去會(huì)有效果的。 英語老師2022學(xué)期工作方案6 一、同學(xué)狀況分析 今年我擔(dān)當(dāng)我校三班級(jí)的英語教學(xué)工作。我校三班級(jí)有4個(gè)班級(jí)。這個(gè)年齡段的同學(xué)正處于少年時(shí)期，孩子們具有驚奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們寵愛新穎事物，對生疏語言的驚奇心能激起他們對外語的

29、愛好。他們的記憶力好，形象思維好，仿照力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強(qiáng)。他們中極少同學(xué)接觸過英語。但對英語都有著深厚的愛好。 二、教材分析 今年開頭，三班級(jí)同學(xué)使用的是新教材。本冊教材共有6個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元的話題都是圍繞同學(xué)日常生活開放，在整體構(gòu)思，內(nèi)容支配，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)結(jié)合起來，并依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，接受全部動(dòng)作反應(yīng)法讓同學(xué)在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。貫穿學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主題，特別留意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的力氣。從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)

30、動(dòng)機(jī)和愛好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系同學(xué)裝生活與實(shí)際，選擇話題充分考慮學(xué)校生的需求。重視雙向溝通，中西方文化學(xué)問的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合同學(xué)年齡特點(diǎn)和認(rèn)知力氣的中西方文化學(xué)問。 重點(diǎn)在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)裝確定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡潔溝通的力氣，同時(shí)，培育同學(xué)的觀看、記憶、思維和制造的力氣。 三、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求 學(xué)校生理性思維較差，感性學(xué)問豐富，寵愛玩耍、新奇。老師要抓住這一點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，不讓同學(xué)把英語科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點(diǎn)培育聽和說的

31、力氣，以使同學(xué)能夠盡快地用英語進(jìn)行口頭溝通。 教學(xué)要求： 1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話和老師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。 2、能聽、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題），并能簡潔地運(yùn)用。 3、能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。 4、能唱8首歌曲。 5、能聽、說、唱7首歌謠。 6、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 7、能聽懂6個(gè)幽默小故事。 8、能了解6項(xiàng)簡潔的中西文化學(xué)問。 四、教學(xué)措施 1、建立和諧，民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。 通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此

32、導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：老師與全班對話（個(gè)別同學(xué)也可），或是讓同學(xué)問候老師，同學(xué)與同學(xué)的對話。 2、以同學(xué)為中心，設(shè)置場景，表演對話。 在教學(xué)對話前為同學(xué)設(shè)計(jì)場景，營造氛圍，誘發(fā)同學(xué)的語言動(dòng)機(jī)。讓同學(xué)發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請同學(xué)跟讀。然后操練幾遍，便可讓同學(xué)在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓同學(xué)有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的同學(xué)當(dāng)觀眾并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分。這樣可以提高同學(xué)的聽說力氣，更能夠體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性。怎么說、對不對、應(yīng)帶怎樣的表情、怎樣演會(huì)更好，同學(xué)無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他

33、們需要的答案。 3、通過消遣，競賽形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與愛好。 學(xué)校生中，就是再高班級(jí)的同學(xué)還是特殊愛玩。我們可以利用學(xué)校生愛玩的天性，在對話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競賽，玩耍，讓同學(xué)在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱，跳中學(xué)。如：藏卡片，快看快說，快聽快指等。印象會(huì)特別深。 4、留意在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。 把一些單詞，短語，甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓同學(xué)全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住同學(xué)的留意力。 五、學(xué)習(xí)策略及習(xí)慣培育 依據(jù)學(xué)校生的生理和心理特點(diǎn)以及進(jìn)展需求，這個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)確定的語感和

34、良好的語音，語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的力氣。同時(shí)，留意培育同學(xué)的觀看，記憶，思維，想象和制造力氣。適當(dāng)介紹中西文化，培育同學(xué)同學(xué)愛國主義精神，增加世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 六、扶優(yōu)輔潛方案 （一）指導(dǎo)思想 本著面對全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教育思想，培育拔尖同學(xué)，讓優(yōu)生吃得飽，提高落后同學(xué)，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動(dòng)，鼓舞他們創(chuàng)新。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的力氣，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)樂觀性的提高方面要花大力氣。 （二）同學(xué)狀況分析 學(xué)優(yōu)生對英語學(xué)習(xí)有深厚的愛好，樂于參與各種活動(dòng)，同時(shí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

