2022化學教師工作總結怎么寫（匯編5篇）

1、實用文檔Word格式、可編輯打印 化學教師工作總結怎么寫精選5篇 2022化學教師工作總結怎么寫精選5篇 2022化學教師工作總結怎么寫 篇1 本人本學期擔當初三班級言傳身教、嚴格訓練，培育同學的科學習慣。為了演示成功我總是課前作好充分預備，以標準嫻熟的操作做出示范。在同學試驗中，嚴格要求同學遵守操作規(guī)程，按規(guī)定的試劑量、儀器進展試驗，做到平安、標準、成功，同時嚴格要求同學將儀器、試劑擺放有序，保持桌面干凈清爽。 (2)在試驗中培育同學的創(chuàng)新思維。課前我仔細探究教材的駕馭途徑，設計探究性試驗，把同學引入科學探究的情景中，讓其探究新知成為覺察者、制造者，從而感受到成功的愉悅，激發(fā)對化學課的愛好，

2、寓教于樂。 總之，自認為在工作中，有嚴謹的工作態(tài)度，務實的工作作風，樂觀進取的意識，無私奉獻的精神，為訓練事業(yè)做出了應有的奉獻。在將來的訓練事業(yè)征途中，立志熱忱更高，勁頭更足，拔高標準，爭先晉位，恪盡職守，再創(chuàng)佳績。為了大山深處的明天，為了明天絢爛的太陽，我將奮斗不息，自重自強，以全新的理念，嚴謹的態(tài)度，務實的精神去譜寫嶄新的樂章。 2022化學教師工作總結怎么寫 篇5 本學期，我擔當高三(8)、(12)、(13)、(14)班四個班級的化學教學工作，其中四個班均為一般班，周課時為8課時?，F就一學期以來的主要工作做以下的總結： 一、課本是高考的“根，“兩綱是高考的“脈。 高考試題萬變不離其宗，追

3、根還應源于課本，從課本學問點、力量考察點衍生而來。高考學問表達課本內容，高考的最終落腳點是課本，而課本、?教學大綱?和?考試大綱?是高考復習的指揮棒，是高考命題的根據，特殊是?考綱?已明確的傳達出“考試目的、“考試范圍、“命題指導思想，“題型比例、“題目難易比例、和“組卷原那么等重要信息。仔細討論“兩綱就會把握高考的“脈。理解命題趨向和要求，明確復習要點，這必定會進步復習的針對性和復習的效率，特殊是在新教材使用后考試內容有較大變化的狀況下，兩綱把握更顯重要。根據兩綱要求，找到各個考點在課本中的“根，并落實到位，做到以課本、兩綱為依托融會貫穿，敏捷運用課本學問，并通過學問的實際應用上升到兩綱要求

4、必備的力量。切不行舍本逐末，重教輔輕教材。要充分熟悉到“?大綱?是根據、課本是根本、資料是補充。復習過程中，不行盲目探測不準確的高考信息，把精力鋪張在猜題上，不行大大超過課本而隨意拓寬和加深學問范圍，也不行刻意地為某些屢次練習而被強化的題型去增加某些“規(guī)律或特別解法。要實在做到重視課本而不完全依靠課本，從而實現由“學問立意向“力量立意轉變這一命題指導思想。做到瘦身減肥、扔掉包袱、輕裝上陣。 二、重視根本試驗，形成技能創(chuàng)新。 試驗是理綜試題的重頭戲，高考化學試題的難度往往消失在試驗題中，為此要高度重視對化學試驗的復習。分析近幾年來高考試驗試題，覺察均具備以下特點：素材的選取呈回歸課本的態(tài)勢;重視

5、同學試驗和演示試驗反響原理和試驗原理的考察;試題考察方式表達由淺入深，從課本到創(chuàng)新;試題考察重點是考察同學試驗的力量(觀看力量、操作力量、分析理解力量、試驗設計力量等)，消失了開放性試題;試驗儀器、裝置、現象、操作、設計均在考察范圍之中。針對以上特點，應努力做到：仔細復習課本試驗，弄清試驗原理、目的、要求、步驟和留意事項等試驗根底學問并能做到舉一反三;復習試驗要做試驗，不要“在黑板上做試驗，也不要講試驗。只有創(chuàng)設試驗情境，使同學置身于做試驗的情境中才能做好試驗題，否那么同學可能就答不對或答不準;培育同學試驗設計力量和試驗創(chuàng)新力量以適應開放性試題。使同學在遇到新的試驗情境時，要學會聯想到已學過的

