初中美術作業(yè)設計方案

1、Word 初中美術作業(yè)設計方案 學校美術作業(yè)設計方案一 一、教學目標： 1、學問與技能：了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。學習美術觀賞和評述的方法，形成美術基本素養(yǎng)。 2、過程與方法：同學以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，進展美術實踐力量。 3、情感態(tài)度與價值觀：同學能體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好;激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 二、教學資源分析： 1、教材的基本結構： 以同學學習活動方式劃分學習領域，即“造型?表現(xiàn)”、“設計?應用”、“觀賞?評述”和“綜合?探究”

2、。這四個學習領域的劃分是相對的，每一學習領域既各有側重，又相互交融，緊密相關，形成一個具有開放性的美術課程結構。 2、教材的內(nèi)容： 在造型表現(xiàn)方面：有意圖地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇恰當?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探究不同的創(chuàng)作方法，進展具有共性的表現(xiàn)力量，傳遞自己的思想和情感。 在設計應用方面：了解主要的設計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進行創(chuàng)意和設計，美化生活，形成初步的設計意識。 在觀賞評述方面：多角度觀賞和熟悉自然美和美術作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美閱歷和鑒賞力量，初步了解中外美術進展概況，

3、敬重人類文化遺產(chǎn)，能對美術作品和美術現(xiàn)象進行簡短評述。 在綜合探究方面：調(diào)查、了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，用美術的手段進行記錄、規(guī)劃與制作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。 3、教學任務要求： 、七班級同學，本學期學習素描靜物的專業(yè)技能技法，學會臨摹與寫生。在美術學習過程中，激發(fā)制造精神，進展美術實踐力量，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。 、八班級已學完素描人物和顏色景物的技能教學，本學期重點進行課堂寫生教學，努力提高各種美術技能。 、九班級的同學利用2-3個月的時間進行強化訓練，把握好專業(yè)技能，嫻熟應用技法，迎接中考。 在課堂中適時地對同學進行平安教育，環(huán)保教育，行為

4、習慣養(yǎng)成教育，進一步完善同學的人格，仔細做好全員育人的德育活動。 4、教學重點難點： 充分熟悉美術學科在培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量方面不行替代的作用，切實發(fā)揮其培育同學個體制造心理品質(zhì)、形成和諧健全的共性人格方面具有的獨到的教育功能，作為美術學科教學應達成的重要目標來實現(xiàn)。 三、同學基本狀況分析： 我擔當七至九班級，三個班級的美術教學工作。同學狀況參差不齊，七班級、八班級的同學美術基礎較差，主要是同學缺乏必要的專業(yè)技能和美術基礎學問。但同學學習美術的愛好較高，這是學好美術的前提。在教學連接上，困難比較大，所以在教學素描、顏色學問等內(nèi)容要邊教邊補，要充分調(diào)動同學學習美術的愛好。 學校美術作業(yè)設計

5、方案二 一、教學分析： 本教材是依據(jù)義務教育美術課程標準編寫的試驗教材。教材內(nèi)容充分完全能拓展同學的思維，使他們愉悅的學習美術課程。依據(jù)美術課程標準把教學分為四個教學領域，這4個學習領域分別是：“造型表現(xiàn)”、“設計應用”、“綜合探究”、“觀賞評述”。 二、同學基本狀況分析： 初一班級同學對美術有深厚愛好，但愛好和急躁不會太久，因此繪畫對于他們有很大的關心，讓他們初步感受美的力量，作畫時培育他們的觀看力量、繪畫力量，培育繪畫想象力量，提高他們的美術力量。 初二班級同學對美術已有了簡潔的熟悉，因此學起來很輕松，他們的愛好橫深厚，我肯定會盡力把他們教好的。讓他們會感受美、表現(xiàn)美，培育情趣，提高審美力

