《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》讀后感

1、第 頁中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范讀后感老師肩負(fù)的是雙重任務(wù)，教書、育人。教育工作在教學(xué)工作中的作用也是不可忽視的，由于它是一種育人的工作，而育人質(zhì)量的高低，決斷于老師。在學(xué)校里，老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、道德水平，對(duì)于同學(xué)道德素養(yǎng)的培育和影響，有著非常重大的意義。老師職業(yè)道德一書緊密結(jié)合老師職業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)師德問題開展了充分的爭(zhēng)論。其中有一個(gè)章節(jié)講到了中華民族的傳統(tǒng)師德老師對(duì)同學(xué)的愛。書中說，孔子愛同學(xué)，對(duì)同學(xué)真誠無私，傳授知識(shí)毫無保留;荀子愛同學(xué)，留下“青出于藍(lán)而勝與藍(lán)”的名言，鼓舞同學(xué)超過自己的老師;魯迅先生愛同學(xué)，發(fā)出了“救救孩子”的叫喊，要把少年兒童從封建禮教的桎梏中解放出來，培育他們?yōu)楦锩摹靶?/p>

2、后代”;陶行知先生愛同學(xué)，在困難之中創(chuàng)辦育才學(xué)校，讓窮人的孩子有受教育的機(jī)會(huì)， “愛生”并不簡(jiǎn)單。在我的日常教學(xué)、教育工作中，會(huì)時(shí)常遇到同學(xué)犯了個(gè)小錯(cuò)誤，需要老師去正確引導(dǎo)、耐煩指正的時(shí)候，有時(shí)，老師一個(gè)粗暴的動(dòng)作，甚至一個(gè)責(zé)怪的眼神，盡管不是刻意的，卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障，使同學(xué)關(guān)閉他們的心門，這對(duì)老師來說實(shí)在是一種失敗的教育。我們中華民族優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)有幾千年的積淀，博大精深，絢爛輝煌，那么，在工作中，我們又該如何正確關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)呢?讀過老師職業(yè)道德后，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)抓住以下三個(gè)方面教育的機(jī)敏。一、尊敬同學(xué)的人格。關(guān)愛同學(xué)，首行要尊敬同學(xué)的獨(dú)立人格。哲學(xué)家愛默生說過：教育勝利的秘訣

3、在于尊敬同學(xué)。任何一個(gè)老師要尊敬同學(xué)的人格，才能從本質(zhì)上喜愛同學(xué)，教育教學(xué)和管理工作才能取得勝利。老師要在同學(xué)心目中樹立示范地位，就是要尊敬同學(xué)的人格，善待每一位同學(xué)，使師生關(guān)系同等，激發(fā)同學(xué)的自我確定意識(shí)。我擔(dān)負(fù)學(xué)校體育教學(xué)工作，更要多化時(shí)間和工夫在學(xué)校生身上，多一點(diǎn)笑容，多一點(diǎn)關(guān)愛，去扶植這些祖國的幼苗，讓他們健康、歡樂地成長，民主、同等的師生關(guān)系，既能發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用、教育作用，又能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性、主動(dòng)性，只有師生關(guān)系的融洽，才能使同學(xué)感受到老師的愛，班級(jí)氣氛就會(huì)融洽，工作才能取得良好的效果。二、講究批判的藝術(shù) 。批判也是一種關(guān)懷、愛惜的表現(xiàn)。我們老師常常要面對(duì)做錯(cuò)事的同學(xué)，假如一味

4、地劈頭蓋臉地對(duì)他們進(jìn)行指責(zé)，未必能收到好的效果，特別對(duì)低班級(jí)同學(xué)，尤其不能這樣，他們需要的是諄諄善誘，實(shí)時(shí)的引導(dǎo)。批判同學(xué)，要留意一事一批，同學(xué)犯了錯(cuò)，要針對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤進(jìn)行批判，不要輕易地將同學(xué)以往的錯(cuò)誤聯(lián)系起來。批判同學(xué)，要對(duì)事不對(duì)人，無論是優(yōu)秀的同學(xué)，還是常常出錯(cuò)的同學(xué)，我們都要一視同仁，批判同學(xué)，評(píng)語要精確，恰如其分，同時(shí)還可以對(duì)他(她)做得好的.地方加以確定，借此來鼓舞他(她)實(shí)時(shí)改正缺點(diǎn)，使優(yōu)點(diǎn)更多，讓他們懂得老師會(huì)更喜愛他(她)的。精確、真誠的評(píng)語，會(huì)使同學(xué)心悅誠服、欣然接受。蘇霍姆林斯基說過：只有同學(xué)把教育看成是自己的需要且樂于接受時(shí)，才能取得最正確教育效果。他曾處理過這樣一件事

5、：一個(gè)同學(xué)打死了一只麻雀，為教育同學(xué)，他責(zé)令同學(xué)找到鳥巢，見一個(gè)鳥巢里面幾只雛雀嗷嗷待哺。蘇霍姆林斯基不無悲傷地說：“它們失去了媽媽，現(xiàn)在誰也無法救活它們了?！边@情景使這個(gè)同學(xué)特別后悔，二十年后，他對(duì)蘇霍姆林斯基說：“假如當(dāng)年您嚴(yán)苛批判我，那么這么多年來我就不會(huì)自己懲處自己?！笨梢娮晕医逃桥羞_(dá)到的最高境界，藝術(shù)的批判是老師奉獻(xiàn)給同學(xué)的一份財(cái)寶。三、讓每一位同學(xué)體驗(yàn)勝利。我會(huì)制造條件，使每個(gè)同學(xué)都有體驗(yàn)勝利的機(jī)會(huì)。如在學(xué)完每一個(gè)新動(dòng)作后，我都會(huì)讓他們有一個(gè)溝通和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并予以表揚(yáng)，同學(xué)很快樂，這樣，越來越多的同學(xué)都想得到老師的表揚(yáng)，對(duì)他們來說，不單單是一個(gè)表揚(yáng)，而是一種榮譽(yù)的象征。同時(shí)要讓同學(xué)體驗(yàn)勝利，我就要發(fā)揮同學(xué)的強(qiáng)項(xiàng)。曾經(jīng)有個(gè)同學(xué)，他有多動(dòng)癥，上課不用心，于是我請(qǐng)他做課前小班長，在兩分鐘預(yù)備鈴時(shí)督促同學(xué)排好隊(duì)，等候老師上課，那我對(duì)他就有了個(gè)要求，要求他上課要克服多動(dòng)的缺點(diǎn)，要以身作那么，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，他基本能做到上課不多動(dòng)了，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步，成果一下提高?？梢妱倮募?lì)作用會(huì)使同學(xué)自覺、主動(dòng)地要求上進(jìn)的。讀了老師職業(yè)道德這