九年級(jí)物理教學(xué)工作計(jì)劃10篇

1、學(xué)海無(wú)涯九班級(jí)物理教學(xué)工作計(jì)劃集合10篇 九班級(jí)物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇1 一、基本情況： 總的特點(diǎn)來(lái)講，同學(xué)們愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)物理更有一種執(zhí)著的追求；學(xué)生們的思想能力已由詳細(xì)的形象思維向抽象思維過(guò)渡，由表象向內(nèi)部延長(zhǎng)；分析問(wèn)題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問(wèn)題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思考，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案；學(xué)科成果也在不斷的提高，優(yōu)秀率也在逐步提高。但由于學(xué)生思維維能力、熟悉水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等進(jìn)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成果很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然后，做為一名老師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，執(zhí)行有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)

2、的物理教學(xué)成果。 二、教材分析： 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：第十一章 多彩的物質(zhì)世界，第十二章 運(yùn)動(dòng)和力，第十三章 力和機(jī)械，第十四章 壓強(qiáng)和浮力，第十五章 功和機(jī)械能，第十六章 熱和能，第十七章 能源與可持續(xù)進(jìn)展，教學(xué)的重點(diǎn)在多彩的物質(zhì)世界，運(yùn)動(dòng)和力，力和機(jī)械，功和機(jī)械能；難點(diǎn)在壓強(qiáng)和浮力，熱和能。 三、工作措施： 1、專(zhuān)心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新教材是然不同于過(guò)去的要求，由于新教材其靈活性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。老師必須專(zhuān)心領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。 2、留意教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培育。新教材不

3、僅在傳授文化知識(shí)，更留意于培育能力。老師要充分利用教材中已有的各類(lèi)實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。并在做好實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要求每一個(gè)學(xué)生根據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作，作品獲縣市級(jí)制作獎(jiǎng)。 3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培育學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好愛(ài)好教學(xué)法，雙向溝通法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀(guān)念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。 4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功

4、底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，老師在教學(xué)過(guò)程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。 附：教學(xué)進(jìn)度 第一學(xué)月：宇宙和微觀(guān)世界-牛頓第一定律 第二學(xué)月：二力平衡-流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 第三學(xué)月：浮力-機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化 第四學(xué)月：分子熱運(yùn)動(dòng)-能源革命 第五學(xué)月：復(fù)習(xí)迎考 九班級(jí)物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇2 九班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面對(duì)全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對(duì)初中

5、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能 和基本方法的把握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。”總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必須面對(duì)的問(wèn)題。下面我談?wù)劚緦W(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和中考總復(fù)習(xí)詳細(xì)做法。 一、基本情況分析 1.學(xué)生情況 通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)習(xí)成果在不斷進(jìn)步，但是由于一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，學(xué)生數(shù)學(xué)成果兩極分化的現(xiàn)象沒(méi)有顯著改觀(guān)，給教學(xué)帶來(lái)很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)進(jìn)展是本學(xué)期教學(xué)的首要地位。 2.教學(xué)內(nèi)容分析 本期教學(xué)進(jìn)程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩大階段。新課教學(xué)共分三章

6、。第一章圓（二）共分五節(jié)。首先介紹點(diǎn)與圓的位置關(guān)系、直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系及切線(xiàn)的性質(zhì)與判定、圓與圓的位置關(guān)系。第二章抽樣調(diào)查與估計(jì)是在前面統(tǒng)計(jì)知識(shí)基礎(chǔ)上的拓廣與進(jìn)展。全章共分三小節(jié)內(nèi)容。第一小節(jié)“抽樣調(diào)查”主要介紹抽樣調(diào)查與普查的區(qū)分；第二小節(jié)“數(shù)據(jù)的整理與表示”主要討論統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用；第三小節(jié)“由樣本推斷總體”討論樣本與總體的關(guān)系，用樣本估計(jì)總體。第三章投影與視圖分為五節(jié)主要內(nèi)容包括：投影的基礎(chǔ)知識(shí)；視圖、三視圖等概念，三視圖的位置和度量規(guī)定，一些基本幾何體的三視圖，簡(jiǎn)潔立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化；課題學(xué)習(xí)：制作立體模型?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。通過(guò)系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使學(xué)生全面熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)

7、內(nèi)容，在牢固把握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，能嫻熟的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。 二、教學(xué)目標(biāo) 師生共同努力，使絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到或基本達(dá)到課標(biāo)的要求，留意基礎(chǔ)訓(xùn)練，顧及多數(shù)人的水平和接受能力，促進(jìn)全體學(xué)生的全面協(xié)調(diào)進(jìn)展。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1.讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活?！靶抡n標(biāo)”強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊詳細(xì)好玩的事物，通過(guò)觀(guān)察操作，解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生感愛(ài)好的生活情景，幫助學(xué)生專(zhuān)心捕獲“生活現(xiàn)象”，使他們真正體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中處處有生活。 2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性，切實(shí)使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的

8、主人?！靶抡n標(biāo)”提出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”。也就是落實(shí)學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，向?qū)W提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓課堂布滿(mǎn)生機(jī)與活力。 3.設(shè)計(jì)一些新奇的、獨(dú)特的教學(xué)方案，使學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)。通過(guò)觀(guān)察、實(shí)踐，使枯燥的內(nèi)容形象化、愛(ài)好化，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)一步熟悉到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)“動(dòng)手作、動(dòng)手想和動(dòng)口說(shuō)”的過(guò)程。 4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與進(jìn)展的“制高點(diǎn)”，將來(lái)的學(xué)習(xí)，工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)習(xí)和工作模式。因此，本學(xué)期我將充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把原本復(fù)雜的知識(shí)通過(guò)新技術(shù)教學(xué)直