6、量、繪畫力量、觀看力量、想象力量、創(chuàng)作力量等 由于課上時間有限，學習內(nèi)容少，我在完成教學的狀況下加入簡筆畫教學，這樣同學既充實的自己，又學習到了更多的美術學問，同時又提高了對事物形狀的把握，完整了構圖，又把握了技能，提高了技能學習。 三、教學目標： (1)了解各種繪畫工具和特性，并且學會把握使用這些工具。 (2)能夠了解顏色，熟悉各種顏色大膽應用，創(chuàng)作不同的作品。 (3)依據(jù)美術的特點明確學習態(tài)度，從小培育他們良好的學習習慣。 (4)采納各種形式激勵同學學習美術學問，加入各種那個嬉戲進行學習，讓他們不斷的創(chuàng)作作品，展現(xiàn)自己，發(fā)表創(chuàng)作意圖。 (5)選擇有情趣的教學內(nèi)容，采納生動活潑的嬉戲教學形式

7、滲透教學，叫同學在不知不覺中學習，激發(fā)、培育同學學習美術的愛好。 (6)充分發(fā)揮老師的直觀性演示，演示要規(guī)范化讓同學能學習正確的作畫方法，激發(fā)同學學習的欲望。 四、教學方法設計： 美術教學比較吸引同學，在教學中我們可以先激發(fā)同學的學習愛好，那就要有好的教學方法，我們可以進行談話法、啟發(fā)式進行教學，讓同學在歡樂中學習、在歡樂中體驗美術的樂趣，誘導同學學習更多的美術學問。 熟悉常用的顏色及外形，并且能用繪畫工具表示各種顏色，體驗不同媒材工具，用各種方法表達想法，觀賞感受作品。探究感知學習，自己會口頭歸納感受。 培育同學思維創(chuàng)新精神，注意共性進展。在學習中舉一反三。 五、教學評價： 我將美術評價方案

8、分為兩大項內(nèi)容： 1、藝術表現(xiàn)：(40) 學習態(tài)度15分、課堂作業(yè)完成的狀況15分、課堂表現(xiàn)5分，分書本的愛惜5分。 2、基礎學問：(60) 期末測試60分 學校美術作業(yè)設計方案三 新的學期，為了更好的提高教學質(zhì)量，依據(jù)新課程標準的教學要求，特制定教學方案如下： 一、學情分析： 初二班級有8個班，同學經(jīng)過七班級的美術學習，對美術的熟悉有了肯定深度，同學的審美意識有所提高，因此，在這基礎上可以更好的進行新學問的學習，并且有舊學問的支持，可以溫故而知新。但是由于同學的基礎差，起步慢，因此要著重抓基礎訓練，使他們在歡樂的玩耍中把握技術和技能。 二、教材分析： 本冊教材按內(nèi)容分析，大致可以歸納為四個單

9、元。第一單元屬于觀賞與評析，觀賞、鑒賞、爭論、評述課;其次單元是造型與表現(xiàn)即繪畫創(chuàng)作課;第三單元是設計與應用包括各種手工制作，如：立體紙模型、篆刻;第四單元是以視覺傳達設計為主要內(nèi)容，介紹了展現(xiàn)設計，陳設藝術設計等內(nèi)容。 三、教學的主要任務和要求： 1、觀賞與評述：通過觀賞感受，熟悉和評述古今不同美術作品在形象直觀的表現(xiàn)方面的特點，以及多種表現(xiàn)手法。本冊主要觀賞文藝復興時期的美術作品，使同學了解西方美術作品的悠久歷史和輝煌的藝術成就。 2、造型與表現(xiàn)：本冊主要開頭接觸了結中國畫，了解中國畫的基本學問，引導同學體驗水墨畫的韻味和審美情趣，從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，熟悉美術的文化性與歷史繼承性。

10、 3、設計與應用：熟悉設計藝術及其主要幾個類別，本冊主要通過紙板座椅設計，生活用品設計，通過紙質(zhì)材料制作作品感受設計與生活的關系，建立初步的設計觀念，提高審美力量和生活情趣，培育喜愛生活的情感。 4、視覺傳達藝術：通過觀賞現(xiàn)代繪畫作品的顏色搭配和現(xiàn)代居室的顏色搭配，熟悉視覺傳達實際的范圍和特點，體會視覺傳達的有用性和美感。 四、教材的重點和難點： 1、觀賞與評述：由于同學的年齡的特點和地域的特征，對于西方文藝復興時期的美術作品，他們會感覺距離自己較為遙遠，對于西方繪畫藝術的表現(xiàn)形式不是很好理解，要是同學對其宏大成就有充分熟悉，就需要通過多樣的教學形式和學問內(nèi)容的拓寬，使同學產(chǎn)生深厚愛好。 2、