6、試驗原理和方法，將其合理地遷移到新情境中去解決新的試驗題。在注意課本試驗復習的同時，還要科學地設置試驗訓練題，使同學見多識廣，在應考中沉著應答。 三、課堂精講，課后精練，進步復習效益。 由于時間等問題，復習過程中師生往往會產生急躁心情，滿堂灌、滿堂壓，欲“以量取勝的現象時有發(fā)生，其結果是教師講得很辛苦，同學聽得很辛苦，很多同學聽不懂或當時糊里糊涂的算聽懂了，但并沒有聽懂其本質、其精華其精彩之處。講得天花亂墜不如同學學得扎扎實實，課堂上表達要精要、精到。精要是要講清重點、難點、易混點，講清學問體系，對沒有命中的目的再射一箭，讓學問之樹在同學心中扎根，否那么不僅增加同學負擔，而且會影響復習進度和課

7、堂容量。精到，就是要講授到位，橫向到邊，傾向終究，前聯后展。但講要有尺度，太透會使同學不勞而獲，造成思維惰性，引不起思維波瀾，只是風吹水面，不留痕跡。要通過講來啟迪同學思維，“雛雞只有啄破蛋殼才能自己站起來，“不給學步的孩子送拐杖。不提倡讓同學不跳就摘到果子，要讓同學跳一跳甚至跳兩跳摘果子。 練習是高考復習中的一個非常重要的環(huán)節(jié)，要求同學做肯定量的題目，以進步解題速度和穩(wěn)固根底學問，無疑是必要的，但假設逢題必做，揀到籃子就是菜，勢必會沉溺于題海，這樣雖做了大量的題目，但多數可能是生吞活剝，連滾帶爬牽強做過去，以后遇到同樣的問題，仍舊有可能做不出來。題海戰(zhàn)術不能進步同學力量，只能讓同學消化不良。

8、因此教師首先要跳出“題海，先親自逐題演練，“遍嘗百草苦甘。從而仔細挑選習題，在“巧字上下功夫，多中求少，少中求優(yōu)。既重視學問深度和學問體系，又要注意檢查同學對學問把握的“全、“細程度;既要有典型性、針對性、層次性，又要具有啟發(fā)性、時代性，符全高考命題趨勢和題型變化。關心同學走出題海，通過演練，力爭同學“答一會一類，明一知百，練一題習一法，舉一反三。 其實高考并不難，高考試題中難題還會超過20%，切不行講得比練的難、練得比考的難、教輔比課本難。 四、落實反思總結和嚴格糾錯，進步復習效率。 所謂反思，就是從一個新的角度，多層次、多角度地對問題及解決問題的思維維過程進展全面的考察、分析和思索，從而深

9、化對問題的理解，優(yōu)化思維過程，提示問題本質，探究一般規(guī)律，溝通學問間的互相聯絡，促進學問的同化和遷移，并進而產生新的覺察。反思是進展有效學習，獵取有效學問的有效措施，所以高三化學總復習要樂觀引導同學學會反思，樂觀反思，培育同學的反思意識，要通過嚴格、合理、標準的要求來關心、催促同學養(yǎng)成良好的反思習慣。 1、“一門學問的根底就是概念的積累。在概念復習中，中學化學所涉及的概念和原理約有220多個，它們構建了中學化學的根底。其復習在整個復習過程中起著奠基、支撐的重要作用。理綜化學試題共11題(其中7個選擇題、4個主觀性試題)，這么多學問點在高考中不行能面面具到，對學問的考察只能是對同學所學學問的抽樣，力量考察也只能是高中同學所能到達的力量程度。但根本概念和原理不過關，后面的復習就會障礙重重。因此必需確實留意這一環(huán)節(jié)的復習，講究方法、注意實效，努力把每一個概念及理論真正弄明晰。對眾多的學問點，要認真比較，仔細琢磨。例如原子質量、同位素相對原子質量、同位素養(yǎng)量數、元素相對原子質量、元素近似相對原子質量;同位素與同分異構體、同系物、同素異形體、同一物質等等，通過對課本中很多相像、相關、相對、相依概念、性質、試驗等內容的反思，明確其共性，認清差異，到達真正把握本質之目的。 2、養(yǎng)成在解題后再思索的的習慣。每次解完題后要回憶解題過程，打量自己的解題方案、方法是否恰當，過程是否正確、合理，是