七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5篇

1、Word 七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5篇 明確教學(xué)目標(biāo)之后所寫的教學(xué)方案是最有價(jià)值的，每個(gè)老師在寫教學(xué)方案的時(shí)候都是需要根據(jù)自身實(shí)際來(lái)的，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的七班級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案5篇，供大家參考。 七班級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案篇1 一、學(xué)習(xí)基本狀況分析： 本班共有同學(xué)22人，男生12人，女生10人。由于學(xué)校外來(lái)同學(xué)較多，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣各有不同，對(duì)學(xué)問(wèn)的把握程度也參差不齊。但經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)基本上適應(yīng)了老師的教學(xué)要求，只是還有一小部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)比較懶散。 二、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析： 本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文16篇，略讀課文16篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課

2、文和語(yǔ)文七色光三大部分。 三、全冊(cè)三教學(xué)目標(biāo)： 1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美妙和家鄉(xiāng)的可愛。了解四周環(huán)境，為愛護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì)。感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛。 2、熟悉253個(gè)字，會(huì)寫284個(gè)字。累計(jì)熟悉2397個(gè)字，會(huì)寫1771個(gè)字。 3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的自立識(shí)字力量。連續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。 4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 四、教學(xué)措施： 1、精確 把握教學(xué)目標(biāo)。老師不僅要熟識(shí)本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，還要把握單元和每篇課文及聽說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況，制訂課時(shí)

3、教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。 2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。仔細(xì)培育同學(xué)閱讀愛好和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點(diǎn)，培育同學(xué)讀好一段話，連續(xù)開展每日一練活動(dòng)，培育同學(xué)自主閱讀的力量。，同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量削減繁瑣、細(xì)碎的分析，多給同學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會(huì)。 3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，依據(jù)教材的特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)。 4、連續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時(shí)，盡可能的采納面批，每周按時(shí)完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。 5、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時(shí)間作為讀報(bào)時(shí)間，并指導(dǎo)同學(xué)摘抄好詞佳句。 五、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題 1、教學(xué)措施： 1）

4、敏捷運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的樂(lè)觀性，注意每位同學(xué)想象力量，創(chuàng)新力量的培育。 2）充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，電化教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和能動(dòng)性。 3）科學(xué)仔細(xì)地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。 2、教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題： 1）抓好同學(xué)的寫字關(guān)，讓全體同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。 2）急躁輔導(dǎo)同學(xué)，了解每位同學(xué)的習(xí)性，因材施教，因人施教。 3）培育同學(xué)愛讀書、讀好書的好習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)利用一些休息時(shí)間來(lái)讀書，多積累多運(yùn)用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動(dòng)的支配： 1、樂(lè)觀參與各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的素養(yǎng)。 2、加強(qiáng)自學(xué)，學(xué)大綱，學(xué)教育理論，學(xué)他人的教學(xué)閱歷。樂(lè)觀參與教研

5、組活動(dòng)。 3、虛心向各位老師學(xué)習(xí)，在工作上互幫互助，每周相互聽課，指出在教學(xué)中存在的不足，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)。 七班級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案篇2 一、學(xué)情分析： 本學(xué)期我將擔(dān)當(dāng)七班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)的計(jì)算力量、閱讀理解力量、實(shí)踐探究力量得到了進(jìn)展與培育，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的熟悉，規(guī)律思維與規(guī)律推理力量也得到初步提升，同學(xué)由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，特殊是抽象思維得到了較好的進(jìn)展。 從上學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)覺(jué)有以下問(wèn)題：部分同學(xué)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的水平，同學(xué)課外自主拓展學(xué)問(wèn)的力量幾乎沒(méi)有，很少有同學(xué)具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣，沒(méi)有形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深厚愛好，不能自行拓展與加深自己的學(xué)問(wèn)面。本學(xué)

6、期將連續(xù)促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)親身參加活動(dòng)，進(jìn)行探究與發(fā)覺(jué)，以自身的體驗(yàn)獵取學(xué)問(wèn)與技能;努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會(huì)的進(jìn)展要求，通過(guò)各種教學(xué)手段關(guān)心同學(xué)理解概念，操作運(yùn)算，擴(kuò)展思路。 二、教材分析 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章， 第5章：相交線和平行線; 第6章：平面直角坐標(biāo)系; 第7章：三角形; 第8章：二元一次方程組; 第9章：不等式和不等式組;， 第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn) 1。現(xiàn)代性更新學(xué)問(wèn)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。 2。實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。 3。探究性制造條件，為同學(xué)供應(yīng)自主活動(dòng)

7、、自主探究的機(jī)會(huì)，獵取學(xué)問(wèn)技能。 4。進(jìn)展性面對(duì)全體同學(xué)，滿意不同同學(xué)進(jìn)展需要。 5。趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。 三、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)學(xué)問(wèn)，把握平面直角坐標(biāo)系的畫法，學(xué)會(huì)二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)進(jìn)一步提高同學(xué)幾何作圖力量。過(guò)程方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀看和分析幾何圖形，發(fā)覺(jué)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想，學(xué)會(huì)使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo)：熟悉生活，感知生活，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。 四、教研工作 仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己

