大學(xué)生金工實(shí)習(xí)報(bào)告

1、第 第 頁(yè)大學(xué)生金工實(shí)習(xí)報(bào)告一、作息時(shí)間在參與金工實(shí)習(xí)的這幾天中，每天我們都是8點(diǎn)鐘上班11點(diǎn)半下班，中午休息一個(gè)多小時(shí)，下午一點(diǎn)半又要上班，到五點(diǎn)才能結(jié)束一天的實(shí)習(xí)。這使我改掉了在暑假中睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣，每天力爭(zhēng)早睡早起，似乎是回到了軍訓(xùn)的時(shí)候。這就為這一學(xué)期的學(xué)習(xí)開(kāi)了一個(gè)好頭，非常有利于我們養(yǎng)成健康的作息習(xí)慣，援助我們改正凌晨睡，中午起的顛倒的作息。不僅如此，這一作息規(guī)定還加強(qiáng)了我們的時(shí)間觀念，讓我意識(shí)到凡事要趕早不趕晚，做事留有余地才不會(huì)是自己陷入手忙腳亂的地步。二、保持鎮(zhèn)靜在實(shí)習(xí)過(guò)程中，很多工種都需要保持鎮(zhèn)靜這一要求。比如車工，一開(kāi)始未免有些焦灼，不是加切身時(shí)加得太多，就是不能用適當(dāng)?shù)乃?/p>

2、度竟轉(zhuǎn)動(dòng)手柄，又或者讀不對(duì)數(shù)據(jù)或是根本想不起來(lái)要做哪一步，導(dǎo)致了效率的低下與失敗。靜下心來(lái)好好反思發(fā)覺(jué)自己是太焦灼了，于是鎮(zhèn)靜心情，不慌不忙的做下面的步驟果真取得了不錯(cuò)的效果。又如焊接過(guò)程中，太過(guò)焦灼了手就老是抖個(gè)不停，焊的歪歪扭扭，焊槍動(dòng)的不是快了就是慢了。只有心平氣和才能漸漸地推動(dòng)焊槍，焊準(zhǔn)，焊好。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作有很多操作過(guò)程中，需要兩名或更多同學(xué)共同完成工作。這時(shí)，就需要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。像熱處理的試驗(yàn)過(guò)程中，每個(gè)人各司其職，負(fù)責(zé)自己的一個(gè)環(huán)節(jié)，又相互援助，幫其他同學(xué)服務(wù)。同學(xué)間毫無(wú)私心的援助，真誠(chéng)的相互鼓舞加油，一切分擔(dān)工作的壓力，更一起共享勝利帶來(lái)的喜悅，金工實(shí)習(xí)更象是一個(gè)集體活動(dòng)，

3、拉近彼此的距離，填補(bǔ)了存在的隔閡，是高校生活中少有的幾次徹底呈現(xiàn)集體的魅力的機(jī)會(huì)。四、耐煩與耐力要說(shuō)金工實(shí)習(xí)中哪個(gè)環(huán)節(jié)給人印象最深，十有八九的同學(xué)都會(huì)回答鉗工。一進(jìn)工作間就是個(gè)下馬威。站在那兒又鋸又銼地折騰了一上午，就連一個(gè)像樣的平面都銼不出來(lái)，那真是覺(jué)的頭暈?zāi)X脹，大受打擊。第一天結(jié)束的時(shí)候，還把錘子的羊角鋸壞了，當(dāng)真是覺(jué)得自己確定做不完了。好在其間有兩天的休息，養(yǎng)精蓄銳之后再度開(kāi)工，究竟按時(shí)完成了任務(wù)。鉗工對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，它告知我要不急不躁，掌控方法。只有在耐煩與耐力的雙重保障下，才能超卓的完成工作。五、因材施教在教育方面孔子提倡因材施教，在實(shí)習(xí)中我也體會(huì)到也要因材施“工”。往往達(dá)

