小班語言教案-藏貓貓

1、小班語言教案:藏貓貓 小班語言教案:藏貓貓 作為一名教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是精心整理的小班語言教案:藏貓貓，僅供參考，歡迎大家閱讀。 小班語言教案:藏貓貓1 活動目標(biāo)：1、細(xì)致觀察畫面，能根據(jù)動物的外形特征猜測故事情節(jié)。2、能模仿句式“藏在后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)”，大膽、清楚地講述動物藏的位置。3、體驗藏貓貓游戲的快樂，萌發(fā)認(rèn)真傾聽、細(xì)致觀察的閱讀意識?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過藏貓貓的游戲。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：藏貓貓繪本ppt課件?；顒舆^程：（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師：寶寶們，你們玩過藏貓貓的游戲嗎？是怎

2、么玩的？（二）分段欣賞，交流內(nèi)容。1、觀察小老鼠、狐貍藏貓貓的畫面。教師：瞧，小動物們也在藏貓貓呢，誰和誰在玩藏貓貓？教師：小老鼠想藏在什么后面？2、觀察河馬、大象、怪獸藏貓貓的畫面。教師：河馬躲在什么后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)？3、感受找到動物后的喜悅。小結(jié)：小動物們的藏貓貓游戲真有趣，五個動物一個比一個大，所以藏在它們后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)。（三）自主閱讀，完整欣賞。教師：這么好聽的故事還藏在一本書里，就叫藏貓貓 藏貓貓。（四）扮演角色，體驗快樂。教師：哇，藏貓貓真有趣呀！你們想不想來玩一玩？活動延伸：1. 表演區(qū)：木偶劇場利用手偶表演藏貓貓 藏貓貓的故事。2. 戶外活動：繼續(xù)組織幼兒玩一玩藏貓貓

3、的游戲。附：故事藏貓貓 藏貓貓石頭剪刀布！小老鼠開始藏貓貓了。“藏好了嗎？”“還沒有！”“藏好了嗎？”，行了，藏在這個草堆后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)。就在這時，草堆說話了：“噓安靜！”你也在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這棵大樹的后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)。就在這時，大樹說話了：“噓別出聲！”你們也在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這塊大石頭后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)。就在這時，石頭說話了：“別吵！”大家都在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這座大山后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)。哎?躲到哪兒去了呢，就在這時，一陣風(fēng)“呼”地吹了過來?！罢业搅恕薄罢业搅恕薄Ｒ驗轱L(fēng)把云吹走了，因為大山走了，因為石頭走了，因為大樹走了，接下來，因為

4、草堆走了，小老鼠也“找到了！“找到了！”那接下來，該我找了?！?小班語言教案:藏貓貓2 活動目標(biāo)：1、感知兒歌歡快的節(jié)奏，理解兒歌內(nèi)容。2、運(yùn)用游戲“藏貓貓”，嘗試仿編兒歌。3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂?；顒又攸c：感知兒歌歡快的節(jié)奏，理解兒歌內(nèi)容；運(yùn)用游戲“藏貓貓”，嘗試仿編兒歌?；顒訙?zhǔn)備：圖片（月亮、云朵、星星、綠布）、音樂（夢幻曲、輕音樂）。活動過程：開始部分：一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。1、老師藏，幼兒找。師：“今天，陳老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來?！睅煟骸澳銈冊趺凑业疥惱蠋煹陌。俊?、幼兒藏，老師找。（教師把眼睛閉起來慢慢數(shù)到5，就去找小朋友。）師：“咦，

5、寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢！我來找找?！被静糠郑憾⒁龑?dǎo)幼兒感知理解兒歌。1、出示月亮、云朵、星星。師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀？”（播放夢幻曲）在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。2、教師完整朗誦兒歌藏貓貓。師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來?！保ò研≡铝敛卦谠贫浜螅冻鰞芍荒_。）師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？”師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的?！苯處熗暾收b兒歌藏貓貓。3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。誰在天上飄呀飄？小月亮藏在哪里？小月亮的腳藏起來了嗎？誰眨眼笑？（做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動作）教師邊演示教具邊朗誦兒歌師：

6、“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌藏貓貓?！苯Y(jié)束部分：1、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵、星星的關(guān)系仿編兒歌如：小云朵飄呀飄，找個月亮藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。小星星搖呀搖，找塊云朵藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得月亮眨眼笑。2、教師再次播放音樂夢幻曲，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。教師：月亮、云朵、星星玩累了。他們睡著了.我們也休息一下吧附：（兒歌內(nèi)容）藏貓貓小月亮飄呀飄，找塊云朵藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。 小班語言教案:藏貓貓3 課程分析小雞球球藏貓貓，是一本非常適合小班幼兒年齡特點的繪本。故事中以一只絨毛小雞為主角，講述了幼兒在生活中最喜愛的游戲“捉迷藏”。活動中教師通過

7、各種方式，讓幼兒自主探索，讓幼兒大膽表達(dá)，并且慢慢從閱讀繪本，變成和繪本做游戲。從找繪本里小動物在哪里，再變成自己玩躲貓貓的游戲?；顒又杏袑τ變河^察力的培養(yǎng)，同時也兼顧了游戲的樂趣所在！課程目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，能通過動物的局部特征來辨認(rèn)動物。2、感受故事中動物們的情緒并學(xué)說：“，捉到你啦！”3、體驗和同伴一起玩藏貓貓的樂趣！課程準(zhǔn)備1、有過玩捉迷藏游戲的經(jīng)驗。2、小雞球球藏貓貓繪本PPT課件。課程過程1、直接導(dǎo)入（觀察繪本封面，直接談話導(dǎo)入話題。）師：今天老師給大家介紹個新朋友，它的名字叫小雞球球。大家跟它打個招呼吧！你看小雞球球捂著眼睛在做什么呢？它在玩捉迷藏，我們今天跟它一起來玩吧。2、