8、的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn);樂(lè)觀參與一切課題討論活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)同學(xué)，培育思維，方法技巧，提升力量。準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。每周準(zhǔn)時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。仔細(xì)做到備同學(xué)。每周整理出一個(gè)精品教案，準(zhǔn)時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，樂(lè)觀利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)力量。 五、留意事項(xiàng) 1。要由單純傳授學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變?yōu)榧葌魇趯W(xué)問(wèn)，又培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維方式和力量？ 2。要由老師主導(dǎo)，同學(xué)被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變到以同學(xué)為主體，老師組織引導(dǎo)？ 3。教法要敏捷，不以老師的講解代替同學(xué)的活動(dòng)？ 4。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容

9、和同學(xué)的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境？ 5。給同學(xué)留出相應(yīng)思索余地，自己作出推斷，老師先不要急著作出相關(guān)的提示或示意？ 6。應(yīng)設(shè)法讓同學(xué)參加到觀看、探究、歸納、猜想、分析、論證、應(yīng)用的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)并適當(dāng)搭造合作、溝通的平臺(tái)？ 7。重點(diǎn)應(yīng)落在把握有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能上？ 8。要深化鉆研，制造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。 六、課時(shí)支配（教學(xué)進(jìn)度） 第一周 5。1相交線 其次周 5。2平行線 第三周 5。3平行線性質(zhì) 5。4平移 第四周 數(shù)學(xué)活動(dòng)，小結(jié)與單元檢測(cè)活動(dòng) 第五周 7。1與三角形有關(guān)的線段 第六周 7。2與三角形有關(guān)的角 7。3多邊形及其內(nèi)角 第七周 7。4鑲嵌 活動(dòng)小結(jié) 期中考試 第八周 8。1二元一次方

10、程組 8。2消元五 第九周 8。3再探實(shí)際問(wèn)題和三元一次方程組 第十周 小結(jié)與檢測(cè) 第十一周 9。1不等式 9。2探實(shí)際問(wèn)題和一元一次不等式 第十二周 9。3一元一次不等式組 9。4課題學(xué)習(xí) 第十三周 小結(jié)與檢測(cè) 第十四周 10。1統(tǒng)計(jì)調(diào)查 第十五周 10。2直方圖 10。3課題學(xué)習(xí) 第十六周 進(jìn)行復(fù)習(xí) 七班級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案篇3 本單元是在三班級(jí)上冊(cè)讀書單元的延長(zhǎng)和拓展，首次支配文學(xué)單元，并和四班級(jí)下冊(cè)、五班級(jí)下冊(cè)、六班級(jí)下冊(cè)的文學(xué)單元一起構(gòu)成系列單元。這樣支配的目的是引領(lǐng)同學(xué)讀名家名篇，既讀作品，又讀作家，從而把同學(xué)領(lǐng)入文學(xué)的殿堂。 本單元采納了安徒生作品和安徒生生平經(jīng)受穿插支配的方式。首先從

11、了解安徒生的作品入手，了解安徒生作品中“憐憫與關(guān)愛”的主題，正是這種對(duì)和自己一樣誕生貧苦的弱小者深深的愛與憐憫，他的作品才可以穿越國(guó)界，穿越時(shí)代，影響和打動(dòng)了一代又一代讀者。而后透過(guò)安徒生的作品丑小鴨、安徒生的自傳以及安徒生的家鄉(xiāng)等了解安徒生的人生經(jīng)受，了解這位享譽(yù)世界的童話巨匠敏感而豐富的內(nèi)心世界。綜合學(xué)習(xí)通過(guò)更加豐富、詳實(shí)的資料介紹、讀者感悟、實(shí)踐活動(dòng)漸漸使安徒生的形象更加立體和豐滿。 本單元的學(xué)習(xí)可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際彈性處理。條件較好的學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)以下教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)到本單元教學(xué)目的。 一、課內(nèi)外閱讀大量的安徒生作品。 二、搜集整理有關(guān)安徒生的資料。 三、就某一感愛好的問(wèn)題進(jìn)行深化討論，或作品，或

12、作家；或感人的故事情節(jié)，或的人格魅力、藝術(shù)特色呈現(xiàn)的結(jié)果是次要的，重要的是讓每一個(gè)學(xué)習(xí)都參加到學(xué)習(xí)的過(guò)程中。 四、溝通展現(xiàn)討論成果?？梢允亲粤⒌挠懻摮晒?，也可以是合作討論的結(jié)晶；可以寫、講、說(shuō)、演通過(guò)豐富多彩的形式呈現(xiàn)同學(xué)一段時(shí)間以來(lái)學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲，在親歷學(xué)習(xí)過(guò)程的同時(shí)獲得勝利的體驗(yàn)。 條件一般的學(xué)校首先要引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)研讀教材供應(yīng)的幾篇文章，通過(guò)課內(nèi)的幾篇童話感受安徒生作品的主題和藝術(shù)感染力，通過(guò)其生平資料等了解安徒生的人格魅力。同時(shí)要最大限度地?cái)U(kuò)展同學(xué)的視野，將作品的學(xué)習(xí)和作家的了解融為一體，讓同學(xué)了解作品，關(guān)注作家，為以后的課外閱讀、學(xué)習(xí)討論作好精神儲(chǔ)備。 七班級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案篇4 一、教

