小班語言活動(dòng)教案《水果歌》

1、小班語言活動(dòng)教案水果歌小班語言活動(dòng)教案水果歌 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。3、能分析兒歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面。1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。2、仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?(沒有)3、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏

2、色的，說對(duì)了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。二、編兒歌水果歌老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。2、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出梨子梨子黃黃的。3、給葡萄編?，F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的?

3、蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。三、游戲：水果歌。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問：什么水果紅紅的?戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：蘋果蘋果紅紅的。戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編水果歌。與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶

4、幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼。附兒歌水果歌什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的?；顒?dòng)反思：整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋果模型，出示一個(gè)幼兒

5、會(huì)說：“蘋果。”再出示另一個(gè)幼兒會(huì)說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對(duì)完整的語句來，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動(dòng)效果會(huì)好很多。在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句?？梢?，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。小班語言活動(dòng)教案水果歌 篇2活動(dòng)目標(biāo)1、鞏固幼兒對(duì)常見水果的認(rèn)知，學(xué)習(xí)歌曲水果歌。2、認(rèn)識(shí)打擊樂：串鈴，并鼓勵(lì)幼兒嘗試用串鈴為歌曲伴奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、室內(nèi)創(chuàng)設(shè)水果超市情境。2

6、、音樂秋天，串鈴數(shù)量為幼兒人數(shù)一半。3、節(jié)奏卡：x xxx x?；顒?dòng)過程1、播放歌曲秋天，幼兒在音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。2、發(fā)聲練習(xí)秋天到。談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，有什么變化？3、小朋友們參觀“水果超市”后提問：小朋友，秋天到了，許多水果都豐收了，我們看看“水果超市”里面都有哪些水果？4、學(xué)習(xí)歌曲。教師范唱歌曲水果歌。老師有節(jié)奏的教說歌詞。幼兒跟唱，學(xué)習(xí)歌曲。5、鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用串鈴為歌曲伴奏。認(rèn)識(shí)串鈴。出示節(jié)奏卡，幼兒打節(jié)奏。一半幼兒唱歌，一半幼兒用串鈴為歌曲伴奏。然后交換，進(jìn)行表演。6、活動(dòng)結(jié)束。小班語言活動(dòng)教案水果歌 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察香蕉、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)

7、編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、香蕉、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）、問號(hào)圖片。2、水果貼紙（香蕉、蘋果、葡萄、西瓜）若干?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入1、師：秋天到了，果園里的水果都成熟了，今天呀，就有幾位小客人來到了我們班。是誰呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面。2、教師逐一出示蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。3、師：仔細(xì)看看，這些水果和平時(shí)有哪里不一樣？它們忘了干什么？（引導(dǎo)幼兒說出沒有顏色）4、師：你們想不想給水果穿上顏色衣服？你想給蘋果穿上什么顏色的衣服？蘋果喜歡嗎？5、用同樣的

8、方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃香蕉、紫葡萄、綠西瓜。6、師：我們小朋友讓這些水果穿上了漂亮的顏色衣服，現(xiàn)在我們來看一看，蘋果穿上了紅色的衣服以后變得怎么樣了？（紅紅的）師：我們一起來說一遍（紅紅的）我想把送一句更好聽的話送給蘋果，把這句話說的更好聽一點(diǎn)，你們聽一聽我是怎么說的（蘋果蘋果紅紅的）師：誰來給西瓜送一句話呢？（請(qǐng)幼兒來說）香蕉、葡萄同上。二、編兒歌水果歌老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。1、師：今天果園里不光來了水果寶寶，還來了一位客人。（教師出示問號(hào)）你們知道這個(gè)是什么嗎？他表示了什么意思呢？這個(gè)是問號(hào)。它表示了有問題要問，那你覺得問號(hào)會(huì)問誰問