9、觀(guān)、簡(jiǎn)潔、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前。 5.做好老師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作 ，樂(lè)觀(guān)向其他老師學(xué)習(xí)。備課組、教研組的核心作用越來(lái)越受到重視。增強(qiáng)備課組集體教研氛圍，進(jìn)一步發(fā)揮老師的群體優(yōu)勢(shì)是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。我將努力學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀教法，提高教學(xué)質(zhì)量。 6.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán)，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對(duì)初中數(shù)學(xué)的理解程度和把握的質(zhì)量?？倧?fù)習(xí)要特殊留意教科書(shū)的內(nèi)在聯(lián)系性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的連接和關(guān)聯(lián)，使學(xué)生有綱可舉，有目可循。 7.抓住復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)?？倧?fù)習(xí)要在普遍撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，以便起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。 8.進(jìn)一步培育學(xué)生的綜合和分析能力。隨著初中知識(shí)傳授的完結(jié)，

10、學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)的初步行成，培育和提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和分析問(wèn)題的能力已到了緊要關(guān)頭，教學(xué)中要特殊留意這方面的引導(dǎo)。 四、教學(xué)進(jìn)度 （1）、新授課進(jìn)度： 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)圓（二） 8抽樣調(diào)查與估計(jì)、 投影與視圖 10 （2）、復(fù)習(xí)課進(jìn)度安排 根據(jù)復(fù)習(xí)時(shí)間和詳細(xì)內(nèi)容，安排三輪進(jìn)行總復(fù)習(xí)。第一輪，以教材(中考新航標(biāo))章節(jié)挨次做系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)；第二輪進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)以提高綜合知識(shí)能力，訓(xùn)練思維，探求中考命題的規(guī)律，把握命題方向；第三輪梳理沖刺，綜合模擬強(qiáng)化提高。 （一）、第一階段(第3周第11周)：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練 這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面把握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到

11、全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應(yīng)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。 老師在這一階段的教學(xué)主要按知識(shí)塊組織復(fù)習(xí)，可將代數(shù)部分分為六章節(jié)：第一章數(shù)與式；第二章 方程與不等式；第三章函數(shù)；第四章 基本圖形；第五章 圖形與變換；第六章 統(tǒng)計(jì)與概率。復(fù)習(xí)中可由老師提出每個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時(shí)要留意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人詳細(xì)情況把遺忘了知識(shí)重

12、溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識(shí)歸類(lèi)，加深記憶，還要留意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，把握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對(duì)性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。 2、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)。基礎(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生把握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體的熟悉，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到嫻熟地將這兩部分知識(shí)相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識(shí)的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn)，應(yīng)把握其基本解法

13、。每年的中考數(shù)學(xué)會(huì)出現(xiàn)一兩道難度較大，綜合性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決這類(lèi)問(wèn)題所用到的知識(shí)都是同學(xué)們學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)，并不依靠于那些特殊的，沒(méi)有普遍性的解題技巧。 中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)嫻熟把握。 3、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如告知了自變量與因變量，要求寫(xiě)出函數(shù)解析式，或者用函數(shù)解析式去求交點(diǎn)等問(wèn)題，都需用到函數(shù)的思想，老師要讓學(xué)生加深對(duì)這一思想的深刻理解，多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目；再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關(guān)系，通過(guò)建立方程把未知

14、量轉(zhuǎn)化為已知量；再如數(shù)形結(jié)合的思想，不少同學(xué)解這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，要么只留意到代數(shù)知識(shí)，要么只留意到幾何知識(shí)，不會(huì)嫻熟地進(jìn)行代數(shù)知識(shí)與幾何知識(shí)的相互轉(zhuǎn)換，建議復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)著重分析幾個(gè)題目，讓學(xué)生悉心體會(huì)數(shù)形結(jié)合問(wèn)題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的。 （二）、第二階段(第12周第16周)：綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培育 中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。設(shè)如下幾個(gè)專(zhuān)題：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)及其圖象、圖形的熟悉與證明、圖形與變換、概率與統(tǒng)計(jì)；并穿插講解專(zhuān)題：（更具時(shí)間選擇性地講解）專(zhuān)題一 選擇題專(zhuān)題；專(zhuān)題二 開(kāi)放探究題；專(zhuān)題三 閱讀理解題；專(zhuān)題四 方案設(shè)計(jì)

15、題；專(zhuān)題五 跨學(xué)科綜合題；專(zhuān)題六 動(dòng)手操作題；專(zhuān)題七 圖表信息題；專(zhuān)題八 數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題；專(zhuān)題九 數(shù)學(xué)綜合題；專(zhuān)題十 課題學(xué)習(xí)。同時(shí)，伴隨著相應(yīng)時(shí)段的測(cè)試與評(píng)講 培育綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問(wèn)題中看到自己的力氣，增強(qiáng)前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。假如說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長(zhǎng)和提高，應(yīng)側(cè)重培育

16、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，各個(gè)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容把握的程度又各有差異，這就需要老師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、樂(lè)觀(guān)性，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個(gè)人的詳細(xì)情況，查漏補(bǔ)缺，做知識(shí)歸類(lèi)、解題方法歸類(lèi)，在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新奇，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的愛(ài)好外，還要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。 （三）、第三階段(第17周第18周)：討論歷年中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮

17、的能力等。 九班級(jí)物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇3 今年我校九班級(jí)兩個(gè)班，共82位學(xué)生，總的特點(diǎn)來(lái)講，物理學(xué)科的基礎(chǔ)還是較好，很多同學(xué)擅長(zhǎng)用物理的眼光分析物理問(wèn)題，總成果在片區(qū)居于上等水平。雖然如此，但兩個(gè)班的確良學(xué)生還是存在較大差距，一班的學(xué)生無(wú)論是對(duì)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好還是物理的基本功都較二班同學(xué)好一些，兩個(gè)班仍然存在優(yōu)等生少、后進(jìn)生面較大的特點(diǎn)，異常是二班的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)物理缺乏愛(ài)好，少于發(fā)言，分析問(wèn)題的本事較弱，有一部分同學(xué)由于思維本事、熟悉水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等進(jìn)展不平衡，導(dǎo)致物理成果很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了必須的難度。然后，做為一名老師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的進(jìn)取的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)

