小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃匯編

1、學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 一、指導(dǎo)思想結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能, 更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作, 關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng),深化推動(dòng)留守兒童心理健康訓(xùn)練,特制定本方案；二、工作目標(biāo) 通過(guò)對(duì)我校學(xué)校留守兒童基本情形及普遍問(wèn)題的調(diào)查、分析與討論, 建立健 全留守兒童工作檔案, 找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的緣由,有針對(duì)性地提出行之 有效的措施和方法,狠抓落實(shí),為“ 留守兒童” 營(yíng)造健康、歡快、公平、和諧的 成長(zhǎng)環(huán)境；同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣揚(yáng),建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的 工作考評(píng)制度,不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效；1、建立留守兒

2、童檔案,使留守兒童建檔率達(dá) 100；2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá) 100；3、關(guān)愛(ài)留守兒童,開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫忙留守兒 童,促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng),樂(lè)于學(xué)習(xí)；三、主要措施 健全機(jī)制,加強(qiáng)關(guān)愛(ài)工作的領(lǐng)導(dǎo)；第一成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作職責(zé), 制訂具體工作方案, 并努力實(shí)施“ 關(guān)愛(ài)留守兒童” 工作方案,逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和常常化；充分發(fā)揮班集體作用, 使班級(jí)真正成為同學(xué)學(xué)學(xué)問(wèn)、的主陣地、主渠道；學(xué)文化、 不斷提高思想覺(jué)悟1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)分工；成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)留守兒 童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和治理,保證各項(xiàng)工作要求全面仔細(xì)落實(shí)到

3、位；組長(zhǎng)：田仲?lài)?guó) 副組長(zhǎng)：紀(jì)玉虎 組員：各班班主任 2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度 要仔細(xì)調(diào)查討論,摸清留守兒童的底數(shù), 建立每個(gè)留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡；其基本內(nèi)容：同學(xué)的基本情形、家長(zhǎng)姓名、家庭具體地址、聯(lián)系電話,家長(zhǎng)務(wù)工 單位具體地址、 聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其托付監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、具體地址、聯(lián)系電話、身體狀況、 年齡等；學(xué)校支配負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案治理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管 理,并依據(jù)同學(xué)變動(dòng)情形, 準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容；通過(guò)聯(lián)系卡制度 的建立,加強(qiáng)學(xué)校、 班級(jí)與同學(xué)家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以同學(xué)為中 心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)；學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話；3、真情關(guān)愛(ài),“ 三個(gè)優(yōu)先”1

4、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)；班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組,落實(shí) 到每一位任課老師；由任課老師具體分析同學(xué)的學(xué)業(yè)情形,制定學(xué)習(xí)幫扶方案,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性成效； 每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,老師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶成效進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案；2 生活上優(yōu)先照管；老師對(duì)留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué) 生高興、家長(zhǎng)放心； 食堂要留意養(yǎng)分搭配均衡, 有益身體發(fā)育； 留守兒童患病時(shí),養(yǎng)成文明健康的 要準(zhǔn)時(shí)診治, 盡心照管； 要指導(dǎo)六年級(jí)寄宿同學(xué)學(xué)會(huì)生活自理,生活習(xí)慣；3 活動(dòng)上優(yōu)先支配；高度重視并仔細(xì)組織留守兒童參與集體活動(dòng),或依據(jù)特點(diǎn) 單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心

5、,又培育獨(dú)立生活才能；4、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)；通過(guò)定期舉辦主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),舉辦書(shū)畫(huà)展、演講競(jìng)賽、文藝演出等各種活 動(dòng),組織留守同學(xué)積極參與, 使他們生活在歡快、 和諧的氛圍中, 找到家的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡快、成長(zhǎng)的歡快；5、留意對(duì)留守兒童的心理健康訓(xùn)練 針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級(jí)要著重開(kāi)設(shè)心理訓(xùn)練課, 大力開(kāi)展心理詢(xún)問(wèn)、心理矯正活動(dòng),定期開(kāi)展思想訓(xùn)練、情感訓(xùn)練、獨(dú)立生活訓(xùn)練和體 諒父母訓(xùn)練等, 使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài), 體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的歡快與幸福,排除 不良情感體驗(yàn),樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培育正確的人生觀、價(jià)值觀；讓留守 同學(xué)通過(guò)老師和集體的溫和補(bǔ)償

