基礎教育“E學習”試點學校建設實踐的研究

1、根底教育“E學習試點學校建立理論的研究根底教育E學習試點學校建立理論的研究為落實國家中長期教育改革和開展規(guī)劃及教育部?教育信息化十年開展規(guī)劃?，進一步推進教育信息化的開展，促進中小學教育教學形式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，積極探究、建立適應時代開展要求的現(xiàn)代化教育教學形式，江蘇省在全省范圍內(nèi)開場進展E學習試點申報工作，徐州市第三中學以下簡稱我校積極響應號召，結(jié)合學校教育教學改革的現(xiàn)狀，制定并申報了相關試點建立方案，經(jīng)過現(xiàn)場辯論和專家評審，成功申報成為江蘇省根底教育百校E學習試點學校。經(jīng)過一段時間的探究和學習，我校在E學習建立方面做了一些有益的嘗試，獲得了一定的建立成果。一、工程建立根底設施調(diào)研1.學

2、校已具備的硬件資源我校是江蘇省首批省重點高中、首批驗收通過的四星級高中，已投入大量資金完成校園網(wǎng)的建立工作，實現(xiàn)了100電信光纖互聯(lián)網(wǎng)、1000教育城域網(wǎng)雙網(wǎng)合一接入校園，建立了10000校園主干網(wǎng)絡，1000進桌面的校園網(wǎng)絡系統(tǒng)。此外，我校還建有校園主題網(wǎng)站，每個教室都配有電腦、展臺、投影儀等多媒體設備。教室、辦公室所有電腦全部接入校園網(wǎng)，根本實現(xiàn)教室、辦公室的多媒體網(wǎng)絡化。我校鼓勵老師開發(fā)校本資源，專門裝備了效勞器并組建了學校教學資源庫系統(tǒng)，方便老師及時將備課、授課資源上傳到該系統(tǒng)中，供其他老師和學生共享。此外，我校還建立全校范圍內(nèi)的題庫系統(tǒng)，各學科以特級老師、名老師為帶頭人，組織、挑選歷

3、年各省市高考試題、模擬試題和本校老師的自主命題，編入題庫，形成了有三中特色的網(wǎng)絡試題庫系統(tǒng)。老師還可以根據(jù)需要，設立自己的專用資源庫并在校園網(wǎng)共享。2.老師教學程度和研究才能我校擁有專任老師172人，其中，教授級高級老師3人、特級老師5人、江蘇省中青年科技帶頭人1人、徐州市優(yōu)秀專家2人、徐州市拔尖人才2人、名特優(yōu)老師32人；有46人分別獲得省級以上及盛市級名師、學科帶頭人、教學能手稱號；有37人參加國家級、省級骨干老師培訓班。老師獲國家級優(yōu)質(zhì)課一等獎2人，省優(yōu)質(zhì)課一、二等獎5人，市級優(yōu)質(zhì)課一等獎10人，市區(qū)級以上60多人。每學期省級以上刊物40篇以上，原有盛市級研究課題7個，徐州市個人課題25

4、個，已結(jié)題的?優(yōu)質(zhì)教育信息資源開發(fā)與有效應用研究?中央教育科學研究所、?信息技術與學科教學科學整合策略研究?全國教育科學規(guī)劃指導小組辦公室、?網(wǎng)絡環(huán)境下語文研究性學習的拓展閱讀與寫作策略探究?江蘇省教育科學研究院現(xiàn)代教育技術研究所、?基于信息技術的高中語文學習方式變革的理論研究?江蘇省教育科學規(guī)劃指導小組辦公室、全國十五規(guī)劃教育部重點課題總課題組優(yōu)秀課題?現(xiàn)代教育技術在學科教學中的前景與應用研究?等，以上為E學習建立提供堅實的基矗二、E學習設計理念與目的E學習是學習型社會和網(wǎng)絡結(jié)合的產(chǎn)物，和傳統(tǒng)學習方式最根本的區(qū)別在于學與教的互動，在互動中促進、開展和進步學生的各方面素養(yǎng)。因此，傳統(tǒng)的教學形式