8、共同欣賞（欣賞繪本課件，鼓勵幼兒觀察畫面，通過動物的部分身體部位、聲音來來辨認(rèn)動物，幫助理解故事內(nèi)容。）（1）師：農(nóng)場里，小雞球球和小朋友們玩捉迷藏。小雞球球的好朋友都有誰??？幼：小豬、小羊、小狗、小貓。（2）師：咦，從郵箱里，露出一條長長的尾巴。擺呀，擺呀，是誰呀？（請一個小朋友猜猜）。原來是小貓呀！小貓藏在了哪里??？對，郵箱里。小貓，捉到你啦！（3）師：咦，卡車的.窗戶里，有一雙耳朵，一抖一抖，是誰呀？（請一個小朋友猜猜），原來是小狗呀！小狗藏在了哪里啊？對，卡車?yán)?。小狗，捉到你啦！?）師：咦，稻草堆后面，是誰在“哼哼哼”地抽鼻子？（請一個小朋友猜猜），原來是小豬呀！小豬藏在了哪里啊？對

9、，稻草堆后面。小豬，捉到你啦?。?）師：咦，門下邊露出的是誰的腳呀？（請一個小朋友猜猜），原來是小羊呀！小羊藏在了哪里?。繉?，門后面。小羊，捉到你啦?。?）師：哎呀？還有一個沒找到呢！小牛藏在哪里呢？阿阿阿嚏！誰在打噴嚏??？（請一個小朋友猜猜），原來是小牛呀！小牛藏在了哪里啊？對，花叢里。小牛，捉到你啦！3、完整欣賞（完整欣賞繪本，學(xué)說繪本中的對話：“，捉到你啦！”。）師：今天我們看的繪本是小雞球球藏貓貓，這次請小朋友們仔細(xì)聽，看看小雞球球們是怎么把伙伴叫出來的！如果你們會話，可以一起來說哦！4、玩藏貓貓（角色體驗游戲，鼓勵幼兒玩藏貓貓，感受故事中小動物們的情緒并試著使用對話：“，捉到你啦！”

10、）師：看小雞球球他們玩藏貓貓，真開心呀！你們想在教室里來玩藏貓貓嗎！那誰來找呢？找到那個小朋友的時候，我們要說：“，捉到你啦！”玩的時候，小朋友要注意安全哦！幼兒游戲一遍，教師總結(jié)，結(jié)束活動。5、活動延伸鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起玩藏貓貓的游戲，鞏固對話：“，捉到你啦！”的使用，并嘗試在游戲中學(xué)習(xí)使用方位詞。課程反思本次活動氛圍寬松、愉悅！活動環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南語言領(lǐng)域?qū)?4歲兒童提出：“會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等?！被顒又?，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，通過動物的部分身體部位來辨認(rèn)動物并學(xué)說：“，捉到你啦！”而游戲是孩子們最喜愛的學(xué)習(xí)方式。通

11、過捉迷藏游戲，幼兒在情景中感受動物們的情緒，并使用新學(xué)對話！最后幼兒在歡樂的游戲氛圍中，體驗了與小伙伴一起捉迷藏的樂趣！ 小班語言教案:藏貓貓4 活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)、理解兒歌藏貓貓，初步嘗試 “一問一答”的形式；2、活動中幼兒積極參與，大膽創(chuàng)編，體驗成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：桌面教具（白云、小草、荷葉及各動物圖片）活動過程：1、難點前置，初步嘗試一問一答。小朋友們，今天李老師要和你們來玩一個我問你答的游戲，我來問你們來答，小耳朵可要聽好了。小雞小雞怎么叫，小雞小雞嘰嘰叫。小鴨小鴨怎么叫，小鴨小鴨嘎嘎叫。小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。小貓小貓怎么叫，小貓小貓喵喵叫。小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙

12、呱呱叫。（在這個環(huán)節(jié)中引導(dǎo)孩子可以邊說邊加上動作，特別應(yīng)引導(dǎo)孩子回答的要完整。還可引導(dǎo)個別孩子單獨說說，幫助孩子感受一問一答的對答形式。）2、引導(dǎo)幼兒觀察，初步學(xué)習(xí)，理解兒歌，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一問一答。（1）小朋友玩的真好，知道嗎，小動物們還和我們玩了一個“藏貓貓”的游戲呢？誰知道什么是“藏貓貓”呀？（讓幼兒說一說對藏貓貓的理解）知道嗎，小動物們就藏在這個美麗的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷葉）小眼睛快閉起來，小動物們要開始藏了。（2）“藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察?！澳闶窃趺粗赖?？”引導(dǎo)幼兒說一說小鳥的特征。（在這一環(huán)中引導(dǎo)多個孩子完整回答，在這一環(huán)中基本以教師問

13、幼兒答的形式進(jìn)行。）（3）“藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏什么？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察?！笆切⊥脝?？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒說一說小兔的特征。）誰愿意上來問問小朋友小草后面到底藏的是什么呢？（如看見了小兔長長的耳朵，并請小朋友跳跳說說，要求說話完整。）（在這一環(huán)中，我從老師問逐步到個別幼兒問，給孩子有了一個跳躍的過程。為下一步完全放手做鋪墊。）（4）“小朋友，快看這里，池塘里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著一個小動物，我好想也來猜一猜，你們誰愿意來問問我，荷葉下面藏的會是什么呢？（請個別幼兒逐步到全體幼兒一同問：）藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏什么？（荷葉下面藏小魚）你們說我猜的對嗎？為什么？（引導(dǎo)

