記敘文第五課細(xì)節(jié)描寫

1、記敘文第五課細(xì)節(jié)描寫第1頁，共30頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期三第2頁，共30頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期三處方：肖像描寫不求面面俱到，只求突出人物的特點(diǎn)、性格又有這樣一個(gè)人，一雙小耗子眉配一雙小耗子眼，三七開的發(fā)型和女士的打扮，尤其是他那身穿偏了的蘇格蘭裙子 -你猜他是誰？ 小沈陽！第3頁，共30頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期三小眼睛，鷹鉤鼻，看起來不怎么像好人 小眼睛透出詼諧/睿智/的光芒，碩大的鷹勾鼻子顯出靈敏的嗅覺，彎彎的大嘴流淌出幽默圓滑的語言?；▓F(tuán)錦簇的皺紋間既揮灑出辛勤耕耘的印跡，又洋溢著喜慶和諧的斑斕。 第4頁，共30頁，2022年

2、，5月20日，7點(diǎn)18分，星期三第5頁，共30頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期三“細(xì)節(jié)描寫”出神韻記敘文寫作訓(xùn)練第6頁，共30頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期三 A、這次上去寫會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張， 猶豫了很久，終于走上了講臺(tái)感受細(xì)節(jié)B、這次上去寫會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動(dòng)又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對(duì)班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計(jì)算了一遍，似

3、乎真的找不出什么錯(cuò)誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來，跺跺腳，對(duì)著手哈了幾口氣，邁離了座位 摘自脫下自卑的外衣第7頁，共30頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期三教學(xué)目標(biāo)：1、明確細(xì)節(jié)描寫的作用及細(xì)節(jié)描寫的角度和手法。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用具體的方法進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)人物的個(gè)性特征，抒發(fā)內(nèi)心情感。3.只有用心才能從細(xì)節(jié)里獲得知識(shí)和感悟。第8頁，共30頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期三 細(xì)節(jié)描寫 : 是指對(duì)文學(xué)作品中的人 物、 環(huán)境或事件的某一局部、某 一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、細(xì)致、深入的描寫。 它是刻畫人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對(duì)人物、景物或

4、場面的描寫之中。細(xì)節(jié)描寫包括：語言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫。什么是細(xì)節(jié)描寫？第9頁，共30頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期三賞析細(xì)節(jié)描寫思考：細(xì)節(jié)描寫的類型有哪些？第10頁，共30頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期三原稿：背影 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。 修改稿：背影 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 一

5、、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫第11頁，共30頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期三壯漢與淑女：他端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃起來。她端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃起來。例2、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫第12頁，共30頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期三細(xì)節(jié)描寫淑女的吃相 她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速地合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。加修飾語第13頁，共30頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期三 描寫粗漢的吃相 他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的

6、，還有一粒米粒掛在嘴角上。提煉動(dòng)詞第14頁，共30頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期三如孔乙己：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗?！倍?、肖像細(xì)節(jié)描寫評(píng)：這段描寫，抓住了“長衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長衫是科舉時(shí)代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個(gè)窮困潦倒的迂腐的封建社會(huì)知識(shí)分子形象出現(xiàn)在我們眼前。 第15頁，共30頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期三原稿：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是

7、傷心?！?三、心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫 修改稿：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！” 第16頁，共30頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期三語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。 你感覺到他有多緊張，多傷心了嗎？因?yàn)閷懙锰橄筇攀龌薔O第17頁，共30頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期三

8、我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不能動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。 天陰沉沉的，不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，82分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。 幻覺描寫式環(huán)境烘托式第18頁，共30頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期三 在閱覽室里： “剛走到閱覽室的門口,一股熱氣就迎面撲來。踏進(jìn)閱覽室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,還有擠來擠去找位子的、覓

9、書報(bào)的然而卻靜得出奇,只有日光燈發(fā)出吱的聲響。我不禁屏息靜氣,插身進(jìn)去?！彼摹h(huán)境的細(xì)節(jié)描寫評(píng)：如果沒有這一段場面描寫,不僅后文顯得干癟、突然,也使后文詳寫的典型事例顯得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主題。 第19頁，共30頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期三細(xì)節(jié)描寫的作用1細(xì)節(jié)描寫，傳神的刻畫出人物形象，給人以逼真形象之感。2細(xì)節(jié)描寫能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。3可以成功傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，讓人物血肉豐滿，進(jìn)而讓人感受栩栩如生。4細(xì)節(jié)描寫深化了文章的主題。 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，以吸引閱卷老師的眼睛，感動(dòng)閱卷老師，容易得到高分。第20頁，共30頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期三

10、寫的好嗎？為什么？門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見。” 高芳芳說：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。第21頁，共30頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期三2、神態(tài)動(dòng)作多輔助豐富 句式段落多變化靈動(dòng)門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？” 誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的班長高芳芳，“是董小天，他來時(shí)，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢。”董小天腳一跺：“大白天別說夢(mèng)話！你不要誣陷好人！”改 后第22頁，共30頁，2022年，5月20日，7

