高考班主任總結(jié)大全5篇

1、精品文檔Word格式 高考班主任總結(jié)大全5篇 很快一天又過去了，這一天里，大家身邊肯定有一些好玩的見聞吧，快來寫一篇個(gè)人總結(jié)來記錄這段開心的回憶吧。下面是我細(xì)心推舉的高考班主任總結(jié)大全，僅供參考，歡送閱讀！ 高考班主任總結(jié)大全1 學(xué)校班主任特殊是一班級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛惜時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的保護(hù)和暖和;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)厲地指出他的缺乏，并關(guān)心他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既困難而又辛苦的工作。說其困難，是指同學(xué)的成長，進(jìn)展以致能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要

2、關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理安康等狀況。盡管這樣，下面我就談一談我在20_年里的教學(xué)方面的心得。 一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈 同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求同學(xué)比照?qǐng)?zhí)行，使同學(xué)做到有規(guī)可循，有章可依。由于低班級(jí)同學(xué)自覺性和自控力都比擬差，避開不了會(huì)消失這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做急躁細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會(huì)對(duì)同學(xué)中消失的問題進(jìn)展曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)做到自覺遵守紀(jì)律。 二、細(xì)處關(guān)愛，親近同學(xué) 愛，是教師職業(yè)道德的核心，一

3、個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學(xué)?！案腥诵恼?，莫先乎情。工作中，我努力做到于微小處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的關(guān)心孩子。我堅(jiān)信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事! 三、詳細(xì)要求，指導(dǎo)到位 心理學(xué)討論說明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意細(xì)節(jié)。 我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要注意細(xì)節(jié)訓(xùn)練，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟敫鶕?jù)教師的要求去做，很想把事情做好。 四、示范帶頭，直觀引導(dǎo) 大訓(xùn)練家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于同學(xué)的心靈是任

4、何東西都不能代替的最有用的陽光。低班級(jí)的同學(xué)對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的教師，他們會(huì)留心觀看班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的典范。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的同學(xué)。凡要求同學(xué)做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求同學(xué)講衛(wèi)生，不聽?wèi){亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求同學(xué)不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)同學(xué)都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。 五、準(zhǔn)時(shí)

5、表揚(yáng)，延遲批判 德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)當(dāng)使孩子們的留意力長期地集中在一些過失上，對(duì)此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在同學(xué)身上激發(fā)出對(duì)自身力氣和自身榮譽(yù)的信念。教過低班級(jí)的教師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀。當(dāng)教師的又不能不公正處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且同學(xué)因?yàn)槭芰伺?，留意力長時(shí)間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗(yàn)使智力活動(dòng)程度明顯下降，課堂汲取效率變低。針對(duì)這一狀況，我實(shí)行延遲批判，這樣既培育同學(xué)開心的心情體驗(yàn)，又賜予其改正和返回的時(shí)機(jī)，之后教師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。 六、抓住優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)成長 每個(gè)同學(xué)都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于教

6、師能否關(guān)心他們樹立起克制困難的信念和士氣。“讓孩子永久生活在盼望之中我信任它所起的宏大作用是不行抵抗的。當(dāng)教師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì)，能仔細(xì)的根據(jù)你的要求去做。 總之，學(xué)校班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，特殊是學(xué)校低班級(jí)的班主任，要帶好一班孩子，訓(xùn)練好一班人，確實(shí)不簡單。但學(xué)校低班級(jí)又是同學(xué)剛跨入校門，承受人生觀世界觀的起始階段，因此，學(xué)校低班級(jí)班主任的工作是非常重要而榮耀的。我覺得只要自己布滿愛心，關(guān)心和愛惜他們，并嚴(yán)格地要求和訓(xùn)練他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，

7、細(xì)致入微，肯定會(huì)到達(dá)令人滿足的效果。 高考班主任總結(jié)大全2 我們大班剛開學(xué)幾周，我就覺察新的畫報(bào)擺出幾天后，封面與內(nèi)芯就分家了，水彩筆用了幾次，不是少了筆帽就是少了幾支，新的玩具拿出來沒多久也會(huì)變得七零八亂的。盡管我反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子們要疼惜幼兒園的玩具、學(xué)具，可是收效并不大。 后來我想了一個(gè)方法：讓孩子們自己去體會(huì)自己所犯錯(cuò)誤的后果。于是，玩具損壞了，我收起來了;圖書撕破了，我就收了起來，不再添置新書;彩筆、蠟筆顏色不齊了，我也不提示了。一段時(shí)間下來，孩子覺察沒有書看了，也沒有玩具了，畫畫時(shí)想用的顏色也不齊了，他們就覺得難過了，也開頭焦急了。見此，我對(duì)孩子們做成了一次教學(xué)活動(dòng)?物品去哪兒了?，讓孩

8、子們自己來爭(zhēng)論為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。他們都爭(zhēng)先恐后地講了起來，不用教師多費(fèi)口舌，孩子們都自然地明白了其中的道理，知道沒有書看，沒有玩具玩，沒有蠟筆用是他們自己不疼惜的結(jié)果。后來我把新書、玩具、蠟筆都補(bǔ)齊了，孩子們都能很疼惜物品了，班上的新書、玩具、彩筆少掉的狀況也削減了許多。 總結(jié)：對(duì)于大班這一年齡階段的孩子，單靠正面訓(xùn)練是不夠的，讓孩子們自己覺察錯(cuò)誤，也是一種很好的訓(xùn)練手段，我們當(dāng)教師只要運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，肯定?huì)獲得很好的效果的。讓孩子在生活中覺察問題和錯(cuò)誤效果會(huì)更好，切忌以教師為中心，讓幼兒無條件地聽從。 高考班主任總結(jié)大全3 兩年的班主任工作，或多或少還是有許多收獲的，不管下學(xué)期什么工作，