9、題呢？（引導(dǎo)幼兒說出水果寶寶）。2、師：它是問哪一個(gè)水果問題呢？（引導(dǎo)蘋果）它今天就是有問題要問蘋果，聽聽看，它會(huì)問蘋果什么問題，什么水果紅紅的（幼兒回答）3、師：謝謝你們幫蘋果回答了，這個(gè)問號(hào)找到它要問的水果寶寶了對(duì)不對(duì)？我這里還有三個(gè)問號(hào)朋友，它們要問哪個(gè)水果寶寶？會(huì)問什么問題？（可請(qǐng)幼兒操作）。4、師：這是什么顏色的問號(hào)呀？你幫它找到了誰？你們同意嗎？你們覺得它會(huì)問水果寶寶什么問題？剛剛蘋果那邊紅色的問號(hào)是這樣問的：什么水果紅紅的。那這個(gè)問號(hào)怎么問？（幼兒回答，另外兩個(gè)水果同上）。5、師：你們今天表現(xiàn)非常棒，剛剛我們講了好聽的話送給水果朋友，其實(shí)你們就已經(jīng)編出來了一首很好聽的兒歌，這首兒

10、歌的名字想不想知道？（水果歌）6、師：聽我念一次（教師念兒歌），接下來你們跟著我來念一念這個(gè)兒歌？我來念問號(hào)，你們念水果（教師幼兒一起念兒歌）。三、游戲：水果歌。1、請(qǐng)幼兒貼上水果，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”貼蘋果的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！辟N其它水果的幼兒則不可以站起來。2、師：既然你們已經(jīng)說的很好了，那我給你們一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)（出示水果圖片），你們想拿什么水果，就拿什么水果寶寶，每個(gè)人只能拿一個(gè)，貼到自己的身上，你們就變成了水果寶寶。（分批拿）3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐坐好，我要打招呼了，我叫到什么水果寶寶，你要馬上站起來哦。4、師：我要玩游戲了，玩問答游戲，你

11、們當(dāng)上了水果寶寶，我就要來當(dāng)問號(hào)啦，我就要來問問題了！我問誰問題，誰就趕快大聲回答我。（進(jìn)行游戲）5、第二次進(jìn)行游戲，要求幼兒站起來回答：現(xiàn)在要增加難度啦，要請(qǐng)小朋友站起來回答問題，不光要站起來還要回答問題。（如時(shí)間允許，可請(qǐng)幼兒進(jìn)行一次）。四、品嘗水果1、師：今天我們這個(gè)游戲玩完了，我又有獎(jiǎng)勵(lì)要獎(jiǎng)給你們（拿出真的水果），想不想吃呀？現(xiàn)在能不能吃呀？吃水果之前要干什么？（洗手），讓我們把手洗干凈了再一塊兒來吃好不好？2、請(qǐng)幼兒按順序洗手，品嘗水果。小班語言活動(dòng)教案水果歌 篇4教材分析：食物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅，而水果對(duì)于孩子來說也并不陌生。因此我就抓住這一良好的機(jī)會(huì)，結(jié)合季節(jié)特征，聯(lián)系

12、實(shí)際生活，選擇了這次活動(dòng)。活動(dòng)中讓幼兒在看看、猜猜、說說的氛圍中融入學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，說話的興趣以及說話的能力，正體現(xiàn)了綱要中提出的“語言是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的?！庇變簬退麆?chuàng)編水果，從中學(xué)習(xí)兒歌，這種方式也易于他們接受?；顒?dòng)中我采用開放式提問，以一問一答、逐一遞進(jìn)的形式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水果的顏色，使幼兒加深對(duì)兒歌的印象，為幼兒提供充分、寬松的語言環(huán)境和講述的機(jī)會(huì)，最后以游戲來貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒感受參與兒歌的快樂，從而來達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過看看、猜猜、說說的方法，理解兒歌內(nèi)容。2、在老師的引導(dǎo)下，能根據(jù)水果的不同顏色，嘗試創(chuàng)編兒歌。3、初步體會(huì)問答式兒歌的結(jié)構(gòu)，感受參與

