新五、融情觀(guān)察法xue

1、五融情觀(guān)察教學(xué)內(nèi)容:觀(guān)察方法融情觀(guān)察教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)情景劇表演，幫助學(xué)生理解融情觀(guān)察法的含義2、回顧學(xué)生明確觀(guān)察事物時(shí)要融入己五融情觀(guān)察教學(xué)內(nèi)容:觀(guān)察方法融情觀(guān)察教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)情景劇表演，幫助學(xué)生理解融情觀(guān)察法的含義2、回顧學(xué)生明確觀(guān)察事物時(shí)要融入己的感情，寫(xiě)作時(shí)才，情景交融3、通、范文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描寫(xiě)事物時(shí)將自己感情自然融入到文章的字里行間，使學(xué)生充思考”的樂(lè)趣，激發(fā)觀(guān)，培養(yǎng)觀(guān)。教學(xué)觀(guān)察是融入自己的景教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)描寫(xiě)事物時(shí)將自己的感情自然融入到文章的字間教具準(zhǔn)備：卡片、相和安排：教學(xué)第（評(píng)講課略第一空間（情景劇表演）導(dǎo)入概1、出（他說(shuō):“原來(lái)是驚痛鄙視）請(qǐng)三位同學(xué)抽取后按上面2、各

2、表演，猜詞語(yǔ)，并評(píng)選“最剛才幾位演員表演時(shí)的感情很表了每一個(gè)觀(guān)眾，所能準(zhǔn)確地猜出卡片上的詞語(yǔ)其實(shí)剛才無(wú)論是演員還是觀(guān)眾都運(yùn)用了一剛才幾位演員表演時(shí)的感情很表了每一個(gè)觀(guān)眾，所能準(zhǔn)確地猜出卡片上的詞語(yǔ)其實(shí)剛才無(wú)論是演員還是觀(guān)眾都運(yùn)用了一種觀(guān)（板書(shū)）融觀(guān)察3、誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)融情觀(guān)察法？還能舉出其他例子說(shuō)明嗎（生答后在書(shū)上劃出概念二、1、回的白鵝作家是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)白鵝的？表達(dá)作家的什么感情？你哪些詞句中體會(huì)出來(lái)引導(dǎo)評(píng)句段，體會(huì)融情于字里行小結(jié)：作家正是喜歡白鵝，才會(huì)去細(xì)致觀(guān)察它，才能把白鵝的一舉動(dòng)描述得如此形象生并把自己的喜愛(ài)之情融入到字里行讀后不能和作家相提并的這種方法，也能寫(xiě)出屬于（板書(shū)注意

3、：1、些熟悉的物，把感情融入到字2、?。何锅澴?，問(wèn)：你喜歡鴿子，喂過(guò)鴿子嗎？試著把鴿吃食的瞬間講給大家小組合作（動(dòng)態(tài)觀(guān)察法中例文輕聲通讀課文，邊讀邊劃出喜歡的詞句作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)鴿子的，表達(dá)了作者什么感情用橫線(xiàn)畫(huà)出能體現(xiàn)作者對(duì)白鴿喜愛(ài)之情。有感情朗讀自輕聲通讀課文，邊讀邊劃出喜歡的詞句作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)鴿子的，表達(dá)了作者什么感情用橫線(xiàn)畫(huà)出能體現(xiàn)作者對(duì)白鴿喜愛(ài)之情。有感情朗讀自己最喜歡的句子，并說(shuō)出喜歡的原因語(yǔ)文課文中有哪些課文也運(yùn)用了這些方法小做到融情于文章的字里行間？描寫(xiě)時(shí)是以敘事為主嗎3、交流學(xué)習(xí)成果，評(píng)出優(yōu)（導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者融情于字里行間的方法恰當(dāng)描寫(xiě)事物在不同狀態(tài)下的姿態(tài)，引出

4、所描寫(xiě)事物的不同所描寫(xiě)事物才是重點(diǎn)。師板書(shū)注意 2 和 3三、暢談收獲，總從這篇范文里你學(xué)的方法生答后小結(jié)小作者學(xué)習(xí)了作家的方法行了里行間處處滲透作者對(duì)鴿子的喜愛(ài)之情要也像小作者一樣，用飽滿(mǎn)、濃厚的感情去觀(guān)察身邊的用作家的寫(xiě)作方法一定能寫(xiě)出與這家相媲美的佳作來(lái)。大家有嗎（師可根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行取舍，可回顧課文總法，也可分析范文總結(jié)第一（師可根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行取舍，可回顧課文總法，也可分析范文總結(jié)第一、輕松一1小動(dòng)，后用一句話(huà)描述其中一幕，準(zhǔn)確表自己此時(shí)的感情2、評(píng)比小二、拓導(dǎo)語(yǔ)家觀(guān)天又學(xué)方法，老師相信大家一定能將它（他）描述得栩栩如生1、小組內(nèi)介紹自己的觀(guān)察對(duì)象，每組選一名

5、最佳代表準(zhǔn)備到全交流2、各組代表交流，其他同學(xué)可提出質(zhì)（師要有針對(duì)性地加以引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，尤其在詳寫(xiě)事物本身的外形姿態(tài)、動(dòng)作、神情等細(xì)節(jié)，以及尊重客觀(guān)事實(shí)方面要加以強(qiáng)3、整理思路，列寫(xiě)作提綱、擬（師巡回檢查、指導(dǎo)，尤其基礎(chǔ)薄弱學(xué)生我（蟲(chóng)小雞、小忠（狗可愛(ài)的“小（烏龜4:這種方法只能用來(lái)寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物嗎？還能用來(lái)表什么感情呢（可以用來(lái)寫(xiě)喜歡或討厭的人和事物三1、回顧課堂，暢談收2、師總結(jié)談話(huà)：聽(tīng)了大家的發(fā)言，老師特有成就感哦！老師期待拜什么感情呢（可以用來(lái)寫(xiě)喜歡或討厭的人和事物三1、回顧課堂，暢談收2、師總結(jié)談話(huà)：聽(tīng)了大家的發(fā)言，老師特有成就感哦！老師期待拜讀的佳作3、開(kāi)心寫(xiě)用今天學(xué)到的方法寫(xiě)一種自己喜歡或討厭的小動(dòng)物，人四、課1、師可從 B 書(shū)中選一篇賞析和一篇有習(xí)題的文章2、關(guān)注身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象或收集貧困山區(qū)孩子生活學(xué)習(xí)情況板書(shū)五融情觀(guān)察?。砂鍟?shū)學(xué)生思路眾生相：有的有外形像雪 紅嘴紅喂鴿作變化：邊退嬉戲、睡覺(jué)：互