9、總結(jié)一下閱歷。 一、嚴(yán)抓紀(jì)律，制定規(guī)章 一個(gè)好的班級(jí)良好進(jìn)展?fàn)顟B(tài)，肯定是規(guī)章管理，而不是用你的喊，吼來管理。第一個(gè)月就訓(xùn)練法規(guī)，規(guī)章面前人人公平，無論誰犯下錯(cuò)誤，都根據(jù)規(guī)章辦事。說過的規(guī)章，肯定要堅(jiān)持一個(gè)月以上的檢查力度，讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣。有的時(shí)候正是因?yàn)榻處煵粓?jiān)持了，孩子們也不堅(jiān)持了。 二、獎(jiǎng)罰清楚，多鼓舞，少批判 抓孩子們的優(yōu)點(diǎn)表揚(yáng)，做好事表揚(yáng)，給全班孩子做示范。如遇犯錯(cuò)誤，要嚴(yán)格批判，恩威并施。對(duì)待批判過的孩子要課后談話，讓孩子知道為他好。 三、因材施教 對(duì)于個(gè)別同學(xué)，給他安排職位，多表揚(yáng)，多談話。根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)展訓(xùn)練，抓住其弱點(diǎn)進(jìn)展談話訓(xùn)練。平常犯錯(cuò)多集贊，集中打破，懲辦從愛好入手。

10、四、樹立班級(jí)干部，把班干部樹立起來，任務(wù)明確，嚴(yán)格考核 例如，收作業(yè)，上成果，卷子打孔。 五、對(duì)待家長，不卑不亢 孩子在學(xué)校有問題，準(zhǔn)時(shí)溝通，嚴(yán)格管理，做認(rèn)為對(duì)的事，不要畏手畏腳。 六、提早一周把課備出來 注意細(xì)節(jié)，對(duì)于班級(jí)后進(jìn)生，加大檢查力度，每一次考試成果都要紀(jì)錄。期末評(píng)優(yōu)，以量化考核分?jǐn)?shù)前15入圍。 七、弄班級(jí)特色，一天一道奧數(shù)題。 同學(xué)預(yù)備數(shù)學(xué)本。 高考班主任總結(jié)大全4 班主任是班級(jí)工作的指導(dǎo)者和組織者，也是素養(yǎng)訓(xùn)練的主要施行者，他既是聯(lián)絡(luò)各科教師及同學(xué)之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)訓(xùn)練的橋梁。班主任工作千頭萬緒、紛繁簡單，如何讓班主任工作忙而不亂呢? 首先，訂好方案，寫好總結(jié)，

11、使班級(jí)建立緊急而有序。有方案才有支配，有總結(jié)才有進(jìn)步，才知成敗得失。目的明確才能有的放矢，方案周詳才能忙而不亂。 第二，分清輕重緩急，制造性地開展工作。諸多的工作擺在面前，我們應(yīng)領(lǐng)先做什么，再做什么，肯定要分明晰。先做主要的，先做需要立即就解決的，再做次要的，可以緩一緩再做的。有所為有所不為，做事求小不貪大，專心用腦，有情有愛。 第三，培育得力的班干部，幫助教師分擔(dān)班務(wù)工作。同學(xué)自己管理自己，同學(xué)能做的事，讓同學(xué)自己做。這樣既解放了教師，讓班主任工作漸漸從繁重走向簡潔與輕松，又培育了同學(xué)管理和自我管理的力量。 第四，班主任要有處理突發(fā)大事的才智和力量。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小社會(huì)，更是一個(gè)大家庭，每

12、天都會(huì)有很多意想不到的事情發(fā)生。這就需要班主任有足夠的才智和力量去處理，才不會(huì)被那些突如其來的事牽著鼻子走。這就要求班主任要不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素養(yǎng)，努力成為一名學(xué)者型、科研型的教師，做一個(gè)才智型的班主任。 高考班主任總結(jié)大全5 隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的訓(xùn)練工作也做出了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長，對(duì)于教師，甚至對(duì)于同學(xué)是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課閱歷的教師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于今日的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)： 一、教學(xué)預(yù)備 課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課件做了調(diào)整，進(jìn)展學(xué)問精簡。在班級(jí)直播課的課件中我準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播。

13、二、簽到狀況 我班共44人，課前打卡同學(xué)42人。收看直播間的40人，另外還有兩人遲到聽課時(shí)間不到20分鐘。所以聽課率僅有90%。 三、教學(xué)過程心得 這種教學(xué)方式確實(shí)特別新奇，對(duì)教師和同學(xué)來說都特別新穎但是說實(shí)話不太合適農(nóng)村的同學(xué)。比方說我班的4名不看課的同學(xué)經(jīng)班主任理解后覺察都是父母離異家庭的孩子。學(xué)校生不像學(xué)校生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)視。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問同學(xué)，一方面進(jìn)步同學(xué)的課堂留意力，另一方面也使同學(xué)可以堅(jiān)守課堂。 在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平常課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。教師的管理力量隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，同學(xué)不主動(dòng)發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要教師多關(guān)注意點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。 四、作業(yè)檢查 今日的作業(yè)時(shí)把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)視在筆記本上簽字。同學(xué)對(duì)于家長的簽字拍照上傳。這是比擬簡潔的作業(yè)，20名同學(xué)可以在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，