35、。他們在平常的學(xué)習(xí)中把握的學(xué)問比較扎實(shí)，能實(shí)際的運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行英語的交際活動(dòng)。他們在英語學(xué)習(xí)的過程中有成就感，情愿關(guān)懷那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。 后進(jìn)生的狀況大體如下：缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正，有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課堂上無法認(rèn)真聽講，沒有動(dòng)腦筋的習(xí)慣，作業(yè)也不能自己完成（可以說十次作業(yè)九次抄襲別人的），屢教不改。本著教育要面對全體，公正對待每一個(gè)同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都有學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，我有信念，且有足夠的急躁去面對他們，轉(zhuǎn)化他們。 （三）培優(yōu)輔差目的 1、培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，激發(fā)他們樂觀參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的仆人翁意識(shí)。 2、對學(xué)優(yōu)生更多的賜予方法的指導(dǎo)，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定良好的

36、基礎(chǔ)。 3、使后進(jìn)生明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （四）培優(yōu)輔差措施 1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 2、依據(jù)同學(xué)的學(xué)問缺漏，有目的、有方案地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。 3、多一份關(guān)懷、關(guān)懷，努力發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，多鼓舞、表揚(yáng)他們，使其體驗(yàn)成功、努力學(xué)習(xí)。 英語老師2022學(xué)期工作方案7 復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，而且加強(qiáng)了對學(xué)問的理解、鞏固與提高，也可彌補(bǔ)學(xué)問的缺陷，使基本技能進(jìn)一步嫻熟。因此對于我們老師和同學(xué)來說，為期一個(gè)月的復(fù)習(xí)工作顯得由為重要。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過程中要避開把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)，使復(fù)習(xí)失去

37、它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味，在復(fù)習(xí)過程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性。復(fù)習(xí)還要從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就談一談復(fù)習(xí)設(shè)想。目前我班同學(xué)英語學(xué)習(xí)方面存在的問題主要有：同學(xué)基礎(chǔ)普遍較好，但兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)峻，學(xué)困生不少，還有幾個(gè)特殊特別的同學(xué)。針對目前我們班的現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中具體支配如下： 18周：每天一課，鞏固基礎(chǔ)。 A單詞拼寫：通過聽寫，補(bǔ)充單詞等方式檢測； B句型運(yùn)用：同學(xué)相互運(yùn)用學(xué)問進(jìn)行對話，在課堂上做句型練習(xí)，如句子填空，選擇題； C聽力發(fā)音部分：通過玩耍訓(xùn)練。 19周：歸類練習(xí)，找出弱點(diǎn)，對癥下藥。 A.全部重點(diǎn)單詞：做卷看圖補(bǔ)充單詞，對不過關(guān)的同學(xué)，有針對性個(gè)別輔

38、導(dǎo)，鼓舞。 B選擇題：強(qiáng)調(diào)句型單復(fù)數(shù)，第三人稱用法。 C看圖補(bǔ)充句子：側(cè)重于每課書重點(diǎn)句型。 20周：綜合模擬測試，訓(xùn)練聽力，樹立信念。 通過綜合模擬測試，檢測同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。讓同學(xué)從做題中自己找出弱點(diǎn)，補(bǔ)充不足。模擬試題難度不必過大，目的是樹立同學(xué)信念。 此外，在復(fù)習(xí)期間，還要留意兩點(diǎn)： 1、留意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。由于我們有一部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)缺乏愛好，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，留意把握好學(xué)問的難度，讓同學(xué)有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的愛好，使他們也能投入到較緊急的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。 2、留意因材施教，接受分層分類教育，關(guān)

39、懷不同層次的同學(xué)獲得不同的提高和收獲。因我班同學(xué)兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)峻，因此在復(fù)習(xí)過程中，我將對不同層次的同學(xué)提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)上，對于一部分尖子生重點(diǎn)放在力氣的培育和學(xué)問的綜合運(yùn)用上。 總之，緊急的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面開放，我們將以同學(xué)為主體，一切從實(shí)際動(dòng)身，讓全部的同學(xué)都有不同的進(jìn)步與提高，順當(dāng)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 英語老師2022學(xué)期工作方案8 本學(xué)期，我將結(jié)合學(xué)校工作方案和學(xué)校教學(xué)工作方案的要求，規(guī)范常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力形成自己的教學(xué)特色。 一、總體思路 以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高英語合格率為重