14、幼兒說一說小魚的特征，看見了小魚的尾巴。）（5）這個美麗的地方原來藏了這么多小動物呢？而且還藏著一個好聽的問答兒歌呢，兒歌的名字就叫藏貓貓。老師問，你們答我們一起來說一說。（還有誰也愿意來做做小老師問問我們，可引導(dǎo)男孩子問，女孩子答等）三、遷移已有經(jīng)驗，進(jìn)行初步的想象創(chuàng)編1、“白云后面除了藏小鳥，還有什么東西也可以藏在白云后面？”鼓勵幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。（星星、太陽、月亮、飛機(jī)）2、“嘿、小草后面還可以藏什么？”（小鴨、小貓、小狗）3、“想一想，荷葉下面還能藏誰？”（青蛙、龍蝦、烏龜、螃蟹等）4、哦，還可以藏這么多東西呢，那你們會把他們也編進(jìn)兒歌和后面的老師一起來玩這個問答游戲嗎？

15、（請幼兒和老師玩游戲，在游戲中教師將小圖片收起來。）5、請個別幼兒來玩一玩這個問答游戲。（可以請孩子和老師一起問，個別幼兒答。）四、結(jié)束活動。真不錯，藏貓貓這個問答游戲真好玩，待會我們也來玩一玩這個藏貓貓游戲好嗎？附兒歌藏貓貓藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么？白云后面藏小鳥。藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏什么？小草后面藏小兔。藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏什么？荷葉下面藏小魚。 小班語言教案:藏貓貓5 活動目標(biāo)：1、在游戲活動中，感知理解兒歌內(nèi)容。2、愿意學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握兒歌。3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂：夢幻曲2、泡沫座墊每個幼兒一個，一面粘

16、上云朵。3、場景布置：“藏貓貓”的三個家?；顒舆^程：一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。1、老師藏，幼兒找。師：“今天，朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來?！?藏兩次，都要露出腳。)師：“你們怎么找到朱老師的啊?”2、幼兒藏，老師找。(教師把眼睛閉起來慢慢數(shù)到5，就去找寶寶們。)師：“咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢!我來找找?！倍?、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。1、出示月亮、云朵、星星。師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀?”(播放夢幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。2、教師邊演示邊朗誦兒歌藏貓貓。師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來?！?把小月亮

17、藏在云朵后，露出兩只腳。)師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的?！苯處熯呇菔窘叹哌吚收b兒歌藏貓貓。3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。誰在天上飄呀飄?小月亮藏在哪里?小月亮的腳藏起來了嗎?誰眨眼笑?做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動作。4、集體學(xué)習(xí)兒歌藏貓貓。師：“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌藏貓貓?！睅煟骸斑@次我們用好聽的聲音來說說兒歌藏貓貓。三、藏貓貓游戲表演。1、根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行集體游戲表演。師：“小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來學(xué)一學(xué)?！睅煟骸霸贫湓谀睦锬亍敝炖蠋熣业搅?翻起泡沫座墊，露出云朵)，寶寶們找到了嗎?”教師帶領(lǐng)寶寶一起表演下面的兒歌內(nèi)容

18、：藏著頭(泡沫座墊把臉遮住)，露著腳(一起小踩步)，逗的星星眨眼笑。2、大家都玩累了。休息、吻別、再見。師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓游戲玩累了，它們現(xiàn)在要休息了，我們也休息一會。”教師手拿布偶小月亮，親一親每個寶寶，并說再見。師：我們拿起泡沫座墊和小月亮、云朵、星星也輕輕說聲再見?！痹u析：這是小班滲透式領(lǐng)域中的一堂語言活動。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個為切入口，通過老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗游戲的樂趣并感受露著腳這個活動特點，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。剛?cè)雸@的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動中能用教具小月亮來親親寶寶或者用老師的大拇指親親

19、寶寶的大拇指來做為老師對他們參與學(xué)習(xí)活動的一種表揚(yáng)、鼓勵方式。這個表揚(yáng)方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征?；顒舆^程的每一個環(huán)節(jié)，教師都能為寶寶們營造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個意境。在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕松愉快地完成活動的目標(biāo)要求。 小班語言教案:藏貓貓6 活動目標(biāo)1、感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌內(nèi)容。2、愿意學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握兒歌。3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備教具圖片：月亮、云朵、星星，遮擋布，音樂夢幻曲?；顒舆^程一、引導(dǎo)幼兒玩藏貓貓的游戲，激發(fā)其活動興趣1、老師藏，幼兒找?guī)煟骸敖裉炖蠋熞托∨笥褌兺娌刎堌埖挠螒?，現(xiàn)在請把你們的小眼睛閉

20、起來，一起數(shù)到5，再睜開眼睛找找老師藏在哪里？”（教師用遮擋布擋住自己與幼兒玩，藏兩次，每次都要露出腳。）師：“你們是怎么找到老師的?。俊?、幼兒藏，老師找（教師把眼睛閉起來慢慢數(shù)到5，就去找小朋友們。）師：“咦？小朋友們都不見啦，都藏到哪兒呢？我來找找看！”二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌1、出示月亮、云朵、星星師：“小耳朵聽，這后面有說話的聲音，是誰藏在里面?。俊苯處煵シ艍艋们?，在幼兒的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星，集體共同認(rèn)識星空。2、教師邊演示邊有表情地朗誦兒歌師：“我們剛剛玩了藏貓貓的游戲，小月亮也想來玩，小朋友們快把小眼睛閉起來，一起數(shù)到5?！保ń處煱研≡铝敛卦谠贫浜?，露出小腳。）