6、親情缺失對(duì)其人格進(jìn)展的消極影響；（二）、明確職責(zé),努力營(yíng)造良好育人環(huán)境 1、加強(qiáng)寄宿制的建設(shè)與治理 學(xué)?？朔щy,辦好六年級(jí)寄宿制；通過(guò)廣泛宣揚(yáng),在同學(xué)自愿的基礎(chǔ)上,盡最 大努力動(dòng)員六年級(jí)留守兒童寄宿, 抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、 住宿、就餐等日常工作,讓寄宿生能夠安心、 舒心,讓家長(zhǎng)放心； 讓農(nóng)村留守兒童得到較好的訓(xùn)練、治理、照管與關(guān)愛(ài)；同時(shí),結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,提高學(xué) 生的綜合素養(yǎng)；2、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作 學(xué)校、班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,賜予特殊的照管,要將家庭困難的留守兒童按政策納入“ 兩免一補(bǔ)” 方案,免收雜費(fèi)、 書(shū)本費(fèi)； 學(xué)校積極與社會(huì)各屆聯(lián)系

7、, 爭(zhēng)取社會(huì)資助, 以結(jié)對(duì)幫扶、 捐助、辦春蕾班、“ 社會(huì)媽媽” 等形式,為更多的貧困留守兒童供應(yīng)幫忙,確保他們完成九年義務(wù)訓(xùn)練；（三）、不斷 總結(jié),促進(jìn)“ 關(guān)愛(ài)” 工作深化高效開(kāi)展；學(xué)校要不斷讀對(duì)工作情形進(jìn)行 展“ 關(guān)愛(ài)” 工作；總結(jié) ,積存體會(huì), 以利于今后更深化、 更高效地開(kāi)學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)關(guān)愛(ài) “留守孩子 ” ,就是要讓他們用陽(yáng)光般輝煌的笑臉面對(duì)生活,面對(duì)學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息,歡快健康地成長(zhǎng)；這就是我校關(guān)愛(ài)“留守孩子 ”的主題,現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：一、利用主題班隊(duì)會(huì),加強(qiáng)關(guān)愛(ài)；我校要求以班級(jí)為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守孩子 ”的主題隊(duì)會(huì), 各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師依據(jù)本班留守孩子的具體情

8、形,確立一個(gè)子主題, 策劃活動(dòng)方案,組織同學(xué)舉辦一次主題隊(duì)會(huì)；通過(guò)主題中隊(duì)會(huì),以正面、反面的事例訓(xùn)練留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返,合理支配自己的學(xué)習(xí)與消遣；通過(guò)活動(dòng),讓留守孩子從學(xué)校習(xí)自理, 知道自己的事情自己做,主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)； 通過(guò)組織 “ 送微笑 ”活動(dòng),讓同學(xué)在實(shí)踐中體會(huì)幫 助別人時(shí)的歡快, 也在集體中體會(huì)到別人幫忙時(shí)的歡快,懂得他人在 遇到困難時(shí)應(yīng)當(dāng)伸出救濟(jì)之手, 把關(guān)懷他人看作是自己生活中歡快的 一部分；在各位老師、同學(xué)的幫忙下,我校蔡?hào)|劍同學(xué)被評(píng)為莆田市 留守孩子 “自強(qiáng)少年 ” ；二、利用節(jié)日,加強(qiáng)關(guān)愛(ài)；我校依據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機(jī),開(kāi)展了“同在藍(lán)天下強(qiáng)壯成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)留守孩子 ”座

9、談會(huì),為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品,對(duì)他們進(jìn)行 心理輔導(dǎo)與溝通, 讓這些 “ 留守孩子 ”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)； 六一節(jié) 在全校開(kāi)展了“ 慶六一,關(guān)愛(ài)留守孩子 ” 大型游園活動(dòng),使每一個(gè)留 守孩子在活動(dòng)中,感受到班集體的溫和,覺(jué)得自己和其他孩子一樣,可以開(kāi)高興心、快歡快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活, 讓他們的心理布滿(mǎn)陽(yáng)光與歡樂(lè)；三、利用資料,加強(qiáng)關(guān)愛(ài)；每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表、基本情形登況 表、手拉手好伴侶結(jié)對(duì)子登計(jì)卡；每一位老師都與留守孩子結(jié)對(duì)子,要求老師必需做到： 1、把握留守同學(xué)的基本情形；2、關(guān)懷同學(xué)的 精神成長(zhǎng),把同學(xué)的喜怒哀樂(lè)放在心上, 留意“留守孩子 ”的心理生活,道德情操,審美樂(lè)趣的訓(xùn)練,與同學(xué)溝通情感,補(bǔ)償留守孩子親情的缺失； 3、供應(yīng)必要的幫忙,如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面；正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化 “問(wèn)題孩子 ” ；4、矯四、利用 “愛(ài)心天地 ” ,加強(qiáng)關(guān)愛(ài)；每個(gè)“ 留守孩子 ” 都有一個(gè)以上的手拉手好伴侶,在學(xué)習(xí)、 生活上幫忙他,與他一起成進(jìn)步步；并在“ 留守孩子 ” 生日期間,全班同學(xué)為“留守孩子 ” 獻(xiàn)上一聲生日祝愿送上自己制作的小賀卡、小禮物等； 使他們感受