13、兒歌的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣今天，我們班來了一些小客人，它們是誰呢？你們想不想知道呀？（想）那我們一起來看看吧！a、認(rèn)識(shí)水果教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片（出示反面），引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。b、講述水果顏色1、哦！有蘋果、梨子、葡萄和西瓜，那你們知道它們都是什么顏色的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出不同水果顏色）2、我們先來說說蘋果是什么顏色的呢？請(qǐng)小朋友來告訴我。（說對(duì)了，老師將圖片翻過來，并概括：蘋果蘋果紅紅的）3、梨子呢？梨子是什么顏色的？（幼兒個(gè)別講述，老師概括：梨子梨子黃黃的）4、還有葡萄呢，葡萄又是什么顏色的呢？（葡萄

14、葡萄紫紫的）5、還有西瓜呢，西瓜又是什么顏色的呢？（西瓜西瓜綠綠的.）二、創(chuàng)編水果歌今天，我們還要來幫這些水果編好聽的兒歌呢！不過老師要先來考考小朋友，老師來問，你們來回答，好嗎？1、幫蘋果編 什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒說出第二句：蘋果蘋果紅紅的。2、幫梨子編 什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出第二句：梨子梨子黃黃的。3、幫葡萄編 那什么水果紫紫的？啟發(fā)幼兒說出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、幫西瓜編（1）恩，小朋友們都很聰明，我們已經(jīng)幫哪些水果編了兒歌啦？（蘋果、梨子、葡萄）（2）那還有哪個(gè)水果，我們沒幫它編？（西瓜）西瓜又是什么顏色的？（綠綠的）（3）我們一起來幫西瓜編一編兒歌：西瓜西瓜綠綠的5、“你

15、問我答”游戲（1）兒歌真好聽！現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，名字叫“你問我答”，老師請(qǐng)一個(gè)女寶寶來提問，請(qǐng)一個(gè)男寶寶來回答，好嗎？（個(gè)別游戲）（2）好玩嗎？那我們?cè)賮硗嬉淮?，這次請(qǐng)男寶寶來提問了，請(qǐng)女寶寶來回答。6、完整講述兒歌，鞏固兒歌內(nèi)容剛剛我們幫水果們編了兒歌，好聽嗎？（好聽）這個(gè)兒歌的名字就叫做水果歌叫什么?(水果歌)，那我們一起再來說一說這首兒歌吧（集體講述）三、延伸活動(dòng)1、小朋友們知道還有什么水果是紅紅的？（番茄、草莓）2、還有什么水果是黃黃的呢？（橘子、香蕉）四、結(jié)束活動(dòng)今天回家后，小朋友們可以找一找家里有哪些水果？幫這些水果也編一編兒歌，然后和自己的爸爸媽媽說一說。小班語言活動(dòng)教案水果歌

16、 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過演唱歌曲進(jìn)一步加深對(duì)常見水果名稱的了解。2、能夠和感受音樂節(jié)奏的起伏，學(xué)唱歌曲，并隨之身體律動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒對(duì)常見水果已有初步了解。2、鋼琴伴奏水果歌3、水果圖片：蘋果、葡萄、香蕉等活動(dòng)過程：一、引入（設(shè)計(jì)活動(dòng)情境）師：今天老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友（出示圖片）大樹哥哥?？墒谴笫甯绺缯f：我啊覺得很孤單呢！你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來呀空蕩蕩的。小朋友們，請(qǐng)你們給我找個(gè)伴兒吧！顧老師后來發(fā)現(xiàn)了，原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來唱首歌，請(qǐng)小朋友們豎起耳朵聽一聽，第一個(gè)出現(xiàn)的什么水果寶寶。二、活動(dòng)過程師唱第一遍：蘋果的歌