11、造型與表現(xiàn)：強調(diào)同學的實踐性和趣味性，充分調(diào)動同學樂觀性，使同學親身體驗水墨畫的獨特韻味，充分發(fā)揮各自的想象，做到因勢利導、人盡其才。對水墨畫的體驗，使同學體會到中國文化的獨特魅力，從而起到培育同學的愛國熱忱。 3、設計與應用：利用紙的各種立體組合關系，設計制作具有現(xiàn)代感的、造型美觀新奇、顏色和諧的生活用品。了解生活用品設計的美感，把握設計的基本規(guī)律，即功能性與美觀性的統(tǒng)一，有用性與品位性的統(tǒng)一。激發(fā)同學的制造靈感，增加敢于制造的信念，體會制造的樂趣。使同學更加關注豐富多彩的生活，關注生活中的設計，學習了解設計中的各種造型因素，從而提高同學的審美情趣，培育制造意識，體驗生活的樂趣。 4、視覺傳

12、達藝術：同學體驗不同的顏色及色調(diào)給人的感受。讓同學嘗試運用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。讓同學學會多角度的觀賞美術作品，能夠分析美術作品中顏色的象征意義。進展同學有共性的表現(xiàn)力量，并把所學顏色學問大膽運用到實踐當中去。 五、主要工作及措施： 1、全面進展同學的自主力量。適應社會對美的基本要求，使同學在步入社會前增加對社會的了解和熟悉。通過美術的各項活動的開展，使同學們的水平有所的提高。 2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使同學在德育的基礎上加強對美育各方面的熟悉，并逐步培育同學的美育方面的素養(yǎng)，在同一時期平衡進展，相互促進。 3、依據(jù)同學所學學問的基礎上，開頭新學問的學習。

13、同學在接納新學問的同時能于所學學問連接起來，并能融會貫穿。在新舊學問的支持下對所學學問做到更深層的理解和頓悟。 4、提高同學對生活、自然以及美術作品的觀看力量、審美力量、鑒賞力量。同學們在實踐中，在生活中學習，逐步培育同學的動眼、動腦、動手的力量，逐步提高同學對美的認知力量，培育同學的審美素養(yǎng)。 學校美術作業(yè)設計方案四 為使本校的教學工作順當進行，更好地完成教育教學任務，通過對階段的深化討論和分析，結合美術新課程標準，提高教育教學質(zhì)量。教學工作方案支配如下： 一、指導思想： 進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新

14、的突破。 二、同學現(xiàn)狀分析： 作為剛剛步入新學習環(huán)境的新生，雖然他們經(jīng)過一學期的學習和學校生活，當時他們對新的學習環(huán)境還不是很適應。由于是初一同學，因此他們學習美術的樂觀性很高，樂觀參加活動的主動性較好，但是同學年齡小、學問少，因此同學的視野狹窄，對美術的熟悉還遠遠不夠，同學的審美意識較淺，沒有一個系統(tǒng)的學問結構。 三、本學期的任務目標： 1、通過常規(guī)月查督促老師進行正常的教學工作，做到按表上課，不使美術教學成為虛設，而使美術教學落到實處。 2、通過聽課、評課活動，促使老師備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學藝術水平。 3、通過組織美術研討和溝通活動，使全體美術老師相互學習取長補短，不斷提高專業(yè)素

