部編版語文一年級下冊教材分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)部編版最新語文一年級下冊教材分析教材分析：大改革力度。依據(jù)這個編寫設(shè)想，本冊教科書從內(nèi)容到形式有了更大改進。(一)教材內(nèi)容表二是要求會寫的字）。400200標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。（二）教材特點1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。2、安排獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。4、改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學生喜愛的“學本”5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合(三)教學重難點及教學策略下面就識字寫字

2、、閱讀、口語交際等各項內(nèi)容提出具體建議。一、識字教學400，200要求認的字，均選自常用字表。中出現(xiàn)的字，便于學生記憶，也便于教師指導(dǎo)。1準確把握識字要求。大量閱讀來復(fù)習和鞏固識字。要承認學生間的差異，不要過分追求堂堂清、課課清、個個清。一篇課文十鼓勵學生用自己喜歡的方式識字。調(diào)動學生的識字積累，引導(dǎo)學生在生活中識字。機會讓學生交流課外認的字。在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，句不離文。字。在識字過程中，適當滲透識字知識和識字方法，培養(yǎng)自主識字的能力。反復(fù)見面，逐步從本課會認，過渡到在其他語言環(huán)境也能認識。二、寫字教學要注意的問題：在一年級起步階段，打下堅實的寫字基礎(chǔ)。而不在多。既要有

3、數(shù)量上的要求，更要有質(zhì)量上的要求。遵循寫字的自身規(guī)律， 引導(dǎo)學生把典型字寫好。每節(jié)課都讓學生動動筆、寫寫字，不要集中在一節(jié)課上完成寫字任務(wù)。注意養(yǎng)成良好的寫字習慣。來。的權(quán)力。配套的寫字教材，引導(dǎo)學生把字寫好。三、閱讀教學閱讀教學，要牢牢把握以下四個方面的要求。1加強識字寫字。重點，幫助學生認記生字，做好寫字指導(dǎo)。讀好課文。要重視朗讀的指導(dǎo)。人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對讀、分角色讀、給畫面配音、讀給小伙伴聽，等等。受閱讀的樂趣”。學生不易讀好的句子，教師要充分發(fā)揮示范作用。要留給學生交流閱讀感受的時間。重視積累語言。通過朗讀、背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。4注重培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。力。要努力轉(zhuǎn)變提問的內(nèi)容、方式和角度，提出的問題要有思維價值。四、語文園地的教學趣味性強。從學生角度出發(fā)，激勵兒童進行語文實踐活動?？谡Z交際教學時要注意以下三個方面：在口語交際課之前，要提早布置準備工作。善于發(fā)現(xiàn)學生口語交際中的不足，適時點撥糾正，規(guī)范學生的口頭語言。導(dǎo)學生在日常生活中主動、大膽地進行口語交際。利用學生生活中的有利條件，形成識字的敏感和濃厚的興趣。比如，大街組織各種游戲，采取模擬、創(chuàng)設(shè)情境的辦法讓兒童識字。鼓勵學生閱讀一些適宜的報刊雜志，為孩子打開一個無聲而精彩的世界。識字，并使閱讀成為自己精神生活中不可缺少的一部分。引導(dǎo)學生自己制作“識字課本”