17、。師：小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢？幼：蘋果師：對(duì)啦！我們看到第一出現(xiàn)的是蘋果寶寶（出示圖片），蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了（把蘋果圖片貼在大樹上）。那小朋友和老師一起來唱一遍吧！大樹哥哥找到了他第一個(gè)好朋友，真開心呀！那我們?cè)賮砺犅牽?，第二個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶師唱第二遍：葡萄的歌。師：小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢？幼：葡萄師：對(duì)啦！我們看到出現(xiàn)的是葡萄寶寶（出示圖片），葡萄寶寶來和大樹哥哥做伴了（把葡萄圖片貼在大樹上）。那小朋友和老師一起來唱一遍吧！師：剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友：蘋果寶寶和葡萄寶寶?，F(xiàn)在老師要請(qǐng)出大樹哥哥的第三個(gè)好朋

18、友啦！這次還是要請(qǐng)小朋友豎起耳朵好好聽聽，第三個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢！師唱第三遍：香蕉的歌師：這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢？幼：香蕉師：對(duì)啦！我們看到出現(xiàn)的是香蕉寶寶（出示圖片），香蕉寶寶來和大樹哥哥做伴了（把香蕉圖片貼在大樹上）。那小朋友和老師一起來唱一遍吧！引導(dǎo)幼兒跟著律動(dòng)師：現(xiàn)在顧老師知道，我們的小朋友都有點(diǎn)兒聽累了，那我們就一起站起來跟著音樂跳跳舞吧！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著我跳跳舞。三、結(jié)束師：今天大叔哥哥很開心，因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友！我們來給自己鼓勵(lì)一下吧！小班語言活動(dòng)教案水果歌 篇6活動(dòng)名稱:水果歌小班語言活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)，嘗試大膽的、

19、有節(jié)奏的朗誦兒歌。2、根據(jù)水果的顏色，嘗試仿編兒歌。3、體驗(yàn)游戲的快樂。重點(diǎn)：理解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）；2、兒歌圖譜、水果圖片3、水果精靈一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入部分：情境引入，激發(fā)幼兒的興趣。1、水果王國(guó)的精靈帶著四個(gè)水果寶寶來和小朋友做好朋友。2、請(qǐng)幼兒猜猜水果的顏色。師：寶貝們，水果精靈會(huì)變魔術(shù)的，你們看看這是什么？（出示蘋果）幼：蘋果師：那蘋果是什么顏色的？幼：紅色的師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準(zhǔn)備變魔術(shù)了。變變，變！把有顏色的紅蘋果翻過來。二、基本部分（一）、借助

20、圖譜，初步了解兒歌的問答結(jié)構(gòu)。1、依次出示兒歌圖譜，逐句學(xué)習(xí)兒歌。（1）什么水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。2、完整的朗誦兒歌。（1）教師示范朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。（2）幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的、完整的朗誦兒歌。（3）教師與幼兒相互問答，引導(dǎo)幼兒說出重疊詞師：寶貝們，老師說“什么水果紅紅的？”你們應(yīng)該怎么回答呀？（4）教師引導(dǎo)幼兒分男女組問答。師：寶貝們，請(qǐng)女孩子來問，“什么水果紅紅的？”，請(qǐng)男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”，第二個(gè)再反過來問答。（二）、玩游戲水果歌，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。1、讓幼兒自由選取喜歡的水果。師：寶貝們，請(qǐng)你們輕輕的走上來選你們喜

21、歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎？去吧。2、以游戲的形式朗誦兒歌。師：寶貝們都拿到水果了吧？我們來玩一個(gè)游戲，等下老師和你們一起念兒歌，念到“什么水果紅紅的”請(qǐng)拿著紅紅蘋果的寶貝站著不動(dòng)，拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話，就可以得到水果精靈的神秘禮物哦！寶貝們準(zhǔn)備好了，就可以到老師身邊來了，水果精靈和寶貝們一起玩游戲。師：好啦！寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請(qǐng)寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。（三）、仿編兒歌。1、引導(dǎo)幼兒說出自己見過的水果及其顏色。

