小學(xué)二年級(jí)上部編版課題《難忘的潑水節(jié)》

1、 難忘的潑水節(jié) 課時(shí)教學(xué)計(jì)通用模板學(xué) 習(xí)內(nèi) 容分 析學(xué) 情現(xiàn) 狀分 析重 點(diǎn)難 點(diǎn)預(yù) 設(shè)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)設(shè) 定媒 體資 源方 式方 法教學(xué)目標(biāo)計(jì)1. 鞏固學(xué) 17 個(gè)字熟文重詞語(yǔ)2. 能正，利朗讀文練用象鼓等語(yǔ)述水的景體會(huì) 總與族民深情。3. 能積描周理樣的子感周理平近。本的學(xué)象二級(jí)生這階的子歡我現(xiàn)熱衷加些挑 戰(zhàn)思活和習(xí)務(wù)本學(xué) 54 人，前過(guò)調(diào)，多學(xué)能學(xué)記 生詞熟課，分學(xué)通思導(dǎo)梳課結(jié)。重：讀句要停，住難”出情梳課內(nèi)容探文中 的境寫(xiě)外描，會(huì)總和民心連美情。難究章中環(huán)描和貌寫(xiě)體會(huì)總和民心連美情。 1.鞏固記潑族等 個(gè)字會(huì)寫(xiě)、三生。、正，利地讀文讀情溢幸歡的氣想周理和族 民度水的景感幸與樂(lè)氣。3.能仿課

2、用象鼓“鳳凰“碗“柏樹(shù)”說(shuō)總是樣傣 人一過(guò)水的教學(xué)策略計(jì)PPT展資圖，解事景借重詞，受族民迎周理盛， 導(dǎo)生過(guò)讀解中歡景。學(xué)多讀升情，背積。教 學(xué)結(jié) 構(gòu)流 程復(fù)習(xí)字詞劃出語(yǔ)言描寫(xiě)理清課文內(nèi)容借助重點(diǎn)詞句感 受深厚情意講周總理故事介紹紀(jì)念地情境導(dǎo)初讀課文品讀課文延伸拓展課堂總結(jié)創(chuàng)造情境整體感知：難忘多種形式朗讀生生互評(píng)生互評(píng)用課后詞語(yǔ)說(shuō)話情感升華教學(xué)過(guò)程計(jì)情導(dǎo)【 回 導(dǎo)入 】1. 鞏第一課時(shí)所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。2. 說(shuō)說(shuō)對(duì)潑水節(jié)的了(潑節(jié)那天傣族人民互相潑水祝福，還舉行龍舟賽、跳孔 雀舞、斗牛、丟包等活動(dòng))3. 年潑水節(jié)令傣族人民特別難忘，用上“因所以”句式說(shuō)一 說(shuō)這是為什么別還可以成哪個(gè)詞，放到句

3、中說(shuō)一說(shuō)（非常、十分）4. 板課題，齊讀?！居?jì)圖激發(fā)同學(xué)興趣，引入情境。學(xué)教活【朗課，會(huì)感 】一 朗讀三然，受族民迎總理盛。1、自由朗讀第三段，思考：傣人民是怎樣歡迎周總理的？你仿佛看到了什么？ 聽(tīng)到了什么？2.學(xué)生小組內(nèi)交流，教師相機(jī)指。（1）指導(dǎo)：一個(gè)“趕”字可以會(huì)到傣族人民急切、激動(dòng)的心情。練讀句子：那天早 晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)。（2）安排四次朗讀，想象場(chǎng)景感受熱烈的氣氛。一讀，教師讀畫(huà)線句，學(xué)生接讀，整體感受熱情場(chǎng)景。為了歡迎周總理人們?cè)诘厣先隽锁P凰花的花瓣好像鋪上了想好鮮紅的地毯一條 條龍船駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空。指導(dǎo)：你們看到了什么畫(huà)面？小結(jié)：人們鋪上了鮮紅的地

4、毯，用最熱情的方式迎接最尊貴的客-敬愛(ài)的周總理。 二讀，用順序次引讀，感受從岸邊到江面、從地面到空中，處處熱鬧、喜慶。 為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣希?看江面（ 看空中（ 指導(dǎo)，朗讀后說(shuō)說(shuō)你的感受。三讀，聚焦句子，感受用詞?！耙粭l條一串串“條串句更能表現(xiàn)出節(jié)日的熱鬧喜慶 條條、一串串”說(shuō)明龍船、花炮之多，突出了潑水節(jié)隆重而熱鬧的場(chǎng)面，這是傣族人民為迎 接最尊貴的客人準(zhǔn)備的指導(dǎo)：請(qǐng)用朗讀表現(xiàn)出你看到的場(chǎng)景。讀出疑問(wèn)：為什么傣族人民會(huì)這樣歡迎周總理？教師介紹資料：周總理是新中國(guó)的第一任總理天都要處理黨和國(guó)家許多重要的事情作非常繁 忙。為了和傣族人民共同慶祝潑水節(jié)，總理從百忙之中抽出時(shí)間千，來(lái)到傣族人