4、到一個(gè)目的有好幾種方法，這時(shí)就要綜合考慮精度要求，經(jīng)濟(jì)效益鄧眾多因素選擇最適當(dāng)?shù)姆椒ā１热缂庸ひ粋€(gè)環(huán)可以用車床車，也可以用刨工，鉗工，磨工，甚至線切割，但是它們加工出來(lái)的精度卻不一樣，耗時(shí)耗費(fèi)也相差不小。同樣是車床，對(duì)不同的材料每次的加工深度有不同，硬剛每次就應(yīng)在1mm以內(nèi)，軟一點(diǎn)的剛或其他金屬那么可以每次切削多一些。假如對(duì)不同的車刀要求又不一樣。精車比粗車的就要每次少切一些。總之，要依據(jù)依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行詳細(xì)分析。近十天的金工實(shí)習(xí)，雖然有些累，但感到很欣慰。給我們指導(dǎo)的師傅都很隨和，一遇上我們不能開(kāi)竅或雙手不巧時(shí)他們總是耐煩一遍又一遍地給我們講解，甚至是手把手地傳授技術(shù)，平?？沼欣碚摰奈覀兙烤?/p>

5、感到了實(shí)習(xí)有多么重要，如果沒(méi)有金工實(shí)習(xí)，有一天走出校門，什么是電焊條、什么是臺(tái)虎鉗、車床和銑床有什么不同、原來(lái)螺母是可以用手工磨出來(lái)的、鑄造用的材料是沙這些我們都不知道，還說(shuō)是學(xué)工科的同學(xué)呢!可想而知，金工實(shí)習(xí)給我們的實(shí)習(xí)性知識(shí)有何等的珍貴。它是讓我們把自己當(dāng)成一份鋼料，在實(shí)習(xí)這個(gè)大熔爐里不斷的敲打，不斷的磨練，讓我們的體魄和精神不斷的得到提高和升華，鑄造成一塊優(yōu)秀的工件!創(chuàng)新報(bào)告及一些建議1.由于實(shí)習(xí)的時(shí)間很短，而且工種比較多，安排比較緊密，基本上是一天左右就一個(gè)工種，許多東西都只是學(xué)到皮毛，或只是對(duì)相關(guān)的知識(shí)做大致的了解。這樣一來(lái)，學(xué)到的東西很快就會(huì)忘卻了，印象不深刻，更不用說(shuō)嫻熟了，以至

6、沒(méi)有機(jī)會(huì)讓同學(xué)在這方面做出創(chuàng)新。有些老師在講解完工種的介紹和操作的步驟后，讓同學(xué)按步驟操作一下，看還有時(shí)間就要同學(xué)做作業(yè)，我覺(jué)得這個(gè)時(shí)候老師應(yīng)當(dāng)給點(diǎn)時(shí)間同學(xué)根據(jù)自己的想法去自由發(fā)揮，或是指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行一些有益于創(chuàng)新的活動(dòng)，讓同學(xué)活學(xué)活用，用學(xué)過(guò)的方法去做一些沒(méi)做過(guò)的事，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能。2.如有時(shí)間的話，應(yīng)盡可能先讓同學(xué)了解一下工作原理再介紹機(jī)器和操作，這樣可以讓同學(xué)了解每一步操作的由來(lái)，而且讓同學(xué)把每一步都記得更加清楚，操作時(shí)不簡(jiǎn)單發(fā)生錯(cuò)誤，這也為同學(xué)們的安全加上了一層保障。3.每一組的人數(shù)不宜太多，由于人多的話，聽(tīng)老師講解也聽(tīng)不清，看老師的操作也看不清，這樣簡(jiǎn)單使的同學(xué)在操作時(shí)不能確定自己的操作是否正確，就有可能誤操作，簡(jiǎn)單產(chǎn)生危急。所以我覺(jué)得有一些工種應(yīng)當(dāng)增加老師人數(shù)，把每一組分的更細(xì)，讓同學(xué)向老