40、點(diǎn)，接受任務(wù)型教學(xué)法，留意“學(xué)困生”的教育補(bǔ)差工作，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。 二、工作目標(biāo) 1、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，結(jié)合素養(yǎng)教育和課改要求，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，逐步培育同學(xué)的學(xué)科技能水平。 2、開展多種形式的課堂教學(xué)活動(dòng)，在爭論教學(xué)方法上下工夫，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 3、連續(xù)做好與安委娜老師的師徒結(jié)對子工作，起到模范帶頭作用，共同提高。 三、全期教學(xué)總目標(biāo) 同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)生疏話題的陳述并能參與爭辯。能讀供七至八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理

41、解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)懷，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，樂觀探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。 四、教材簡要分析 新目標(biāo)英語八班級(jí)（下冊），全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力氣，擴(kuò)高校生的閱讀量。 五、教學(xué)基本任務(wù)和要求 按新課程下的課標(biāo)，師生共同學(xué)習(xí)八班級(jí)英語

42、教材。作為老師在教學(xué)過程中要敬重同學(xué)，使同學(xué)樹立自尊自信，形成健康的心理，樹立全球意識(shí)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)能做到吃的透、把握牢，使同學(xué)有運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析問題、解決問題的力氣。使同學(xué)有向上的、樂觀的心理狀態(tài)。 六、同學(xué)基本狀況分析 本屆八班級(jí)同學(xué)的英語基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。我所教的八班級(jí)家庭狀況一般，家長很少管教孩子。同學(xué)智力因素相差較大，非智力因素差別也很大，造成同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻。有些同學(xué)思想滑坡，心理脆弱，抗挫折力氣較差。因此，在今后的工作中應(yīng)加強(qiáng)以上的工作，達(dá)到逐步感化他們 另外，同

43、學(xué)在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。 七、教學(xué)方法設(shè)計(jì)與具體措施 1、每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。 2、每天記生詞，常用句子和習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及老師抽查”準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。 4、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用力氣

44、。 5、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們樂觀參與。同學(xué)通過思考、調(diào)查、爭辯、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 6、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 7、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 8、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 9、作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱準(zhǔn)時(shí)，對消逝的問題要跟蹤矯正，認(rèn)真講評(píng)，盡量面批面改。提高練習(xí)質(zhì)量，要精選資料，杜絕在資料運(yùn)用上舍近求遠(yuǎn)、避重就輕的做法。 10、開展豐富

45、的課外活動(dòng)，念英語詩，唱英語歌，講英語故事，做玩耍，談?wù)摳鞣N話題，便對話，進(jìn)行單詞競賽等。 11、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培育工作。對優(yōu)生提出更高的要求，培育自學(xué)力氣。對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡快，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。 12、搞好聽課。一學(xué)期聽課不少于15節(jié)，多學(xué)習(xí)其他老師的閱歷和方法，促進(jìn)自己的教學(xué)。 八、成果考核 1、堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評(píng)價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人

46、格和競爭意識(shí)。留意平常檢查，課堂提問，行為考查等，淡化考試以減輕同學(xué)的心理壓力。 2、重點(diǎn)考查同學(xué)的綜合力氣，實(shí)踐力氣。 3、把握學(xué)問與實(shí)踐結(jié)合，考查同學(xué)綜合運(yùn)用力氣，提高同學(xué)抗挫折力氣，形成健康心理。 英語老師2022學(xué)期工作方案9 一、本學(xué)期指導(dǎo)思想： 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、愛好是最好的老師!教學(xué)要生動(dòng)活潑，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)懷他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神; 2、教學(xué)也要因材施教。在面對全班的同時(shí)也要敬重個(gè)體差異;關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感和學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行指導(dǎo)。 3、課堂突出同學(xué)主體。接受活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參與，即接受任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師