21、師：“小月亮藏到哪里了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的??？”師：“小朋友們真棒！下面我們豎起小耳朵一起來仔細(xì)聽聽小月亮師怎么玩藏貓貓游戲的？”（教師邊演示教具邊朗誦兒歌藏貓貓。）3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容師：“兒歌念完了，小朋友們有沒有聽清楚是誰在天上飄呀飄啊？小月亮藏在哪里？小月亮的腳藏起來了嗎？誰在眨眼笑啊？我們一起來學(xué)一學(xué)、做一做眨眼笑的動作?！?、集體學(xué)習(xí)兒歌藏貓貓師：“現(xiàn)在請小朋友們看著圖片寶寶，一起跟著老師來念一念這首兒歌?！睅煟骸靶∨笥褌冋婺芨桑∵@次我們用好聽的聲音再來念一遍?！睅煟骸靶∨笥褌冋姘?！來，表揚(yáng)一下自己！嘿！嘿！我真棒！”三、藏貓貓游戲表演1、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌內(nèi)容：小月

22、亮飄呀飄（揮動手臂），找塊云朵藏貓貓（雙手向前推開后遮住臉），藏著頭（抱頭低下），露著腳（雙腳小踩步），逗得星星眨眼笑（雙手在眼睛旁邊作眨眼狀）。2、師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓的游戲玩累了，它們現(xiàn)在要休息了，我們小朋友們燁閉上眼睛、聽著音樂休息一會吧！”（教師再次播放音樂夢幻曲，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。）附兒歌：藏貓貓小月亮飄呀飄，找塊云朵藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：小班科學(xué)果娃娃躲貓貓教案 小班科學(xué)果娃娃躲貓貓教案 作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下

23、面是收集整理的小班科學(xué)果娃娃躲貓貓教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 小班科學(xué)果娃娃躲貓貓教案1 活動目標(biāo)：1、在躲貓貓的游戲中辨別、了解四種水果的特征。2、嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認(rèn)識。2、材料準(zhǔn)備：自制大書；黑色彩紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子；用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬；各種顏色的蘋果、梨、香蕉、檸檬實物?；顒舆^程：一、尋找蘋果、梨、香蕉、檸檬的影

24、子1、激趣導(dǎo)入：今天我們要看一本特別大的書，讓我看看書的名字叫什么，果娃娃躲貓貓。你會躲貓貓么？怎么躲??？（好玩吧）那這里面是誰躲起來了??？我們一起來看看好不好？師：這是誰?。浚ㄐδ槪┧孟裨谡f話呢，它說了什么？認(rèn)真聽哦。（教師模仿語氣）大家好，我們是水果娃娃，愿意和我們玩躲貓貓嗎？（翻頁）媽媽就在這兒，可我們的影子躲起來了。我們影子就在那邊，趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧。2、找一找，貼一貼：我們來試一試，去拿這些影子，來找他們的媽媽。3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)幼兒將影子貼到大圖書相應(yīng)的輪廓圖，教師觀察指導(dǎo)：（1）幼兒能否按照外形吧水果影子送至相應(yīng)的地方。（2）當(dāng)幼兒匹配正確時，教師用提問

25、幫助幼兒提升：這是誰的影子？它的形狀是怎么樣的？4、教師小結(jié)（1）重點提問：瞧一瞧大家都找對了嗎？知道這些是誰的影子嗎？你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子？它們的形狀是怎么樣的？像什么？（2）小結(jié)蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長長的、彎彎的，檸檬的形狀是橢圓形的，兩頭有點尖尖角呢。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉檸檬的影子。二、尋找蘋果、梨、香蕉的顏色1、再次激趣：這個笑臉現(xiàn)在是怎么樣的？它又說話了。（模仿水果聲音）小朋友，你們真棒，通過形狀找到了我們?，F(xiàn)在看看邊上有個小信封。（看看那里面是什么？可是他們有顏色嗎？又說話了）我們的衣服顏色躲起來了，請你們幫我們

26、找出顏色。我們來看看果娃娃的顏色在哪里？這里有哪些顏色2、交代任務(wù)：你看這些水果的衣服顏色都沒了，請你們找到他們的顏色，就貼在哪種顏色里。準(zhǔn)備好了嗎？3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)教師觀察指導(dǎo)：（1）幼兒是否將透明的水果送至與其相應(yīng)的顏色底板上（2）當(dāng)幼兒匹配正確時，教師用提問幫助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉、檸檬穿上了什么顏色的衣服？4 、教師小結(jié)（1）當(dāng)綠色沒有幼兒使用時，重點提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服？你在哪里看見過不同顏色的蘋果？（2）有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪里用到綠色的蘋果？蘋果寶寶還有什么顏色的衣服？（3）小結(jié)：不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會有不同的顏色。三

27、、尋找躲在門后的水果1、第三次激趣：（模仿水果聲音，回到笑臉）小朋友們真棒！你們一會兒就找到了我們的影子和顏色，我們還沒有玩夠呢，再躲起來，哈哈，這次有點難找呦?？墒悄銈兡苷业轿覀儐?？真的有點難找哦。2、交代任務(wù)：這次蘋果、梨、香蕉、檸檬躲在門背后，只露出一點點。我們來看看到底門后面躲著誰。3、幼兒觀察、判斷，誰躲在門后。圓圓的形狀讓你想到了什么水果？黃黃的衣服顏色讓你想到了什么水果？長長的柄讓你想到了什么水果？4、教師小結(jié)：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點點還是被你們給認(rèn)出來了。水果娃娃說想去教室躲貓貓了，我們帶他們?nèi)ネ姘伞?小班科學(xué)果娃娃躲貓貓教案2 活動目標(biāo)：1、在躲貓貓的游戲中辨別、