18、避短，執(zhí)行有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成果。 一、工作目標(biāo) 1、每一個(gè)學(xué)生能將教材中的全部實(shí)驗(yàn)進(jìn)行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理知識(shí)的操作本事 2、學(xué)生具有必須的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事，對(duì)多種類(lèi)型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答 3、學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的本事得到提高 4、學(xué)生的人平成果達(dá)70分以上，優(yōu)秀率達(dá)35%，及格率達(dá)80%以上，畢業(yè)率達(dá)100% 5、在市統(tǒng)一進(jìn)行的畢業(yè)考試中，爭(zhēng)取居于片區(qū)前三名。 二、工作措施 1、專(zhuān)心學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新教材切然不一樣于過(guò)去的要求，由于新教材其靈活性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得

19、更為明確了。老師必須專(zhuān)心領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。 2、留意教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作本事的培育。新教材不僅僅在傳授文化知識(shí)，更留意于培育本事。老師要充分利用教材中已有的各類(lèi)實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到嫻熟為止，力爭(zhēng)在理化實(shí)驗(yàn)操作考試中取得好成果。 3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培育學(xué)生的思維本事。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期要繼續(xù)實(shí)踐好愛(ài)好教學(xué)法，充分運(yùn)用多種手段，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。 4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)

20、學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，老師在教學(xué)過(guò)程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的本事，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。 5、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛(ài)國(guó)人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。 三、課程安排 二月至三月中旬：完成新授課教學(xué)任務(wù) 三月中旬至四月底：完成第一輪章節(jié)復(fù)習(xí)

21、 五月上、中旬：完成第二輪分塊復(fù)習(xí) 五月下旬至六月上旬：綜合復(fù)習(xí)，迎接考試。 九班級(jí)物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇4 九班級(jí)是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級(jí)學(xué)校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃： 一、 基本情況： 109班現(xiàn)有學(xué)生62人，110班現(xiàn)有學(xué)生62人，班級(jí)學(xué)生人數(shù)多，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然而，作為一名老師，應(yīng)該要看到學(xué)生的樂(lè)觀(guān)的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，執(zhí)行有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成果。所以本期的一個(gè)重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)生率和及格率。 二、 指導(dǎo)思想：

22、 堅(jiān)持“面對(duì)全體學(xué)生，促進(jìn)自主、和諧、可持續(xù)進(jìn)展”的教學(xué)理念， 以新課程、新教材的實(shí)驗(yàn)實(shí)施為核心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材領(lǐng)會(huì)和教法討論為重點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，貫徹落實(shí)物理課程改革的精神理念，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面進(jìn)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。幫助學(xué)生把握好物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)的水平，使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。 三、工作目標(biāo)： 1、 每一個(gè)學(xué)生能將教材中的全部實(shí)驗(yàn)進(jìn)行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理知識(shí)的操作能力； 2、 學(xué)生具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)多各種類(lèi)型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行

23、解答； 3、 學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力要得到提高。 四、工作措施： 1、專(zhuān)心學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新教材是然不同于過(guò)去的要求，由于新教材其靈活性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。老師必須專(zhuān)心領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。 2、 留意教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培育。新教材不僅在傳授文化知識(shí)，更留意于培育能力。老師要充分利用教材中已有的各類(lèi)實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。 3、 講求教學(xué)的多樣性與靈活性，

24、努力培育學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好愛(ài)好教學(xué)法，雙向溝通法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀(guān)念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。 4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，老師在教學(xué)過(guò)程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做

25、到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。 5、開(kāi)展好形式多樣的課外活動(dòng)，培育學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的愛(ài)好。課外活動(dòng)是學(xué)生獵取知識(shí)，提高能力的重要途徑之一。老師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要留意利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。如本期要進(jìn)行野外考察、下農(nóng)村進(jìn)行實(shí)驗(yàn)調(diào)查、到工廠(chǎng)去進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)習(xí)等。以此達(dá)到培育學(xué)生的能力，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。 6、 加強(qiáng)老師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要專(zhuān)心學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)閱歷，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽(tīng)課，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)，全期力爭(zhēng)聽(tīng)課達(dá)20節(jié)以上，還要上了一堂教學(xué)觀(guān)摩課。 7、 充分利用教

26、材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛(ài)國(guó)人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，老師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。 五、教學(xué)進(jìn)度安排： 第一周：總結(jié)上學(xué)期所學(xué)知識(shí)，練習(xí)上學(xué)期期末考試內(nèi)容； 第二周至第三周：機(jī)械功與機(jī)械能 第四面至第七周：電學(xué)； 第八周至第十周：電磁學(xué)； 第十一周：期中復(fù)習(xí)、考試 第十二周至十四面：內(nèi)能 第十五周至十七周：電功與電功率 第十八周至十九周：能源與可持續(xù)進(jìn)展 第二十周：期末復(fù)習(xí)、考試。 九班級(jí)物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇5 為了圓滿(mǎn)的完成本學(xué)期的物理課程，努力提高教學(xué)質(zhì)量，

27、全面提高學(xué)生素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)校工作和學(xué)生的實(shí)際情況，特制定本學(xué)期物理教學(xué)實(shí)施方案。 一、教材分析： 本教材要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀(guān)念，在新的物理課程理念中提倡“一切為了學(xué)生的進(jìn)展”，要樹(shù)立“一切為了學(xué)生的進(jìn)展”的教育思想。在新課程的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，留意學(xué)生的全面進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生，留意學(xué)生的全面進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。 二、學(xué)生分析： 本屆學(xué)生對(duì)物理有深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，能主動(dòng)地參加到探究學(xué)習(xí)物理知識(shí)的實(shí)踐中，但是學(xué)生的基礎(chǔ)較差，動(dòng)手能力不強(qiáng)，學(xué)生