13、材簡(jiǎn)析： 本冊(cè)教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分。 （一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)方面的內(nèi)容。 （二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀看與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個(gè)方面的內(nèi)容。 （三）總復(fù)習(xí) ：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問(wèn)題的策略”4個(gè)方面的內(nèi)容。 二、教學(xué)目標(biāo)和要求： 1、熟悉圓柱和圓錐，把握它們的特征，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積，把握?qǐng)A柱、圓錐的體積計(jì)算方法。 2、理解、把握正比例、反比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)

14、確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按肯定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計(jì)算平面圖形的比例尺。 3、比較系統(tǒng)地堅(jiān)固地把握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的力量，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、敏捷地進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算力量；會(huì)解簡(jiǎn)易方程；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。 4、堅(jiān)固地把握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步把握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較嫻熟地計(jì)算一些幾何形體表面積和體積。 5、把握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步學(xué)問(wèn)，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖。 6、堅(jiān)固地把握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較敏捷地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)自

15、立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培育同學(xué)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。 三、教學(xué)措施： 1、培育同學(xué)抽象、概括力量和推斷、遷移類推的力量以及解決實(shí)際問(wèn)題的力量。 2、加強(qiáng)口算練習(xí)，進(jìn)一步培育合理、敏捷地進(jìn)行計(jì)算的力量。 3、能把握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的力量。 4、進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使同學(xué)獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的表面積和體積。 5、能把握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行不同單位間的換算。 四、教學(xué)課時(shí)支配 1、圓柱和圓錐 10課時(shí) 2、面的旋轉(zhuǎn) 1課時(shí) 3、圓柱的表面積 2課時(shí) 4、圓柱的體積 2課時(shí)

16、 七班級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案篇5 （一）識(shí)字、寫字教學(xué) 對(duì)于熟悉的字，由于精讀和略讀課文中的生字都注音，同學(xué)認(rèn)字并不困難，可以讓同學(xué)自學(xué)完成。老師在同學(xué)自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查，可以對(duì)多音字、難讀準(zhǔn)的生字或易混的生字作指導(dǎo)。在教學(xué)中，老師要引導(dǎo)同學(xué)用多種識(shí)字方法識(shí)記生字。選讀課文中的生字一律不注音，為的是讓同學(xué)在閱讀中自主識(shí)字，自查字典讀精確 ，培育自立識(shí)字力量。老師還可以鼓舞同學(xué)課外閱讀，通過(guò)各種渠道主動(dòng)識(shí)字，擴(kuò)大識(shí)字量，并養(yǎng)成自立識(shí)字的習(xí)慣。 會(huì)寫的字支配在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)用識(shí)字規(guī)律認(rèn)記生字。對(duì)于書寫練習(xí)，除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外，主

17、要憑借本冊(cè)的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)在書寫過(guò)程中消失的問(wèn)題，同時(shí)培育同學(xué)的書寫愛好和愛好。 （二）閱讀教學(xué) 1.精讀課文的教學(xué)。 （1）指導(dǎo)朗讀、默讀。 朗讀是最常常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情、培育語(yǔ)感的基本途徑。本冊(cè)教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練。 本冊(cè)的朗讀要求，一般支配在課后練習(xí)第一題。老師可以依據(jù)要求，給同學(xué)以充分的讀書時(shí)間，多讀少講。讓同學(xué)在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思索，讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增加語(yǔ)感。 本冊(cè)的默讀，要在同學(xué)不出聲、不指讀、不動(dòng)嘴唇的基礎(chǔ)上，加快默讀速度的訓(xùn)練。 （2）精讀詞句，積累語(yǔ)言。 本冊(cè)課后練習(xí)中對(duì)詞句的學(xué)習(xí)和積累，采納了敏捷的、有肯定彈性的支配，比如，背誦你喜愛的部分，把你喜愛的語(yǔ)句寫下來(lái)。這一編排體現(xiàn)了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的思想，教學(xué)中要加強(qiáng)檢查、溝通，將訓(xùn)練落到實(shí)處。 （3）精讀內(nèi)容，體會(huì)思想感情。 本冊(cè)要重點(diǎn)教會(huì)同學(xué)“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法，這項(xiàng)內(nèi)容在語(yǔ)文園地八“溝通平臺(tái)”中，它以對(duì)話形式，滲透閱讀中抓住課文主要內(nèi)容的方法。老