15、養(yǎng)。 4、通過各種美術競賽活動的開展，激發(fā)同學學習美術的愛好，從而使他們能從中學到學問，陶冶情操，提高品位，并使校內(nèi)布滿生氣和活力，營造出深厚的文化藝術氛圍。 5、通過課內(nèi)教學活動和組織的課外愛好小組活動，培育一批美術特長生，以點帶面足以帶動其他同學學好美術，從而全面提高美術教學質(zhì)量。 四、方法和措施： 1、依據(jù)教育處的教學要求，并結合本學科特點，支配并組織教研活動。 2、按時進行常規(guī)月查，并不定時地進行抽查，杜絕不備課而上課的現(xiàn)象，使美術教學能正常開展。 3、通過聽評課和研討會，促進全體美術老師的閱歷和信息溝通，提高老師的業(yè)務水平。 4、鼓舞美術老師充分利用美術室現(xiàn)有模具和自制教具進行教學，

16、發(fā)揮直觀教學的作用。 5、結合本校實際狀況，舉辦多種形式的美術活動，激發(fā)全體師生的藝術創(chuàng)作愛好，豐富校內(nèi)文化生活。 6、組建美術愛好小組并樂觀開展好活動，培育和進展同學特長。 學校美術作業(yè)設計方案五 一、教學總體目標： 從同學身邊環(huán)境熟識的事物中發(fā)覺美，培育同學喜愛生活的情感，通過觀看、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學會裝飾，美化生活，提高同學合作學習的力量和設計、想象、制造的力量。 要求：實際是基礎，想象是延長，老師要用正確、健康的審美觀來引導和影響同學，培育文明、樸實的觀念，讓同學沿著一個健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗生活的樂趣。 教學內(nèi)容主

17、要涉及四大領域：造型o表現(xiàn)領域，設計o應用領域，觀賞o評述領域，綜合o探究領域。四類中仍以造型o表現(xiàn)領域為主要教學內(nèi)容，約占總教學量的三分之二。 二、狀況分析： (一)同學狀況分析： 七班級同學已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色基礎，對美術也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和制造精神。依據(jù)上學班級執(zhí)教時對他們的了解，優(yōu)秀生約占5%，差生約占3%，其余同學均為一般水平。因此，老師要充分熟悉到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。 (二)教材狀況分析： 本冊教材共有五個單元，通過美術教學以提高同學的審美素養(yǎng)為宗旨，培

18、育同學的美術基本力量，促進同學的全面進展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設計應用課、觀賞評述課和綜合探究課四大類。 1、觀賞優(yōu)秀美術作品，能對自己寵愛的作品進行簡潔的評價，并體會畫家的創(chuàng)意思路。 2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練同學的制造性思維力量，培育良好的觀看習慣和觀看力量。 3、學習簡潔立體物的表現(xiàn)方法，學習顏色表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。包括運動會的海報設計等。 4、引導同學進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學美術表現(xiàn)和美術制造的欲望。 三、教學重難點： 通過美術教學，引導同學進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學美術表現(xiàn)和美術制造的欲望，培育同學的創(chuàng)新與實踐力量，培育健康的

19、體魄和健康的心理，健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式，從小培育同學的自主學習力量和人文素養(yǎng)，為適應終身學習與進展打下良好的基礎。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練同學的制造性思維力量，培育良好的觀看習慣和觀看力量，陶冶同學情操，進展同學的感知力量和形象思維力量。 造型o表現(xiàn)課：通過畫、剪、撕、貼等方式，讓同學嘗試用不同的工具和材料，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。 設計o應用課：通過嘗試各種不同工具，用身邊簡單找到的各種媒材，通過想想。、看看、畫畫、做做等方法進行簡潔的組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。 觀賞o評述課：通過欣賞自然和各類美術作品的形與色，用簡潔的話語大膽的表現(xiàn)自己的感受，并從中得到美的享受。 綜合o探究課：采納造型嬉戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)。 四、教學措施： 課堂上努力給同學創(chuàng)設一個寬松開闊的空間，鼓舞同學大膽發(fā)表自己的看法，轉變課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能，推行進展性評價，提倡同學主動參加，樂觀探究，愛護和進展同學的共性。課堂教學中留意挖掘同學的閃光點，敬重同學的自尊心，讓同學在老師的關愛中學習，在玩中學，促進同學的共性形成和全面進展。 (一)、老師方面： 做同學進展的組