28、的總體成果偏低，在全屆190多名學(xué)生中，達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù)寥寥無(wú)幾，及格率也不是很高。 三、總體目標(biāo)： 1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而老師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。 2. 課堂教學(xué)中留意“三基”的訓(xùn)練。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本討論方法. 3. 加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得詳細(xì)的明確的熟悉，觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培育學(xué)生的觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)愛(ài)好都有

29、不行替代的重要作用。 4. 重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)，初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括能力。 四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 1、專(zhuān)心學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新教材雖然不同于過(guò)去的要求，由于新教材其靈活性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。老師必須專(zhuān)心領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。 2、留意教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培育。新教材不僅在傳授文化知識(shí)，更留意于培育能力。老師要充分利用教材中已有的各類(lèi)實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到嫻熟為

30、止。 3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培育學(xué)生的思維能力。讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀(guān)念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。 4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。 5、開(kāi)展好形式多樣的課外活動(dòng)，培育學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的愛(ài)好。老師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要留意利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。 6、加強(qiáng)老師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。多聽(tīng)課，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)，全期力爭(zhēng)聽(tīng)課達(dá)20節(jié)以上。 7、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育。因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)

31、學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。 五、教學(xué)措施： 1、繼續(xù)實(shí)施合作為主先研后導(dǎo)的教學(xué)模式，樂(lè)觀(guān)利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好 培育學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培育學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力，逐漸培育學(xué)生溝通合作的能力。培育學(xué)生分析論證會(huì)的能力。培育學(xué)生實(shí)驗(yàn)評(píng)估的能力，并且結(jié)合各科學(xué)探究訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、悼念數(shù)據(jù)等方面的能力。樂(lè)觀(guān)利用信息窗、迷你實(shí)驗(yàn)室，發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，讓學(xué)生在操作臺(tái)中學(xué)習(xí)，將知識(shí)用于實(shí)踐，用實(shí)踐閱歷指導(dǎo)理論。 2、繼續(xù)實(shí)施“將帶兵”“兵帶兵”戰(zhàn)略，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，在教學(xué)過(guò)程中，執(zhí)行了學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)同學(xué)相互幫助的方

32、法。具有一定的效果。本期將繼續(xù)，讓學(xué)生自愿組成學(xué)習(xí)小組，小組長(zhǎng)為本組學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人，并指定專(zhuān)人對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。“兵教兵”的教學(xué)方法。同時(shí)要強(qiáng)化“將帶兵”，科代表、班干部、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促指導(dǎo)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。 3、留意備課方式的改革，增強(qiáng)課堂的有效性以往的備課，往往留意了重點(diǎn)、難點(diǎn)的突出和突破，加強(qiáng)情景創(chuàng)設(shè)的思考，在課堂上應(yīng)樂(lè)觀(guān)利用各種手段，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的思維。在備課時(shí)，要專(zhuān)心思考如何來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生思維的主動(dòng)性。 九班級(jí)物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇6 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校和班級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面進(jìn)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)

33、的熱忱和愛(ài)好，幫忙他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培育他們規(guī)律思維本事、運(yùn)算本事。 二、學(xué)生基本情景分析 本學(xué)期我擔(dān)任九班級(jí)三個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)上期期末成果和上課情景來(lái)看，每班學(xué)生成果參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高，不夠靈活，這就需要老師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改善，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的本事。另外大部分同學(xué)初二物理知識(shí)把握的不好，九班級(jí)要來(lái)一個(gè)總復(fù)習(xí)，資料繁多，時(shí)間有很緊，對(duì)他們來(lái)說(shuō)有必須的難度。迫在眉睫的任務(wù)是：第一次月考時(shí)間太緊，課

34、程量又太多，在趕進(jìn)程的同時(shí)，必必要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，處理好開(kāi)頭就是成功的一半！ 三、教材分析 現(xiàn)行物理教材有以下特點(diǎn)： 1、教材難度明顯降低 教材對(duì)有些知識(shí)的處埋，只要求“知其然”，不需非要“知其所以然”；計(jì)算題明顯削減，難度也有所降低；使教材更加貼近素養(yǎng)教育的需要，知識(shí)體系趨于完整。學(xué)生的.學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了，知識(shí)面卻有所拓寬。 2、加強(qiáng)了物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)作用?，F(xiàn)行大綱要求初中物理教學(xué)要以觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教材中的各類(lèi)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)性習(xí)題明顯增多，感性熟悉的積累有助于抽象規(guī)律思維本事的培育，有助于學(xué)生養(yǎng)成敬重事實(shí)、勤于動(dòng)手和按科學(xué)辦事的良好習(xí)慣。 四、詳細(xì)措施 1、堅(jiān)持提前一周備課，備寫(xiě)切實(shí)可行的教

35、案。 2、堅(jiān)持同科備課，加強(qiáng)各老師間的聯(lián)系，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。 3、加強(qiáng)教法討論和發(fā)揮，供給效率，深挖潛力。 4、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，不斷重復(fù)記憶，加深印象。 5、強(qiáng)化月考，關(guān)注教學(xué)成果。 6、加強(qiáng)試題收集與討論，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢(shì)。 五、學(xué)期工作目標(biāo) 經(jīng)過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生構(gòu)成必須的物理素養(yǎng)，能自覺(jué)運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中的物理問(wèn)題，構(gòu)成扎實(shí)的物理基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的基礎(chǔ)。培育一批物理尖子，能把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。構(gòu)成良好學(xué)風(fēng)。構(gòu)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。構(gòu)成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德，智，體各方面全面進(jìn)展。 六