28、了解四種水果的特征。2、嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認(rèn)識。2、材料準(zhǔn)備：自制大書；黑色彩紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子；用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬；各種顏色的蘋果、梨、香蕉、檸檬實物?；顒舆^程：一、尋找蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子1、激趣導(dǎo)入：今天我們要看一本特別大的書，讓我看看書的名字叫什么，果娃娃躲貓貓。你會躲貓貓么？怎么躲??？（好玩吧）那這里面是誰躲起來了??？我們一起來

29、看看好不好？師：這是誰?。浚ㄐδ槪┧孟裨谡f話呢，它說了什么？認(rèn)真聽哦。（教師模仿語氣）大家好，我們是水果娃娃，愿意和我們玩躲貓貓嗎？（翻頁）媽媽就在這兒，可我們的影子躲起來了。我們影子就在那邊，趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧。2、找一找，貼一貼：我們來試一試，去拿這些影子，來找他們的媽媽。3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)幼兒將影子貼到大圖書相應(yīng)的輪廓圖，教師觀察指導(dǎo)：（1）幼兒能否按照外形吧水果影子送至相應(yīng)的地方。（2）當(dāng)幼兒匹配正確時，教師用提問幫助幼兒提升：這是誰的影子？它的形狀是怎么樣的？4、教師小結(jié)（1）重點提問：瞧一瞧大家都找對了嗎？知道這些是誰的影子嗎？你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉、

30、檸檬的影子？它們的形狀是怎么樣的？像什么？（2）小結(jié)蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長長的、彎彎的，檸檬的形狀是橢圓形的，兩頭有點尖尖角呢。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉檸檬的影子。二、尋找蘋果、梨、香蕉的顏色1、再次激趣：這個笑臉現(xiàn)在是怎么樣的？它又說話了。（模仿水果聲音）小朋友，你們真棒，通過形狀找到了我們?，F(xiàn)在看看邊上有個小信封。（看看那里面是什么？可是他們有顏色嗎？又說話了）我們的衣服顏色躲起來了，請你們幫我們找出顏色。我們來看看果娃娃的顏色在哪里？這里有哪些顏色2、交代任務(wù)：你看這些水果的衣服顏色都沒了，請你們找到他們的顏色，就貼在哪種顏色里。準(zhǔn)備好了嗎？

31、3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)教師觀察指導(dǎo)：（1）幼兒是否將透明的水果送至與其相應(yīng)的顏色底板上（2）當(dāng)幼兒匹配正確時，教師用提問幫助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉、檸檬穿上了什么顏色的衣服？4 、教師小結(jié)（1）當(dāng)綠色沒有幼兒使用時，重點提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服？你在哪里看見過不同顏色的蘋果？（2）有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪里用到綠色的蘋果？蘋果寶寶還有什么顏色的衣服？（3）小結(jié)：不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會有不同的顏色。三、尋找躲在門后的水果1、第三次激趣：（模仿水果聲音，回到笑臉）小朋友們真棒！你們一會兒就找到了我們的影子和顏色，我們還沒有玩夠呢，再躲起來，哈哈，這次

32、有點難找呦。可是你們能找到我們嗎？真的有點難找哦。2、交代任務(wù)：這次蘋果、梨、香蕉、檸檬躲在門背后，只露出一點點。我們來看看到底門后面躲著誰。3、幼兒觀察、判斷，誰躲在門后。圓圓的形狀讓你想到了什么水果？黃黃的衣服顏色讓你想到了什么水果？長長的柄讓你想到了什么水果？4、教師小結(jié)：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點點還是被你們給認(rèn)出來了。水果娃娃說想去教室躲貓貓了，我們帶他們?nèi)ネ姘伞?小班科學(xué)果娃娃躲貓貓教案3 活動目標(biāo)：1、能正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友。3、在手指游戲中體驗尋找顏色的樂趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的

33、興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、教具：黑板一塊；紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個2、學(xué)具：三種顏色的水果蔬菜人手一份（包括老師）3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：預(yù)先學(xué)習(xí)過手指游戲小手拍拍：（小手小手拍拍，我把手指伸出來，手指指哪里？手指指XX?。?、環(huán)境準(zhǔn)備：預(yù)先將學(xué)具放置于幼兒凳子底下；教室里布置一些三種顏色的物品活動過程：（一）、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個招呼吧?。ㄌ嵝延變捍蛘泻簦┠銈冋嬗卸Y貌！師：綠色的寶寶要和你招呼！XXX，你好！你怎么和他打招呼呀？（引導(dǎo)幼兒說綠色的寶寶，你好）（出示黃色）黃色的小寶寶要和你打招呼啦！XXX，你好?。ǔ鍪炯t色的精靈）紅色的寶寶和誰打招呼呢！和坐的最端正的小朋友吧！XXX

34、，你好！（二）、顏色找朋友1、認(rèn)一認(rèn)各種顏色的水果蔬菜師：（把顏色寶寶貼到展板上）顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來吧！師：你找到的是什么？它是什么顏色的？（鼓勵幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流）師：誰來告訴老師你拿到的是什么？它是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒舉手回答問題，多問幾個幼兒）2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個好朋友，這是什么呀？它是什么顏色的？（總結(jié)紅色的蘋果）這三個顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢！蘋果寶寶會和哪個顏色寶寶做好朋友呢？（請幼兒說一說，總結(jié)紅色的蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢）你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做朋友呢？請你來貼一貼

