二年級下冊統(tǒng)編語文《“貝”的故事》優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案

1、3“貝”的故事導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題“貝”的故事課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“甲、骨”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“漂”，會寫“貝、殼”等9個字，會寫“動物、貝殼”等11個詞語，積累“珍、幣”等由生字拓展的12個詞語。2朗讀課文，能講述“貝”字的故事，了解“貝”作偏旁的字大多與錢財有關(guān)。3能借助圖片，了解“鏡、珠”等字的偏旁表示的意思。教學(xué)重點1.能講述“貝”字的故事，了解“貝”作偏旁的字大多與錢財有關(guān)。2能借助圖片，了解“鏡、珠”等字的偏旁表示的意思。課前準(zhǔn)備1.“貝”字的字理、字源演變圖，制作相關(guān)課件。(教師)2搜集漢字小故事，自制生字卡。(學(xué)生)課時安排2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教

2、學(xué)提示一、借助圖畫，質(zhì)疑導(dǎo)入(用時：5分鐘)1.課件出示“貝的字理圖”中的前三幅，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜猜這是哪個字。2根據(jù)學(xué)生的交流，出示相關(guān)句子，指名朗讀。3課件出示刻有文字的甲骨的圖片，相機(jī)講解“甲骨文”的來歷，并利用字理演示“甲、骨”的演變，加深對“甲骨文”的理解，同時學(xué)習(xí)生字。4引領(lǐng)學(xué)生再次朗讀句子，揭題板書：“貝”的故事。1.看圖猜測圖片是哪個字。2朗讀句子：甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝類的兩扇殼張開的樣子。3觀察圖片并對照文字交流識記生字：甲、骨。4再次朗讀這句話。1.在學(xué)生猜圖片是哪個字時，要鼓勵學(xué)生大膽猜測。2對于二年級孩子來說，他們見過甲骨文演變的字，但是對“甲骨文”這個詞很陌

3、生。教師在講解“甲、骨”的字理演變時要邊講解邊畫簡筆畫，以便學(xué)生更直觀地理解。二、圖文結(jié)合，認(rèn)讀字詞(用時：23分鐘)1.“貝有哪些有趣的故事呢？”引導(dǎo)學(xué)生展開朗讀全文活動。2引導(dǎo)學(xué)生交流第1自然段。3指導(dǎo)學(xué)生朗讀第1自然段。4引導(dǎo)學(xué)生交流第2自然段：這段寫了“貝”的哪些有趣的故事？相機(jī)認(rèn)讀生字、理解詞語并練習(xí)說話。(1)貝最初的作用。指生朗讀第一句話。相機(jī)指導(dǎo)理解“漂亮、珍貴、飾品”，并選擇一個喜歡的詞語說話。引導(dǎo)交流“漂、珍、飾”的識記方法，并學(xué)習(xí)“漂”的另外兩個讀音。欣賞貝殼飾品，并指導(dǎo)朗讀。(2)“貝”在經(jīng)濟(jì)方面的作用。指名朗讀第二句話。指導(dǎo)聯(lián)系生活實際理解“隨身攜帶”。引導(dǎo)交流“隨、

4、易、損、幣”的識記方法。觀看用貝殼交易的圖片并指導(dǎo)朗讀。(3)“貝”在漢字演變中的作用。指生朗讀第三句話。指導(dǎo)畫出“貝”作偏旁的意義。引導(dǎo)交流“賺、賠、購、貧”的識記方法。說說其他用“貝”作偏旁的字。指導(dǎo)有感情地朗讀。5引導(dǎo)學(xué)生以多種形式朗讀課文。1.帶著問題朗讀課文，圈出相關(guān)的答案，再自由地讀一讀自己圈畫的句子。2交流匯報：課文講了“貝”的起源、特點和作用。3大聲朗讀第1自然段。4朗讀第2自然段，圈出詞語：漂亮、珍貴、飾品、隨身攜帶，讀詞正音。注意：“珍、飾、賺”是翹舌音；“隨、損、財”是平舌音。(1)歸納概括為“漂亮、珍貴、飾品”。朗讀第一句話。認(rèn)讀后選擇喜歡的詞語，說完整的句子。再認(rèn)讀字

