作文升格指導(dǎo)及訓(xùn)練課件

1、作文升格指導(dǎo)及訓(xùn)練論據(jù)的升華青州實(shí)驗(yàn)中學(xué) 薛萍利點(diǎn)例和面例的概念 在事例論證過程中，只使用一個(gè)事例的方法稱為點(diǎn)例法，使用多個(gè)事例的方法稱為面例法。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 掌握點(diǎn)例自身升華的技巧。（重點(diǎn)） 2.學(xué)會(huì)點(diǎn)例與面例結(jié)合使用的方法。（重點(diǎn)）作文情況匯總 1、論據(jù)選擇很典型，但不充分，不能很好地為論點(diǎn)服務(wù)。 2、事實(shí)論據(jù)很豐富，普遍運(yùn)用點(diǎn)例，面例運(yùn)用方式單一。點(diǎn)例升華 升格稿 樸槿惠面對父死母亡、眾叛親離，她沒有放棄，而是默默蓄勢，她借助獨(dú)居、宗教在摸索中蓄勢；她狂讀各類宗教和哲學(xué)書籍，在閱讀中蓄勢，她讀馮友蘭的中國哲學(xué)簡史，她讀諸子百家著作，從中獲得了使內(nèi)心寧靜的力量，完成了痛苦并美

2、麗的蛻變，成為韓國歷史上第一位女總統(tǒng)，她默默蓄勢，最終實(shí)現(xiàn)了事業(yè)的勃發(fā)。韓國總統(tǒng)樸槿惠有一段艱苦的過往。幼年時(shí)的她便遭遇了父母的離世、朋友的背叛、世人的批評(píng)、病痛的折磨，但她沒有放棄，而是不斷豐富自我，學(xué)習(xí)各種知識(shí) ，提高自己各方面的能力，終于，在前一輪的總統(tǒng)競選中獲得最高票。她努力了，拼搏了，準(zhǔn)備了，她成功了。成為韓國最美的冰之花。摘自男同學(xué)作文蓄勢方能勃發(fā)當(dāng)堂練習(xí)請以范仲淹為對象，敘例。要求：1、列出能證明論點(diǎn)的要素 。 2、敘例要概括，150字以內(nèi)。參考素材： 范仲淹北宋著名政治家，文學(xué)家著有岳陽樓記。 兩歲的時(shí)候就失去父親，家中貧困沒有依靠。他年輕時(shí)就有遠(yuǎn)大的志向，常常把治理國家作為自

3、己的責(zé)任，發(fā)奮苦讀，有時(shí)晚上疲倦了，就用冷水洗臉；連飯也吃不上，就吃粥堅(jiān)持讀書。做官以后，常常談?wù)撎煜麓笫拢瑠^不顧身。以致于有人說他壞話被貶官，由參知政事降職做鄧州太守。范仲淹刻苦讀書、勉勵(lì)自己，每餐不吃兩種以上的葷菜，妻子和孩子的衣食僅僅剛夠罷了。他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂?！?（只身苦讀、劃粥割齏，謝絕佳肴，閉門不出） 后人對其評(píng)價(jià)：云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長。點(diǎn)例與面例結(jié)合 請同學(xué)們看學(xué)案，四組材料，就用例而言，談?wù)勆褡魑暮迷谀睦?。用例少詳與略正與反枚舉遞進(jìn)用例豐富點(diǎn)例（單舉）面例（多舉）倘若說蓄勢是低姿態(tài)的奮斗，那么勃