47、的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功; 4、留意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力氣進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。 總之，讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和成功的歡快。 二、所教班級(jí)同學(xué)基本狀況分析： 現(xiàn)在我所教的八班級(jí)中，總體而言同學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，更要在學(xué)習(xí)中留意對初一學(xué)問的復(fù)習(xí)和鞏固。同學(xué)的現(xiàn)狀不是很樂觀，同時(shí)八班級(jí)的英語在中考中所占比重很大，是同學(xué)學(xué)校英語學(xué)習(xí)的分水嶺，也是同學(xué)中考成果好壞的關(guān)鍵，因此我感到自己的責(zé)任很大，但是我會(huì)克服困難，用自己的努力換得同學(xué)

48、成果的提高 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： 1、在學(xué)習(xí)方法中教同學(xué)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2、在課堂教學(xué)中能聽懂老師在課堂中對本章話題的陳述并能參與爭辯，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 3、留意“說”在英語學(xué)習(xí)中的意義，樂觀完成晨讀任務(wù)。 4、在詞匯方面做到“識(shí)、記、用”三部曲。并能依據(jù)學(xué)到的詞匯進(jìn)行基礎(chǔ)的閱讀理解并運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。 5、能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)懷，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，樂觀探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到的差異。總之，讓同學(xué)們在聽說讀寫各方面都有長足的進(jìn)步是我的目的。 四、具體措施： 首先，充分

49、利用計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代多媒體技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，制作生動(dòng)好玩的PPT，拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 其次，嚴(yán)格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞，在教單詞時(shí)，把單詞的讀音與拼寫有機(jī)的聯(lián)系起來，讓同學(xué)學(xué)會(huì)通過音標(biāo)記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運(yùn)用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記，筆記是運(yùn)用單詞的鑰匙，抓重點(diǎn)單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練，通過練習(xí)，讓同學(xué)能靈敏運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，做好單元檢測工作。 再次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八班級(jí)的課文較長，學(xué)問點(diǎn)都在課文中，讓同學(xué)背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學(xué)學(xué)問，本學(xué)期留意同學(xué)語音、語調(diào)、語速的培育，爭取

50、讓大部分同學(xué)能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的愛好，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀狀況，以小組為單位，組長負(fù)責(zé)把關(guān)，并且定期進(jìn)行朗讀競賽。 最終，做好優(yōu)等生的培育工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科同學(xué)的思想工作，讓他們意識(shí)到英語的重要性，教給他們學(xué)習(xí)英語的好方法，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)英語，提高英語成果。 英語老師2022學(xué)期工作方案10 【一】本學(xué)期的指導(dǎo)思想： 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)懷他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈敏開放

51、，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)；3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異；4、接受活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參與，即接受任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；5、留意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力氣進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和成功的歡快，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。 【二】所教班級(jí)同學(xué)基本狀況分析： 所帶班級(jí)（3）（4

52、）班狀況不同，（3）班學(xué)困生較多，同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語基礎(chǔ)較之（4）班有明顯的差異，（4）班同學(xué)整體狀況好，學(xué)困生少，學(xué)習(xí)英語的熱忱和愛好教高。兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有確定的困難。 另外，所教班的同學(xué)在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累； 【三】奮斗目標(biāo)： 鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)

53、相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 縮小兩個(gè)班級(jí)之間的距離，使每個(gè)同學(xué)都能有所進(jìn)步，有所收獲。 【四】具體措施： 1、每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。 2、每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ?，每日進(jìn)行檢查。實(shí)施：利用“互測及老師抽查”準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。 4、堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評(píng)價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識(shí)。 5、對后進(jìn)生進(jìn)

54、行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡快，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。 6、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 7、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用力氣 8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們樂觀參與。同學(xué)通過思考、調(diào)查、爭辯、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 9、 加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 10、 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 11。針對同學(xué)閱

55、讀力氣差的問題，本學(xué)期進(jìn)行閱讀力氣訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語短文，并預(yù)備特地的閱讀摘抄本，定期檢查。（要求：翻譯并摘抄新詞匯、漂亮句子等） 12。預(yù)備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加高校生訓(xùn)練的力度，培育各方面的技能。 13。連續(xù)實(shí)施家長簽條制。要規(guī)范簽條的內(nèi)容，保證家長在家中監(jiān)督同學(xué)復(fù)習(xí)單詞、背誦課文等。 14。提高家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計(jì)不能局限在抄寫單詞短語課文等項(xiàng)目，要布置有針對性和有用性的任務(wù)。如用當(dāng)天學(xué)過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，確定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。 【五】課程支配及教學(xué)進(jìn)度： 第一周第四周：預(yù)備課Unit3 階段性測驗(yàn) 第五周第六周：Unit