22、（1）除了蘋果，還有什么水果是紅紅的？（2）除了梨子，還有什么水果是黃黃的？（3）除了葡萄，還有什么水果是紫紫的？（4）除了西瓜，還有什么水果是綠色的？2、反饋幼兒說出的水果，并引導(dǎo)幼兒將水果編入兒歌。師：寶貝們，你們真棒，知道這么多相同顏色的水果，那請(qǐng)寶貝們把這些水果放到我們的兒歌里去，讓我們一起來讀一讀好嗎？三、結(jié)束部分：水果精靈帶小朋友到戶外做游戲。師：寶貝們，我們一起和水果精靈到外面去玩游戲吧！附：兒歌水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。小班語言活動(dòng)教案水果歌 篇7活動(dòng)目標(biāo)：1.愉悅地學(xué)唱

23、歌曲，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。2.嘗試用替換水果名稱的方式創(chuàng)編歌曲。3.共同感受秋天水果豐收的喜悅。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. PPT一套2.知識(shí)準(zhǔn)備:會(huì)唱問候歌、會(huì)玩開火車的游戲。3.水果屋場(chǎng)景活動(dòng)過程：一、開始部分。進(jìn)入豐收情境。1律動(dòng)開火車師：小朋友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，我們開著火車去看看吧！2. 練聲你好，水果師：果園到了，果園里的水果真多啊！看，誰來了？（幼兒和梨子、橘子、蘋果依次問好。）二、基本部分。師幼學(xué)唱水果歌。1.通過提問幫助幼兒熟悉四句歌詞。師：蘋果寶寶長(zhǎng)的什么樣兒??？如果咬上一口-，

24、味道怎么樣？吃到嘴里香不香??？蘋果非常有營(yíng)養(yǎng)，吃了我們身體會(huì)變得怎樣？2.教師完整念歌詞，幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。大蘋果圓又圓，咬一口甜又甜，啊嗚啊嗚吃的香，啊嗚啊嗚吃的香，我的身體棒棒棒！3.教師清唱一遍，幼兒欣賞。4.幼兒學(xué)唱三遍。師：小朋友，我們也來唱唱這首蘋果歌吧！三、難點(diǎn)部分。幼兒自主創(chuàng)編歌曲。師：小朋友，除了蘋果還有什么水果是圓又圓的？幼兒學(xué)習(xí)將別的水果替換到歌詞中。四、結(jié)束部分。延伸情境，繼續(xù)創(chuàng)編。師：秋天果園里的水果可真多呀，剛才我們唱了蘋果歌、梨子歌、橘子歌，它們都叫水果歌?？矗沁€有座水果屋呢，讓我們一起去看看，還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去。活動(dòng)反思：設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是因?yàn)?/p>

25、10月是我園的閱讀月，孩子們和爸爸媽媽一起制作了我的水果書，孩子們對(duì)水果都有了較豐富的認(rèn)知。我們發(fā)現(xiàn)，小班剛?cè)雸@的孩子對(duì)朗朗上口、曲調(diào)歡快的歌曲比較容易接受，所以就決定以演唱歌曲的形式來表現(xiàn)秋天這個(gè)主題。歌曲曲調(diào)是用大皮球改編的，朗朗上口。歌詞我們反復(fù)推敲，兼顧到了簡(jiǎn)單性、形象性、趣味性。在演唱形式上，運(yùn)用了創(chuàng)編動(dòng)作演唱、聽音樂用頓詞演唱、唱出聲音和不出聲演唱等多種形式，保持了幼兒的演唱興趣。歌曲創(chuàng)編部分，我們考慮了三大塊，替換水果名稱、替換水果形狀、替換水果味道。在一研我們發(fā)現(xiàn)替換水果名稱對(duì)幼兒難度不大，替換水果形狀和味道幼兒卻難以表達(dá)，創(chuàng)編總是需要老師幫助總結(jié)，自主創(chuàng)編還有一定的難度。二研

