小學(xué)三年級下冊第二單元語文教學(xué)計劃

1、第 第 頁小學(xué)三年級下冊第二單元語文教學(xué)計劃 學(xué)校三班級下冊第二單元語文教學(xué)計劃 一、教材簡析本組教材圍繞愛惜四周環(huán)境這個專題，將導(dǎo)語、課文、課后練習(xí)、語文園地中的口語交際、作文以及綜合性學(xué)習(xí)等相關(guān)內(nèi)容以整合的方式編排在一起，引導(dǎo)同學(xué)去感受愛護環(huán)境的重要，從而加強同學(xué)愛護環(huán)境的意識。本組教材編排了四篇文章。翠鳥和燕子專列講解并描述的是人與動物之間的故事，表達了人們的環(huán)保意識。一個小村莊的故事和路旁的橡樹反映了人們對待植物的不同立場以及由此引發(fā)的思索。前三篇屬于精讀課文，最末一篇是略讀課文。四篇課文從不同的角度，通過詳細生動的實例，含義深刻的話語，使人在內(nèi)心深處、在情感立場價值觀層面有所感悟，讀

2、起來耐人尋味。二、教學(xué)重難點教學(xué)本組課文，重點是引導(dǎo)同學(xué)在有感情朗讀和默讀的基礎(chǔ)上，學(xué)會用對比、聯(lián)系上下文的方法領(lǐng)悟關(guān)鍵詞句的含義，理解文章所蘊涵的道理，體會愛護環(huán)境、愛惜動植物的重要性。三、教學(xué)策略一自主識字，敏捷運用要求會認的字：首先要加強預(yù)習(xí)，獨立識字。為了提高課堂教學(xué)效率，老師要適當調(diào)整預(yù)習(xí)的要求。要求同學(xué)通過預(yù)習(xí)掌控擴詞、說話、連詞成句等方法，對字詞進行拓展和運用。其次是加強檢查，合作識記。老師需要依據(jù)同學(xué)的實際狀況進行有效檢查；對簡單混淆的字進行須要的辨析；難字做須要的提示；讀音做須要的矯正；對精美的詞語或成語進行仿寫。要求會寫的字：要加強寫字的指導(dǎo)，書寫規(guī)范。重點是詳細筆畫和結(jié)構(gòu)

3、上的特點的指導(dǎo)。三班級的同學(xué)剛剛開始運用鋼筆，用筆還不夠嫻熟，老師要引導(dǎo)同學(xué)通過觀測、對比，規(guī)范同學(xué)的字。如指導(dǎo)稈、腹、襯等屬于左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)同學(xué)觀測其特點，然后把重點放在部件比例的大小上，指導(dǎo)臨寫。二精讀巧練，拓展延伸1、整體導(dǎo)讀引導(dǎo)同學(xué)閱讀導(dǎo)讀內(nèi)容，針對人們對待動植物的看法有什么不同這句話，談?wù)勛约旱牧私?。然后引?dǎo)同學(xué)快速閱覽本組的四篇文章，說說每篇文章都寫了什么事，是從什么角度寫的，從而對本組教材有整體的了解。2、每課研讀收集和匯報資料，為理解課文打基礎(chǔ)。本組教材的相關(guān)資料特別豐富。老師在課前預(yù)備有關(guān)掛圖、幻燈片、錄像資料，同時要求同學(xué)通過各種途徑收集有關(guān)資料。教學(xué)中，通過師生之間的

4、溝通和匯報，來提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，為同學(xué)的閱讀理解做鋪墊。如我國的森林掩蓋狀況、森林減削狀況以及有關(guān)瑞士的資料等。精讀和巧練相結(jié)合，課后進行適當拓展。在讀本組教材的每一篇課文時，都要抓住含義深刻的句子，通過品讀體會、對比感悟、聯(lián)系上下文的方法，達到讀思結(jié)合，提高同學(xué)的閱讀技能。在課后也要安排一些拓展性習(xí)題，讓同學(xué)完成。積累詞句，自主選擇。同學(xué)可以依據(jù)自己的閱讀感受，課內(nèi)和課外積累相結(jié)合，自主抄寫、體會、積累。三綜合性學(xué)習(xí)一是老師和同學(xué)共同爭論發(fā)覺的問題：1.動物、土地、森林、草坪、空氣和水受到了怎樣的污染和破壞；2.破壞的程度怎樣；3.污染源在哪里；4.當?shù)氐恼捎昧四男┐胧?yīng)對；5.污染對人們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生了什么樣的影響；6.面對這樣的污染狀況我們應(yīng)當做些什么，等等。二是做好分組工作。給同學(xué)充分的時間，依據(jù)同學(xué)的自身優(yōu)勢和愛好分為土地組、森林組、水資源組等，這樣有利于在可能的范圍內(nèi)有最大的收獲。三是資料整理。依據(jù)同學(xué)的不同材料，采用不同的整理方式。如可以將同學(xué)收集的反映同一狀況的材料歸為一組，還可以根據(jù)資料的不同屬性分類，如按文字、圖片、圖表等歸類。四是匯報形式。讓小組經(jīng)過爭論確定最有特色的展示方式，然后做專題匯報。全部資料可以與友好班級共享。也要結(jié)合展示臺、口語交際、作