35、吧?。ㄓ變鹤杂山o手里的蔬菜水果找朋友）3、總結(jié)語師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開心呀?。ㄈ?、顏色躲貓貓1、請幾個幼兒嘗試找一找，說一說師：他們想和你們玩一個躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來！師：紅色的顏色寶寶會躲在哪里呢？誰找到了！紅色的寶寶躲到了哪里？（引導(dǎo)幼兒說出紅色的XX上）紅色的顏色寶寶還躲到了哪里？綠色的寶寶會躲到哪里呢？還有黃色的寶寶會躲在哪里？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室里各種顏色的物品）2、手指游戲，一起找顏色師：我們一起來唱拍拍小手的兒歌，找一找教師里的顏色寶寶好嗎？師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪里？用手指出來！（來教師示范指紅色的物品）這是什

36、么呀？紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀？找到的小朋友真棒?。ê陀變褐貜?fù)玩幾遍手指游戲）（四）、延伸活動1、鼓勵幼兒去戶外尋找更多的顏色師：顏色寶寶說他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧活動反思小班幼兒認(rèn)知能力逐漸開始發(fā)展，色彩繽紛的環(huán)境對他們也有著無窮的吸引力，但是由于認(rèn)知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會指著紅色的花說綠色，指著綠色的東西說是草色，或者小草的顏色。本次活動運(yùn)用各種顏色的蔬菜水果，通過有趣的形象，幫助幼兒正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。小班幼兒對具體的形象還是非常感興趣的，活動的開始通過顏色精靈來引

37、入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動之后的.找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。 小班科學(xué)果娃娃躲貓貓教案4 一、活動目標(biāo)：1、能正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友3、在手指游戲中體驗尋找顏色的樂趣4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：1、教具：黑板一塊；紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個2、學(xué)具：三種顏色的水果蔬菜人手一份（包括老師）3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：預(yù)先學(xué)習(xí)過手指游戲小

38、手拍拍：（小手小手拍拍，我把手指伸出來，手指指哪里？手指指XX?。?、環(huán)境準(zhǔn)備：預(yù)先將學(xué)具放置于幼兒凳子底下；教室里布置一些三種顏色的物品三、活動過程：（一）、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個招呼吧！（提醒幼兒打招呼）你們真有禮貌！師：綠色的寶寶要和你招呼！XXX，你好！你怎么和他打招呼呀？（引導(dǎo)幼兒說綠色的寶寶，你好）（出示黃色）黃色的小寶寶要和你打招呼啦！XXX，你好?。ǔ鍪炯t色的精靈）紅色的寶寶和誰打招呼呢！和坐的最端正的小朋友吧！XXX，你好?。ǘ?、顏色找朋友1、認(rèn)一認(rèn)各種顏色的水果蔬菜師：（把顏色寶寶貼到展板上）顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快

39、把它拿出來吧！師：你找到的是什么？它是什么顏色的？（鼓勵幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流）師：誰來告訴老師你拿到的是什么？它是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒舉手回答問題，多問幾個幼兒）2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個好朋友，這是什么呀？它是什么顏色的？（總結(jié)紅色的蘋果）這三個顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢！蘋果寶寶會和哪個顏色寶寶做好朋友呢？（請幼兒說一說，總結(jié)紅色的蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢）你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做朋友呢？請你來貼一貼吧！（幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友）3、總結(jié)語師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開心呀?。ㄈ?、顏色躲貓貓1、請幾個幼兒嘗試找一找，說一說師：他

40、們想和你們玩一個躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來！師：紅色的顏色寶寶會躲在哪里呢？誰找到了！紅色的寶寶躲到了哪里？（引導(dǎo)幼兒說出紅色的XX上）紅色的顏色寶寶還躲到了哪里？綠色的寶寶會躲到哪里呢？還有黃色的寶寶會躲在哪里？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室里各種顏色的物品）2、手指游戲，一起找顏色師：我們一起來唱拍拍小手的兒歌，找一找教師里的顏色寶寶好嗎？師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪里？用手指出來?。▉斫處熓痉吨讣t色的物品）這是什么呀？紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀？找到的小朋友真棒?。ê陀變褐貜?fù)玩幾遍手指游戲）（四）、延伸活動1、鼓勵幼兒去戶外尋找更多的顏色師：顏色寶寶說

41、他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧五、活動反思小班幼兒認(rèn)知能力逐漸開始發(fā)展，色彩繽紛的環(huán)境對他們也有著無窮的吸引力，但是由于認(rèn)知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會指著紅色的花說綠色，指著綠色的東西說是草色，或者小草的顏色。本次活動運(yùn)用各種顏色的蔬菜水果，通過有趣的形象，幫助幼兒正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。小班幼兒對具體的形象還是非常感興趣的，活動的開始通過顏色精靈來引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注

42、意力?；顒臃此夹“嘤變赫J(rèn)知能力逐漸開始發(fā)展，色彩繽紛的環(huán)境對他們也有著無窮的吸引力，但是由于認(rèn)知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會指著紅色的花說綠色，指著綠色的東西說是草色，或者小草的顏色。本次活動運(yùn)用各種顏色的蔬菜水果，通過有趣的形象，幫助幼兒正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。小班幼兒對具體的形象還是非常感興趣的，活動的開始通過顏色精靈來引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。 小班科學(xué)果娃娃躲貓貓教案5 活動目標(biāo)

43、：1、認(rèn)識細(xì)菌的危害2、能說出細(xì)菌躲藏的地方，能說出清除細(xì)菌的方法。3、培養(yǎng)他們對故事的興趣4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：自制細(xì)菌道具一個，已有經(jīng)驗洗手歌活動過程：1、游戲小手拍拍導(dǎo)入“小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小收藏起來。2、講故事細(xì)菌躲貓貓師：你們的小手會藏，還有一個寶寶也很會藏，你們想不想知道它是誰??？（拿出自制教具細(xì)菌）你們猜猜它是誰？師：其實他是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽好了講述故事第一段，