5、和學習方式將會發(fā)生宏大變化。為此，我校制定了1+N+1的E學習形式：一個數(shù)字化學習效勞平臺、N個應用模塊與管理子系統(tǒng)、一個門戶網(wǎng)站。以E學習建立為契機，進一步推動校園數(shù)字化建立，進步教育現(xiàn)代化程度，適應時代開展要求，全面進步教育教學質(zhì)量。1.轉(zhuǎn)變老師教育教學觀念傳統(tǒng)的教育教學形式，嚴重滯后于社會開展和教育現(xiàn)代化的要求，抑制了學生學習的自主性、積極性。E學習的開展，可以幫助老師進一步掌握網(wǎng)絡信息技術，加深對數(shù)字化教育在培養(yǎng)人才中的重大作用的認識，促進老師科技素養(yǎng)的進步，從而轉(zhuǎn)變老師教育教學觀念，改變教育教學方式，把素質(zhì)教育落到實處。2.推進新課程改革教育教學方式的改變，必然帶來現(xiàn)有課程設置的改變

6、。根據(jù)E學習的需求和學習者特征，優(yōu)化課程形態(tài)，更新教材呈現(xiàn)方式，對課程教材進展新的設計，通過重構(gòu)、重組，以及內(nèi)容的選擇、更新與拓展，積極開發(fā)多樣性、擴展性、互動性、再生性、便捷性的E學習資源，加深對新課程理念的理解。在優(yōu)化課程形態(tài)過程中，進步對教育現(xiàn)代化的認識。3.變革學生學習方式，激發(fā)學習積極性E學習方式是對傳統(tǒng)學習方式的變革，它更加適應時代開展需求，更有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才，更有利于學生的個性化、自主化學習。學生起點不一，根底各異，潛質(zhì)有別，E學習方式那么可以溝通課內(nèi)課外學習，使網(wǎng)絡信息技術真正成為學生學習的環(huán)境、技術、手段和工具，激發(fā)學生主動學習、自主學習、快樂學習的內(nèi)活力制的產(chǎn)生，為不同程

7、度學生的開展提供豐富的學習素材和多樣化的學習條件，從而進一步激發(fā)學生學習的興趣，以親身體驗和感受，不斷進步學習效率和效能。4.有利于學生綜合素質(zhì)的全面進步E學習是以增強學生理論認知和學習才能為主線、以進步綜合素質(zhì)為目的、著力于創(chuàng)設新型學習環(huán)境的一種新的學習形式。利用E學習平臺，增強與社會進步、科技開展、現(xiàn)實生活和學生經(jīng)歷的聯(lián)絡，拓展視野，引導學生把書本知識與社會生活相結(jié)合，把間接知識與理論經(jīng)歷相結(jié)合，進步學生自主學習的才能、發(fā)現(xiàn)問題的才能和思維創(chuàng)新的才能，增強分析、解決問題的才能，為學生創(chuàng)設更多理論、表現(xiàn)與創(chuàng)造的時機。三、根底教育E學習學校建立措施1.優(yōu)化數(shù)字化校園，構(gòu)建E學習環(huán)境為保證E學習

8、的建立與施行，我校統(tǒng)一部署、統(tǒng)籌規(guī)劃，把E學習的規(guī)劃與施行作為重點工作，把更新、擴大校園網(wǎng)絡硬件設施作為重點投資方向，投入巨資對現(xiàn)有多媒體網(wǎng)絡硬件資源進展晉級改造：添置了1臺高本文由論文聯(lián)盟搜集整理性能網(wǎng)絡防火墻、5臺高性能IB效勞器和1臺大容量網(wǎng)絡存儲；規(guī)劃了3個智能高清錄播教室、1個微錄播教室、1個外語人機對話教室、1臺多功能全彩電子顯示大屏學校大門口；購置了1套網(wǎng)上閱卷與成績分析系統(tǒng)等。并對原有校園網(wǎng)絡接入方式進展晉級，確保老師和學生在校園內(nèi)任何區(qū)域都能隨時通過有線、無線等方式接入校園網(wǎng)，為E學習的順利進展打好基矗硬件建立是保障、軟件應用是核心。我校結(jié)合省高中人文學科特色課程基地建立，購