36、、今后努力方向 應(yīng)對(duì)新的課程改革，教育對(duì)老師提出更高的要求。不僅僅要有精湛的專(zhuān)業(yè)水平，還要有多元化的知識(shí)儲(chǔ)備，才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革。為不被時(shí)代所淘汰，能夠成為一名合格的老師，在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識(shí)及的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融合到備課和講課上來(lái)。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，僅有不斷的學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自我，才會(huì)有不斷的創(chuàng)新，才會(huì)不斷的進(jìn)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專(zhuān)研，成為新型老師，適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展。 九班級(jí)物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇7 一、別具一格的引入，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好 1、給學(xué)生制造實(shí)驗(yàn)的環(huán)境，每人利用手中的儀器測(cè)出電阻的阻值來(lái)(電阻上

37、標(biāo)有固定阻值)。 2、誘發(fā)爭(zhēng)論，總結(jié)論戰(zhàn)結(jié)果 不論采納安培表內(nèi)接法還是外接法，測(cè)的阻值都和標(biāo)準(zhǔn)值不符(比如下圖)。且內(nèi)接法偏大，外接法偏小。(有的和標(biāo)準(zhǔn)值差的很大，肯定是實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤，但他的教訓(xùn)和不服輸?shù)亩分疽殉霈F(xiàn)了) 二、實(shí)驗(yàn)探究，總結(jié)規(guī)律。 1、師設(shè)疑問(wèn)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)討論或用實(shí)驗(yàn)自己探究。 (1)兩種接法測(cè)得是金屬絲的真實(shí)值嗎?Why? (2)伏安法測(cè)電阻的原理及誤差分析。 (3)你能根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)寫(xiě)出兩種接法的真實(shí)值的表達(dá)式嗎? (4)伏安法測(cè)電阻時(shí)安培表可以?xún)?nèi)接，也可以外接，怎樣才能提高測(cè)量精度呢?那么何時(shí)內(nèi)接?何時(shí)外接? 2、老師在學(xué)生操作過(guò)程中加以指導(dǎo)并在實(shí)物投影儀下指正學(xué)生共同的操

38、作錯(cuò)誤，教給學(xué)生科學(xué)的探究方法是試探法。若沒(méi)有目標(biāo)的亂做一氣，很難得出科學(xué)的結(jié)論甚至一無(wú)所成。 學(xué)生在正確的方法引導(dǎo)下并參照課本得出科學(xué)的結(jié)論。 (1)、安培表外接法，R測(cè) (2)、安培表內(nèi)接法，R測(cè)R真,這是由于電流表的內(nèi)阻的分壓作用引起的. (3)、安培表內(nèi)接法： R測(cè)=R真+RAR真= R測(cè)-RA 安培表外接法： R測(cè)= R并=RVR真/ RV+ R真R真= RVR測(cè)/ RV-R測(cè) (4)、當(dāng)RA 當(dāng)RvR時(shí)，采納安培表外接法 3、規(guī)律應(yīng)用： (1)測(cè)金屬的電阻率的實(shí)驗(yàn)中采納安培表外接法較正確. (2)練習(xí)：假如電流表的內(nèi)阻是0.03，電壓表的內(nèi)阻是2.0k,要測(cè)量的電阻大約是1.5k,

39、采納哪種接法的誤差較小?若要測(cè)量的電阻大約是2，采納哪種接法的誤差較小? 三、發(fā)散思維，尋求多法測(cè)電阻 1、老師提出新的問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究。 師問(wèn)：用伏安法測(cè)電阻的缺憾是不能直接讀出電阻值，能不能制造出直接測(cè)出電阻的儀表呢?歐姆表是怎樣的儀表?它的作用是什么? 老師把歐姆表發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己討論如何用表測(cè)電阻，并查閱課本了解歐姆表的測(cè)電阻的原理，(可以打開(kāi)歐姆表的后蓋，看內(nèi)部結(jié)構(gòu))且提出自己在討論的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題.(比如表的刻度和電流表、電壓表的是否完全一樣?)。在學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，進(jìn)行激勵(lì)，比如可引用愛(ài)因思坦的話(huà)：有時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。 2、剖析問(wèn)題，解決問(wèn)題，利用高

40、漲的情緒，提出新的挑戰(zhàn)性問(wèn)題。 說(shuō)明： (1)歐姆表的構(gòu)造 實(shí)物投影儀展現(xiàn)構(gòu)造圖 歐姆表由三部分組成：表頭G，內(nèi)阻為Rg，滿(mǎn)偏電流為Ig電池，電動(dòng)勢(shì)為E，內(nèi)阻為r內(nèi)阻R，為可變電阻，也叫調(diào)零電阻。 留意：圖中紅表筆與電池的負(fù)極相連，黑表筆與電池的正極相連 (與歐姆表對(duì)應(yīng)，告知學(xué)生紅黑表筆的插法) (2)原理：根據(jù)閉合電路的歐姆定律有 I=E/r+Rg+R+Rx (3)刻度標(biāo)定 零點(diǎn)：當(dāng)紅、黑表筆相接時(shí)，相當(dāng)于被測(cè)電阻Rx=0 無(wú)窮點(diǎn)：當(dāng)紅、黑表筆不接觸時(shí)，相當(dāng)于被測(cè)電阻Rx= 歐姆表實(shí)際是借助電流顯示電阻示數(shù)，當(dāng)兩表筆間接入不同的電阻時(shí)電路中的電流強(qiáng)度會(huì)隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，且一個(gè)阻值對(duì)應(yīng)一個(gè)電流，這