26、、三研開展時(shí)，班級(jí)里的講述水果書活動(dòng)為本次活動(dòng)提供了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，孩子們替換水果形狀、味道就容易多了。在這次活動(dòng)中我們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，自身設(shè)計(jì)、執(zhí)教課程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生動(dòng)制作課件，形式多樣的演唱形式，有效嚴(yán)謹(jǐn)提問等方面都有了新的認(rèn)識(shí)。【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過觀察畫面中的內(nèi)容，幫助幼兒理解同行的意義，知道故事的主要角色和他們同行的時(shí)候經(jīng)過的地方。2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事中小火車和太陽的簡(jiǎn)單對(duì)話。3、體驗(yàn)與同伴同行的快樂。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、故事同行。2、電腦、PPT。【活動(dòng)過程】一、聽火車的聲音，出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察，理解同行的意義，知道故事主要角色。師：聽，是什么來了？

27、（火車來了）。師：真的是火車。這輛小火車停在哪了？（草原邊上）現(xiàn)在是什么時(shí)候？（清晨）師：他遇見了他的好朋友，（黃黃的、圓圓的，只探出了半個(gè)腦袋，是誰？）幼：太陽。師：太陽見到小火車會(huì)說什么？“嗨，你好”師：看！小火車正在邀請(qǐng)誰一起去呀？那邀請(qǐng)的時(shí)候會(huì)對(duì)太陽說什么呢？（鼓勵(lì)幼兒個(gè)別講述“要不要一起去呀？”）教師小結(jié)：原來兩個(gè)好朋友一起去旅行、一起去玩有個(gè)好聽名字，叫“同行”。師：你有沒有和哪個(gè)好朋友一起去同行呢？（個(gè)別幼兒講述，幫助幼兒理解同行的意義。）師：?jiǎn)鑶瑁Ｔ诓菰叺男』疖?，開始準(zhǔn)備上路草莓甜蜜蜜小班語言活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。2、懂

28、得好吃的東西要和好朋友一起分享。活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，樂意用語言表述自己對(duì)故事的理解。活動(dòng)難點(diǎn)：懂得好吃的東西要與好朋友一起分享。活動(dòng)準(zhǔn)備：刺猬頭飾，草莓若干，掛圖6號(hào)，故事錄音活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入謎語：小小刺兒身上長(zhǎng)，背上果子滿山跑今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小一、小二、小三、小四。二、教師出示掛圖講述故事。1、出示掛圖1。教師講述故事開頭-就快樂的往回走了小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？小一吃了一顆草莓，是什么味道的？它正想吃第二顆時(shí)，想到了什么？它是怎么做的？2、出示掛圖2。教師講述故事再說小二吧-朋友們嘗嘗小二也出去了，它發(fā)

29、現(xiàn)了幾顆草莓？它又是怎么做的？3、出示掛圖3太陽-一顆紅草莓太陽出來了，四個(gè)小刺猬身上都背了什么？有幾顆？小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的？4、4、出示掛圖4多么可愛-結(jié)束問題前置：猜一猜，小刺猬吃了好朋友們送的草莓會(huì)感覺如何？提問：為什么它們覺得這顆草莓特別甜、特別美味呢？三、教師播放故事錄音。討論：你們喜歡這四只小刺猬嗎？為什么？教師總結(jié)：我也喜歡這四只小刺猬，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起分享好吃的。四、分享活動(dòng)請(qǐng)小朋友表演小刺猬分享草莓。教學(xué)反思：草莓甜蜜蜜這個(gè)有趣的文學(xué)作品，正是講述了朋友之間的友誼。引導(dǎo)幼兒融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼兒的語言表達(dá)能力雖然有限，但是他們的語言表現(xiàn)欲往往表現(xiàn)得很強(qiáng)。