44、提問：細(xì)菌寶寶是不是很壞?。克氐侥睦锶チ?？師：細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把他趕出去？講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎末把它趕出去的？師：洗手能趕跑細(xì)菌，你們會洗手嗎？把小手伸出來，我們一起來洗一洗“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”3、主題升華師：其實，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，他還會藏在別處，小朋友們想一想，它會藏在哪里？師：你們真棒！找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們怎末才能趕出去呢？小結(jié)：細(xì)菌會藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。4、在游戲中結(jié)束活動老師用粉筆在地上畫一安全區(qū)，只要進(jìn)入

45、安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。教學(xué)反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。 小班科學(xué)果娃娃躲貓貓教案6 活動目標(biāo)：1、認(rèn)識細(xì)菌的危害2、能說出細(xì)菌躲藏的地方，能說出清除細(xì)菌的方法。3、培養(yǎng)他們對故事的興趣活動準(zhǔn)備：自制細(xì)菌道具一個，已有經(jīng)驗洗手歌活動過程：1、游戲小手拍拍導(dǎo)入“小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手

46、拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小收藏起來。2、講故事細(xì)菌躲貓貓師：你們的小手會藏，還有一個寶寶也很會藏，你們想不想知道它是誰?。浚贸鲎灾平叹呒?xì)菌）你們猜猜它是誰？師：其實他是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽好了講述故事第一段，提問：細(xì)菌寶寶是不是很壞?。克氐侥睦锶チ?？師：細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把他趕出去？講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎末把它趕出去的？師：洗手能趕跑細(xì)菌，你們會洗手嗎？把小手伸出來，我們一起來洗一洗“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”3、主題升華師：其實，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，

47、他還會藏在別處，小朋友們想一想，它會藏在哪里？師：你們真棒！找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們怎末才能趕出去呢？小結(jié)：細(xì)菌會藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。4、在游戲中結(jié)束活動老師用粉筆在地上畫一安全區(qū)，只要進(jìn)入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。 推薦二：小班教案 | 小班語言：小鴨子 小班教案 | 小班語言：小鴨子 作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。

48、來參考自己需要的教案吧！下面是為大家整理的小班教案 | 小班語言：小鴨子，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 活動目標(biāo)1、能邊念兒歌邊做動作，體會兒歌學(xué)習(xí)帶來的樂趣。2、了解小鴨子的外形特征和習(xí)性。3、理解兒歌內(nèi)容，豐富詞匯“扁扁的”“搖”“擺”。活動準(zhǔn)備小鴨子電子大書、小鴨子頭飾等?；顒舆^程一、觀察體驗。（出示小鴨子圖片）師：請問小朋友這是什么小動物？它是什么顏色的？師：小鴨子叫的時候發(fā)出什么樣的聲音？請小朋友們學(xué)一學(xué)。師：小鴨子走路是什么樣子的呢？請小朋友們學(xué)一學(xué)。二、學(xué)習(xí)兒歌。1、教師有感情地朗讀兒歌。2、啟發(fā)幼兒理解詞匯：“扁扁的”“搖”“擺”。師：小鴨子的嘴巴是怎樣的？（扁扁的

49、）教師模仿小鴨子的.扁嘴巴，請幼兒模仿。師：小鴨子走路一搖一擺。教師模仿小鴨子走路動作，請幼兒模仿。3、教師邊念兒歌邊做動作。4、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊做動作。三、兒歌表演。1、教師戴上小鴨子頭飾，邊念兒歌邊表演動作。2、請小朋友上臺，戴上小鴨子頭飾，在座的小朋友念兒歌，“小鴨子”來表演?；顒討?yīng)變可以讓幼兒觀看鴨子的視頻，更形象地了解鴨子的特征?；顒友由旖處熆梢源蛴⌒▲喿拥膱D片，請小朋友根據(jù)兒歌的內(nèi)容給小鴨子涂上顏色。身子是黃色的，鴨掌是紅色的。區(qū)角活動表演區(qū)：投放小鴨子的頭飾，請小朋友戴上頭飾邊做動作邊念兒歌。環(huán)境創(chuàng)設(shè)展示幼兒的鴨子作品。家園同步有條件的小朋友可以觀察一下家里的鴨子或者養(yǎng)

50、鴨場的鴨子。隨機(jī)教育活動的過渡環(huán)節(jié)和幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。相關(guān)鏈接兒歌數(shù)鴨子。 推薦三：小班語言挑食的小兔教案 小班語言挑食的小兔教案 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是為大家收集的小班語言挑食的小兔教案，歡迎閱讀與收藏。 活動目標(biāo)1、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。教學(xué)重點、難點重點：根據(jù)圖畫信息推測人物的心理活動和情節(jié)的發(fā)展，大膽表達(dá)自己的想

51、法。難點：通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育活動準(zhǔn)備：三只小熊的圖片?；顒舆^程：1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、胖瘦不一樣。)你知道他們?yōu)槭裁磿械呐?，有的瘦?2、教師操作圖片講述故事。3、組織幼兒討論。白熊為什么會那么胖?(因為它不吃蔬菜，只吃肉。)黃熊為什么會那么瘦?(因為它只吃蔬菜，不吃肉。)為什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因為它不挑食，身體不胖不瘦。)你愿意做哪只小熊呢?為什么?怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢?教師小結(jié)：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。結(jié)合三只