41、樣我們就可以將表盤(pán)上本身刻定的電流值變?yōu)殡娮柚怠?(激勵(lì)學(xué)生用物理方法深入討論電流與電阻的關(guān)系，寫(xiě)出討論性論文。比如描出變量Rx與電流強(qiáng)度I的物理關(guān)系，進(jìn)一步討論為什么歐姆表表盤(pán)的刻度是不均勻的?刻度的疏密排列有什么規(guī)律?) 與電流表電壓表的區(qū)分： 表盤(pán)刻度不均勻、零刻度位于右端。(所以歐姆表測(cè)的阻值也不正確，可粗測(cè)。) (4)使用方法 使要調(diào)零(由于電池時(shí)間久了，E和r會(huì)變化) 老師激勵(lì)學(xué)生測(cè)各種各樣的電阻。并總結(jié)學(xué)生測(cè)電阻過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。 選擇量程要適當(dāng)，使指針指在表中間的位置，由于那里刻度比較均勻。 每次換量程時(shí)要重新調(diào)零。Why? 待測(cè)電阻要與別的元件或電源斷開(kāi)。出示錯(cuò)誤接法。 測(cè)量

42、時(shí)手不能接觸探針，以保證平安和測(cè)量正確。(師演示錯(cuò)誤接法。) 3、留出時(shí)間和空間，讓學(xué)生發(fā)揮想象能力和嫻熟操作能力 4、布置任務(wù)，學(xué)生總結(jié)本節(jié)的知識(shí)和技能。例 伏安法測(cè)電阻，分內(nèi)接和外接，但都不正確，可用合適的電路多次測(cè)量求出正確值來(lái)。 歐姆表法，優(yōu)點(diǎn)是可直接讀出，缺點(diǎn)是刻度不均勻。 歐姆表實(shí)際是萬(wàn)用表，還可測(cè)電流、電壓等。 歐姆表可測(cè)人體電阻，還可測(cè)人體串聯(lián)與并聯(lián)電阻(拉手象跳交誼舞)，還可測(cè)眼鏡電阻，還發(fā)現(xiàn)電工及許多電器修理工離不開(kāi)歐姆表 九班級(jí)物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇8 一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： （a）知識(shí)和技能目標(biāo) （1）知識(shí)目標(biāo) 1、知識(shí)點(diǎn)： （1）知道波長(zhǎng)、頻率和波速之間的關(guān)系。了解電波在信

43、息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。 它可以描述物質(zhì)的某些性質(zhì)。試著將這些屬性與物質(zhì)在日常生活中的用途聯(lián)系起來(lái)。了解材料性質(zhì)對(duì)科技進(jìn)步的影響。 初步了解半導(dǎo)體的一些特性。了解半導(dǎo)體材料的進(jìn)展對(duì)社會(huì)的影響。對(duì)超導(dǎo)體某些特性的初步熟悉。了解超導(dǎo)體對(duì)人類(lèi)生活和社會(huì)進(jìn)展可能產(chǎn)生的影響。對(duì)納米材料應(yīng)用和進(jìn)展前景的初步熟悉。有保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的意識(shí)。 通過(guò)舉例了解能量及其不同形式?？梢院?jiǎn)潔描述各種能量和我們生活的關(guān)系。通過(guò)例子，我們知道能量可以從一個(gè)物體傳遞到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。 5知道能量守恒定律。舉日常生活中節(jié)能的例子。從能量轉(zhuǎn)化和守恒角度分析物理現(xiàn)

44、象意識(shí)。對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的初步熟悉具有一定的方向性。我們可以通過(guò)詳細(xì)的例子來(lái)說(shuō)明能源與人類(lèi)生存和社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系。 （6）可以結(jié)合詳細(xì)的例子，敘述不行再生能源和可再生能源的特點(diǎn)。了解核能的優(yōu)勢(shì)和可能出現(xiàn)的問(wèn)題。了解世界和中國(guó)的能源形勢(shì)。對(duì)能源的開(kāi)發(fā)利用要有可持續(xù)進(jìn)展意識(shí)。 2、自主點(diǎn)： （1）學(xué)習(xí)與能量守恒有關(guān)的能量知識(shí)； 自學(xué)半導(dǎo)體、超導(dǎo)體等。 3、綜合要點(diǎn)： 在教學(xué)上，與相關(guān)學(xué)科：物理、化學(xué)、生物關(guān)系親密，如：如何聽(tīng)到聲音與耳朵的結(jié)構(gòu)關(guān)系；晶狀體成像與眼睛的關(guān)系；電池等的化學(xué)變化。 4、擴(kuò)展點(diǎn)： 結(jié)合學(xué)到的知識(shí)，我們將擴(kuò)展到現(xiàn)實(shí)生活和生產(chǎn)領(lǐng)域，擴(kuò)展到當(dāng)前的高科技領(lǐng)域。 5、創(chuàng)新：

45、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提出創(chuàng)新的想法，能夠做出簡(jiǎn)潔有創(chuàng)意的小發(fā)明和小制作。 （2）技能目標(biāo) 1、自主性：能夠用舊知識(shí)獨(dú)立學(xué)習(xí)新課，獨(dú)立解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題； 2、綜合能力：綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，聯(lián)系各科知識(shí)綜合解決問(wèn)題； 3、拓展能力：從所學(xué)知識(shí)拓展到相關(guān)學(xué)科和實(shí)際生活生產(chǎn)； 4、創(chuàng)新能力：改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，做小發(fā)明小制作。 （2）過(guò)程和方法目標(biāo)： 1、培育學(xué)生自學(xué)方法，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)； 2、培育學(xué)生樂(lè)觀(guān)主動(dòng)、勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí)、勇于探究、持之以恒的科學(xué)家的科研精神； 2、培育不怕挫折、失敗、錯(cuò)誤的意志品質(zhì)。 二、學(xué)生的基本情況： 前兩