4、發(fā)便是高姿態(tài)的出彩；倘若說蓄勢是滴水的積累，那么勃發(fā)便是穿石的質(zhì)變。蓄勢到了一定程度，積聚的力量便如即將離弦之箭，此時(shí)不發(fā)，更待何時(shí)？鄧亞萍乒壇退役后走上艱辛的求學(xué)之路，孤燈伴影，潛心苦讀，頭發(fā)一把把脫落，學(xué)習(xí)用品堆滿宿舍，春節(jié)期間竟然整天吃速凍餃子，一點(diǎn)一點(diǎn)的蓄勢，最終她耀眼勃發(fā)，獲得劍橋大學(xué)博士學(xué)位。試想，如果輕言放棄，半途而廢，缺少蓄勢之功，她學(xué)業(yè)上能有勃發(fā)之舉嗎？（點(diǎn)例）像鄧亞萍這樣深諳蓄勢乃勃發(fā)之道，最終與成功攜手的人難道還少嗎？（由點(diǎn)過渡到面）葡萄牙第一航海家恩里克王子為探索海上之路默默蓄勢，最終取得事業(yè)勃發(fā)航海成功。明星科比初出道時(shí)，刻苦訓(xùn)練，以致每天只睡三四個(gè)小時(shí)，沒有這樣艱難

5、的蓄勢，他怎么可能從眾多高手中脫穎而出？非誠勿擾節(jié)目主持人孟飛，做過雜工、場記、編輯，每一項(xiàng)工作他都精益求精，如果不是一路蓄勢，他能成勃發(fā)，成為當(dāng)紅主持人嗎？冰心一首小詩說得好：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。（引用名言，既有文采，又是對上述三例個(gè)略例進(jìn)行總結(jié)）這些成功者如鮮花般勃然怒放時(shí)，我們是否能想想他們默默蓄勢時(shí)為花兒灑下的血和淚？點(diǎn)例（單向）多例（對比） 要勃發(fā)，先蓄勢。不少古人明了這樣的處世智慧。撰寫三都賦的左思在世人的鄙夷中，在陸機(jī)的嘲笑下矢志不渝，收集大量的歷史、地理、物產(chǎn)、風(fēng)俗人情的資料，閉門謝客，晝夜冥思苦想，常常好久

6、才推敲出一個(gè)滿意的句子。十年的蓄勢終于贏得創(chuàng)作的成功，讓世人甘拜下風(fēng)，慨嘆不已。（正面談）遺憾的是，盡管人們都想勃發(fā)，但并非人人都愿意蓄勢。南北朝時(shí)期的江淹，曾名傾一時(shí)，可步入官場后，他的心思多花在迎來送往、應(yīng)和酬答上，讀書少了，動(dòng)筆少了，懶得在文學(xué)上蓄勢了，最終落得文思枯竭，”江郎才盡“的可悲結(jié)局。（反面說）平面層遞（由淺入深）我們都了解彈簧吧。彈簧在被擠壓中蓄勢，一旦我們松手，他便一躍而起，發(fā)出驚人的力量。（打比方）這不禁令人想起一位古代的偉人越王勾踐。勾踐戰(zhàn)敗后本十分沮喪，若就此一蹶不振，想必只是個(gè)讓人恥笑的懦夫。然而，勾踐沒有頹然不思上進(jìn)，回國后，他臥薪床，嘗苦膽，愛百姓，招賢士。一點(diǎn)點(diǎn)壯大自己，不斷地蓄勢。而當(dāng)他的力量日益增長，當(dāng)那復(fù)仇之日到來時(shí)，勾踐一雪前恥，成就偉業(yè)，向世人展示了那蓄勢之后勃發(fā)的力量。（舉實(shí)例）對個(gè)人而言，蓄勢乃勃發(fā)之道，對于一個(gè)民族亦如此。（層進(jìn)式拓展）對個(gè)人而言，蓄勢乃勃發(fā)之道，對于一個(gè)民族亦是如此。（層進(jìn)式拓展）”“大地震中，日本過敏展現(xiàn)出極高的素質(zhì)，讓人們肅然起敬。其實(shí)，他們早已開始蓄勢，一位英國記者曾在二戰(zhàn)后不久來到日本，在還飄著硝煙的廢墟中，他卻聽到一陣陣瑯瑯的讀書聲，這群專心讀書的孩子，對學(xué)習(xí)的癡迷幾乎到了心無旁騖的地步，（事例暗合”蓄勢“，為理論做好準(zhǔn)備）記者斷言，這個(gè)懂得蓄勢的民族，離勃發(fā)之日不會(huì)太遠(yuǎn)。果然，二戰(zhàn)后的日