5、卡：漂、珍、飾、品、隨，交流識記方法。學(xué)習(xí)“漂”的另外兩個讀音并組詞。欣賞貝殼飾品，朗讀第一句話。(2)歸納概括為“當(dāng)作錢幣”。朗讀第二句話。把學(xué)習(xí)用品帶在身上走上講臺，從而理解“隨身攜帶”。交流“隨、易、損、幣”的識記方法。觀看用貝殼交易的圖片并朗讀。(3)歸納概括為“作為偏旁”。朗讀第三句話。畫出“貝”作偏旁的意義。交流“賺、賠、購、貧”的識記方法。說說其他用“貝”作偏旁的字。有感情地朗讀。5領(lǐng)讀、輪讀、齊讀第1.2自然段。1.學(xué)生經(jīng)過課前預(yù)習(xí)，已經(jīng)對本課生字有了大致的了解，一些同學(xué)已經(jīng)能夠準(zhǔn)確讀出字音，所以教師在認(rèn)讀字卡和詞卡的過程中，注意傾聽學(xué)生讀的字音，在錯處予以指導(dǎo)和強(qiáng)化即可。2“

6、漂”是多音字，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境讀準(zhǔn)字音。3.學(xué)生在評議這段寫了“貝的哪些有趣的故事”時，要讓學(xué)生充分地與文本對話，通過自由讀、小組討論等形式交流答案，引導(dǎo)學(xué)生歸納概括。4學(xué)生在識記生字時，要鼓勵他們用多種方法識字，同時要讓學(xué)生在分享別人識字的方法時，感受識字方法最優(yōu)化。5可結(jié)合圖片指導(dǎo)學(xué)生朗讀第1.2自然段。三、出示生字，指導(dǎo)書寫(用時：10分鐘)1.課件出示本節(jié)課要寫的生字。指生開火車?yán)首x并組詞。貝甲幣與2明確生字的結(jié)構(gòu)。3重點指導(dǎo)書寫?yīng)汅w字。指導(dǎo)“幣、與”。合作書寫?yīng)汅w字“貝、甲”。(1)指導(dǎo)學(xué)生明確書寫特點。注意橫折的寫法。(2)寫字動漫演示書寫，學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。(3)

7、學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢。(4)反饋交流，展示評議。1.開火車?yán)首x詞語并組詞。2觀察生字，發(fā)現(xiàn)獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)特點和在田字格中的位置。3在教師指導(dǎo)下書寫生字。觀察教師范寫，書寫“幣、與”，合作書寫?yīng)汅w字“貝、甲”。(1)明確這幾個字的書寫要點。(2)觀看寫字動漫演示書寫，邊觀察邊書空，注意筆順。(3)在田字格里描紅并仿寫，注意寫字姿勢。(4)反饋交流，展示評議?！柏悺钡钠惨獙懙檬嬲?，最后一筆是點?！凹住钡淖詈笠还P是懸針豎?！皫拧睍鴮憰r撇要寫得短小舒展，懸針豎要挺拔有力。“與”的豎折折鉤一筆寫成。學(xué)生合作書寫時，教師要引導(dǎo)學(xué)生先觀察生字的特點及在田字格中的位置，再動筆書寫。四、布置