56、4Unit 5 階段性檢測 第七周第八周Unit 6Unit 7 階段性檢測 第九周第十周Unitreview16 階段性檢測 第十一周Review Unit 1Unit 6 復(fù)習(xí)迎接期中考試 第十二周第十三周Unit 7Unit 8 階段性檢測 每十四周第十五周Unit 9unit 10 階段性檢測 第十六周第十七周Unit 11Unit 12 階段性檢測 第十八周第十九周Review Unit 7Unit 12 復(fù)習(xí)迎接期末考試 英語老師2022學(xué)期工作方案11 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，針對同學(xué)實(shí)際，親熱關(guān)注20 xx年英語高考的動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行應(yīng)對策略；認(rèn)真爭論教學(xué)方

57、法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動(dòng)，關(guān)懷同學(xué)構(gòu)建完整清晰的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)綜合語言的運(yùn)用力氣有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求；通過做好各類同學(xué)深化細(xì)致的思想工作，培育同學(xué)健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試力氣。 二、復(fù)習(xí)教學(xué) （一）加強(qiáng)爭論 1、爭論課程標(biāo)準(zhǔn)、高中英語課程教學(xué)要求和考試說明，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注自治區(qū)20 xx年考試說明與20 xx年考試說明之間變化。 2、爭論高考試題，把握考試趨勢。認(rèn)真分析近幾年高考英語試題、10年高考英語試題，特別是江蘇卷、全國卷以及廣東、山東、海南等課改地區(qū)的試卷。 3、爭論高考信息和考試動(dòng)向。準(zhǔn)時(shí)了解20 xx高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。 4

58、、爭論我校英語教學(xué)狀況、尤其是本屆高三同學(xué)的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)方案。 （二）連續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ) 1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。爭論課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明中詞匯的和外延，特別是動(dòng)詞的用法。留意詞匯分級(jí)，區(qū)分對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。留意20 xx年新增詞匯識(shí)記和運(yùn)用。培育同學(xué)在語境中辨析詞匯和猜想詞義的力氣，重點(diǎn)培育同學(xué)的語言運(yùn)用力氣。 2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。關(guān)懷同學(xué)對語法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前完成語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。 （三）培育應(yīng)試力氣 1、加強(qiáng)對語篇閱讀理解力氣的訓(xùn)練與培育。堅(jiān)持閱讀訓(xùn)練，確保確定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提

59、高閱讀理解力氣。 2、加強(qiáng)書面表達(dá)力氣的訓(xùn)練與培育。指導(dǎo)同學(xué)寫作方法，重視對熱點(diǎn)話題、漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作力氣。爭論網(wǎng)上閱卷對同學(xué)答題的影響，規(guī)范同學(xué)書面表達(dá)的書寫。 （四）提高復(fù)習(xí)實(shí)效 1、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練，關(guān)懷同學(xué)生疏和把握英語高考詞匯的用法，教會(huì)同學(xué)解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好同學(xué)基礎(chǔ)，努力提高同學(xué)綜合運(yùn)用語言力氣。練習(xí)時(shí)要做到有練必查，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。 2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)懷同學(xué)身心健康。 三、時(shí)間支配 （一）20 xx年3月到4月中旬為專題訓(xùn)練階段 專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫

60、作的訓(xùn)練。留意參照20 xx年考試說明中有關(guān)高考各題型時(shí)間支配的要求，強(qiáng)化各種新高考題型的訓(xùn)練工作。指導(dǎo)同學(xué)完成高三英語復(fù)習(xí)資料。 （二）4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段 綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培育同學(xué)的綜合運(yùn)用語言的力氣以及應(yīng)試力氣，關(guān)懷同學(xué)積累考試的閱歷。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要關(guān)懷同學(xué)克服在答題中存在的主要問題，積累解題閱歷，確保該得到的分不丟失。 （三）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段 逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考支配，精選精講試題，指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整同學(xué)的心態(tài)和生物鐘，確保他們以狀態(tài)參加高考。 英語老師2022學(xué)期工作方案12 一、現(xiàn)狀分析 （