5、民 的身邊。就是這樣一位冠詞你傣族人民的好總理，傣家人從心底里歡迎他。四讀，整體朗讀第三自然段。感受 1961 年的潑水節(jié)的喜慶、熱鬧。引導(dǎo)學(xué)生讀到第四句，進(jìn)一步升華情感。引導(dǎo)這一位受人愛(ài)戴的好總來(lái)到了傣族人民身邊們?cè)跄懿粴g呼呢（男女生 讀，齊讀）【計(jì)圖抓住重點(diǎn)詞句拼讀補(bǔ)資料理在通過(guò)有感情地朗讀，幫助學(xué)生進(jìn)入課文情境，為 深入體會(huì)總理與傣族人民的深厚情意奠定基礎(chǔ)。二 學(xué)習(xí)四六然，受度日互相福熱場(chǎng)。1. 圖對(duì)照學(xué)習(xí)第四自然段，感受周總理的平易近人。（1） 自由朗讀第四自然段，用劃出描寫(xiě)周總理外貌的句子。（2） 品讀句子周理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾滿 面地來(lái)到人群中。圖文對(duì)

6、照說(shuō)說(shuō)周總理的打扮一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)周總理臉上的表情傣族人民穿的 一樣，周總理和藹可親、笑容滿面指導(dǎo)朗讀：周總理也在為傣族人民一起過(guò)節(jié)感到高興呢！帶著這一體會(huì)讀一讀這個(gè)自 然段。（評(píng)讀：讀第一句，體會(huì)周總理的平易近人及發(fā)自內(nèi)心的高興心情，讀第二句，感受周總理與人民共舞的美好畫(huà)面2、讀第五六自然段，感受熱鬧場(chǎng)面，體會(huì)周總理與人民心連心。（1讀五自然段周理是怎跟傣族人民歡度節(jié)日的？劃描寫(xiě)周總理 潑水的句子，用“”劃出描寫(xiě)傣族人民潑水的句子。交流后出示詞語(yǔ)：象腳鼓、鳳凰花、銀碗、柏樹(shù)枝練習(xí)說(shuō)說(shuō)周總理是怎樣的和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的。小結(jié)方法：借助重點(diǎn)詞，就能把當(dāng)時(shí)場(chǎng)面說(shuō)清楚。說(shuō)話訓(xùn)練，體會(huì)周總理對(duì)傣族人民的

7、祝福。周總理把水潑到老人（青年、孩子）身上，祝愿他-男女生合作讀：寫(xiě)周總理與傣族人民互相潑水祝福的語(yǔ)句。（） 齊第自然段，語(yǔ)速稍快，表達(dá)幸福與開(kāi)心。【計(jì)圖1、安排兩次說(shuō)話練習(xí)，一是借重點(diǎn)詞復(fù)述，感受節(jié)日的熱鬧氣氛；二是發(fā)展想象， 深入體會(huì)周總理親民之心、愛(ài)民之情。2.生生互評(píng)，師生互評(píng)，在實(shí)踐發(fā)現(xiàn)朗讀技三全深地讀七自段體感號(hào)達(dá)怎的感。（幸、忘、 心四、回顧全文，升華情感。1、說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)這是難忘的潑節(jié)。周總理來(lái)到傣族村寨，把美好的愿望帶給傣族人民，傣族人民永遠(yuǎn)也忘不了這一天。從 此以后西雙版納景洪在全國(guó)乃世界逐漸出名在已經(jīng)成為聞名中外的旅游勝地總 理和傣族人民過(guò)潑水節(jié)的紀(jì)念地址景洪曼村曼公成人民永遠(yuǎn)懷念周總 理的紀(jì)念地。2、體會(huì)傣族人民的心情再次齊課文?！居?jì)圖1.訓(xùn)練朗讀。2.分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再次體會(huì)這幸難忘開(kāi)心時(shí)刻?！緦?dǎo)寫(xiě)、 指導(dǎo)察發(fā)規(guī)。（1） 出“、”3 個(gè)字，察較小寫(xiě)這字規(guī)。（2） 結(jié)規(guī)指寫(xiě)忘字；2運(yùn)規(guī)，立寫(xiě)穿令字結(jié)規(guī)互。【展伸講周總理的故事【計(jì)圖發(fā)散思維，課外拓展。課小1.教師結(jié)合板書(shū)，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)梳理，總結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)。2.展示分享周總理的故事教學(xué)評(píng)價(jià)反思自反【點(diǎn)特】1.注重朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感語(yǔ)言素養(yǎng)的最佳途徑之一也學(xué)