46、個(gè)班有57名學(xué)生，其中男生31名，女生26名。以下是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等的分析。 兩個(gè)班的學(xué)生整體物理學(xué)習(xí)水平都不好。第一節(jié)課有尖子生，但是兩極分化嚴(yán)重。二班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平相對(duì)統(tǒng)一，但整體處于弱勢(shì)地位。兩個(gè)班紀(jì)律還可以，第一個(gè)班稍微好一點(diǎn)。這兩個(gè)班的學(xué)生的共同缺點(diǎn)是：缺乏自信心 學(xué)生在小學(xué)自然課和一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中有一定的物理知識(shí)基礎(chǔ)，但一般來(lái)說(shuō)，只學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)、聲、熱、光、電、力學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基礎(chǔ)的物理知識(shí)。他們所學(xué)的知識(shí)是零碎的、碎片化的，也就是從物理學(xué)的角度去分析，學(xué)生對(duì)四周的自然和物理現(xiàn)象的理解也是簡(jiǎn)潔的。 （二）技能和能

47、力進(jìn)展水平： 雖然我們學(xué)校初三學(xué)生的每一個(gè)班級(jí)都是根據(jù)班級(jí)來(lái)劃分和平均安排的，但是根據(jù)調(diào)查，學(xué)生的水平是不同的，知識(shí)結(jié)構(gòu)是不平衡的，總體上存在兩極分化的趨勢(shì)，應(yīng)該在詳細(xì)的教學(xué)中加以訂正。另外，學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ)，但是對(duì)這門(mén)課的理解并不深。要加強(qiáng)引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，把學(xué)生引入物理世界，努力在中考中取得好成果。 （三）學(xué)習(xí)方法層面： 一般來(lái)說(shuō)，對(duì)科學(xué)知識(shí)的把握側(cè)重于對(duì)物理知識(shí)的理解、學(xué)習(xí)和把握，這一點(diǎn)尤為突出。大多數(shù)學(xué)生把握了正確的物理學(xué)習(xí)方法，能夠把握學(xué)習(xí)規(guī)律，合理理解事物，充分利用所學(xué)的物理知識(shí)和規(guī)律來(lái)解釋各種自然現(xiàn)象。在詳細(xì)的教學(xué)中，學(xué)生要避開(kāi)“從死里學(xué)習(xí)知識(shí)，從死里學(xué)習(xí)知識(shí)”，引導(dǎo)

48、學(xué)生進(jìn)行探究、討論、實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠。 （4）學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和愛(ài)好分析 大多數(shù)學(xué)生都有好的學(xué)習(xí)方法。他們可以通過(guò)做筆記和設(shè)置問(wèn)題筆記原來(lái)幫助學(xué)習(xí)，并且他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要有科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但是，仍然有一部分學(xué)生局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學(xué)習(xí)成果的提高和能力的進(jìn)展。 三、教材分析： 這學(xué)期的物理課是上海理科公布的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。9級(jí)全一物理書(shū)第18章，第19章，第20章。加上初中全部物理知識(shí)。 九班級(jí)物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇9 一、教學(xué)指導(dǎo)思想 初三是經(jīng)過(guò)初二一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把握初步的學(xué)習(xí)物理的方法，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高的一年，是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年

49、，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級(jí)學(xué)校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生學(xué)習(xí)為根本”，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃。 二、工作計(jì)劃 1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本” 在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣討論問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”、“怎樣反思”、“怎樣溝通”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而老師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。 2、課堂教學(xué)中留意“三基”的訓(xùn)練 由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)進(jìn)度較快，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，

50、進(jìn)行基本方法的滲透。 對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本討論方法，如：“把握變量法”、“等效法”、“類(lèi)比”、“模型”等。 3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn) 初中物理教學(xué)以觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀(guān)察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得詳細(xì)的明確的熟悉，觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培育學(xué)生的觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)愛(ài)好都有不行替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn) 4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué) 物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培育學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀(guān)察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概

51、念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生愛(ài)好。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括能力。 5、加強(qiáng)培優(yōu)輔差力度 整合老師資源，由學(xué)校安排詳細(xì)的輔導(dǎo)時(shí)間，有計(jì)劃的對(duì)學(xué)校優(yōu)生群體進(jìn)行輔導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)能力。 三、教學(xué)內(nèi)容 第十三章：內(nèi)能、第十四章：內(nèi)能的利用 第十五章：電流和電路、第十六章：電壓電阻 第十七章：歐姆定律、第十八章：電功率 第十九章：生活用電、第二十章：電與磁 第二十一章：信息的傳遞、第二十二章：能源與可持續(xù)進(jìn)展 四、教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 從學(xué)生愛(ài)好、熟悉規(guī)律和探究的便利動(dòng)身設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)，考慮到運(yùn)動(dòng)和力的知識(shí)與聲、光、

52、熱、電等知識(shí)相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、電的知識(shí)不僅更能吸引學(xué)生，而且便于循序漸進(jìn)地安排多種探究活動(dòng)，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)感愛(ài)好，電學(xué)知識(shí)能夠滿(mǎn)足學(xué)生探究的欲望，因而電學(xué)放在第一學(xué)年，力學(xué)放在了第二學(xué)年。 九班級(jí)物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇10 從本學(xué)年起，我班級(jí)開(kāi)頭進(jìn)入九班級(jí)。眾所周知，這是初中教學(xué)的一個(gè)最重要的教學(xué)階段。對(duì)于每個(gè)九班級(jí)老師來(lái)說(shuō)，所面臨著的教學(xué)任務(wù)會(huì)更加繁重。上一屆九班級(jí)畢業(yè)班，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)師生的共同努力，取得了優(yōu)異的成果，這對(duì)我們新一屆的九班級(jí)來(lái)說(shuō)，既是動(dòng)力，更有壓力，對(duì)我們將是嚴(yán)重的考驗(yàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)九班級(jí)的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。為了順利完成各科