9、置1套多媒體網(wǎng)絡數(shù)字化學習平臺即E學習平臺，包括課程平臺、電子備課平臺、自主學習平臺、網(wǎng)絡交流平臺、輔助學習平臺、教學管理平臺、教學評價平臺等，還將重點建立一體化數(shù)字教學實驗中心包括理科虛擬探究實驗中心、智能機器人實驗中心等，并借助該平臺，利用一體化數(shù)字教學實驗中心、積件庫、思維導圖、評測系統(tǒng)等改變學科學習模型的呈現(xiàn)方式，擴展具有我校特色的漢文化長廊功能見圖1。2.拓展E學習資源，充實學習資源庫1構(gòu)建個性化課程資源。我校選擇數(shù)學、語文、英語、地理等學科開展實驗，整合國家與地方課程搭建自主化課程選修平臺，開發(fā)數(shù)學史、漢文化電子長廊、網(wǎng)上模聯(lián)、數(shù)字校史館、AA心吧等校本課程資源。運用數(shù)字化技術，為

10、學生提供豐富的學習素材和多樣化的學習條件，激發(fā)學習的興趣和活力，升華精神世界，塑造高尚的情操。2更新教材的呈現(xiàn)方式。我校購置各學科多種版本電子化、可組合的教材，并將各教材模塊進展比照和鏈接。嘗試開發(fā)動畫式、游戲式、菜單式、任務式教材，以滿足老師和學生對教材的各種需求。3開發(fā)互動資源。互動資源的開發(fā)與利用決定E學習效能，學校將老師備課資源的開發(fā)作為互動資源開發(fā)的起點。在徐州市電教館的大力幫助下，我校正式啟用網(wǎng)絡電子備課系統(tǒng)，每位老師都可以在該系統(tǒng)中按照學科章節(jié)創(chuàng)立備課內(nèi)容，且不受時間和空間限制，進展集體備課，隨時共享別人的備課資源，還可以將自己的備課資源在全校甚至全市范圍內(nèi)供別人分享。利用已經(jīng)建

11、成的智能高清錄播系統(tǒng)、微錄播系統(tǒng)和網(wǎng)絡試題庫系統(tǒng)生成的網(wǎng)絡視頻、微視頻、網(wǎng)絡問答系統(tǒng)、錯誤分析系統(tǒng)自主開發(fā)交互式的人機互動資源，充分滿足學生的自主學習需求。學生也可以在校內(nèi)外通過E學習平臺隨時進展自主、合作學習，充分滿足師生互動、生生互動、家?；拥男枨笠妶D2。4開發(fā)教學評價系統(tǒng)。我校通過E學習平臺建立電子化過程評價和結(jié)果評價系統(tǒng)，充分滿足學生的自我評價、學生互評，以及老師對學生的過程性評價、總結(jié)性評價的需求，成為原有評價體系的有力補充。3.著力隊伍建立，保障E學習有效運行E學習必須有良好的師資隊伍。我校在所有相關學科中均有名老師或教授級高級老師，他們是學科教學的領軍人物，具有很高的教學程度和

12、研究才能，學校以他們?yōu)橹行模纬闪搜芯啃?、?chuàng)新型學科老師團隊。這是建立E學習的師資優(yōu)勢。我校將E學習方式和校長的自主共享成長課題研究成果結(jié)合起來，構(gòu)建基于新課程理念的E學習方案。同時，我校還是徐州市高中外語學科教學基地、徐州市經(jīng)典誦讀基地，政治學科有以社會生活理論為核心的看世界自由談時事評論性校本課程，地理學科有以都市商業(yè)活動的空間布局為核心的校本課程，歷史學科有以徐州漢文化為依托的校本課程，這些都是建立E學習的豐富教學資源。此外，我校還依托中國礦業(yè)大學、江蘇師范大學等徐州當?shù)氐母咝ＹY源優(yōu)勢，開展相關的理論研究，為E學習提供理論支撐。同時，建立相關組織保障機構(gòu)，運用科學的評價、鼓勵機智，促進E學習的有效開展。四、總結(jié)與收獲通過E學習工程建立，進一步完善了