11、點(diǎn)18分，星期三口頭訓(xùn)練：學(xué)校晨起比較匆忙 從起床梳洗，到整理內(nèi)務(wù)，再到操場準(zhǔn)備晨跑，我們必須在20分鐘之內(nèi)完成任務(wù)，感到時(shí)間有點(diǎn)匆忙。 “起床啦，起床啦!”鈴聲剛落，便傳來了生活老師的催促聲。我極不情愿地把朦朧的睡眼睜開一條縫，懶洋洋地從床上掙扎起來：穿衣穿褲穿鞋，上廁所，漱口洗臉，疊被鋪床，整理床下鞋子桶子箱子，擺杯子放整齊牙膏牙刷，折放毛巾。忽然寢室長告訴我，今天開始是我寢室值日，時(shí)間是一周！還得打掃完寢室內(nèi)和過道里的衛(wèi)生，拖完地，抬垃圾桶到樓下。再急匆匆跑到文化廣場！幸虧不要抬洗衣桶到餐廳四樓洗衣房，要不然20分鐘之內(nèi)解決這些問題，馬不停蹄也難完成。難怪鈴聲剛落，生活老師就要催促我們起

12、床了。描寫：如臨其境，如見其人，如聞其聲，如見其行，如知其心。第23頁，共30頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期三為“早晨七點(diǎn)，我提著包就出門去上班了”加進(jìn)描寫文字。 我習(xí)慣性地拿出手機(jī)，看了一下，7：00點(diǎn)了，7:40上早自習(xí)！女兒還要我?guī)酵饷娉栽绮?，來回路上需?0分鐘，只有半個(gè)鐘頭解決早餐問題了。作為一個(gè)老員工，我可不想被領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)怠慢工作。于是一邊催促女兒快點(diǎn)收拾好東西，一邊右手迅速拿起那個(gè)黑色的電腦包，左手暗使一把勁，旋開門鎖，走出門外，隨后又聽得女兒“哐”的一聲，把門碰上，我們便噔噔噔地下了樓梯，頭也不回地往早餐店奔去了。這里在記敘中， 使用了動(dòng)作和心理描寫。比較閱讀：

13、將描寫插入記敘第24頁，共30頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期三回望（原稿） 父愛是不易被察覺的。 一天下棋時(shí)，父親借口悔棋，我不快，便與父親鬧翻了。從那以后，我盡量避免和父親說話。那天，母親出差，去輔導(dǎo)班的路途遙遠(yuǎn)，父親就決定送我。 公共汽車上，父親站在離我不遠(yuǎn)不近的地方。我兩眼望著窗外，略微側(cè)頭，發(fā)覺父親在注視著我。 到站后，我一聲不響地下了車，快步走著。雖然身后并沒有隨行的腳步聲，但在拐彎處，我還是與剛過了馬路的父親的目光碰撞到了一起。我眼睛一熱，心也跟著熱了起來。父親仍然注視著我，目光是那樣溫暖。我頓了頓，假裝提鞋。站起來時(shí)，心中的暖意更深了。 從此，我發(fā)覺父親的愛無處不在

14、，卻不易察覺。 1改寫下文使之更突出“父愛”的主題第25頁，共30頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期三回望（修改稿） 父愛是不易被察覺的，但又是實(shí)實(shí)在在的。 一天下棋，父親借口悔棋，我不快，便與父親鬧翻了。從那以后，我盡量避免和父親說話。那天，母親出差，去輔導(dǎo)班的路途遙遠(yuǎn)，“護(hù)送”我的重?fù)?dān)便落在了父親的肩上。 上了公共汽車，我故意與父親背對(duì)著，沉默不語。我漫無目的地望著窗外，偶一側(cè)頭：竟發(fā)現(xiàn)父親在不遠(yuǎn)處靜靜地注視著我，眼里充滿了關(guān)切，似乎并不在意我倆目前正處在“僵持階段”。 到站后，我一聲不響地下了車，快步走著。身后似乎并沒有父親跟隨的腳步聲，但在拐彎處：我回頭一望，正好與剛過馬路的

15、父親的目光相碰。我不禁眼睛一熱，心也跟著熱了起來。雖然看不清父親回望我的眼神，但我分明感覺到那目光是暖的。我頓了頓，假裝蹲身提鞋，又朝父親回望我的方向看去，發(fā)覺父親仍在看著我。我站起身來，心中的暖意又加深了，心潮澎湃地走上了通向教室的路。 從此，我發(fā)覺父親的愛就像回望一樣無處不在，只不過需要用感受愛的眼睛去觀察，用體諒父親的心去感受。 第26頁，共30頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期三習(xí)作一：今天教室里安靜極了習(xí)作二：擠公共汽車二選一練習(xí)，要求運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫第27頁，共30頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期三今天教室里安靜極了.只聽見“颯颯颯”記筆記的聲音，有的時(shí)候就有一點(diǎn)

16、“嘩嘩”的翻書的聲音，老師講話的聲音雖然不大，但是大家都聽得清清楚楚，窗外有的時(shí)候還傳來兩聲鳥叫，有一個(gè)同學(xué)一不小心把鉛筆盒碰得掉在地下，大家很吃驚地回過頭來看著他。第28頁，共30頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期三比方說，遇到一個(gè)場面擠。 A哎呀，擠極了、擠得要命、特?cái)D. B有的同學(xué)好一點(diǎn)，都快把我擠成一張相片了第29頁，共30頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期三賞析： 公共汽車擦著人群的邊緣，駛了過來，沒等到停穩(wěn)，人們便一起涌向前門、中門、后門，于是，青年的瀟灑大度、教授的溫文爾雅、姑娘的矜持恬靜，便一齊被拋在那空落落的車牌下，只有那一個(gè)個(gè)黑發(fā)的頭、白發(fā)的頭、長發(fā)的頭、短發(fā)的頭和