53、的教學(xué)，使我們班級(jí)盡可能多的學(xué)生在學(xué)業(yè)水平考試中考出好成果，實(shí)現(xiàn)下金廠(chǎng)中學(xué)九班級(jí)畢業(yè)班教學(xué)成果的新突破，就需要校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)九班級(jí)工作更多的關(guān)心。同時(shí)，也需要班級(jí)的全體老師們?cè)诮虒W(xué)工作中齊心協(xié)力，克服困難，全心投入。我深深地信任九班級(jí)全組老師一定能群策群力，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。為此特制定本班級(jí)的教學(xué)工作計(jì)劃如下。 一、總體安排 第一階段：講授新授課。時(shí)間：20 xx年9月20 xx 年1月底 第二階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)、專(zhuān)題綜合復(fù)習(xí)。時(shí)間：20 xx年 3月4月底 第三階段：綜合練習(xí)、模擬訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺。時(shí)間： 20 xx年5月6月上旬。 二、情況分析 1、學(xué)生方面：我校本屆九班級(jí)有3

54、個(gè)教學(xué)班，共134多人。其優(yōu)勢(shì)：學(xué)生人數(shù)少。但由于收生情況較為特殊，所以生源不好，學(xué)生參差不齊。 2、老師方面：本屆九班級(jí)老師共有11人，一部分老師送過(guò)九班級(jí)，師資力氣較強(qiáng)；。 3、制約因素：學(xué)生管理問(wèn)題（班主任和任課老師要一盤(pán)棋）；老師教學(xué)問(wèn)題（備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改及反饋）。 4、奮斗目標(biāo)：上一屆畢業(yè)班取得的優(yōu)異成果，激勵(lì)我們繼續(xù)努力，為此，我班級(jí)組努力突破上年成果。 三、狠抓班級(jí)管理： 我們一直把班風(fēng)建設(shè)工作擺在重要位置，并執(zhí)行一系列措施凈化班風(fēng)、深厚學(xué)風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。班風(fēng)建設(shè)的終極目標(biāo)是學(xué)生良好品行和學(xué)習(xí)能力的和諧進(jìn)展，形成一股團(tuán)結(jié)向上的內(nèi)在力氣，這就要求各班要制定詳細(xì)的班

55、規(guī)，做好常規(guī)工作。在此基礎(chǔ)上致力于優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)理想，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 要想實(shí)現(xiàn)20 xx年學(xué)業(yè)水平考試目標(biāo)，任何一個(gè)班級(jí)都不能拖后腿，每個(gè)班都必須以大局為重。全體任課老師必須團(tuán)結(jié)在班主任四周，齊抓共管，分工協(xié)作。全體班主任要?jiǎng)訂T一切力氣，執(zhí)行一切必要措施，充分調(diào)動(dòng)老師和家長(zhǎng)的樂(lè)觀(guān)性，懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感我們的工作就決定著學(xué)生的命運(yùn)，一心為生，走進(jìn)學(xué)生，深入細(xì)致地做好工作要做好學(xué)生的思想工作，特殊是中等生的穩(wěn)定和提升工作。后進(jìn)生的問(wèn)題就突出地表現(xiàn)出來(lái)。要做好后進(jìn)生工作，使班級(jí)穩(wěn)定，要執(zhí)行正面提要求（一系列常規(guī)要求）、個(gè)別談話(huà)（對(duì)一些違紀(jì)學(xué)生要個(gè)別談心，使之轉(zhuǎn)變）、集中精力攻難點(diǎn)（

56、對(duì)屢教屢犯的學(xué)生）的方法加以解決。班主任要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，對(duì)這部分學(xué)生，不能希望三兩次談話(huà)就能解決問(wèn)題，要一個(gè)一個(gè)地解決，對(duì)屢教不改的害群之馬要執(zhí)行果斷措施。 班級(jí)管理必須抓實(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)： 1、班主任要充分調(diào)動(dòng)班干部工作的樂(lè)觀(guān)性。各班執(zhí)行值日班長(zhǎng)值班制，建立班級(jí)日志，記錄每日班內(nèi)紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面的問(wèn)題，當(dāng)天出現(xiàn)的問(wèn)題班主任要當(dāng)天解決。 2、班主任要抓實(shí)早自習(xí)前、課間、課外活動(dòng)的紀(jì)律問(wèn)題，為九班級(jí)教學(xué)制造好的環(huán)境。班主任要比以往任何時(shí)候都應(yīng)該留意班級(jí)管理，提高班會(huì)質(zhì)量，定期召開(kāi)重點(diǎn)生座談會(huì)，聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生的呼聲和要求，以便進(jìn)一步改善班級(jí)管理工作。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行期望教育，紀(jì)律上嚴(yán)格要

57、求，思想上不斷激勵(lì)，使九班級(jí)始終保持緊張有序的學(xué)業(yè)水平考試氣氛。 3、課堂教學(xué)、自習(xí)輔導(dǎo)老師要堅(jiān)決消滅“管教不管學(xué)的現(xiàn)象”。要立足課堂教學(xué)，向管理要效益，向課堂45分鐘要質(zhì)量，堅(jiān)決消滅課堂教學(xué)的管理漏洞。要常常深入到學(xué)生中間了解班情、學(xué)情。形成人人參加管理、人人大膽管理的好風(fēng)氣。 4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師、班主任，包括家長(zhǎng)要加強(qiáng)溝通，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)置、課外輔導(dǎo)上向升學(xué)有希望的學(xué)生傾斜 三、抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)： 老師的教學(xué)成果最終要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成果提高上。留意教學(xué)過(guò)程，就是要求老師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，克服教學(xué)過(guò)程的無(wú)序性、盲目性。要瞄準(zhǔn)學(xué)業(yè)水平考試 ，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課、每一個(gè)專(zhuān)題