52、小熊，我另外請了三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所以效果比預(yù)期的好。最后請小朋友看課文里的洋洋挑食的下場是怎么樣的呢?使孩子們認(rèn)識到人的身體需要各種各樣的營養(yǎng)，吃飯不能挑食，這樣對身體健康才有好處。教學(xué)反思這節(jié)課我先從孩子們喜歡方式看圖片開始，設(shè)疑：小熊為什么胖瘦不一?結(jié)合課文洋洋的故事，從而認(rèn)識到挑食的危害。我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當(dāng)天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是莫繼凡小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為

53、了讓他們天天如此，我特地在班里表揚(yáng)了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經(jīng)常提醒他們，以表揚(yáng)、鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣 推薦四：小班語言教案：小兔乖乖 小班語言教案：小兔乖乖 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是收集整理的小班語言教案：小兔乖乖，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 小班語言教案：小兔乖乖1 活動目標(biāo)：1、 看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。2、 通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識3、 樂于參與表演，體

54、驗與同伴一起表演的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾活動過程：一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。師：這首歌曲講了一件什么事情？二、看圖欣賞故事小兔子乖乖，感知理解故事。（一）完整欣賞故事，初步理解故事。教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？（二）分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小

55、兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說的？想到了什么辦法對付大灰狼？三、圍繞重點進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？四、表演小兔子乖乖。 小班語言教案：小兔乖乖2 設(shè)計意圖小兔乖乖是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能

56、力和分析判斷能力，同時增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識?；顒幽繕?biāo)1. 理解故事內(nèi)容。2.能學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“不開不開，我不開，媽媽沒回來?！?.感受游戲樂趣，初步形成自我保護(hù)意識。重點難點重點：理解故事內(nèi)容，感受游戲的樂趣。難點：能學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。”活動準(zhǔn)備音頻： 小兔游戲背景音樂、敲門聲，故事旁白錄音，音響。頭飾：小兔子，兔媽媽，大老虎，大灰狼頭飾、森林，屋子里，屋子外布景等。ppt：1、小兔子兔媽媽說話的圖片。2、敲門聲，大灰狼聲音。3、敲門聲，兔媽媽聲音?；顒舆^程一、小兔乖乖手指游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。師：今天，我們來當(dāng)小兔子一起做游戲

57、，我來問，你來答。兒歌：小兔乖乖，把門開開，我要進(jìn)來。不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。小兔乖乖，把門開開，我要進(jìn)來。就來就開我就開，媽媽回來了，我來把門開。二、重點：播放 ppt2，理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句。師：今天，兔媽媽又去采蘑菇了，兔媽媽出門前告訴我們要把門關(guān)的緊緊的，誰來也不能開。（播放圖片）（播放大灰狼的聲音）師：“大灰狼來敲門了，我們應(yīng)該怎么辦呀？”教師引導(dǎo)幼兒說出“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。”（播放兔媽媽的聲音）師：“兔媽媽回來了我們應(yīng)該怎么說呀？”教師引導(dǎo)幼兒說出“就開就開我就開，媽媽回來了，我來把門開?！保ㄈ╇y點：游戲體驗，在游戲中自己練習(xí)說短句。師：“

58、如果是真的大灰狼來敲門，我們應(yīng)該怎么說呀？”師：“你們聽，兔媽媽有話和我們說呢?！苯處煵シ磐脣寢屼浺?，引出下一環(huán)節(jié)。請一名教師分別扮演大灰狼和兔媽媽。情境一：大灰狼出現(xiàn)，播放錄音師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）大灰狼說“小兔乖乖，把門開開，快點開開，我要進(jìn)來?！?幼兒說：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。！”師：“看，大灰狼看見我們把門關(guān)得緊緊的，進(jìn)不來，只能灰溜溜地走了”。（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）情境二：兔媽媽回家，傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）師：“小兔子乖乖，把門開開，快點開開，媽媽回來了。幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽

59、媽回來了，我來把門兒開?！保煟骸靶⊥米樱瑡寢尣辉诩夷銈冇袥]有給陌生人開門呀？。”四、結(jié)束部分師：小兔子，你們做到了媽媽不在家誰也不給開門，每個小兔子獎勵一個胡蘿卜， 我們一起做游戲去吧，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室?；顒涌偨Y(jié)小兔乖乖是傳統(tǒng)的民間故事，我們班的大部分幼兒都熟悉這個故事中的內(nèi)容，對于故事的內(nèi)容也有大致的了解。所以，在這個活動中，我們更注重的是通過對兩個片段的提問讓幼兒更加熟悉這個故事，從而在這個故事中得到啟發(fā)。本次活動在鍛煉小朋友基本講述能力的基礎(chǔ)上，我也通過融合表演游戲，提高小朋友表演能力。我利用很多材料給幼兒創(chuàng)設(shè)一個活動場景，美麗的森林，漂亮的小兔家，包括兇狠的大灰狼，讓幼兒和活

60、動場景能有一個表演上的交流，也能更加容易融入到表演中去。在活動中，我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡唱兔媽媽的歌，有的時候連大灰狼都會情不自禁的一起唱。加入了音樂元素之后，游戲變得更加豐富活躍。在優(yōu)美的音樂熏脫下，幼兒更加心情愉快的投入游戲，提高游戲品質(zhì)。反思本次活動，既有優(yōu)點存在，也有不足之處，小朋友年紀(jì)小，表演游戲經(jīng)驗不豐富，語言表達(dá)能力也不是很強(qiáng)，如果老師不加入表演，游戲會非常單調(diào)?？傊?，不斷吸取經(jīng)驗是我們不斷學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 小班語言教案：小兔乖乖3 活動目標(biāo)：1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識3、樂于參與表演