8、作業(yè)，延伸拓展(用時：2分鐘)1.把“貝”的故事講給身邊的人聽。2搜集漢字小故事。1.給家人和朋友講“貝”的故事。2在家長幫助下搜集漢字小故事。搜集資料可以在家長的協(xié)助下完成。第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、作業(yè)引入，表達(dá)交流(用時：8分鐘)1.利用實物投影，組織學(xué)生展示自己搜集的漢字小故事并交流。2適當(dāng)補(bǔ)充、點評。1.欣賞與交流。2傾聽老師的評議。教師可以把這個環(huán)節(jié)當(dāng)作一個簡單的口語交際活動，學(xué)生帶著作品到臺前展示，清楚地表達(dá)出自己搜集的漢字小故事。二、合作交流，鞏固識字(用時：20分鐘)1.組織開火車讀課文中的詞語。2發(fā)給每個學(xué)生一張字條，引導(dǎo)學(xué)生展開小組合作識字。(1)引導(dǎo)學(xué)

9、生在認(rèn)讀字條的過程中，找出讀不準(zhǔn)的生字。(2)引導(dǎo)學(xué)生針對這些圈出的難字交流識記的方法。(3)引導(dǎo)學(xué)生借助字典學(xué)習(xí)多音字“漂”。(4)教師巡視，予以方法上的指導(dǎo)，提出識字建議。3組織學(xué)生玩“生字開花”游戲。4從學(xué)生的擴(kuò)詞中選擇重點詞語板書，引導(dǎo)學(xué)生讀詞積累。5組織學(xué)生選擇喜歡的詞語抄寫在積累本上。6指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。1.組長領(lǐng)讀并練讀生詞：甲骨文漂亮珍貴飾品隨身攜帶容易錢幣錢財賠賺購買貧困2小組合作識字。(1)學(xué)生逐一認(rèn)讀字條上的生字，圈出讀不準(zhǔn)的生字。(2)組長整理同學(xué)圈出的字，組內(nèi)交流：怎樣記住這幾個字？(3)查字典，找到“漂”字有哪些讀音，字典中有哪些詞語，大聲讀一讀。(4)遇到

10、小組不能解決的問題，詢問老師。3認(rèn)讀字卡，并口頭擴(kuò)詞。4朗讀黑板上的詞語：錢幣紙幣財富財產(chǎn)貝殼甲骨甲乙骨頭5抄寫詞語。6朗讀課文。1.教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字形特點，將音、形、義聯(lián)系起來思考識字方法。例如：“貧”是上下結(jié)構(gòu)，把錢財都分沒了自然貧窮。2學(xué)生重點朗讀課后“讀一讀，記一記”中的詞語，除此以外，教師還可以擴(kuò)充其他詞語。三、識記生字，指導(dǎo)書寫(用時：10分鐘)1.課件出示本節(jié)課要寫的生字。指生開火車?yán)首x并組詞。殼骨錢財 購2引導(dǎo)學(xué)生將生字按結(jié)構(gòu)分類。3重點指導(dǎo)書寫剩余的字。(1)指導(dǎo)“錢、財”。(2)指導(dǎo)合作書寫“殼、骨”。觀察字的結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格中的位置，注意撇的寫法。寫字動漫演示

11、書寫，學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。教師范寫。學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢。反饋交流，展示評議。1.開火車?yán)首x詞語并組詞。2復(fù)習(xí)生字結(jié)構(gòu)分類：左右結(jié)構(gòu)：錢財 購上下結(jié)構(gòu)：殼骨3在教師指導(dǎo)下書寫生字。(1)觀察并仿寫“錢、財”。(2)合作書寫“殼、骨”。觀察生字特點，注意每一筆在田字格中的位置。觀看寫字動漫演示書寫，邊觀察邊書空，注意筆順。觀看教師范寫。在田字格里描紅并仿寫，注意寫字姿勢。反饋交流，展示評議。1.在書寫時，教師要強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢，正確的筆畫、筆順，注意間架結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩寫字，養(yǎng)成“提筆即是練字時”的好習(xí)慣。2注意“錢、財”書寫時撇要寫得舒展，“錢”的最后一筆是點，“財”左部最后一筆也是點。3“殼”上面是“士”，不是“土”